Aplicaciones ofimáticas CURSO SMR - 1º 1. CONTENIDOS MÍNIMOS PARA LA EVALUACIÓN POSITIVA

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1 De toda la materia DEPARTAMENTO Informática MATERIA Aplicaciones ofimáticas CURSO SMR - 1º 1. CONTENIDOS MÍNIMOS PARA LA EVALUACIÓN POSITIVA Instalar y actualizar aplicaciones ofimáticas, discerniendo e interpretando las características de su licencia, interpretando especificaciones y describiendo los pasos a seguir en el proceso. Elaborar documentos y plantillas, describiendo y aplicando las opciones avanzadas de procesadores de textos. Elaborar hojas de cálculo, describiendo y aplicando opciones avanzadas. Elaborar bases de datos ofimáticas describiendo y aplicando operaciones de manipulación de datos. Manipular imágenes digitales analizando las posibilidades de distintos programas y aplicando técnicas de captura y edición básicas. Manipular secuencias de vídeo analizando las posibilidades de distintos programas y aplicando técnicas de captura y edición básicas. Elaborar presentaciones multimedia describiendo y aplicando normas básicas de composición y diseño. Realizar operaciones de gestión del correo y la agenda electrónica, relacionando necesidades de uso con su configuración. Aplicar técnicas de soporte en el uso de aplicaciones, identificando y resolviendo incidencias. Página 1 de 14

2 1ª evaluación U.D.1: Correo y agenda electrónicos. Se han demostrado motivación, aprovechamiento y valoración de los múltiples usos de las herramientas vistas en la unidad, tanto en el trabajo personal como en el profesional. Se han descrito los elementos que componen un correo electrónico. Se han analizado las necesidades básicas de gestión de correo y agenda electrónica. Se han configurado distintos tipos de cuentas de correo electrónico. Se ha operado con la libreta de direcciones. Se han creado grupos de contactos en la libreta de direcciones. Se han creado sistemas de organización del correo electrónico. Se han creado herramientas de filtrado, borrado, reenvío y clasificación de los correos electrónicos entrantes. Se han utilizado los sistemas de almacenamiento en la nube para contenidos multimedia. Se han gestionado los múltiples métodos de compartición de contenidos multimedia con almacenamiento en la nube. Se han utilizado los sistemas de almacenamiento en la nube para documentos y otros contenidos de carácter general. Se han gestionado los múltiples métodos de compartición de documentos y otros contenidos de carácter general con almacenamiento en la nube. Página 2 de 14

3 U.D.2: Instalación de aplicaciones. Se ha analizado el funcionamiento de una empresa y se han identificado correctamente sus necesidades en cuanto a desarrollo o mejora de su sistema de información. Se han tenido en cuenta las licencias de uso de las distintas opciones de software que pueden escogerse para cubrir las necesidades de una empresa. Se han identificado, seguido y documentado adecuadamente las diferentes fases del proceso de instalación de una aplicación informática, teniendo en cuenta tanto las particularidades de la empresa como los requisitos de la propia aplicación. Se han seguido y respetado las especificaciones técnicas del proceso de instalación. Se han configurado las aplicaciones según los criterios establecidos. Se han solucionado y documentado adecuadamente los problemas que han ido surgiendo durante la instalación de la aplicación, realizando modificaciones en la configuración del equipo y de la aplicación cuando ha sido necesario. Se han eliminado y/o añadido componentes de la instalación en el equipo. Se han actualizado correctamente diversas aplicaciones informáticas, comprobando en todo momento la corrección del proceso, y tomando las medidas necesarias en caso contrario. Se han respetado las diferentes licencias software utilizadas. Página 3 de 14

4 U.D.3: Procesadores de textos. Se ha comprendido, asimilado y aplicado que un buen trabajo previo en la creación de documentos ahorra tiempo y problemas respecto al uso habitual pero menos eficiente de programas procesadores de texto. Se han manejado de forma fluida las propiedades avanzadas de fuente, párrafo, numeración, viñetas y esquemas numerados. Se han diferenciado y utilizado de forma adecuada los distintos supuestos de uso para tabulaciones y tablas. Se han comprendido y utilizado las secciones dentro del mismo documento. Se han diferenciado los usos de las inserciones de saltos de párrafo, página y de sección. Se han configurado las propiedades de la página y de las distintas secciones de un documento. Se han manejado y personalizado los encabezados y pies de página. Se han insertado y configurado adecuadamente imágenes y otros objetos. Se han utilizado Hipervínculos en los documentos, tanto externos como internos. Se han utilizado, creado y modificado distintos tipos de estilos. Se han creado y configurado tablas de contenidos e índices. Se han diseñado y utilizado plantillas de documento asociadas a trabajos en empresas. Se ha aprovechado la combinación de documentos, sobres y correspondencia. Se han diferenciado distintos procesadores de texto, sus formatos específicos y se han importado y exportado documentos creados en distintos formatos. Página 4 de 14

5 2ª evaluación U.D.4: Hojas de cálculo. Se ha demostrado motivación, aprovechamiento y valoración de los múltiples usos de las aplicaciones de hoja de cálculo, tanto en el trabajo personal como en el profesional. Se han elaborado libros y hojas de cálculo con diferentes aplicaciones. Se han creado, archivado, visualizado, recuperado, modificado e impreso documentos de hojas de cálculo. Se han aplicado distintos tipos de formatos, formatos condicionales y estilos en función de las necesidades de cada elemento de hoja de cálculo. Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros. Se han definido y aplicado fórmulas y funciones de forma correcta, utilizando de manera razonada y adecuada los distintos tipos de referencias. Se han generado, insertado y modificado imágenes y gráficos de diferentes tipos a partir y en función de los datos del documento. Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos. Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y en otros formatos. Página 5 de 14

6 U.D.5: Imagen digital. Se han comprendido las utilidades y finalidades de las imágenes. Se han distinguido los distintos tipos, formatos y características de las imágenes. Se han identificado las opciones básicas de las aplicaciones de edición de imágenes. Se han analizado, comprendido y configurado entornos y herramientas de trabajo sobre imágenes (visualización, edición, publicación, etc.). Se ha trabajado con imágenes a diferentes resoluciones, según su finalidad. Se han empleado herramientas para la edición de imagen digital. Se ha realizado retoque fotográfico de las características de una imagen. Se han realizado fotocomposiciones, tanto propuestas por el profesor como de creación propia. Se ha trabajado el manejo de texto dentro de una imagen. Se han subido y publicado de forma adecuada imágenes de forma organizada en la nube. Se ha comprendido y respetado el fomento de la creatividad gráfica y visual, el buen gusto y el respeto por uno mismo y por los demás. Se ha demostrado respeto por el derecho de autor de las imágenes publicadas en Internet o en cualquier otro medio, en función de las licencias de dichas imágenes. Página 6 de 14

7 3ª evaluación U.D.6: Vídeo digital. Se han comprendido las utilidades y finalidades de audios y vídeos y sus programas de reproducción y edición. Se han distinguido los distintos tipos, formatos y características de audios y vídeos. Se han identificado las herramientas básicas de manipulación de las aplicaciones de edición de audios y vídeos. Se han analizado, comprendido y configurado entornos y herramientas de trabajo sobre audios y vídeos. Se han reconocido los elementos que componen una secuencia de vídeo. Se han estudiado los tipos de formatos y codecs más empleados. Se han empleado distintas herramientas para la edición de audio y vídeo digital. Se han realizado inserciones de textos, transiciones, audio y efectos a las secuencias de vídeo. Se han elaborado vídeo-tutoriales y otras prácticas asociadas a estos contenidos. Se han subido y publicado adecuadamente imágenes de forma organizada en la nube. Se ha demostrado respeto por el derecho de autor de los audios y los vídeos publicados en Internet, así como por la privacidad de los mismos. U.D.7: Presentaciones. Se han identificado las utilidades y finalidades de las presentaciones y programas de creación de presentaciones de diapositivas. Se ha reconocido y configurado el entorno de trabajo y los distintos tipos de visualización de presentaciones de un programa de creación de presentaciones de diapositivas. Se han diseñado y creado diapositivas de diferentes tipos, e incluido en ellas elementos de distinta naturaleza: títulos, imágenes, vídeos, tablas, etc. Se han realizado las operaciones básicas de mantenimiento de una presentación de diapositivas. Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y normas básicas de composición, diseño y utilización del color. Se han insertado, seleccionado, agrupado, desagrupado, movido, girado, volteado, duplicado y animado objetos de las diapositivas, distinguiendo dichos conceptos. Se han configurado efectos, animaciones y transiciones, distinguiendo dichos conceptos. Se han reconocido, utilizado adecuadamente y creado plantillas. Se han guardado y ejecutado presentaciones en sus diversas modalidades. Página 7 de 14

8 U.D.8: Bases de datos Se han identificado las características de los sistemas gestores de bases de datos (SGBD). Se han identificado las características de los objetos utilizados en una base de datos relacional. Se han creado bases de datos según unos requisitos dados. Se han diseñado tablas e identificado los tipos de datos para cumplir los requisitos previamente dados. Se han generado las relaciones entre tablas que permitan cumplir los requisitos previamente dados. Se han configurado los campos necesarios para tablas y sus propiedades más importantes para cumplir los requisitos previamente dados. Se han comprendido y realizado la introducción, modificación y eliminación de registros de datos a una base de datos relacional de forma adecuada. Se han diseñado de forma eficaz distintos tipos de consultas sobre la información contenida en una base de datos. U.D.9: Técnicas de soporte. Se han elaborado guías visuales y otros materiales de ayuda con los conceptos y usos básicos de una aplicación informática. Se han identificado y solucionado diversos problemas relacionados con el uso de aplicaciones ofimáticas, confeccionando el correspondiente informe de incidencias. Se han utilizado manuales de usuario y otras técnicas de asesoramiento para ayudar en la formación de los usuarios. Se han aplicado procedimientos de mantenimiento preventivo para salvaguardar y proteger la información y asegurar su recuperación si es necesario. Se han obtenido y utilizado diversos recursos disponibles (documentación técnica, ayudas en línea, soporte técnico, entre otros) para ayudar a solventar incidencias tanto de utilización como de desinstalación de aplicaciones informáticas. Página 8 de 14

9 CRITERIOS Qué se evalúa? (según R. D. 1691/2007) 2. EVALUACIÓN U.D.1: Correo y agenda electrónicos. a) Se han descrito los elementos que componen un correo electrónico. b) Se han analizado las necesidades básicas de gestión de correo y agenda electrónica. c) Se han configurado distintos tipos de cuentas de correo electrónico. d) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con dispositivos móviles. e) Se ha operado con la libreta de direcciones. f) Se ha trabajado con todas las opciones de gestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, carpetas, entre otros). g) Se han utilizado opciones de agenda electrónica. U.D.2: Instalación de aplicaciones. a) Se han identificado y establecido las fases del proceso de instalación. b) Se han respetado las especificaciones técnicas del proceso de instalación. c) Se han configurado las aplicaciones según los criterios establecidos. d) Se han documentado las incidencias. e) Se han solucionado problemas en la instalación o integración con el sistema informático. f) Se han eliminado y/o añadido componentes de la instalación en el equipo. g) Se han actualizado las aplicaciones. h) Se han respetado las licencias software. i) Se han propuesto soluciones software para entornos de aplicación. U.D.3: Procesadores de textos. a) Se ha personalizado las opciones de software y barra de herramientas. b) Se han diseñado plantillas. c) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos e imágenes. d) Se han importado y exportado documentos creados con otras aplicaciones y en otros formatos. e) Se han creado y utilizado macros en la realización de documentos. f) Se han elaborado manuales específicos. Página 9 de 14

10 U.D.4: Hojas de cálculo. a) Se ha personalizado las opciones de software y barra de herramientas. b) Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros. c) Se han aplicado fórmulas y funciones. d) Se han generado y modificado gráficos de diferentes tipos. e) Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas. f) Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y en otros formatos. g) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos. h) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes. U.D.5: Imagen digital. a) Se han analizado los distintos formatos de imágenes. b) Se ha realizado la adquisición de imágenes con periféricos. c) Se ha trabajado con imágenes a diferentes resoluciones, según su finalidad. d) Se han empleado herramientas para la edición de imagen digital. e) Se han importado y exportado imágenes en diversos formatos. U.D.6: Vídeo digital. a) Se han reconocido los elementos que componen una secuencia de vídeo. b) Se han estudiado los tipos de formatos y codecs más empleados. c) Se han importado y exportado secuencias de vídeo. d) Se han capturado secuencias de vídeo con recursos adecuados. e) Se han elaborado vídeo tutoriales. U.D.7: Presentaciones. a) Se han identificado las opciones básicas de las aplicaciones de presentaciones. b) Se han reconocido los distintos tipos de vista asociados a una presentación. c) Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y normas básicas de composición, diseño y utilización del color. d) Se han diseñado plantillas de presentaciones. e) Se han creado presentaciones. f) Se han utilizado periféricos para ejecutar presentaciones. Página 10 de 14

11 U.D.8: Bases de datos a) Se han identificado los elementos de las bases de datos relacionales. b) Se han creado bases de datos ofimáticas. c) Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, modificar y eliminar registros). d) Se han utilizado asistentes en la creación de consultas. e) Se han utilizado asistentes en la creación de formularios. f) Se han utilizado asistentes en la creación de informes. g) Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la información almacenada. h) Se han creado y utilizado macros. U.D.9: Técnicas de soporte. a) Se han elaborado guías visuales con los conceptos básicos de uso de una aplicación. b) Se han identificado problemas relacionados con el uso de aplicaciones ofimáticas. c) Se han utilizado manuales de usuario para instruir en el uso de aplicaciones. d) Se han aplicado técnicas de asesoramiento en el uso de aplicaciones. e) Se han realizado informes de incidencias. f) Se han aplicado los procedimientos necesarios para salvaguardar la información y su recuperación. g) Se han utilizado los recursos disponibles (documentación técnica, ayudas en línea, soporte técnico, entre otros) para solventar incidencias. h) Se han solventando las incidencias en el tiempo adecuado y con el nivel de calidad esperado. Página 11 de 14

12 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS Cómo se evalúa? Teniendo en cuenta que se realizará un sistema de evaluación continua (es decir, que la evaluación del alumnado se realiza de forma diaria y continuada en los procedimientos a los que dicho método se adecua, no debe confundirse con evaluación de contenidos continuos), los procedimientos de evaluación y los criterios de calificación que se tendrán en cuenta en este módulo son: AP-Asistencia y participación en clase. Valoración del trabajo en clase, la asistencia y la colaboración con otros alumnos. El profesor evaluará la participación en clase y la asistencia a las sesiones. Será una nota entre 0 y 10, considerando el 0 la no asistencia a clase en un número de sesiones admisible para la aplicación adecuada del proceso de evaluación continua, un comportamiento disruptivo o faltas de respeto propios o ajenos cuando la asistencia o la participación se produzca, o bien el abandono del módulo formativo en dicha evaluación. TP-Trabajos prácticos. Trabajos individuales sobre los diferentes contenidos impartidos en las unidades didácticas. La estructura, desarrollo de la puesta en marcha y resolución de tales trabajos será: Realización del trabajo siguiendo las normas y especificaciones que en cada caso realice el profesor. Esquema previo y reseña de bibliografía y demás fuentes de información. Entrega de los trabajos al profesor dentro de los plazos establecidos. Exposición del trabajo cuando ésta sea posible. Resolución de casos prácticos de aplicación. Comentarios sobre otra bibliografía empleada. PO - Pruebas objetivas. Se realizarán para valorar la consecución de los objetivos de las unidades de cada evaluación. Debido a la gran cantidad de alumnado matriculado en este módulo se realizará al menos una prueba objetiva por cada evaluación y no más de una por unidad Página 12 de 14

13 CALIFICACIÓN Cómo se califica? AP: Tendrá una peso de un 10% de la nota final de cada evaluación. Todos los alumnos partirán con la máxima nota en este apartado. Cada falta injustificada a una sesión docente, comportamiento disruptivo o falta de respeto descontará 0,5 puntos de dicha nota, y se considerará que tres retrasos injustificados colmarán una falta injustificada. TP: La nota final de prácticas de la evaluación se corresponderá con la media aritmética de las notas de las prácticas de las unidades didácticas que lo forman. La entrega y superación de una nota mínima de 4 en todos los trabajos que el profesor indique como obligatorios será necesaria e imprescindible para poder aprobar la unidad didáctica y por tanto la evaluación. La valoración de los trabajos se realizará en base a los siguientes porcentajes: Presentación y acabado Contenido Exposición y defensa (si proceden ) 25% 50% 25% Las notas emitidas vendrán expresadas de 0 a 10, siendo 0 la nota obtenida si un trabajo no es entregado o no se puede tomar en consideración por la baja o inexistente calidad de su contenido, por plagio sin al menos un trabajo posterior de comprensión, o por las condiciones en las que éste es entregado. Los trabajos entregados que no cumplan las normas e instrucciones impuestas no serán tenidos en cuenta como entregados, y respecto a aquellos entregados fuera de fecha, podrá sancionarse el retraso en la entrega del mismo aplicando un porcentaje de reducción de la nota final obtenida en función de dicho retraso, o bien su anulación total como si éste no hubiese sido presentado. PO: En cada evaluación se obtendrá una calificación global de la misma, calculada como media de sus pruebas objetivas. Una calificación positiva en una prueba objetiva en ningún caso implica la recuperación de otra prueba objetiva anterior, puesto que los objetivos de las unidades didácticas de cada prueba, cuyo grado de consecución se está evaluando, no coinciden en su totalidad aunque puedan estar relacionadas. Las pruebas objetivas entregadas que no cumplan las normas e instrucciones impuestas y comunicadas al alumno serán sancionados tal y como en dichas normas e instrucciones se especifique. Para lograr una nota de aprobado (igual o mayor a cinco) en una evaluación, será preciso superar todas las pruebas objetivas que se realicen, con una nota igual o mayor a 4, obteniendo una media final en la evaluación igual o superior a 5. La nota resultante en cada evaluación se calculará por medio de la siguiente expresión: Nota EV= AP*10% + TP*35% + PO*55%. Para la calificación final del módulo se tendrán en cuenta todas las calificaciones obtenidas por el alumno en las diferentes evaluaciones. No se podrá superar el módulo con una o más evaluaciones con una nota final inferior a 4 o sin superar al menos dos evaluaciones completas. Si no se cumplen estas premisas, la nota final se calculará como la media de las notas finales obtenidas en las tres evaluaciones. Página 13 de 14

14 CÓMO SE CALIFICA? EN QUÉ CONSISTE? 3. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN Cómo recuperar una evaluación calificada negativamente? Para aquellos alumnos que tras su proceso de evaluación trimestral no superen alguna evaluación, se realizará una prueba de recuperación de dichas evaluaciones pendientes en la evaluación ordinaria final de Junio. Esta prueba se basará en los mínimos correspondientes a las unidades didácticas de las evaluaciones no superadas y de forma general serán similares a las pruebas objetivas realizadas en dichas evaluaciones, de modo que se puedan demostrar los conocimientos básicos relativos a las unidades didácticas que componen las evaluaciones no superadas. 4. PRUEBA EXTRAORDINARIA Cuando un alumno o una alumna no supere las evaluaciones del módulo profesional tras las evaluaciones trimestrales parciales y la evaluación final ordinaria de Junio, deberá realizar unas pruebas individualizadas de recuperación de dichas evaluaciones no superadas en la evaluación final extraordinaria de Septiembre. Para facilitar la realización de dicha prueba de recuperación, el profesor le informará sobre el programa individualizado de recuperación que deberá seguir y las actividades que debe realizar, tanto en dicho programa como en las pruebas de recuperación (si ha lugar), que podrán consistir en ejercicios escritos u orales, realización de trabajos y prácticas, presentación de tareas incluidas en el programa de recuperación u otras que estime convenientes, así como del momento de su realización y evaluación. Versarán sobre los aprendizajes mínimos exigibles para obtener una evaluación positiva y que el alumno no hubiera alcanzado. El alumnado deberá entregar al profesorado las actividades del plan individualizado de recuperación correctamente realizadas en la fecha señalada en dicho plan, pudiendo ser esto condición necesaria, aunque no suficiente, para aprobar el módulo. La prueba extraordinaria que se proponga tendrá relación con las actividades entregadas y en la calificación ponderarán un 40% las actividades y un 60% la prueba objetiva. El objetivo final de dicha prueba será la demostración por el alumno de que su plan individualizado ha sido realizado por él mismo y le ha servido para adquirir los conocimientos pendientes de los procesos de evaluación anteriores. Página 14 de 14

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