MANUAL DE FUNCIONES DOCENTES PREESCOLAR

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1 Versión:05 Pág. 1 de 31 MANUAL DE FUNCIONES DOCENTES MONTESSORI BRITISH SCHOOL JULIO DE

2 TABLA DE CONTENIDO Versión:05 Pág. 2 de PERFIL DEL COLEGIO DOCENTE MONTESSORI PERFIL DEL DOCENTE DE DEL MONTESSORI DERECHOS DE LOS DOCENTES DEBERES Y COMPROMISOS DE LOS DOCENTES... 7 Deberes Generales... 7 Deberes con los padres... 9 Deberes en la comunicación con el personal... 9 Deberes en la Formación académica Deberes relacionados con el salón y el material Deberes relacionados con la presentación personal Deberes de los directores de grupo de preescolar: FALTAS DEL DOCENTE JORNADA LABORAL DE LOS DOCENTES UNIFORME PRINCIPALES TAREAS LIGADAS A SUS FUNCIONES TAREAS AL INICIO DEL PERIODO ACADÉMICO Revisar y pegar logros. Sinfoweb: Revisar y actualizar de Moodle : TAREAS A REALIZAR DURANTE EL PERIODO ACADÉMICO Evaluar a sus estudiantes: Mantener comunicación con los padres de familia (registro Sinfoweb): Registrar diariamente S.A.P.O.S Sinfoweb: Registrar notas. Sinfoweb: Enseñar y evaluar Canciones y Retos: Cumplir con el Study Hall: Asistir a las reuniones: Aplicar Guías y Usar los Materiales: TAREAS A REALIZAR AL FINAL DE PERIODO Redactar y registrar de observadores (Sinfoweb): Revisar los PDF: Revisar y actualizar los Programas de área: Elaborar y entregar el formato OSOS: OTRAS FUNCIONES Garantizar el cumplimiento de los procedimientos de Seguridad: Desplazamientos: Supervisión de playground: Suministro de Medicamentos: Supervisión de Almuerzo: Supervisión de Rutas: Planear y/o participar en los eventos de preescolar: CELEBRACIONES ESPECIALES EN

3 Versión:05 Pág. 3 de 31 Primer Diente Nacimiento de un Hermanito Hospitalización del estudiante Cumpleaños PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LOS DOCENTES AUSENCIAS PERMISOS ANEXOS ANEXO 1 - LINEAMIENTOS LLAMADAS SALIENTES A LOS PADRES ANEXO 2 - LINEAMIENTOS OBSERVADORES ANEXO 3 - LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE LAS CLASES ANEXO 4 - CONSIDERACIONES ESPECIALES PARA EL DIRECTOR DE GRUPO:

4 1. PERFIL DEL COLEGIO Versión:05 Pág. 4 de 31 Nuestro Colegio es mixto y de calendario B, estructurado conforme a las siguientes secciones académicas: La sección de preescolar que agrupa los siguientes niveles: Nursery de 2 años 2 años 7 meses de edad, Párvulos (toddlers) 2 años 8 meses 3 años 5 meses de edad, pre jardín (Prekinder) 3 años 6 meses 4 años 5 meses de edad, y jardín (kinder) 4 años 6 meses 5 años 5 meses de edad ; la sección de la Básica Primaria comprende desde transición hasta Quinto grado y la sección de Secundaria, que va del grado sexto al grado Once. En la Institución se implementa una educación poliglota con base en los idiomas Español, Inglés, Francés y Mandarín, impartiendo toda la enseñanza en inglés con excepción de las clases de Español, Francés, Mandarín, Ética, y algunas clases de Gimnasia, Música y Danza. Contamos con un departamento de francés integrado por Docentes con altos niveles de calificación y con una intensidad de 6 clases a la semana, a partir del grado párvulos correspondiente a preescolar. El Colegio promueve el desarrollo integral de los educandos en un ambiente multicultural, (culturas colombiana, anglosajona, china y francesa) en el que, sin detrimento de la lengua materna y los valores culturales nacionales se amplía el horizonte vital de los Estudiantes con miras a su inserción en la realidad de un mundo globalizado. Parte de nuestra población estudiantil es de origen extranjero. En el MBS, estamos en un continuo proceso de superación y renovación de las formas tradicionales de concebir e implementar el proceso de enseñanza- aprendizaje y de desarrollar los programas y escoger la forma más adecuada de manejar los materiales de apoyo. Consecuentemente con este proceso hemos implementado una novedosa estrategia en la cual los textos no constituyen la columna vertebral a la cual se debe remitir el Docente. Por supuesto, son concebidos como un insumo de apoyo que a veces ha servido de fuente de consulta para la elaboración de nuestros materiales. Estos últimos son creados, diseñados y elaborados enteramente en el Colegio y se implementan con base en múltiples elementos didácticos y referencias conceptuales. Se privilegia la comunicación analógica (imágenes) y son pensadas de acuerdo con el desarrollo psicológico y cognitivo de los diferentes niveles de escolaridad en todas las áreas del conocimiento. En materia de formación moral el MBS es respetuoso de la libertad de culto y promueve una convivencia y formación ajustada a los principios que emanan del respeto por los derechos humanos universales. Nuestro manual de Convivencia es el mejor referente de esta posición ética y filosófica. En la actualidad se está implementando un programa por medio del cual se hará énfasis en el estudio de la denominada inteligencia emocional. En los últimos tiempos esta dimensión de nuestra inteligencia global ha cobrado una relevancia considerable, quizás porque la interacción humana no solo se puede confiar al rigor de la razón y es necesario lograr cada vez más, la capacidad de hacer una lectura acertada de la esfera emocional de nuestros semejantes. Esta realidad transpuesta a la interacción en el contexto de la educación presupone un campo muy valioso y digno de ser tratado a profundidad. La interacción con nuestros Padres de Familia (como estamento fundamental de la Institución) resulta de vital importancia como factor de enriquecimiento y retroalimentación y es tenida en cuenta como multiplicador de la política de calidad y excelencia de nuestro Colegio. De otra parte, en la actualidad existe una Escuela de Padres para la cual el Colegio ha diseñado un programa encaminado a la 4

5 Versión:05 Pág. 5 de 31 capacitación de estos últimos en temáticas que revisten plena vigencia e interés en el proceso de formación de nuestros educandos. Pensamos que esta escuela reivindica y enaltece el sentido de corresponsabilidad implícito en el hecho de que los Padres también deben ser concebidos como educadores. Para nosotros es importante generar espacios en los cuales nuestros educandos tengan contacto con realidades concretas a partir de las cuales se genere el sentimiento de compromiso y dedicación que desborde lo puramente académico. El programa Learning for Teaching implementado en el Colegio y a través del cual Estudiantes del grado séptimo se preparan para ser Docentes de inglés de los pequeños de La Fundación San Mauricio, o las exigencias que presupone el montaje de un espectáculo como un musical en donde los Estudiantes más allá de su condición natural asumen roles artísticos frente a un público real que evalúa su trabajo, son ejemplos bastante ilustrativos de esta concepción subsidiaria de la autonomía. En conclusión, el perfil del MBS es el reflejo de una planteamiento orgánico e integral de la educación, cuyo compromiso primordial es el de formar seres humanos con valores, pensamiento crítico y compromiso con la realidad social de nuestro país. 2. DOCENTE MONTESSORI. 2.1 PERFIL DEL DOCENTE DE DEL MONTESSORI Vela siempre por la seguridad y el bienestar de sus estudiantes. Es el puente comunicador y de apoyo entre padres y estudiantes. Habla de sus estudiantes con amor y con conocimiento de cada uno de sus procesos individuales. Es dinámico y reacciona con propuestas frente a las dificultades diarias de su labor. Reconoce que el ambiente laboral es un favorecedor de todos los procesos, por lo cual se esfuerza por mantener relaciones respetuosas y amables con todo el personal del colegio. Es una persona preparada que se actualiza constantemente para asumir el reto de la educación. Es un buen ejemplo de comportamiento para sus estudiantes. Es una persona positiva que impregna optimismo y alegría de vivir. Entiende que sus estudiantes son diferentes a él y a sus demás compañeros y respeta esta individualidad. Ve a sus estudiantes y compañeros de trabajo como personas inteligentes de las cuales él mismo pueden aprender. Entiende que sus estudiantes son seres dinámicos y no estáticos, y que por lo tanto deben participar en el proceso de aprendizaje, decidiendo y aportando nuevas ideas y tomando decisiones desde temprana edad. Comprende que hay una diversidad de formas de aprender y se basa en ellas para transmitir conocimiento. Sabe expresarse pero también sabe escuchar y observar en los momentos adecuados. Provee experiencias en las cuales sus estudiantes adquieren su propio conocimiento. Se levanta todos los días con el corazón lleno de amor por su trabajo ya que se siente importante con lo que hace. 5

6 FUNCIONES DOCENTES Versión:05 Pág. 6 de 31 Siempre tiene un propósito de aprendizaje para sus estudiantes y para él en todas las actividades que realiza. Sabe corregir con justicia, equilibrio, respeto y amor por el otro. Sabe elogiar y dar estímulo en el momento adecuado. Tiene un conocimiento amplio del uso y manejo del material didáctico Montessori y sabe sacarle su mejor provecho. Muestra serenidad en las dificultades pero a la vez aprovecha las oportunidades para el beneficio de sus educandos. Siempre está innovando y siendo creativo en el aula de clase. Vela por la felicidad de sus estudiantes. Potencializa las virtudes y trabaja por disminuir las debilidades de sus estudiantes. Cumple con su deber y está comprometido con la institución. Brinda juicios críticos, justos y constructivos y respalda las decisiones de los directivos y demás miembros de la comunidad. Está dispuesto a asumir una posición abierta a la reflexión, al debate, a la innovación en lo referente a la docencia, investigación y proyección a la comunidad. Maneja las situaciones de alta carga emocional de manera asertiva: Es calmado, tolerante y muestra actitud de escucha. Promueve el análisis de las situaciones conflictivas de los estudiantes y lograr en coordinación con otros estamentos las soluciones más adecuadas. Busca establecer diálogo continuo con cada estudiante para lograr un acercamiento que le permita determinar situaciones que puedan afectar su desempeño académico Promueve relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la comunidad educativa. Respeta la privacidad de los compañeros, directivos y todas las personas que conforman la comunidad educativa. Trabaja en forma integrada con los demás colegas, de tal manera que se propicie la unión, colaboración y beneficio por la comunidad educativa. Inculca en los estudiantes el amor a la institución, a los valores históricos y culturales del país, del departamento y de la ciudad y el respeto a sus símbolos. De igual forma con aquellos países con los cuales tenemos vínculos por medio de nuestro proyecto educativo. Da a los estudiantes un trato justo, respetuoso y equitativo sin evidenciar preferencias, subjetivismo o compromisos particulares. 2.2 DERECHOS DE LOS DOCENTES En el Colegio Montessori British School los Docentes tienen los siguientes derechos: Recibir oportunamente la remuneración por su trabajo de acuerdo con los parámetros del Código Sustantivo del Trabajo y/o los Convenios establecidos con las Embajadas de cada país. Participar en los programas de bienestar social y gozar de los estímulos de carácter profesional y económico que se establezcan. Disfrutar de vacaciones remuneradas. No ser discriminado por razón de sus creencias políticas, religiosas, género, ni por sus condiciones sociales o raciales. 6

7 FUNCIONES DOCENTES Versión:05 Pág. 7 de 31 Ser escuchado en el aporte de ideas y sugerencias sobre el mejoramiento del proceso educativo. Disponer de las horas asignadas en el horario de trabajo, para adelanto de revisiones, evaluaciones y entrevistas con los Padres o Acudientes. Obtener el mejoramiento profesional por medio de la capacitación que se brinde a fin de prosperar en el servicio educativo. Recibir un trato cortés por parte de Directivos, Docentes, Padres de Familia y Estudiantes. Recibir orientación en la visita de observación de clase realizada por Directivos Docentes y Coordinadores(as). Ser considerados y respetados en su dignidad recibiendo un trato amable y cordial por parte de todos los Miembros de la Comunidad Educativa. Recibir información oportuna sobre las actividades a realizar ya sea verbalmente, en cartelera o por escrito. Elegir y ser elegido miembro del Consejo Directivo, del Consejo Académico y/o de los diferentes comités de participación que tenga la Institución. Ser informado oportunamente sobre su situación laboral. Ser diligenciadas en forma oportuna y correcta las solicitudes de constancias y certificados en el Colegio. Solicitar permisos y licencias teniendo en cuenta normas vigentes. Recibir horarios de clases con una adecuada distribución para mejor aprovechamiento de las horas. Recibir asesoría individual para superar las dificultades y corregir los desaciertos en el proceso pedagógico. Tener autonomía y ser respetados sus criterios de evaluación, siempre y cuando se ajusten a las normas vigentes, estén de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional y las directrices del Colegio. Ser evaluados con justicia y objetividad teniendo en cuenta las disposiciones legales vigentes. Ser elegido para representar al Colegio, en seminarios, talleres, simposios, etc. Las demás que se establezcan en el futuro. 2.3 DEBERES Y COMPROMISOS DE LOS DOCENTES Deberes Generales Cumplir la Constitución, Código de Ética, las leyes, el Reglamento y el Manual de Convivencia. Inculcar en los estudiantes, el amor por los valores éticos, históricos y culturales de la Nación, y el respeto a los símbolos patrios. Dedicar sus mejores esfuerzos a los estudiantes que presenten mayor dificultad en la obtención de los logros, buscar soluciones y mantener informados al Director de Grupo, a la Coordinación Académica y a los padres de los estudiantes. Tener en cuenta las capacidades sobresalientes de algunos estudiantes para programarles actividades de profundización y/o asignarlos como monitores en el área en que sobresalen. Desempeñar con eficacia las funciones de su cargo. Promover su auto-capacitación, actualización y cambio a fin de lograr la renovación e idoneidad necesarias para el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional. Atender las entrevistas con los padres sólo a la hora programada por el colegio y en el lugar señalado. 7

8 FUNCIONES DOCENTES Versión:05 Pág. 8 de 31 Cumplir las órdenes que les impartan sus superiores jerárquicos, inherentes a sus cargos y/o funciones. Hacer los reemplazos indicados por la Coordinación cuando alguno de sus compañeros se encuentre incapacitado o presente ausencia. Dar un trato cortés a sus estudiantes y revisar sus tareas realizando su corrección si es necesario. Cumplir la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo a las funciones propias de su cargo. Velar por la conservación de documentos, útiles, equipos, muebles y bienes que le sean confiados. Conservar una conducta acorde con el decoro y la dignidad del cargo. Ser justo e imparcial en el ejercicio de su cargo. Respetar a los estudiantes y comunidad educativa, en su persona, sus bienes, útiles y textos, y cualquier otra propiedad. Abstenerse de solicitar cuotas o préstamos de dinero, vender cualquier tipo de producto dentro de la institución, insinuar obsequios o la obtención de cualquier otro beneficio económico personal, de los estudiantes, padres de familia y demás miembros de la comunidad educativa. Informar veraz y oportunamente a la dirección del colegio o a la instancia pertinente, la comisión de hechos que puedan constituir causales de mala conducta y sobre los cuales tenga conocimiento. Abstenerse de solicitar a los padres de familia, estudiantes y al personal del plantel, la prestación de servicios personales. Informar veraz y oportunamente a las directivas sobre la comisión de hechos que puedan causar daño a otra persona o a la institución. Ser receptivos para recibir la visita de supervisión de clase y poner en práctica las correcciones y/o recomendaciones. Dar trato amable y cordial a todos los miembros de la comunidad y compartir con espíritu de solidaridad y unidad de propósito. Tratar con respeto, imparcialidad, rectitud y justicia, a las personas con que se tenga relación en el ejercicio del cargo. Escuchar al estudiante y permitirle expresar sus ideas sugerencias o descargos cuando sea necesario, teniendo en cuenta las normas de respeto. Utilizar los recursos que tenga asignados para el desempeño de su cargo, las facultades que le sean atribuidas o la información reservada a que tenga acceso por su función, exclusivamente para los fines que fueron destinados. Conocer y cumplir los acuerdos consignados en el Manual de Convivencia y el Manual de Funciones. Respetar la metodología establecida por el Proyecto Educativo Institucional; llevando a cabo los programas pedagógicos y cumpliendo con las actividades curriculares asignadas. Planear, organizar y ejecutar oportuna y eficientemente las funciones que le corresponden, en coherencia con el Proyecto Educativo Institucional. Asistir a las reuniones de planeación de actividades en los días y horarios establecidos. Llevar diligentemente los libros correspondientes a su labor educativa, tales como: observador del estudiante, asistencia, control de guías, planillas de evaluación y otros si fuera necesario. 8

9 FUNCIONES DOCENTES Versión:05 Pág. 9 de 31 Llevar debidamente documentado el proceso de aprendizaje de sus estudiantes, a través de una planilla de valoraciones y registrando éstas en el sistema operativo del Colegio antes del vencimiento de los plazos. Elaborar los boletines informativos en el tiempo establecido. Presentarse puntualmente en el colegio en las clases que le correspondan cumpliendo estrictamente con el horario contratado y no salir del plantel durante la jornada de trabajo sin autorización. Participar en las reuniones de docentes y en las actividades académico-administrativas para las cuales sean requeridos. Asistir a eventos programados por la institución tales como presentaciones artísticas, deportivas, clausuras, celebraciones especiales, entregas de informes, talleres, etc. Informar a quien corresponda, todo hecho o acción contra el bien común de las personas o bienes que conforman la institución. Asumir con madurez y sentido profesional las sugerencias y correctivos que se le hagan en bien de su labor de educador. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo. Deberes con los padres Mantener una comunicación cercana, cálida, cordial y oportuna con los padres de familia o acudientes de los estudiantes, con el fin de coordinar e integrar la acción educativa. El Director de Grupo de preescolar debe llamar a los padres dos veces por semana en el caso de Nursery y una vez por semana para los otros cursos de Preescolar, estas llamadas deben ser registradas en el sistema siguiendo los lineamientos establecidos para tal fin (Anexo). Acordar con los padres de familia horas de encuentro personal siempre que sea necesario, informando a Coordinación Académica sobre dicha reunión y dejando evidencia de la misma por medio del levantamiento de un acta. Este formato se encuentra en publicaciones o en poder de los Coordinadores académicos de cada sección a quienes se les deberá entregar el acta firmada después de la reunión. Contribuir para que los padres de familia interioricen los principios y la filosofía del colegio, ayudando a crear sentido de identidad con el mismo. Al momento de citar a los padres para dar a conocer un informe, sea académico y/o comportamental, debe evitar emitir conceptos o apreciaciones acerca del estudiante y de hacerlo, contar con la presencia de la Psicóloga y/o Coordinador. Deberes en la comunicación con el personal Mantener una comunicación frecuente, abierta, oportuna y espontánea con los directivos y administrativos de la institución. Comunicar periódicamente al Director de Grupo, y al Coordinador Académico la situación de los estudiantes a su cargo, tanto a nivel personal como comportamental y/o en aspectos académicos y disciplinarios. Advertir fraternalmente a sus compañeros de las posibles irregularidades, fallas o deficiencias en el desempeño de su cargo. 9

10 FUNCIONES DOCENTES Versión:05 Pág. 10 de 31 Dar a conocer a los colegas las conductas irregulares advertidas en sus estudiantes. Deberes en la Formación académica Proporcionar los elementos necesarios para que los estudiantes desarrollen y valoren toda su potencialidad de creatividad y ejerciten su pensamiento lógico y crítico. Mantener un sistema de evaluación permanente y constante, que permita establecer las fortalezas y debilidades en el proceso de formación de los estudiantes. Entregar oportunamente a quien corresponda los informes evaluativos, de comportamiento y pedagógicos de los estudiantes, propios de sus funciones que le sean requeridos. Velar por la seguridad de todos los estudiantes de la institución. Ser responsable de impartir el conocimiento a los estudiantes y aprovechar el tiempo de la clase al máximo, es decir, no malgastarlo en actividades que no tienen un fin académico. Deberes relacionados con el salón y el material Responder por la adecuada utilización, mantenimiento y seguridad de los equipos, muebles, salones y materiales a su cargo. Mantener en orden y aseado el sitio de trabajo personal, las oficinas y sitios comunes. Reportar cualquier daño causado por usted o por cualquier estudiante para su inmediata reparación. Asegurarse de dejar el material y las guías utilizadas en cada clase, en el lugar que corresponde con el fin de NO afectar el trabajo de los otros docentes que hacen uso del mismo material. Establecer como regla frente a los estudiantes que tiene a su cargo, el cuidado y buen uso de las instalaciones, juegos y demás materiales que los niños usan a diario. Deberes relacionados con la presentación personal Hacer uso del uniforme de acuerdo con lo estipulado por la institución. No utilizar accesorios como: bufandas, sacos, camisetas, chaquetas y/o tenis de colores que no correspondan al uniforme. Asistir a la institución con el uniforme limpio, en buen estado y bien portado en todo momento. Los profesores con el pelo largo deben mantenerlo recogido. No se permite el uso de piercings, aretes en los hombres, ni tatuajes que puedan ser visibles. Deberes de los directores de grupo de preescolar: Ser los (las) animadores(as), orientadores(as) y coordinadores(as) de las actividades a realizar con los (las) estudiantes de su curso. Velar primordialmente por el crecimiento integral de cada uno(a) de los (las) estudiantes de su curso. Garantizar el aprovechamiento de los momentos de dirección de grupo, realizando las actividades asignadas para tal fin. Acompañar activa y participativamente los momentos de juego en el playground y los momentos de almuerzo. 10

11 FUNCIONES DOCENTES Versión:05 Pág. 11 de 31 Trasladar a los estudiantes dentro del colegio y garantizando la seguridad el cumplimiento de los lineamientos al respecto. Acompañar a sus estudiantes en todas las clases aún cuando no sean los profesores encargados de dictarlas. (con excepción de las horas de study hall). Aportar al curso en la formación en valores, el crecimiento personal y la solución de conflictos. Realizar los ingresos de los procesos de los estudiantes del curso al observador en los tiempos establecidos, realizando un seguimiento personalizado. Entregar las coronas de celebración de cumpleaños de sus estudiantes y hacerlos sentir muy especiales durante ese día. Acompañar y/o organizar con sus estudiantes actividades culturales, artísticas y deportivas. Presentar los informes académicos y formativos de los (las) estudiantes a los padres de familia. Ser mediadores en las situaciones especiales que se presenten en el proceso formativo de los (las) estudiantes, siempre conscientes de su proceder y de su responsabilidad jurídico legal en los casos que así lo requieran. Tomar la asistencia diaria de los estudiantes de su curso y reportar las ausencias a Secretaría de Sección. Recibir a los estudiantes en el salón de clases, generar un espacio de conocimiento, apoyo a las necesidades grupales o particulares del grupo y promover el respeto por los materiales del colegio. Acompañar al grupo en la finalización de la jornada escolar hasta la salida de rutas y hacer entrega del registro de ausentes y las actividades del día. Realizar las llamadas correspondientes a los padres de familia y realizar su registro en el sistema. Dar el reporte de su curso en las reuniones de seguimiento e informar sobre el rendimiento individual y grupal desde lo académico, convivencial o psicológico. Motivar y estimular el crecimiento académico y personal de los (las) estudiantes. Cumplir y hacer cumplir el manual de convivencia como uno de los signos externos de la identidad con el MBS y además dando estricto cumplimiento a las normas legales y jurídicas pertinentes. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo. 2.4 FALTAS DEL DOCENTE. Son consideradas faltas: No crear ni cumplir procedimientos para garantizar la seguridad de los niños. Incumplir con el uniforme según las normas del colegio. No llamar a los padres oportunamente y/o no reportar las llamadas realizadas. Solicitar servicios particulares de otros empleados del colegio tales como aseadoras, conductores u otros. Causar distracción a sus compañeros cuando estén desarrollando su trabajo. Llegar tarde a clase. No tener los libros reglamentarios al día. (SAPOS, registros de llamadas, observador del estudiante, etc). No tener la planilla de notas al día o inventar las valoraciones de estudiante. No ingresar las valoraciones de los estudiantes en el sistema de información del colegio, en los plazos estipulados. 11

12 Versión:05 Pág. 12 de 31 No cumplir con el cronograma de actividades del colegio. No respetar la privacidad de los miembros de la comunidad. No asistir a las reuniones convocadas por la institución. No asistir ni colaborar a los eventos programados por la institución. Desactualización profesional. Llegar tarde al colegio sin una excusa justificada. Faltar al trabajo sin justificación. Usar celulares, computadores personales, ipods, mp4, grabadoras, y demás medios electrónicos y reproductores de audio enfrente de los estudiantes, o durante clases o supervisiones. Los celulares se podrán usar por los docentes en las áreas asignadas para dicho fin: Royal Hall o el salón de clase siempre y cuando no hayan estudiantes dentro de él. Recibir quejas reiteradas (sometidas a verificación de los padres de familia). No tener listo el material didáctico o de consumo para la realización de las actividades. No seguir los objetivos pedagógicos de la guía y por el contrario realizar actividades que no tiene ninguna relevancia con el tema tratado. No tomar las medidas necesarias para evitar accidentes en sus estudiantes. Agredir verbalmente o físicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa. Fumar o consumir bebidas alcohólicas dentro de las instalaciones. Presentarse en estado de embriaguez a la institución. Llevar estupefacientes al colegio o ingerirlos dentro de él. No prestar ayuda oportuna e inmediata al estudiante que requiera de su atención. Medicar sin autorización a alguno de sus estudiantes. No velar por la seguridad de cualquiera de los estudiantes. No cuidar el mobiliario o material didáctico a su cargo o no incentivar a los estudiantes a un manejo adecuado del mismo. Establecer relaciones comerciales con padres de familia y/o personal de la institución. Establecer o mantener relaciones sentimentales con algún estudiante o padre/madre de familia de la institución. No prestar la colaboración necesaria en eventos, exámenes, recuperaciones o cualquier otra actividad que se le solicite. Presentar baja calidad en la prestación de su servicio evidenciada en la improvisación de sus actividades o el bajo rendimiento en sus estudiantes. Hacer propaganda a otros establecimientos ya sea en forma verbal o escrita. Divulgar información reservada de la institución. Faltar al trabajo antes o después de puentes o vacaciones. Participar y organizar colectas, ventas, rifas o juegos de azar sin la debida autorización. No entregar en recepción dinero, objetos o útiles encontrados en el colegio. Encubrir faltas tanto de sus compañeros de trabajo como de los estudiantes. Faltarle al respeto a directivos, a otros docentes, estudiantes y demás personal adscrito en el plantel. Sobrepasar los límites de la relación docente-estudiante por medio de expresiones afectivas inadecuadas. 12

13 Versión:05 Pág. 13 de 31 Hacer uso de programas por el computador que no sean suministrados por la institución y/o copiar los programas propios de la institución. Aceptar a los estudiantes en paginas sociales (Facebook, Messenger, Twitter, etc.), o tener contacto con los estudiantes por medio del correo privado del docente. Lesionar físicamente y con intencionalidad a cualquier miembro de la comunidad. Portar armas dentro de la institución. Abusar sexualmente de cualquier miembro de la comunidad educativa. Ser desleal con la institución. Llevar una vida inmoral que atente con los principios de la institución. Adulterar documentos. Aceptar sobornos. Hurtar cualquier bien material del colegio o de cualquiera de las personas que integran la comunidad educativa. Destruir intencionalmente la planta física y/o bienes materiales de la institución o de terceros. Incitar a la violencia. Manifestar en actos ocultos su pertenencia a sectas satánicas. Pertenecer a cualquier clase de asociación que esté al margen de la ley. Traer cualquier tipo de mascota sin la debida autorización. Cualquier causa que ocasione intervención penal, judicial, pérdida de libertad o reclusión en una cárcel. 2.5 JORNADA LABORAL DE LOS DOCENTES. Los docentes deben llegar puntualmente al colegio y registrar su firma en la secretaría de preescolar, no podrán firmar por otra persona. El horario establecido es el siguiente: HORA DE ENTRADA: HORA DE SALIDA: 8:15 a.m. 4:45 p.m. Las reuniones de área y/o generales se realizan los días lunes cada 15 días de 4:10 p.m. a 5:15 p.m. Las reuniones de nivel se harán así: Día 4 Nursery (De 3:00 a 3:30), Día 4 Toddlers (De 4:10 a 4:40), Día 5 Prekinder (De 4:10 a 4:45) y Día 5 Prekinder (De 4:10 a 4:45). Para conocer horarios o informar cualquier situación que suceda con sus estudiantes, debe dirigirse a su Coordinador asignado, quien le ayudará a resolver las inquietudes y atenderá las situaciones relacionadas con estudiantes y padres de familia. Cada Coordinador cuenta con una carpeta de horarios, para ubicar en caso de que sea necesario a alguno de sus docentes. Igualmente, en cada salón se encuentra el horario de las clases que allí se dictan, especificando la hora y el curso que ocupará dicho espacio. 13

14 Versión:05 Pág. 14 de 31 RECUERDE QUE LOS PROFESORES DE DEBEN CARGAR PERMANENTEMENTE SU HORARIO COLGADO EN EL CUELLO MIENTRAS ESTEN EN EL COLEGIO. LLEGUE A CLASE PUNTUALMENTE Y EXIJA ESTA MISMA PRÁCTICA A OTROS DOCENTES. La jornada escolar, incluye el tiempo asignado para el desarrollo de las clases, así como los espacios destinados para el playground (descanso) y lunch (almuerzo). Para cumplir con la entrega puntual de obligaciones y garantizar que los estudiantes reciban todos los temas descritos en el Plan Curricular, el colegio se organiza con DÍAS PEDAGÓGICOS que inician en el día Uno (1) y continúan en los días hábiles hasta el día Seis (6), cumpliendo con los horarios y evitando pérdidas de clase por fechas festivas. Así: LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 FESTIVO Día 6 Día 1 Día 2 Día 3 Es importante tener en cuenta estos días, para la solicitud de material y recibir las guías que se deben trabajar durante la semana. Para Preescolar los docentes encargados de cada área deben acercarse a publicaciones a recoger el material de la semana siguiente y a entregar el de la semana anterior todos los días UNIFORME Los docentes de preescolar tienen dos uniformes así: Sudadera: La sudadera institucional tiene los colores Azul oscuro, rojo y blanco y es hecha por un solo proveedor para garantizar la uniformidad de la misma. La camiseta institucional es tipo polo blanca. Los tenis deben ser blancos, rojos o azules oscuros. Uniforme formal: Mujer: Sastre Institucional azul oscuro con una línea roja en algunos bordes, camisa de cuello blanca y zapatos formales (cuero) negros o azules oscuros. Hombre: Traje de corbata; Chaqueta y pantalón azul oscuro, camisa para corbata blanca, corbata institucional y zapatos formales (cuero) negros o azules oscuros. 3. PRINCIPALES TAREAS LIGADAS A SUS FUNCIONES Para mayor organización del tiempo de los docentes y para garantizar el oportuno cumplimiento de sus funciones, se organizaron las tareas de acuerdo con el momento en que se deben desarrollar y entregar a la subdirección de preescolar, así: 14

15 INICIO DEL PERIODO Versión:05 Pág. 15 de 31 ACTIVIDAD DÓNDE QUIÉN 1. Revisar, pegar e imprimir logros. Sinfoweb Todos los docentes 2. Revisar y actualizar de Moodle Plataforma Moodle. Web page. Todos los docentes DURANTE EL PERIODO 1. Evaluar a sus estudiantes Planillas Fisicas de Registro Todos los docentes 2. Mantener comunicación con Registro en Sinfoweb Directores de Grupo padres 3. Registrar diariamente S.A.P.O.S Sinfoweb Todos los docentes 4. Registrar notas Sinfoweb Todos los docentes 5. Enseñar y evaluar Canciones y Direcciones de grupo Directores de Grupo Retos 6. Cumplir con el Study Hall Subdirección de Preescolar Todos los docentes 7. Asistir a las reuniones Salón Newton Todos los docentes 8. Aplicar las Guías y usar los Materiales Publicaciones Preescolar FINAL DEL PERIODO 3.1 TAREAS AL INICIO DEL PERIODO ACADÉMICO Todos los docentes 1. Redactar y registrar observadores Sinfoweb Directores de Grupo y/o otros docentes. 2. Revisar los PDF Todos los docentes 3. Revisar y actualizar los Programas de área 4. Elaborar y entregar el formato de Osos Formato Formato Todos los docentes Directores de Grupo Revisar y pegar logros. Sinfoweb: El docente debe ingresar a Sinfoweb con su usuario y clave. Seleccionar la opción - Copia de logros de años anteriores. Elegir el año escolar y el periodo la materia. En origen deben seleccionar el año académico anterior, el grado, la materia y el logro a pegar. En destino deben seleccionar al año académico actual, el grado y la materia. Cuando se aseguren de haber seleccionado lo correcto, hacen click COPIAR. Cuando el docente termine de ingresar los logros, debe verificar que estén bien escritos, corregir ortografía y redacción y cuando este seguro de que están bien, debe imprimirlos y entregarlos a la subdirección de preescolar, quien con ayuda del psicólogo de la sección hará una última revisión de los mismos. 15

16 3.1.2 Revisar y actualizar de Moodle : Versión:05 Pág. 16 de 31 El docente debe ingresar a la plataforma a través de la página web del colegio con su usuario y clave. El sistema Moodle debe estar completo: temas trabajados durante cada semana, con imágenes y colores que sean agradables para los niños de las edades que manejamos. Cada semana debe tener un link sugerido para los padres relacionado con el tema que se está trabajando. Al inicio del periodo cada docente debe asegurarse que las semanas correspondientes al periodo actual estén visibles para los padres de familia. (Ojos abiertos). 3.2 TAREAS A REALIZAR DURANTE EL PERIODO ACADÉMICO Evaluar a sus estudiantes: TODOS los docentes deben tener las planillas donde registran la evolución de cada estudiante. Ya sea con notas, números, letras, conceptos, etc. Como el docente lo considere según su área. Lo que debe estar claro allí son los logros que están siendo evaluados en los niños y el desempeño de cada uno de ellos. Cuando lo necesiten pueden acercarse a publicaciones en donde les entregarán un formato de planilla de cada curso Mantener comunicación con los padres de familia (registro Sinfoweb): El Director de Grupo de preescolar debe llamar a los padres dos veces por semana en el caso de Nursery y una vez por semana para los otros cursos de Preescolar (semana calendario). Estas llamadas deben ser registradas en el sistema (Sinfoweb )siguiendo los lineamientos establecidos para tal fin (Ver anexo). El registro debe hacerse SEMANAL, y será revisado por coordinación todos los LUNES Registrar diariamente S.A.P.O.S Sinfoweb: El docente debe ingresar a Sinfoweb con su usuario y clave. Todos los días al terminar las clases, los docentes deben diligenciar en el sistema los S.A.P.O.S, este registro solo se puede hacer el mismo día en que se dictó la clase, por lo tanto esta debe ser una rutina diaria de los profesores Registrar notas. Sinfoweb: El docente debe ingresar a Sinfoweb con su usuario y clave. Allí debe seleccionar la opción VALORACION DE ACTIVIDADES. Las notas se suben al sistema con unas fechas establecidas. Por ningún motivo el docente puede exceder el límite de esa fecha, de lo contrario el sistema no permitirá el ingreso. Cuando un estudiante no presenta la actividad, el docente debe registrar un 6 en la nota. En el sistema solo deben registrarse NÚMEROS, SIN PUNTOS, NI COMAS. La valoración debe hacerse teniendo en cuenta la siguiente escala: 16

17 Versión:05 Pág. 17 de 31 ESCALA NACIONAL ESCALA AMERICANA CORRESPONDENCIA NUMÉRICA Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Básico A A B B C C Desempeño bajo F Todas las Tareas, Guías de Clase, Evaluaciones, Portafolios y demás actividades que hacen los niños de manera escrita, deben ser evaluadas por los docentes así: Deben tener una retroalimentación cualitativa: Una frase, una carita feliz, etc. No puede tener número como calificación, aunque en las planillas del profesor si deben ir registrados números de acuerdo a la escala. Debe ser evaluadas con lapiceros o marcadores de colores NO ROJO. Los errores cometidos por los estudiantes se deben señalar, con un circulo o escribiendo la corrección al lado pero NO con una X. Para los estudiantes de Nursery y Toddlers, las actividades evaluadas como se indicó en los anteriores puntos, se entregan a los padres en una carpeta al finalizar cada periodo. En el caso de los estudiantes de Kinder y Prekinder, las actividades se deben enviar CADA VIERNES a los padres de familia en la carpeta de los estudiantes, organizadas y calificadas Enseñar y evaluar Canciones y Retos: Los Directores de Grupo deben recibir a sus estudiantes dentro del salón de clase desde las 8:15 am, ya que pueden aprovechar este momento para interactuar con ellos y conocerlos un poco más o ayudarlos de manera personal si fuera necesario. Las horas de dirección de grupo también deben ser utilizadas para aprender las letras de las canciones que se proyectan en el televisor de cada salón. El docente deberá garantizar que los estudiantes escuchen las canciones e intenten memorizarlas, para esto es importante que las cante duro, vocalizando cada palabra cuidadosamente para que los estudiantes procuren imitar la pronunciación. Los estudiantes de PK y K también deben trabajar semanalmente en un reto, que la directora de grupo les plantea. 17

18 3.2.6 Cumplir con el Study Hall: Versión:05 Pág. 18 de 31 La subdirección de preescolar asignará un horario para que durante los días 1,2,3 de cada semana, los docentes revisen las guías de las materias que dictan y que se aplicarán en las siguientes dos semanas. Este tiempo es llamado Study Hall y su objetivo es que los docentes conozcan los temas con anterioridad y que en caso de ser necesario, hagan los cambios respectivos a las guías antes de ser aplicadas. La carpeta con todas las guías la encontrarán en la subdirección de Preescolar Asistir a las reuniones: - Reunión de nivel: Es la reunión en la que se discuten las guías que se van a usar en las siguientes semanas. Por lo tanto es muy importante que todos los docentes hayan hecho su STUDY HALL antes de esta reunión. La subdirectora de preescolar citará oportunamente a esta reunión. - Reunión de Área: Es la reunión de todo el personal de preescolar que se hace los lunes cada 15 días, de acuerdo con el calendario académico - Reunión de Seguimiento a estudiantes: Antes de finalizar cada periodo, tendremos una reunión de seguimiento a cada estudiante, en la cual participarán todos los docentes que le dictan clase. Esa Reunión se hará de 7:00 am a 8:15 am. Las fechas están establecidas en el CALENDARIO del colegio. Para asistir a esa reunión todos los docentes deben traer las planillas y todos los registros que tengan del proceso de sus estudiantes Aplicar Guías y Usar los Materiales: A cada docente se le asignarán una o varias materias a cargo, lo cual significa que el docente asignado estará a cargo de recoger las guías cada semana con su material correspondiente y dejarlos en el salón asignado para cada materia. De la misma manera el docente deberá recoger el material y entregarlo a publicaciones. El día 6 es el día asignado para entregar y recoger material. Los directores de grupo deben garantizar el cumplimiento de las guías de clase, siguiendo con los lineamientos establecidos para tal fin (Ver anexo Lineamientos para el desarrollo de las clases) 3.3 TAREAS A REALIZAR AL FINAL DE PERIODO Redactar y registrar de observadores (Sinfoweb): Los observadores los hacen los directores de grupo obligatoriamente y los otros docentes lo hacen cuando consideren que el caso lo amerita. Se hace una vez por periodo y se registra una observación académica y una observación soscioafectiva de cada estudiante. El docente debe ingresar a Sinfoweb con su usuario y clave. 18

19 Versión:05 Pág. 19 de 31 Debe seleccionar OBSERVADOR DE ESTUDIANTES. Y hacer los registros respectivos de cada estudiante. Para el registro en el sistema, siga los lineamientos del observador del estudiante. (Ver anexo) Revisar los PDF: Al finalizar el periodo el departamento de sistemas enviará al de los docentes, los PDF con los informes de notas que se entregarán a los padres de familia en reunión. Cada docente debe revisar los informes (nombres bien digitados, redacción, notas correctas, que existan observaciones debajo de las notas, etc). Cuando el docente haga la revisión correspondiente, debe acercarse a la Subdirección de Preescolar a firmar la autorización para imprimir los informes y/o a registrar las correcciones que se deban hacer antes de imprimir Revisar y actualizar los Programas de área: El formato de programas de área debe ser diligenciado por cada docente responsable del área. En él se deben registrar los 4 periodos del año. Al finalizar cada periodo el docente debe entregar a la subdirección de Preescolar el archivo correspondiente al periodo finalizado. Para entregarlos el docente debe: Ingresar a la W del colegio Seleccionar la carpeta ACADÉMICA. Abrir la carpeta CIERRE DE PERIODO _ En la carpeta de guardar el documento en el grado que corresponde Elaborar y entregar el formato OSOS: El formato de OSOS debe ser diligenciado por cada DIRECTOR DE GRUPO, siguiendo el formato establecido. Después de recibir los PDF, cada director de grupo debe entregar los OSOS a la subdirección de preescolar. Para entregarlos el docente debe: - Ingresar a la W del colegio - Seleccionar la carpeta ACADÉMICA. - Abrir la carpeta CIERRE DE PERIODO _ - En la carpeta de guardar el documento en el grado que corresponde. 4. OTRAS FUNCIONES 4.1 Garantizar el cumplimiento de los procedimientos de Seguridad: 19

20 Versión:05 Pág. 20 de 31 Existen diferentes procedimientos establecidos para garantizar la seguridad y el bienestar de los estudiantes de preescolar, los cuales deben ser tenidos durante la jornada escolar de los estudiantes: - Desplazamientos: Los directores de grupo de preescolar son los encargados de llevar a los estudiantes de su grupo de un salón a otro como corresponda según el horario: TODOS los estudiantes de preescolar deben utilizar la cuerda para los desplazamientos, cada niño debe coger un solo puesto de la cuerda. El profesor debe ir en la parte de delante de la cuerda caminando cuidadosamente hacia atrás para que su mirada siempre esté sobre los estudiantes. Las únicas excepciones para el uso de la cuerda es cuando los estudiantes tienen las maletas de patinaje o cuando están desplazándose por escaleras. El director de grupo debe siempre llevar a los estudiantes garantizando que todos lleguen al salón o al lugar que les corresponde. El director de grupo debe encargarse del entrenamiento a los estudiantes para el uso de la escalera. Deben ir en fila, manteniendo la derecha, no pueden ir cogidos de las manos unos con otros, no pueden correr o saltar en las escaleras, etc. De la insistencia que se haga al inicio del año depende que los niños mantengan estas buenas costumbres para evitar accidentes. - Supervisión de playground: En esta supervisión de playground debe tener en cuenta los siguientes puntos: Llegar muy puntual al respectivo patio de descanso. Los primeros 10 o 15 minutos los Estudiantes deberán sentarse y tomar sus onces tranquilamente, no deberán iniciar el juego antes de este tiempo. Los Estudiantes no deben bajar maletas, juguetes ni comida al patio de descanso. Verifique el consumo de alimentos saludables Los estudiantes solo pueden entrar a la zona de juegos cuando al menos 2 adultos estén disponibles en sus puntos de supervisión. En el lugar donde toman los alimentos encontrarán un mapa en el que se especifica el lugar de supervisión de cada docente. Los profesores no pueden llevar material para calificar, leer o cualquier otro artículo que desvíe su atención y por tanto disminuya su capacidad de reacción en caso de accidente. Evite sentarse o hablar con otros docentes. Es necesario tener en cuenta la ubicación asignada desde y estar constantemente caminando, realizando un acompañamiento activo por el lugar. Por lo tanto, es importante no distraerse con los compañeros de supervisión ni utilizar el celular, así evitará inconvenientes o accidentes. En caso de lluvia, los estudiantes se llevan a ver película o al salón de comanecci de acuerdo con la disponibilidad. Tan pronto suene el timbre que indica que la hora del playground ha terminado, los directores de grupo deben organizar a los niños en fila, hacer uso del cordón para los desplazamientos y llevarlos al salón que indique el horario. - Suministro de Medicamentos: Los docentes de preescolar no están autorizados para recibir o suministrar medicamentos a los niños. Por lo tanto es su deber informar oportunamente a los padres el procedimiento a seguir: 20

21 Versión:05 Pág. 21 de 31 El padre debe informar por escrito y adjuntando la fórmula médica los medicamentos con especificaciones de hora y cantidad, así como marcados con el nombre del estudiante y hacerlos llegar a la enfermería del colegio con la auxiliar de ruta o personalmente. En ningún caso, los medicamentos se deben enviar en la lonchera o maleta, Tampoco se deben re envasar en frascos que no sean los originales. - Supervisión de Almuerzo: Los docentes deben llegar puntual al comedor según la hora que se indique en el horario. El director de grupo debe asegurarse que todos los estudiantes estén sentados en su lugar y después ir a hacer la fila para tomar el almuerzo. Estudiantes y profesores comparten hora y lugar de almuerzo con el fin de que el director de grupo pueda controlar la disciplina del grupo cuando corresponda y al mismo tiempo pueda dar una reporte claro a los papás sobre las rutinas de alimentación de los niños. Verificar que TODOS los Estudiantes tomen su alimentación balanceada y en las porciones adecuadas. Promover adecuados hábitos de higiene y modales en la mesa. Los Estudiantes que terminan su almuerzo deben esperar en su silla hasta que el director de grupo termine su almuerzo y pueda desplazar a los niños al lugar que corresponde según el horario. Es importante que el director de grupo ponga reglas claras a sus estudiantes desde el principio del año con respecto al orden, el nivel de ruido y en general la disciplina en el comedor. - Supervisión de Rutas: El Director de Grupo de preescolar debe garantizar durante todo el año que sus estudiantes estén a tiempo en las rutas. Cada profesor recibe un listado de los estudiantes con sus rutas. Este listados debe ser portado a diario, colgado en el cuello junto con el horario, para facilitar la ubicación de los estudiantes. Antes de salir del aula de clases al finalizar la jornada escolar, el profesor debe asegurarse que los estudiantes porten adecuadamente sus uniformes, lleven sus manos y caras limpias y los zapatos amarrados para evitar accidentes. El último timbre suena a las 3:45 pm para primaria, tiempo en el cual deben dirigirse de manera ordenada utilizando la cuerda para los desplazamientos. El director de grupo de preescolar deberá repartir a sus estudiantes en sus respectivas rutas, garantizando que todos los niños a su cargo estén a tiempo en el lugar que les corresponde. Los formatos de ausentes con las guías y tareas de los estudiantes que no asistieron, deben ser entregados por el director de grupo al conductor de la ruta del estudiante ausente. Estos formatos de ausencia se reclaman en recepción. Estos ausentes se preparan antes de salir del salón. Hay dos formatos, el ausente blanco (para el estudiante que no asistió al colegio) y el rosado (para el estudiante que se queda en extracurricular). Cuando al estudiante lo recogieron temprano, no se debe llenar ausente. Los docentes No se deben retirar del lugar de las rutas, hasta que las rutas empiecen a salir del colegio. En los días de lluvia, deben seguirse instrucciones de Coordinación General y/o Coordinación de Convivencia. 21