Tell me and I forget, Teach me and I remember, Involve me and I learn. Benjamin Franklin

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN DE TALLERES DE ARQUITECTURA EDIFICARTE DENTRO DE LA ESCUELA DE VERANO UA 2015

2 Tell me and I forget, Teach me and I remember, Involve me and I learn. Benjamin Franklin Nos planteamos en numerosas ocasiones cómo enseñar. Incluso siendo adultos, nos hemos visto en la situación de ir a una charla o un acto en el que el tema en cuestión no nos interesa, en el que no nos involucramos. En esos momentos, incluso consiguiendo mantener cierto interés durante todo el desarrollo del acto, al poco tiempo se nos habrá olvidado lo que allí nos han contado. Sin embargo, aquel aprendizaje que nos involucra, que nos motiva, que nos enseña cosas que, de una u otra forma, podemos utilizar en nuestra vida cotidiana, ese permanecerá sin esfuerzo. Partiendo de este objetivo, proponemos desarrollar un proyecto educativo innovador durante el mes de Julio que permita a l@s jóvenes ser partícipes de su propio aprendizaje. Hoy en día, la información es infinita y fácil de encontrar, l@s chic@s sólo necesitan las herramientas, la motivación, la curiosidad y las guías en el proceso de hacerse las preguntas adecuadas para llegar a sus respuestas. 2

3 OBJETIVOS DEL PROYECTO Tras la gratificante experiencia en la Escuela de Verano de la U.A. del 2014, los arquitectos miembros de Edificarte Arquitectura Educativa, S. C. estamos más convencidos que nunca de que a través del uso de la Arquitectura y de los conceptos que esta domina, se puede ayudar a que los jóvenes sean personas creativas y críticas con el mundo que les rodea. Por ello seguimos apostando a que, siempre sobre la diversión y el entretenimiento, trabajen conceptos que les enriquezcan como personas. Por ello nos marcamos como objetivos que los Grupos G.14 Y G.15, de entre los trece y los catorce años, desarrollen el pensamiento crítico y la conciencia de conservación. En nuestros talleres tratamos un bloque de contenidos por sesión siendo el quinto el gran bloque de trabajo transversal que se incluye durante todas las sesiones de este periodo estival para crear una visión integral: 1. Bloque de sostenibilidad 2. Bloque de estética 3. Bloque de geometría 4. Bloque de estructura y diseño 5. Bloque de urbanismo 3

4 En el bloque 1 estudiaremos las medidas pasivas en el diseño arquitectónico. El resultado construido debe ser consecuencia de su entorno. Así aprenderán conceptos sencillos pero esenciales para crear entornos más sostenibles y eficientes además de explorar posibilidades estéticas a la vez que funcionales. En el bloque 2 descubriremos nuevos planteamientos estéticos. Buscaremos que indaguen sobre la expresividad de un elemento sencillo y de él extraigan un lenguaje artístico extrapolable a la arquitectura. En el bloque 3 ampliaremos el campo de acción y les mostraremos cómo debe ser un Crecimiento Sostenible en el Urbanismo actual. Para ello veremos los pros y contras de los modelos de ciudades más comunes para que ellos decidan cómo desean que sea su futuro. En el bloque 4 realizaremos un ejercicio de construcción, diseño y mecánica para que a través de una construcción con materiales reciclables experimentemos con las posibilidades de las estructuras y sus mecanismos. En el bloque 5 final realizaremos individualmente y en grupos una estructura singular la cual será paradigma de la construcción y diseño sostenible. Quedarán como testimonio del trabajo realizado por los chicos y chicas durante esta escuela de verano. 4

5 MÉTODO En todos los talleres se trabaja de forma práctica y lúdica. El esquema de trabajo diario es el siguiente: Los miembros del equipo de Edificarte haremos una breve exposición con medios audiovisuales sobre lo que los adolescentes van a trabajar durante la jornada Con material escolar, de plástica y productos reciclados, se ponen manos a la obra y realizan su proyecto. El equipo de Edificarte les irá guiando para afianzar el tema previamente expuesto. Al final de la clase exponemos todos los trabajos realizados, ya sean individuales o en grupo. No hay resultados buenos ni malos, lo importante es el proceso Las sesiones serán de dos horas dentro del horario de la Escuela de Verano. El programa está propuesto para trabajar: Curso mensual: a lo largo de un mes proponemos actividades, una de cada bloque incluyendo una quinta final que dará como resultado un elemento persistente en la Universidad. 5

6 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Se ha realizado la siguiente propuesta de programa de actividades y horario según los grupos asignados de la Escuela de verano del año 2015: grupos G. 14 y G.15, 1 por cada año de edad Programación total: 2 grupos. Se propone aunar ambos grupos asignados para trabajar en una única jornada semanal. Grupos G.14 y G.15 Trabajaremos con estos grupos la misma jornada conjuntamente: un taller de dos horas. La exposición visual y presentación se realiza de forma conjunta, y dependiendo de la actividad, trabajarán prácticamente cada clase en un aula o en dos diferentes por grupos. Cada taller tratará la misma temática en cada grupo, adaptándola a su edad e intereses, siendo actividades atractivas para los jóvenes. La programación G.14 y G.15 es: 6

7 1ª SEMANA: 29 de junio a 3 de julio ECO PASSIVE HOUSE Cada fachada ha de ser igual a las demás? cómo puedo diseñar para conseguir mayor eficiencia energética? qué mecanismos existen para conseguir que el edificio se integre con su entorno?. Estas preguntas tienen su respuesta en el conocimiento del contexto y la solución que demos a las condiciones externas que nos encontremos. Nuestro diseño será eficiente y apropiado. 2ª SEMANA: 6 de julio a 10 de julio CASA CUBO. Los lenguajes estéticos son muy variados pero aparentemente definidos. Podemos reinterpretar algo en principio neutro y anodino para encontrar nuestro propio camino estético? De lo simple se nos aparecerá un mundo de posibilidades, tantas como participantes en la actividad. Conseguiremos Casas Cubo que brillarán y se expresarán como no habíamos imaginado. 3ª SEMANA: 13 de julio a 17 de julio CIUDAD COMPACTA-CIUDAD DIFUSA. Diseñaremos una ciudad difusa con todos los elementos que le son propios. Carreteras, viviendas con jardín, distancias grandes Luego diseñaremos una ciudad compacta. Edificios altos, densidad, cercanía, etc. Pero qué es mejor y peor? Analizaremos lo bueno y lo malo de los resultados para que ellos mismos saquen sus conclusiones debatiéndolas en grupo. 7

8 4ª SEMANA: 20 de julio a 24 de julio MONTAÑA RUSA. Las estructuras no tienen por qué ser algo estático. Pueden ser cuerpos complejos que crean movimiento y sensaciones. Están cargadas de estudio y diseño ya que han de ser proyectadas. Para trabajar este concepto crearemos una montaña rusa en la que los chicos y chicas experimentarán con materiales y formas para conseguir que su vehículo alcance la mayor velocidad posible y realice los movimientos más espectaculares. 5ª SEMANA: 27 de julio a 31 de julio TENSEGRITY. Cómo hacer que los elementos pesados estructurales vuelen? Pueden cables y barras unirse para crear estructuras tridimensionales? Serán capaces las chicas y chicos de hacer un elemento que perdure en la Universidad? Les adentraremos en el mundo de las estructuras complejas realizando un Tensegrity a gran escala con el que entenderán que las capacidades de cada cuerpo, bien interpretadas y usadas pueden formar parte de la estructura más interesante. 8

9 PROGRAMACIÓN TALLERES DE ARQUITECTURA ESCUELA DE VERANO 2014 QUIÉNES SOMOS Edificarte Arquitectura Educativa, S. C. es una sociedad de arquitectos que realiza talleres de arquitectura con niños, jóvenes y adultos. Nuestro proyecto tiene como objetivo hacer llegar la arquitectura a la población, difundir sus valores. Todos los ciudadanos deben conocer nuestro entorno y ayudar a mejorarlo para nuestro uso y herencia de generaciones futuras. Somos Cristina Caro Gallego, Jaime Barceló López y Teresa Barceló López, los tres arquitectos por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia. Cristina y Jaime, colegiados adscritos en el Colegio de Arquitectos de la Comunidad Valenciana con los números y 7937, respectivamente, y Teresa, colegiada en el Colegio de Arquitectos de Murcia con el número Después de que cada uno de nosotros desarrollara durante años su propio camino profesional en el campo de la arquitectura, se nos abrieron diferentes oportunidades en el campo de la docencia. Así, tras la experiencia del contacto directo con el alumno y con diferentes centros educativos surgió clara la necesidad de dar a conocer la Arquitectura a los más jóvenes. 9

10 PROGRAMACIÓN TALLERES DE ARQUITECTURA ESCUELA DE VERANO 2014 CONTENIDO PROTEGIDO CON LICENCIA CREATIVE COMMONS EDIFICARTE 2015SOLICITUD DE INFORMACIÓN CONTACTO