DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Fundamentos de Psicopatología y Personalidad Código de asignatura: Plan: Grado en (Plan 2010) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 2 Tipo: Obligatoria Duración: Primer Cuatrimestre Otros Planes en los que se imparte la Asignatura Plan Ciclo Formativo Tipo Curso Duración Máster en General Sanitaria Máster Universitario Oficial Complementos De Formación DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: 1 Primer Cuatrimestre Créditos: 6 Horas Presenciales del estudiante: 45 Apoyo a la docencia Horas No Presenciales del estudiante: 105 Total Horas: 150 DATOS DEL PROFESORADO Gil Roales-Nieto, Jesús Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación I (Edif. A) 2 Despacho 239 Teléfono (institucional) jgil@ual.es Web de Gil Roales-Nieto, Jesús Cangas Díaz, Adolfo Javier Edificio Edificio Central 1 Despacho 073 Teléfono (institucional) ajcangas@ual.es Web de Cangas Díaz, Adolfo Javier Carmona Torres, José Alberto Edificio Edificio Central BAJA Despacho 842 Teléfono (institucional) jacarmona@ual.es Web de Carmona Torres, José Alberto Gómez Becerra, María Inmaculada Edificio Escuela Politécnica Superior BAJA Despacho 050 Teléfono (institucional) igomez@ual.es Web de Gómez Becerra, María Inmaculada Gómez Martín, Serafín Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación I (Edif. A) 2 Despacho 240 Teléfono (institucional) sgomez@ual.es Web de Gómez Martín, Serafín

2 Navarro Gómez, Noelia Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación II (Edif. C) 1 Despacho 310 Teléfono (institucional) Web de Navarro Gómez, Noelia Ramón Cortés, Ana Isabel Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación II (Edif. C) 1 Despacho 310 Teléfono (institucional) Web de Ramón Cortés, Ana Isabel Uclés Juárez, Rubén Edificio Despacho Teléfono (institucional) Web de Uclés Juárez, Rubén

3 ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Actividades previstas para el aprendizaje y distribución horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimación en horas) Gran Grupo 4,0 I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente 27,0 14,0 Total Horas Presenciales/On line... 45,0 II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo Autónomo) TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) 105 Total Horas No Presenciales ,0

4 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos Los contenidos son los marcados obligatoriamente por el Plan de Estudios vigente. Tienen que ver con los fundamentos históricos y teóricos de la psicopatología, con el instrumento de clasificación denominado DSM-IV y con los trastornos de la personalidad y los ocurrentes en las etapas de infancia, niñez y adolescencia. Los contenidos específicos de la asignatura se intentarán ajustar, sin perder de vista la necesaria coherencia de la asignatura como tal, a los contenidos impuestos en el plan de estudios. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Psicopatología y personalidad Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura Los propios de historia de la psicología y de las asignaturas sobre conocimientos básicos sobre el comportamiento humano. Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación No disponemos de la memoria de la titulación. COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Genéricas de la Universidad de Almería Conocimiento de una segunda lengua Competencia social y ciudadanía global Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Capacidad de crítica y autocrítica Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Otras Competencias Genéricas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Capacidad de comunicar y aptitud social Habilidad para el aprendizaje OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Esta presenta y analiza la configuración de la psicopatología a través de le historia, sus modelos y los conceptos básicos, así como el resto de contenidos obligados por los descriptores de BOE. El objetivo final es que los alumnos dispongan de conocimientos y manejo básicos de estos contenidos través de su fundamentación teórica. Los alumnos deberán llegar a: - conocer y argumentar sobre la configuración histórica de los conceptos, contenido y modelos de la psicopatología; - conocer y argumentar sobre los modelos conceptuales en Psicopatología; - conocer y argumentar sobre la psicopatología extrema (las fronteras conceptuales en la configuración de la Psicopatología); - conocer y argumentar sobre los trastornos de la personalidad; - conocer y argumentar sobre los trastornos de la infancia y la adolescencia; - conocer y argumentar sobre la clasificación y medida en psicopatología, los fundamentos de los sistemas DSM y CIE y su estructura y contenidos.

5 BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS Introducción a la asignatura, exposición del plan docente y orientación. Aproximación histórica. Tema 1. Aproximación sociohistórica a la psicopatología. Grupo Docente Clases magistrales/participativas 4,0 Introducción a la asignatura, exposición del plan docente y orientación. Aproximación histórica. Gran Grupo Clase magistral participativa 2,0 Cultura, individuo y psicopatología Tema 2. Configuración histórica de la psicopatología y de sus conceptos básicos Grupo Docente Clases magistrales/participativas 2,0 Configuración histórica de la psicopatología y de sus conceptos básicos. Tema 3. Modelos conceptuales en psicopatología Grupo Docente Clases magistrales/participativas 3,0 Modelos de psicopatología Tema 4. Histerias y sociopatías como fronteras conceptuales en la configuración de la psicopatología. Grupo Docente Clases magistrales/participativas 2,0 Histeria y sociopatía (psicopatía) como fronteras conceptuales de la psicopatología Tema 5. Aproximación conceptual a los trastornos de la personalidad. Grupo Docente Clases magistrales/participativas 4,0

6 Tema 6. Aproximación conceptual a los trastornos de la infancia y la adolescencia. Grupo Docente Clases magistrales/participativas 6,0 Seminarios y Actividades Prácticas Seminario 1. Clasificación y medida en psicopatología. Fundamentos del DSM y la CIE. Estructura y contenidos de los sistemas clasificatorios. Seminarios y actividades académicamente dirigidas 4,0 Seminario 2. Trastornos de la personalidad. Tipos y características clínicas. Seminarios y actividades académicamente dirigidas 3,0 Actividad Práctica 1. Prácticas en el manejo del DSM-V y la CIE 10 Estudio de casos 2,0 Seminario 3. Trastornos en la infancia y la adolescencia. Tipos y características clínicas. Seminarios y actividades académicamente dirigidas 1,0 Estudio de los trastornos en la infancia y la adolescencia, de sus tipos y características clínicas. Actividad Práctica 2. Análisis de casos de trastornos de la personalidad. Estudio de casos 2,0 Análisis de casos clínicos de diferentes trastornos en la infancia y la adolescencia. Actividad práctica 3. estudio de casos de trastornos de la infancia y la adolescencia. Estudio de casos 2,0 Analizar los casos presentados a tenor de la bibliografía y los contenidos facilitados. Evaluación de la asignatura Evaluación Final

7 Gran Grupo Otros Examen 2,0 examinarse

8 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios de Evaluación Examen para los contenidos teóricos (Temas 1 al 6; 70% de la puntuación total) Evaluación de los Seminarios y Actividades Prácticas (30% de la puntuación total: 20% en forma de informes de trabajpo individual) Porcentajes de Evaluación de las Actividades a realizar por los alumnos Actividad (Nº horas) Porcentaje Gran Grupo ( 4 ) 0 % I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente ( 27 ) 70 % ( 14 ) 9 % II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo autónomo) Instrumentos de Evaluación ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) (105) 21 % Pruebas, ejercicios, problemas. Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. Pruebas finales (escritas u orales). Mecanismos de seguimiento Asistencia y participación en seminarios Alta y acceso al aula virtual Entrega de actividades en clase

9 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica Clasificacion de trastornos mentales CIE 10 Criterios de la OMS (OMS) - Bibliografía básica DSM-IV-TR. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (APA) - Bibliografía básica Introducción histórica, conceptual y metodológica al estudio de la conducta anormal (Jesús Gil Roales-Nieto) - Bibliografía básica Manual de Clínica. Infancia y adolescencia (Carmen Luciano (Editor)) - Bibliografía básica Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Un tratamiento conductual orientado a los valores. (Wilson, K. y Luciano, C. ) - Bibliografía básica Trastorno de evitación experiencial (Luciano, M.C. y Hayes, S.C.) - Bibliografía básica Complementaria El adolescente en su mundo: Riesgos, problemas y trastornos (J. Toro) - Bibliografía complementaria La invención de las enfermedades mentales (Pérez Álvarez) - Bibliografía complementaria Manual de Clínica y General. Vol II: Psicopatología (Cangas, A.J. Maldonado, L.A. y López, M) - Bibliografía complementaria Modelos de locura (Read, J., Mosher, L.R. y Bentalll, R.P) - Bibliografía complementaria Psicopatología del niño y del adolescente (Wicks-Nelson, R. e Israel, A.C.) - Bibliografía complementaria Trastornos de personalidad en la vida moderna (Millon, T., Meagher, S., Ramnath, R. y Millon, C) - Bibliografía complementaria Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: DE PSICOPATOLOGIA Y PERSONALIDAD DIRECCIONES WEB Revista científica consulta online del CIE-10 página de salud mental glosario psiquiatría crítica