COLEGIOS PUMAHUE Y MANQUECURA

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1 COLEGIOS PUMAHUE Y MANQUECURA

2 TEMARIO 1 QUIENES SOMOS? 2 3 CUÁL ES NUESTRO PROYECTO? CÓMO HEMOS EVOLUCIONADO? 4 5 QUÉ NOS DIFERENCIA? CÓMO VAN LOS RESULTADOS?

3 QUIÉNES SOMOS?

4 CÁMARA CHILENA DE LA CONSTRUCCIÓN Y SU RED SOCIAL 56 años de gestión institucional Agrupa a más de empresarios de la construcción. Son 20 las entidades que conforman la Red Social de la CCHC. Su impacto alcanza a más de ocho millones de chilenos.

5 ÁREAS CONSIDERADAS EN LA VISIÓN DE FUTURO DE CCHC

6 EMPRESAS CCHC ÁREA SOCIAL ÁREA EMPRESARIAL Desarrollos Educacionales S.A. (1999). Creadora y sostenedora de los colegios Pumahue y Manquecura, establecimientos particulares pagados de formación científico humanista, con cobertura desde educación parvularia a 4º año Medio.

7 Pumahue y Manquecura son Proyectos Educacionales autónomos, ligados a la Cámara Chilena de la Construcción.

8 CUÁL L ES NUESTRO PROYECTO?

9 POR QUÉ NACE ESTE PROYECTO? Existe una gran brecha de la calidad educativa entre los colegios del segmento socio económico alto y los de nivel bajo. Sin embargo, es posible otorgar una educación de calidad en una excelente infraestructura si se logra la correcta eficiencia económica y administrativa. Particulares Pagados Costo Directo Familia > M$ anuales PUMAHUE MANQUECURA Aporte Estatal Costo Directo Familia < M$ 350 anuales Distribución Socioeconómica Nuestro primer paso fueron los colegios Pumahue, con una colegiatura anual de M$ A continuación desarrollamos los colegios Manquecura con colegiaturas de M$890 anuales.

10 CU CUÁLES SON NUESTRAS CARACTERÍSTICAS? Red de colegios con una organización empresarial clásica: Propietario persigue rentabilidad. Directorio y Gerencia Corporativa centralizada. Establecimientos Educacionales. Prácticas habituales del mundo empresarial: Planificar y organizar. Coordinar los recursos. Dirigir y controlar. Sistema de control de gestión empresarial en el ámbito educativo, administrativo y financiero: Centros de responsabilidad. Definición de indicadores. Sistemas de medición, información y evaluación.

11 CU CUÁLES SON NUESTRAS CARACTERÍSTICAS? Política organizacional que considera un sistema centralizado para todos los aspectos no académicos Administración central profesional. Economías de escala. Libera a los colegios de asuntos que los distraen de su quehacer central que es la educación. Accountability Educacional referida a rendir cuenta sobre: Resultados en términos del aprendizaje y a la utilización de los recursos asociados. Asumir responsabilidades, lo cual implica estabilidad laboral para los que cumplen con sus obligaciones y compromisos. Estrategia educativa incorpora en la malla curricular planes y programas complementarios de vanguardia Área electiva que incluye aspectos empresariales, de economía, de gestión, de calidad, de liderazgo y otros tendientes a la excelencia. Relaciones recíprocas con organizaciones empresariales, asistenciales, financieras y otras similares que permitan desarrollar el emprendimiento y acrecentar los aprendizajes. Proyecto de desarrollo formativo valórico (CAMPUR y Dimensiones Formativas) desde educación parvularia. Desarrollo de habilidades de comunicación en el idioma inglés.

12 CÓMO HEMOS EVOLUCIONADO?

13 RED DE COLEGIOS PUMAHUE Y MANQUECURA

14

15 COLEGIO PUMAHUE PEÑALOLEN

16 COLEGIO PUMAHUE HUECHURABA

17 COLEGIO PUMAHUE TEMUCO

18 COLEGIO PUMAHUE PUERTO MONTT

19 COLEGIO MANQUECURA VALLE LO CAMPINO

20 COLEGIO MANQUECURA CIUDAD DEL ESTE

21 COLEGIO MANQUECURA CIUDAD DE LOS VALLES

22 QUÉ NOS DIFERENCIA?

23

24 CÓMO GESTIONAMOS LA CALIDAD? GESTIÓN EDUCATIVA GESTIÓN DE RECURSOS GESTIÓN DE COMPETENCIAS GESTIÓN DE CLIMA INTEGRACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO POR CUATRO AÑOS CON PLANES OPERATIVOS BIANUALES Y PRESUPUESTOS ANUALES, EN TODOS LOS CENTROS DE RESPONSABILIDAD (OBJETIVOS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO). INDICADORES DE LOGRO INCORPORADOS EN CUADROS DE MANDO (BALANCE SCORECARD). MECANISMOS FORMALES DE CONTROL QUE UTILIZAN TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN.

25 EJEMPLO DEL USO DE TECNOLOGÍA EN LA GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR PLANIFICACIÓN ANUAL MENSUAL SEMANAL CADA CLASE DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE OBJETIVOS Y TEMAS ESTRATEGIA METODOLÓGICA ACTIVIDADES MATERIAL DE APOYO EVALUACIONES APROBADOS POR LAS DIRECCIONES DE ESTUDIOS

26 GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN

27 PLANIFICACIÓN ANUAL

28 PLANIFICACIÓN MENSUAL

29 PLANIFICACIÓN SEMANAL

30 MATERIAL DE APOYO DOCENTES Y EVALUACIONES

31 MATERIAL DE APOYO ALUMNOS

32 MATERIAL DE APOYO ALUMNOS

33 MATERIAL DE APOYO ALUMNOS

34 ESTRUCTURA CENTRAL PARA LA GESTIÓN ORGANIZACIONAL GERENCIA GENERAL ÁREA DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS ÁREA DE CAPITAL HUMANO Diseño y gestión del Plan Estratégico institucional. Asegurar Visión y Misión. Objetivos Estratégicos. Estrategia Educativa. Garantizar el modelo de negocio. Control de gestión. Estructura organizacional. Políticas y procedimientos. Metas e indicadores. Gestión integrada Activos y Pasivos. Ingresos y egresos. Cobranza. Administración central Mantenimiento. Adquisiciones. Contratos de servicios. Presupuestos anuales Desagregados y detallados. Gestión mensual. Economías de escala. Contabilidad Financiera y operativa. Benchmark interno y externo. Control de costos. Estudio de Proyectos Racionalidad económica y financiera. Optimización en base a prioridades. Gestión profesional Definición de perfiles. Reclutamiento y selección. Inserción organizacional. Desarrollo de competencias directivas y docentes. Evaluación del desempeño. Carrera docente. Reemplazos y sucesiones Remuneraciones e incentivos Sueldos de mercado. Bonificaciones alineadas con logros. Relaciones Laborales Cultura organizacional Clima laboral. Bienestar.

35 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA PARA LA GESTIÓN ÁREA DE GESTIÓN EDUCATIVA ÁREA COMERCIAL ÁREA DE TECNOLOGÍA Gestión pedagógica curricular Cumplimiento de Planes y Programas. Prácticas docentes. Prácticas de evaluación. Pruebas de nivel. Programa formativo valórico. Programas transversales (Liderazgo, emprendimiento y orientación vocacional). Webcol y salas temáticas. Extensión e investigación Jornadas de capacitación. Publicaciones especializadas. Nuevos proyectos (lectura temprana, robótica, desarrollo comprensión lectora entre otros). Eventos institucionales Gestión comercial Estándares de satisfacción de los clientes (apoderados) y consumidores (alumnos). Seguimiento permanente del sector educacional. Marketing y comunicaciones Imagen institucional. Campañas publicitarias y de marketing. Comunicaciones internas y externas. Desarrollo y mantenimiento de sistemas informáticos Cuadro de mando integral. Gestión Administrativa y Financiera. Apoyo a la excelencia académica y formativa. Fomento de servicios complementarios Plataforma Web Apoderados y alumnos. Docentes y directivos.. Redes computacionales y de comunicaciones. Internet Intranet. video conferencia.

36 PUBLICACIONES INSTITUCIONALES

37 Sistema video conferencia Web Colaborativa

38

39 Proyecto de desarrollo de habilidades de liderazgo y de emprendimiento empresarial Programa de Estudio en Nueva Zelanda

40 CÓMO VAN LOS RESULTADOS?

41 63º COLEGIO PUMAHUE TEMUCO 100º COLEGIO PUMAHUE PEÑALOLEN 188º COLEGIO PUMAHUE HUECHURABA

42 100 PRIMEROS RESPECTO DEL ARANCEL MENSUAL RESULTADO PSU TEMUCO PEÑALOLEN COLEGIATURA MENSUAL EN $

43 100 PRIMEROS RESPECTO DE LA ANTIGUEDAD RESULTADO PSU TEMUCO PEÑALOLEN AÑOS

44 PUMAHUE Dif. con Media Col. Pagados MANQUECURA Nº Alumnos Dif. con Media Nacional Dif. con Media Col. Pagados CONSOLIDADO RESULTADOS PSU Nº Alumnos Dif. con Media Nacional Media Nacional Media Colegios Pagados Media Pumahue Media Manquecura 520

45 RESULTADOS SIMCE POR SECTORES SOCIOECONÓMICOS COLEGIOS PUMAHUE COLEGIOS MANQUECURA (4 B) 2006 (II M) (4 B) 2006 (II M) Media Nacional Ingresos Altos Pumahue Media Nacional Ingresos Medios Manquecura

46 EN SÍNTESIS Las razones del ingreso de la CCHC en colegios son: Aportar calidad educativa a costos moderados. (Mejora relación precio calidad). Obtener rentabilidad que posibilite un crecimiento auto sustentable. Validar un modelo de eficiencia en la utilización de los recursos en educación. La eficiencia la logramos aplicando a la educación métodos propios del mundo empresarial como: Planificación estratégica. Definición de objetivos. Identificación y dotación de los medios para lograr los objetivos. Asignación de responsabilidades. Diseño de métodos sistemáticos para impartir educación (tecnología de ingeniería y empresarial). Evaluación de logros y de quienes han participado en la obtención de esos logros. Retribución de quienes participan en el proceso de acuerdo a los objetivos alcanzados.

47 EN SÍNTESIS Aportando estos elementos nuevos al mundo de la educación hemos logrado: Mejoras sistemáticas en los resultados académicos de nuestros alumnos. Creciente satisfacción de las familias que nos han confiado la educación sus hijos. Accountability Educacional. Un modelo empresarial de administrar recursos para impartir educación. Pensamos que nuestro MODELO EMPRESARIAL es reproducible y generalizable. De aplicarse en forma generalizada a una proporción importante de alumnos, se alcanzaría una mejora significativa en la calidad de la educación del país.

48 RESUMEN FINAL Variables claves para el éxito del proyecto Economías de escala (a ser mas potentes en el futuro) Control sistemático de gestión Uso intenso y extenso de Tecnologías de información Especialización y foco de las funciones Académicas y formativas Gerenciales y administrativas Muy alto potencial de resultados académicos al madurar el proyecto Desarrollo futuro es probablemente otro plan 10/10

49 ESTE ES SÓLO S EL COMIENZO

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