fomentando la creatividad y el espíritu emprendendor de nuestros alumnos 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 1
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- Esteban Godoy Soriano
- hace 8 años
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1 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 1
2 :: Índice :: Rockbotic Robótica: Una nueva herramienta educativa El Método Rockbotic Fundamentación Objetivos Herramientas de trabajo Niveles Trabajo en equipo: o Exposición de resultados o Gestión del fracaso Destinatarios Duración Nuestro equipo Talleres Robótica Evaluación Propuesta IES CAÑADA REAL 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 2
3 :: Rockbotic :: Rockbotic es una iniciativa desarrollada por un grupo de Ingenieros de Telecomunicación en colaboración con Catedráticos y profesores de la Universidad Politécnica de Madrid y la UNED. El objetivo principal era crear un programa de estudios y una metodología para acercar la ciencia y la tecnología a niños y jóvenes pre-universitarios. Además, las clases debían ser lo más lúdicas y prácticas posibles para facilitar el proceso de aprendizaje y evitar el rechazo que generalmente existe en materias como matemáticas o física. Era importante lograr encontrar un concepto que atrajera de manera natural a los alumnos a las clases y permitiera tratar conceptos básicos de matemáticas, física, programación, ingeniería, mecánica... Actualmente los niños empiezan a tener contacto con la tecnología desde su nacimiento, e incorporan de manera natural e intuitiva los dispositivos electrónicos que tiene a su alrededor. Normalmente jugando con los dispositivos móviles, tablets y ordenadores de sus padres. Resulta bastante evidente que a la mayoría de los niños les atraen los videojuegos y los robots. Así que porqué no aprovechar este interés y utilizarlo como mecanismo y tierra de cultivo sobre el que sembrar las mentes de los alumnos con conceptos abstractos, científicos, técnicos y cooperativos. De este modo encontramos la excusa perfecta para llevar a cabo nuestro plan. Debíamos desarrollar Cursos de robótica y diseño de video juegos para niños y jóvenes. Y eso empezamos a hacer como experiencia piloto en el CEIP Tomás Bretón en el curso /12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 3
4 Desde entonces Rockbotic ha desarrollado toda una metodología y un programa de estudios en torno a la robótica y el diseño de videojuegos, actualmente más de alumnos asisten regularmente a nuestras clases extraescolares, en más de 35 centros en Madrid y Salamanca. Rockbotic cuenta además con instalaciones propias donde ofrece talleres de robótica, diseño de videojuegos, diseño e impresión 3D y fab lab 1. Con un centro en Madrid y otro en Salamanca. En ellos se realizan cursos para niños, jóvenes y padres e hijos. Igualmente son los centros en los que Rockbotic forma a sus formadores. 1 Fab Labs, talleres de fabricación e innovación a pequeña escala equipados con máquinas de fabricación digital y tecnologías para la producción de objetos, herramientas y aparatos electrónicos. Los Fab Labs exploran la relación entre el mundo digital y físico. 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 4
5 :: Robótica, una nueva herramienta educativa :: El siglo XXI nos propone nuevos desafíos tecnológicos a diario, y es necesaria una formación constante para poder afrontarlos con éxito. Los programas educativos necesitan igualmente adaptarse a esta nueva realidad, facilitando los conocimientos y herramientas que permitan a los alumnos entender e interactuar más fácilmente con el mundo que les rodea. Muchos expertos aseguran, que la siguiente gran revolución tecnológica tendrá como protagonista a la robótica y que su alcance afectará todas las facetas de nuestra vida. La idea de utilizar robots para enseñar a los niños conceptos matemáticos y a resolver problemas no es nueva. Hace más de 40 años el educador del MIT Seymour Papert demostró la validez de un aprendizaje práctico con su lenguaje de programación Logo y los robots tortuga. Sin embargo, la incorporación de la robótica dentro de los programas educativos en los centros formativos infantiles es algo nuevo. La robótica como actividad extraescolar permite a los centros una primera toma de contacto con esta disciplina de forma sencilla y fomenta la educación cooperativa así como la presentación y desarrollo de proyectos, lo que desde nuestro punto de vista y basándonos en una dilatada experiencia profesional creemos una de las asignaturas pendientes dentro del actual modelo educativo. Desde el ámbito educativo tanto formal como no, no podemos dejar pasar esta oportunidad de conectar con los jóvenes a través de una actividad lúdico formativa que les motiva y atrae. La Robótica está abriendo las puertas y las mentes a muchos jóvenes y adolescentes que a través de ella encuentran su diversión, ocio, amigos, y aprendizaje. 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 5
6 :: El Método Rockbotic :: La metodología de Rockbotic ha sido desarrollada en colaboración con Catedráticos y profesores de la Universidad Politécnica de Madrid y la UNED. Y ha sido testada y mejorada a lo largo de los 3 años que Rockbotic lleva impartiendo clases en colegios. El centro de la metodología es el alumno, los profesores son meros facilitadores que se encargan de introducir los conceptos básicos y plantear los desafíos en forma de proyecto, para que los alumnos desarrollen utilizando su creatividad poniendo en práctica conceptos aprendidos en otras asignaturas, sin apenas darse cuenta. Aunque en segundo plano los profesores están siempre presentes para solucionar dudas, proponer alternativas y animar constantemente. Según van los alumnos adquiriendo conocimientos y evolucionando en el desarrollo de proyectos más complejos se les alienta a proponer ellos mismos el siguiente reto, que es definido con la ayuda de los profesores. La metodología se va apoyando en una serie de actividades o proyectos que engloban un proceso constructivo tanto en la programación como en la robótica. Este proceso siempre conlleva una componente de juego a lo largo del propio desarrollo de la actividad. La recompensa al final de la clase es poder jugar con lo creado a lo largo de la misma. 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 6
7 :: Fundamentación :: Es evidente para todos nosotros la necesidad que existe de crear alternativas de ocio para los jóvenes. Cada vez nos encontramos con jóvenes más enganchados al móvil, al whastapp, o a los videojuegos. No podemos luchar contra, y quizá ni debemos, contra la cercanía que ellos sienten con las nuevas tecnologías, pero si debemos hacer de ellas un lugar de encuentro para compartir, crear, diseñar, jugar y experimentar. Se trata de que todo lo relacionado con las tecnologías lo vivan de un modo sano y les ayude a generar actividades de ocio alternativo. Por ello, la Robótica es realmente un mundo apasionante que genera inmensa atracción a los jóvenes de hoy día. A través de la robótica conectan con el juego, con la tecnología, con los compañeros y crean algo propio. Eduquemos a través a de esos talleres en materias transversales como el trabajo en equipo, la igualdad, los debates, la oratoria, la expresión no verbal, la creatividad etc. En nuestros talleres micro campamentos, están especialmente diseñados para que El grupo se convierte en una pequeña comunidad humana y ocupa un espacio adaptado plenamente a sus necesidades, dotándolo de las herramientas necesarias para la vida del colectivo. El grupo se convierte en el centro, lo individual pasa a ser colectivo y ellos mismos marcan el ritmo. Son ellos mismo los responsables de que todo funcione correctamente. Cada participantes desde el alumno al monitor es co-responsable de que todo vaya bien. A la hora de diseñar nuestros talleres y campamentos tenemos en cuenta valores en los que creemos que nunca hay que dejar de trabajar se haga lo que se haga, por ello en cada una de nuestras actividades transversalmente se trabaja y pone en práctica el Medio ambiente, La convivencia, La igualdad, el respecto, la No violencia, la Tolerancia etc. 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 7
8 :: Objetivos :: Además de los objetivos generales citados anteriormente en la fundamentación en la que se ha puesto de manifiesto el gran empeño y esfuerzo que realizamos en los talleres y campamentos que gestionamos en: La educación en valores, El trabajo en equipo, La diversión, Darles un espacio de seguridad, Mostrarles que se puede aprender de forma divertida, Desarrollar las relaciones sociales entre los participantes, Potenciar la socialización Lograr un espacio de convivencia, donde el respeto sea el marco de unión. Romper rutinas Colocar al participante en una posición más activa en el desarrollo de las actividades. Potenciar la creatividad Trabajar con materiales no estructurados y reciclados. Potenciar la autonomía Posibilitar que los niños y jóvenes puedan desarrollar sus propias actividades. Prestar atención a los tiempos libres como momentos de autogestión y desarrollo de su personalidad. Promover la interculturalidad Objetivos a nivel técnico y específicos de robótica, nuestros objetivos son: Los robots como facilitador del aprendizaje. Permiten aglutinar ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Fomentan la imaginación, despiertan inquietudes y ayudan a los niños a comprender mejor cómo funciona el mundo que les rodea. 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 8
9 Las dinámicas de grupo diseñadas por Rockbotic se basan en el trabajo en equipo, desarrollando las dotes de comunicación, la asunción de distintos roles, la responsabilidad y la analítica relacionada con la toma de decisiones. Es un medio de aprendizaje basado en el diseño, construcción y programación de robots. La primera fase es puramente teórica. En ella los niños desarrollan el pensamiento abstracto y la resolución de problemas complejos mediante el análisis y la simplificación de los mismos en problemas más sencillos que pueden resolver fácilmente. Pasando posteriormente a la construcción y programación de los modelos. En la robótica educativa el aprendizaje está íntimamente ligado a la práctica. Con procesos interactivos de depuración de la solución: + Analizar + Investigar/Diseñar/Desarrollar + Esbozar/Construir + Programar + Probar + Depurar + Documentar y compartir El objetivo final es ayudar a que el joven no pierda sus capacidades y aptitudes innatas para: + Crear/Imaginar + Descubrir + Emprender Y fomentar: + El trabajo en equipo + La asunción de roles y responsabilidades + Las habilidades comunicativas Todo ello explorando los principios de la ciencia en un entorno práctico y lúdico. 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 9
10 :: Herramientas de trabajo :: Las herramientas utilizadas para desarrollar las actividades son, por un lado, los materiales físicos como kits de robótica, materiales reciclados, papel, cartón, cables, madera, motores, sensores, etc. y por otro, los programas informáticos, lenguaje de programación y control de los autómatas. LEGO WeDo es la plataforma de robótica desarrollada por LEGO para niños entre 7 y 16 años, que Rockbotic ha incorporado a su metodología. Para su programación y control siempre con Scratch. Rockbotic ha elegido Scratch como lenguaje de programación al estar especialmente diseñado para niños. Igualmente Scratch es una buena herramienta de iniciación para los alumnos de secundaria. Permitiéndoles programar y compartir medios interactivos, historias, juegos y animaciones. Cuando los alumnos crean con Scratch, aprenden a pensar creativamente, trabajar colaborativamente y razonar sistemáticamente. Scratch ha sido creado por el grupo Lifelong Kindergarten del Laboratorio de Medios del MIT ( Para los niveles más avanzado Rockbotic se apoya en kit de Arduino de bq (una empresa española dedicada al diseño, fabricación y comercialización de dispositivos multimedia, robótica e impresoras 3D) y su entorno de programación online que permite programar de manera sencilla los complejos módulos de Arduino ( Rockbotic es formador oficial de bq. 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 10
11 :: Niveles :: Rockbotic ha estructurado la metodología de trabajo según las edades de los participantes. La robótica es una actividad accesible para cualquier edad. Se puede aprender, jugar y descubrir desde los 6 hasta los 99 años. En Rockbotic contamos con un equipo de expertos educadores especializados en la materia que adapta los talleres y actividades en función de la edad, propiciando en cada una de ellas aquellos aspectos que más pueden motivar a los participantes, así como las destrezas a desarrollar. El taller que aquí proponemos está específicamente diseñado para jóvenes. Por ello se potencia la creatividad, el refuerzo de conceptos adquiridos en las clases curriculares, trabajo en equipo, diseño y sobre todo la diversión. Evidentemente se trabaja transversalmente todo lo relacionado con la matemática, el cálculo, las TIC, la electrónica etc. lo que potencia su entusiasmo por estas materias, pero sin olvidar toda la parte de creatividad y satisfacción producida al ver un resultado práctico y real. De ahí que la robótica permita motivar tanto a los jóvenes. 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 11
12 :: Trabajando en equipo :: La dinámica de trabajo es siempre en grupo. Los grupos están formados por 3 alumnos, cada uno de los cuales asume un rol que van intercambiando a lo largo del taller y del fin de semana. Los roles son: jefe de proyecto, constructor y programador. El jefe de proyecto es el encargado de supervisar y documentar el trabajo realizado ayudando en todo lo posible a sus compañeros. El constructor es el responsable del material, deberá cuidarlo y entregarlo en perfecto estado al finalizar la clase, para poder seguir desarrollando las actividades en las siguientes, además es el responsable del proceso constructivo de la actividad. El programador es el responsable de la programación, y será el responsable de las pruebas y depuración del mismo. Exposición de resultados Como una parte más de la actividad una vez finalizado un proyecto cada grupo de trabajo expondrá al resto sus resultados. De esta manera los alumnos desarrollan la habilidad de comunicar su trabajo e ideas en público y de explicar lo que han desarrollado. La última hora del taller y del fin de semana será la exposición de los trabajos y tertulia sobre la experiencia. Gestión del fracaso El objetivo final de los profesores, no es tanto lograr que todos los alumnos sean capaces de desarrollar las actividades de manera satisfactoria, sino que, en caso de que algo haya fallado y el proyecto final no cumpla los requisitos enunciados en un principio, los alumnos sean capaces de analizar las razones por las que se han producido fallos, solucionarlos y aprender de ellos. 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 12
13 :: Destinatarios :: Alumnos del IES Cañada Real de Galapagar No se requiere ningún conocimiento específico ni habilidades concretas. Jóvenes motivados por descubrir nuevas materias lúdico formativas y con ganas de compartir espacios de diversión con otros jóvenes. :: Duración :: El curso se desarrollara a partir del 20 de Enero. Martes y jueves de a 18.00horas. 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 13
14 :: Nuestro equipo :: Rockbotic realiza un esfuerzo especial, a través de su departamento de Recursos Humanos, en la selección y en el proceso de formación de los equipos de trabajo. Para el desarrollo de este proyecto es necesario contar con varios profesionales, los cuales desempeñarán diferentes funciones según su puesto. Emplea como docentes exclusivamente personal cualificado, estudiantes de último curso de ingeniería informática, industrial, telecomunicaciones, matemáticas, física o química o recién licenciados. Así mismo ponemos especial hincapié en que los profesores cuenten con experiencia contrastada trabajando con jóvenes. Para nosotros igual de importante es que tengan amplios conocimientos en la materia concreta como su capacidad de empatía y motivación para con los jóvenes. Todo nuestro equipo está formado siguiendo El Método Rockbotic descrito anteriormente, con revisiones y inmersiones periódicas para reforzar la metodología, así como nuestra filosofía y técnicas docentes. Rockbotic tiene una estructura organizada para que exista la máxima seriedad y responsabilidad en el trabajo, poniendo atención en el cuidado de los alumnos. 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 14
15 Dirección de Rockbotic Máximo responsable del proyecto y de la empresa. Formalización del contrato y determinación de las pautas generales para el desarrollo del proyecto. Gerencia Es responsable del correcto desarrollo del proyecto. Supervisión del correcto desarrollo de todos los elementos del proyecto. Realización de las reuniones necesarias con los profesores, centros escolares, alumnos, padres etc. Control y evaluación de la calidad de los servicios. Realización de la memoria general de los diferentes servicios. Es una persona que cuenta con una amplísima experiencia en el desarrollo de servicios educativos. Coordinador de Proyecto Es el medio de comunicación entre los monitores y Gerente. Sus funciones son: Resolución de cualquier duda o sugerencia a las familias que lo necesiten. Seguimiento y control de los monitores. Solución de los posibles imprevistos que ocurran en el centro. Ayuda a los monitores en los casos puntuales que lo necesiten. Labores de aprovisionamiento de material y en aspectos de tipo administrativo y comunicativo con los monitores. Con amplia experiencia en el sector. Dispondrá de vehículo propio y teléfono móvil durante todo el horario en el que la actividad este funcionando. 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 15
16 Monitores Son del desarrollo de las actividades y del trabajo más directo con los participantes. Sus funciones son: Desarrollo de los diferentes programas. Asistencia a las reuniones de seguimiento necesarias Desarrollo del programa de actividades planificado. Realización de los informes y memorias pertinentes. Los docentes son responsables de controlar la asistencia de los alumnos y mantener el orden y la disciplina en las clases. 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 16
17 :: Talleres de Robótica :: Introducción a la placa Freeduino de BQ y a la electrónica Descripción de los elementos básicos para la creación de robots: sensores, servomecanismos, motores Programación del controlador: Scratch, Ardublock y Bitbloq Impresión de los elementos de los proyectos en Impresoras 3D Realización de proyectos o Robot Sigue líneas o Robot Sigue luces o Humanoide Andarín Todas las clases son inminentemente prácticas y se aprenderá a programar la placa Arduino desde las primeras sesiones. El número de proyectos que se podrán abordar dependerán de las habilidades de los participantes, si bien al menos se cubrirá la construcción de un robot sigue líneas y un robot sigue luces. 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 17
18 :: Evaluación de los programas :: Para realizar esta toma de datos, los monitores pasaran una hoja de evaluación a cada participante. De este modo podremos valorar los datos obtenidos tanto en satisfacción, formación, bienestar, profesorado, horario etc. Así mismo los alumnos serán evaluados trimestralmente para que cuenten con una referencia sobre su implicación en la clase, conocimientos adquiridos, motivación, orden, etc. 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 18
19 :: Propuesta para el IES CAÑADA REAL:: Os presentamos tanto a la Dirección del IES como al AMPA del mismo, una propuesta para poder ofrecer a los alumnos clases-talleres de Robótica como actividad extraescolar. Actualmente estamos ya trabajando en 4 institutos en Madrid y más de 30 colegios. Así mismo en Enero comenzamos otro proyecto con la Dirección General de Juventud de Madrid para desarrollar talleres en nuestro local y micro campamentos en sus albergues. También colaboramos con Concejalía de Juventud de Las Rozas ofreciendo talleres permanentes de Robótica. Este currículo y las excelentes evaluaciones que manifiestan tras cada taller nos abalan para asegurar que os ofrecemos un excelente programa. A la larga y según la nueva ley de educación será parte curricular con lo que todo aquello que les ayude a acercarse a la temática será fundamental. Si lo considerarais oportuno o interesante se podría formar también algún grupo de profesores o de familias. La actividad a priori se desarrollaría fuera del horario lectivo. ALUMNOS: - Secundaria y Bachillerato. Si fuera posible se formarían dos grupos distintos por edades. NUMERO ALUMNOS: - El número mínimo será de 9 y el máximo de 16 alumnos. HORARIO: - Martes y Jueves de a (pudiendo modificarse el horario si así lo quisieran los alumnos) 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 19
20 COSTE: - El precio de la clase sería de 40 al mes, 2 horas a la semana. - Para realizar los cobros se cumplimentara la ficha de inscripción con un número de cuenta y Rockbotic pasara las remesas al principio de cada mes. - El impago o devolución de un recibo supondrá la expulsión del alumno de la clase. 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 20
21 :: MEJORAS :: Rockbotic facilita la exposición de las creaciones a los alumnos. Apoya a los alumnos que quieren seguir formándose y participando en este tipo de actividades con distintos talleres y niveles. Rockbotic participa en ferias y eventos de reconocido prestigio en el ámbito de la tecnología. IFEMA, semana de la ciencia, etc. Apoya en todo momento a los jóvenes en su desarrollo personal y profesional en este ámbito. Firma convenios y colaboraciones con universidades, fundaciones etc. Para becas, eventos etc. Quedamos a la absoluta disposición tanto de la Dirección del IES como del AMPA para cualquier aclaración. Así mismo estamos abiertos a poder modificar horarios o días. Creemos que lo más interesante seria organizar una conferencia a la vuelta de Navidades convocando a niños y padres para poder explicar en directo en que consiste la actividad. Para conocer más de nosotros o cualquier consulta Sabina Pera. Mv sabina@rockbotic.com blog.rockbotic.com 17/12/14 Propuesta para el IES Cañada Real, Galapagar 21
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