Epistemología y Metodología de la Investigación Cursado 2018

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Carolina González
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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO FACULTAD DE CIENCIAS BIOQUÍMICAS Y FARMACÉUTICAS Licenciatura en Biotecnología Licenciatura en Química Licenciatura en CyTA Epistemología y Metodología de la Investigación Cursado 2018 Prof. Mg. Sandra Pittet spittet@fbioyf.unr.edu.ar

La Epistemología o Filosofía de la Ciencia La Ciencia bajo la lupa o «Cuando la filosofía Piensa a la ciencia» Algunas preguntas que se han hecho los Filósofos de la Ciencia En qué es «esa cosa

2 La Epistemología o Filosofía de la Ciencia La Ciencia bajo la lupa o «Cuando la filosofía Piensa a la ciencia» Algunas preguntas que se han hecho los Filósofos de la Ciencia En qué es «esa cosa llamada ciencia»? Qué es el conocimiento científico? Cuáles son los rasgos distintivos del conocimiento científico? Qué lo diferencia de otros tipos de conocimiento? Qué es lo que hace científico a un conocimiento? Es el conocimiento científico superior a otros tipos de conocimiento? Qué es la ciencia y cómo se elabora? Cuál es el punto de partida de la investigación científica? Qué son las teorías científicas? Cómo se elaboran? En base a qué criterio/s se establece la validez de las teorías científicas? Qué tipo de razonamientos se utilizan en ciencias? qué papel juegan estos razonamientos en la investigación científica? Qué papel juega el contexto social y cultural de una época en el surgimiento de hipótesis y de teorías científicas? se pueden explicar una teoría científica al margen del contexto histórico, político y social en el que se elabora? Cómo se explica el progreso científico? 2

3 Algunas preguntas que se hace la Epistemología La ciencia es conocimiento puro/desinteresado/objetivo o tiene alguna utilidad para la sociedad? Cuándo es «útil» la ciencia? A quiénes les he útil? A quién/nes «sirve la ciencia» Quiénes se «benefician» de la ciencia? Está/debería estar la ciencia separada de la ideología? Está la ciencia atravesada por valores? Cuáles son estos valores? Podemos pensar que la ciencia y la tecnología son neutrales respecto a los fines que persiguen? En qué consiste el problema de la neutralidad de la ciencia? Qué se entiende por Neutralidad en ciencia? Los científicos son responsables del uso que se haga de sus teorías fuera de los laboratorios? Todo lo científicamente «posible» es «éticamente legítimo»? Diferentes respuestas: Desde distintos concepciones históricas (Paradigmas) sobre la ciencia y el conocimiento científico Desde diferentes Escuelas de pensamiento o Corrientes epistemológicas (se trabajan en la Unidad 2) Desde las Posiciones que sostienen la una Neutralidad Valorativa en Ciencia y Posiciones críticas y alternativas (se analizan en la Unidad 3) 3

4 SI PONEMOS ESTAS PREGUNTAS EN EL LENGUAJE DE LA ASIGNATURA Y EN CONCEPTOS DE LA EPISTEMOLOGÍA COMO DISCIPLINA que reflexiona y analiza desde la filosofía la condición misma de la ciencia Campo de problemas que estudia la Epistemología (León Olive: Qué es la Ciencia?) 4

5 Conjunto de problemas que aborda Campo de estudio de la Epistemología (León Olivé: Qué es la ciencia?) Se trabajan como contenidos de la Unidad 2 Lógicos Lógicos-semánticos Metodológicos Estrictamente epistemológicos Vinculados con el progreso científico Tipos de razonamientos que se ponen en juego en la actividad científica Métodos para construir y validar hipótesis/teorías científicas Corrientes epistemológicas: -Inductivismo -Deductivismo: versión confirmacionista (Hempel) y versión falsacionista (Popper) -Posiciones críticas alternativas: Kuhn y Feyerabend 5

6 PROBLEMAS ÉTICOS (Unidad 3) Cuestiones que se discuten Valores que se ven comprometidos en la actividad científica (epistémicos y no epistémicos) El problema de la Neutralidad valorativa de la ciencia Posiciones afines a la Tesis de la Neutralidad Valorativa y Posiciones críticas y alternativas La proyección epistemológica de estas posiciones en el debate: Cientifismo Anticienficismo La Responsabilidad social del científico 13/09/ Prof. Sandra Pittet

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