LA SECRETARÍA ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO

Transcripción

1 LA SECRETARÍA ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO A través de la Facultad de Ingeniería a todas las interesadas en cursar el taller para madres solteras Robótica Educativa. Convoca NOMBRE: Robótica Educativa. Impartición de cursos de robótica con sets LEGO Education nivel básico FINALIDAD DEL CURSO: Capacitación a estudiantes madres solteras. HORAS TOTALES: 130 hrs. INICIO Y CONCLUSIÓN DE ACTIVIDADES: Inicio: 25/Abril/2015 Conclusión: 24/Octubre/2015 HORAS POR SESIÓN: 6 horas semanales NÚMERO DE SEMANAS: 22 HORARIO DE LAS SESIONES: Martes y Jueves: 8:00 a 11:00 hrs Ó Sábados: 9:00 a 15:00 hrs. SEDE: Laboratorio de Robótica (Dentro de las Instalaciones de Laboratorio de Mecatrónica) Edificio de la biblioteca, planta baja. Facultad de Ingeniería. C.U. DIRIGIDO A: Madres solteras estudiantes de la Universidad Autónoma de Querétaro que realizan estudios de bachillerato y licenciatura en cualquier área de conocimiento. RESPONSABLE DEL CURSO: Lic. Rocío Damara Merlo Espino. COSTO: $300 (trescientos pesos 00/100 M.N.)

2 INTRODUCCIÓN: Por medio del taller Robótica Educativa, se capacitará y preparara para la certificación EC0327 Impartición de cursos de robótica con sets LEGO Education nivel básico que implica el uso y aplicación del material didáctico LEGO Education. Pudiendo Planear, conducir y evaluar una clase de robótica. Asimismo el taller les proporcionara el desarrollo de aptitudes para el trabajo con niños/as y adolescentes en educación básica. Pretendiendo que las estudiantes participantes adquieran los conocimientos suficientes para insertarse en sectores educativos públicos y privados que oferten cursos y talleres de robótica con material didáctico LEGO. Ofreciéndoles una opción laboral para apoyarse económicamente mientras estudian. OBJETIVO GENERAL: Capacitar a estudiantes madres solteras de la Universidad Autónoma de Querétaro, en la impartición de cursos de robótica y manejo de material didáctico LEGO Education nivel básico. CONTENIDOS:

3 MÓDULO UNIDADES CONTENIDOS I. Introducción a la metodología lego Presentación Metodología de Lego Encuadre de trabajo para el curso Enfoque de las 4 C II.- Generalidades del trabajo docente Trabajo con el alumno Didáctica en el aula Técnicas y Herramientas Preparación del aula Roles, trabajo en equipo y reglas de participación. Expresión verbal y no verbal Didáctica Dinámicas de control de grupo Motivación en el aula. Planeación Educativa Listas y formatos a revisar; 1. Formato de planeación o plan de sesión. 2. Lista de material 3. Lista de asistencia 4. Lista de control de grupo (por roles) 5. Formato de evaluación de sesión 6. Lista de verificación de condiciones del aula. III. Manejo teórico y técnico de sets WeDo Máquinas Simples y Motorizadas Energías Renovables e Hidráulica. Mindstorms NXT Máquinas Simples DUPLO Características del SET Nombres y función de piezas principales Guías de construcción. Iconografía del software. Objetivos y elementos característicos. Fichas de inventario y acomodo general. Características principales y edades de la población para el que se dirigen. IV.-Evaluación Examen oral y escrito. Planeación, conducción y evaluación de una clase presencial de robótica. V.-Cierre de curso Entrega de constancias

4 BIBLIOGRAFÍA Y/O PONENTES: Deval, Juan (2001).Tesis sobre el constructivismo. En: La construcción del conocimiento escolar. Temas de psicología. Paidós, Barcelona. Daniels, Harry (2003). Cap. I. Pedagogía y mediación y Cap. II Teoría Vigotskiana y educación. En: Vigotsky y la pedagogía. Temas de Educación. Paidós, Barcelona. Díaz Barriga, Ángel (1998). Piaget: aportes para la educación y la didáctica- En: Piaget en la educación. Debate en torno a sus aportaciones: Paidós Ecuador, México. Astolfo Dave (2007). Building Robots with Lego Mindstorm NXT, Syngress, USA. Moreno, I., Muñoz, L., Serracín, J. R., Quintero, J., Pittí Patiño, K. y Quiel, J. (2012). La robótica educativa, una herramienta para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias y las tecnologías. Revista Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. 13(2), [Fecha de consulta: 25/10/2014]. Sánchez Et. Al (2012). La robótica como un recurso para facilitar el aprendizaje y desarrollo de competencias generales. Teoría de la Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol. 13, núm. 2, pp Universidad de Salamanca, España. Zabala Gonzalo (2008). Robótica Guía teórica y práctica, Users Power. CRÍTERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Acreditación: examen oral y escrito. 2. Planeación, conducción y evaluación de una clase presencial de robótica. PARA COMPLETAR EL PROCESO DE INSCRIPCIÓN: Debe realizarse la impresión del 1er recibo antes del inicio de clases para el preregistro en línea. El pago se realiza en el BANCO (Banorte, Bancomer, HSBC) antes de la fecha límite indicada en cada recibo. Documentación que se deberá entregar en copia 1. Recibo de inscripción del semestre actual que cursa. 2. Recibo de inscripción al curso Robótica Educativa. 3. Acta de nacimiento de la aspirante y de su(s) hijo/as IMPRIMIR RECIBO

5 CURSO ROBOTICA EDUCATIVA PARA MADRES SOLTERAS INFORMES E INSCRIPCIONES: Oficinas de la División de Investigación y Posgrado. Facultad de Ingeniería UAQ. C.U Lic. Damara Merlo Espino CORREO ELECTRÓNICO: robotica.edu@uaq.mx PÁGINA DE FACEBOOK: Robótica Educativa UAQ TELÉFONO: REUNIÓN INFORMATIVA 17/Marzo/2015 a las 13:00 hrs. Auditorio: Jesús Pérez Hermosillo UAQ-Facultad de Ingeniería. DADA A CONOCER EL 9 DE MARZO DE 2015 ATENTAMENTE EDUCO EN LA VERDAD Y EN EL HONOR Dr. Irineo Torres Pacheco Secretario Académico Para Mayores informes con: Responsable: Lic. Damara Merlo Espino CORREO ELECTRÓNICO: robotica.edu@uaq.mx PÁGINA DE FACEBOOK: Robótica Educativa UAQ TELÉFONO: DIVISIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO FACULTAD DE INGENIERÍA-UAQ TEL EXT Asistentes Administrativos: Sra. Guadalupe Centeno Retana y Sra. Norma Ramírez.