Actividades Unidad 3 Haizea y su canción
|
|
- Samuel Núñez Toro
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 Actividades Unidad 3 Haizea y su canción 3.1. Haizea, Cometa y las mujeres COMETA: Haizea, por qué estás triste? HAIZEA: Algo me ronda la cabeza desde que me presentaste a tus amigas. COMETA: Por qué? HAIZEA: La verdad es que me parecen injustas algunas de las situaciones que viven, Cometa. Por qué en muchos lugares del mundo las niñas y mujeres no tienen los mismos derechos que los hombres? COMETA: Gran pregunta, amiga mía, y de difícil respuesta, ya que hombres y mujeres deberían tener los mismos derechos. HAIZEA: Entonces por qué en muchos países las niñas van menos a la escuela? Por qué muchas mujeres no tienen acceso a cuidados médicos adecuados? Por qué, a pesar de que mueven el mundo, no se les reconoce en su justa medida? Por qué dentro de los pobres, las mujeres lo son más? Por qué hay tantos jefes y tan poquitas jefas? Por qué? COMETA: Respira, Haizea, respira! HAIZEA: Sí, pero qué podemos hacer? Es injusto! COMETA: Tienes razón, Haizea. Te imaginas cómo sería un mundo sin mujeres? HAIZEA: No digas eso. Yo no existiría, ni mis amigas. Y mi abuelita? COMETA: Uuuff! La verdad es que es difícil de imaginar. HAIZEA: Algo hay que hacer! COMETA: Se me ocurre algo. HAIZEA: Sí? COMETA: No has escuchado alguna vez una canción, en la radio o en la televisión, hablando acerca de las situaciones de desigualdad e injusticia que viven muchas personas en el mundo por el hecho de ser mujeres? HAIZEA: Sí, sí, sí Me acuerdo de una de Bebe: Malo, malo, malo eres. No se pega a quien se quiere, no COMETA: Por qué no invitas a tus amigos y amigas a reflexionar sobre esta situación y componéis algunas canciones, que puedan servir para dar a conocer a otras personas las situaciones de desigualdad que viven muchas mujeres en sus vidas y reivindicar la igualdad de derechos para hombres y mujeres? HAIZEA: Muy buena idea, Cometa. Voy a ponerme manos a la obra. 1
2 3.2. Desarrollo de la actividad con Haizea La canción de Haizea Haizea nos introduce esta actividad haciendo referencia al capítulo del cuento descrito en el punto 3.1. Hola a todos! Aquí estoy otra vez, para que reflexionemos sobre las situaciones de desigualdad que viven muchas mujeres en sus vidas y reivindicar la igualdad de derechos para hombres y mujeres. Haizea está triste tras descubrir algunas de las realidades que afectan a las amigas que Cometa nos presentó en la unidad 2 y conocer de cerca las situaciones de desigualdad e injusticia que viven muchas mujeres en el mundo. Cometa invita a Haizea a reflexionar sobre esta situación y le anima para que invite a sus amigos y amigas a hacer una canción o Rap, para dar a conocer a otras personas estas situaciones de desigualdad. Os propongo que veamos y escuchemos atentamente el siguiente audiovisual realizado por unos jóvenes de Huarte. Después, deberéis dividir el aula en 4 ó 5 pequeños grupos y el profesor o profesora os entregará una tarjeta. Tomando como referencia el trabajo realizado por los jóvenes de Huarte, deberéis componer vuestra propia canción o Rap, relacionando su contenido con el mensaje de las tarjetas. Después, entre todos, sacaremos un montón de conclusiones Temporalización de la actividad 1ª clase: Fase de Información e identificación. Lectura capítulo del cuento Haizea y sus amigas...5 minutos Introducción al tema por parte del profesorado (esta introducción se hará tomando como referencia el apartado 1 de esta Unidad Didáctica. Para ello es imprescindible la lectura y comprensión por parte del profesorado de dicho apartado)...15 minutos Visionado Audiovisual del grupo TMC sobre género...5 minutos Tomando como referencia el trabajo realizado por los jóvenes de Huarte, las niñas y niños de la clase trabajarán en pequeños grupos una pequeña canción o Rap. Para el contenido de una tarjeta que previamente será entregada a cada grupo por el profesorado. Se recomienda dividir a la clase en 4 ó 5 grupos, encada uno de los grupos deberá haber una representación proporcional de niños y niñas...30 minutos 2ª clase: Incidencia y Conclusiones. Búsqueda de soluciones. Presentación de las canciones o rap por parte de cada grupo ante el resto del aula...25 minutos Trabajo y rellenado de la ficha final Igualdad entre hombres y mujeres. Instrucciones de uso...30 minutos 2
3 3.4. Materiales Fichas para trabajo en pequeño grupo de canciones o rap DVD audiovisual Acompaña a la Unidad didáctica 3 una copia del audiovisual realizado por jóvenes de Huarte como parte del proceso de elaboración del I Plan de Igualdad entre hombres y mujeres acerca de la problemática de género Materiales necesarios para realizar la actividad 1ª clase: Fase de Información e identificación. Capítulo del cuento Punto 1 Unidad Didáctica: qué y cómo lo vamos a trabajar Tarjetas/Fichas CD TMC, I. Plan de Igualdad entre hombres y mujeres acerca de la problemática de género (Huarte) Reproductor DVD 2ª clase: Fase de Incidencia y Conclusiones. Búsqueda de soluciones. Tarjetas/fichas Bolígrafo o lápiz Papel reciclado o usado 3
4 Ficha Temática I Con vuestra canción o Rap deberéis de informar acerca de la diversidad de situaciones sociales, económicas, culturales que viven las mujeres, tanto en los países del Sur como del Norte. También podéis reivindicar con vuestra canción una realidad más justa y solidaria, en la que hombres y mujeres tengamos los mismos derechos. El profesor o profesora deberá introducir al alumnado los conceptos a desarrollar, tomando como referencia los diferentes contenidos del punto 3.1 de esta Unidad Didáctica Algunos datos Aproximadamente 65 millones de niñas en edad escolar primaria todavía no están matriculadas (UNICEF). Según un informe del Banco Mundial aquellos países en los que se dan menores diferencias entre hombres y mujeres en campos como la educación, el empleo y los derechos de propiedad, experimentan un incremento económico más rápido y presentan tasas más bajas de malnutrición y mortalidad infantil. 2/3 partes de los casi 900 millones de analfabetos en el mundo son mujeres. Las estadísticas indican que, al cumplir los 18 años, las chicas han recibido una media de 4,4 años menos de educación que los varones de su misma edad. De las personas que viven en situación de pobreza cuyo total se estima en millones, más del 70% son mujeres. Globalmente, el salario de las mujeres es un 30% menor que el de los hombres y desempeñan tan sólo el 1% de los cargos directivos (OIT). De las mujeres en edad de trabajar, tan sólo lo hace el 54% frente al 80% de los hombres (OIT) En los países empobrecidos, las mujeres dedican el 66% de su tiempo a tareas no remuneradas. Las mujeres dedican un promedio de 44 horas semanales a trabajos domésticos. La pobreza acentúa las desigualdades de género y, cuando las situaciones son más adversas, las mujeres suelen estar en una situación más vulnerable. Por ejemplo, una mujer africana tiene 180 veces más probabilidades que una mujer de Europa occidental de perder la vida debido a complicaciones del embarazo. 4
5 Ficha Temática 2 En numerosas declaraciones viene recogido que toda persona debe tener los mismos derechos, libertades y oportunidades, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma No obstante, recién iniciado el siglo XXI la igualdad de derechos, libertades y oportunidades entre hombres y mujeres dista mucho de ser real. Las mujeres siguen siendo discriminadas. La situación de las mujeres de los países del Norte es muy diferente a la de las mujeres del Sur, no obstante, en ambos contextos existen una serie de problemas comunes, derivados de los modelos culturales y económicos dominantes. Con vuestra canción o Rap y a partir de lo que conocéis, deberéis de reivindicar la igualdad de derechos para todos los niños, niñas, hombres y mujeres del planeta. El profesor o profesora deberá introducir al alumnado los conceptos a desarrollar, tomando como referencia los diferentes contenidos del punto 3.1 de esta Unidad Didáctica. Algunos datos En países empobrecidos, las niñas, a partir de los 5 años trabajan de 4 a 16 horas diarias en tareas domésticas. Según datos del Banco Mundial, al menos el 20% de las mujeres del mundo han sufrido malos tratos o agresiones sexuales. 2/3 partes de los casi 900 millones de analfabetos en el mundo son mujeres. Globalmente el salario de las mujeres es un 30% menos que el de los hombres y desempeñan tan sólo el 1% de los cargos directivos (OIT). De las mujeres en edad de trabajar tan sólo lo hace el 54% frente al 80% de los hombres (OIT). Las mujeres en los países empobrecidos dedican el 66% de su tiempo a tareas no remuneradas. 5
6 Ficha Temática 3 A pesar de que las mujeres están presentes en todas las facetas de la vida cotidiana, tanto en los países del Sur como del Norte, las aportaciones de las mujeres al mundo productivo y cultural muchas veces quedan invisibles o son poco valoradas. Tomando en cuenta la realidad que se presenta a continuación u otros ámbitos en los que las mujeres participan activamente, como la ciencia, la política, la gestión empresarial, el afecto, las emociones, el cariño debéis componer una canción o Rap en el que informéis al resto de compañeros y compañeras de la importancia de las mujeres para que el mundo siga en movimiento. Algunos datos: El profesor o profesora deberá introducir al alumnado los conceptos a desarrollar, tomando como referencia los diferentes contenidos del punto 3.1 de esta Unidad Didáctica. Mujer y trabajo. El trabajo de la mujer no acaba nunca Un día en la vida de una típica mujer campesina africana 4.45: Levantarse, lavarse y primera comida : Desplazamiento al campo : Trabajar en el campo : Recoger leña y volver a casa : Moler el maíz y hacer pan : Ir a buscar agua : Cocinar para la familia (segunda comida). 20:30-21:30: Lavar a los niños y los utensilios de cocina : Irse a dormir. 6
7 Ficha Temática 4 Con vuestra canción o Rap deberéis informar acerca de la violación de los derechos fundamentales que sufren muchas mujeres como seres humanos. También podéis reivindicar con vuestra canción una realidad más justa y solidaria en la que hombres y mujeres tengamos los mismos derechos. El profesor o profesora deberá introducir al alumnado los conceptos a desarrollar, tomando como referencia los diferentes contenidos del punto 3.1 de esta Unidad Didáctica. Algunos datos: Por lo menos en 8 países las mujeres no pueden votar. En todo el mundo las mujeres ocupan menos del 10% de los escaños en los parlamentos y un 6% en los gobiernos. Apenas el 2% de los créditos agrícolas entregados en el año 2000 fueron para mujeres. Las mujeres poseen menos del 1% de las riquezas del planeta. Según datos del Banco Mundial, al menos el 20% de las mujeres del mundo han sufrido malos tratos o agresiones sexuales. Globalmente, el salario de las mujeres es un 30% menos que el de los hombres y desempeñan tan sólo el 1% de los cargos directivos (OIT). De las mujeres en edad de trabajar tan sólo lo hace el 54% frente al 80% de los hombres (OIT). Las mujeres en los países empobrecidos dedican el 66% de su tiempo a tareas no remuneradas. 7
8 Ficha Temática 5 Con vuestra canción o Rap deberéis proponer transformaciones en los ámbitos de la vida cotidiana, el hogar, tareas domésticas, profesiones, relaciones de niños y niñas. Cómo deben de cambiar los roles y las relaciones entre hombres y mujeres, para que ambos tengan realmente el mismo acceso a los derechos: educación, salud, reparto de tareas y funciones, desempeño de trabajos, atención de la familia y personas más débiles. El profesor o profesora deberá introducir al alumnado los conceptos a desarrollar, tomando como referencia los diferentes contenidos del punto 1 de esta Unidad Didáctica. 8
9 Ficha Temática 6. Apoyo al profesorado En caso de que alguno de los temas mencionados en las anteriores fichas resulte conceptualmente complicado para su aplicación con el alumnado de segundo ciclo de primaria, a continuación enumeramos una serie de temas referenciales que pueden ser tomados en cuenta por el profesorado, para plantear otros contenidos para la elaboración de las canciones o rap en el aula. El profesor o profesora deberá introducir al alumnado los conceptos a desarrollar, tomando como referencia los diferentes contenidos del punto 3.1 de esta Unidad Didáctica. Si las amas de casa exigiesen el pago de su trabajo. Derecho a ejercer trabajos y profesiones sin discriminación de sexo. Dar acceso a los estudios a todos los niños y niñas tanto del Sur como del Norte. Hombres y mujeres tenemos los mismos derechos. Vivir sin violencia. Derecho a la salud. Las mujeres mueven el mundo. 9
10 Qué vamos a hacer para cambiar el problema? Igualdad entre mujeres y hombres. Instrucciones de uso Firmas: 10
ACTIVIDAD 3, CICLO FORMATIVO GRADO SUPERIOR ACTIVIDAD ACTUANDO: Asociarnos y actuar LA SITUACION DE LAS MUJERES EN EL MUNDO
ACTIVIDAD 3, CICLO FORMATIVO GRADO SUPERIOR ACTIVIDAD ACTUANDO: Asociarnos y actuar LA SITUACION DE LAS MUJERES EN EL MUNDO En ninguna región del mundo mujeres y hombres gozan de los mismos derechos legales
Más detallesCuaderno de juego para la Igualdad
Cuaderno Familiar: Juegos para la Igualdad Cuaderno de juego para la Igualdad Alumno/a: Curso: Colegio: Hola: Soy el Cuaderno familiar para la igualdad de oportunidades entre niños y niñas. Quieres pasar
Más detallesACTIVIDADES PARA LA REFLEXIÓN Y PROFUNDIZACIÓN TRAS EL VISIONADO DEL DOCUMENTAL
ACTIVIDADES PARA LA REFLEXIÓN Y PROFUNDIZACIÓN TRAS EL VISIONADO DEL DOCUMENTAL Elaboradas por Vicent Ballester García y Albert Pitarch Navarro Se proponen las siguientes actividades: Documental 3: Diálogo
Más detallesAzul o Rosa? Fernanda González Viramontes
Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes 1 Hagamos que se escuchen nuestras ideas y pensamientos dando a conocer que las niñas y los niños somos iguales. 2 Hola
Más detalles365 días para la acción 5 DE DICIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LOS VOLUNTARIOS PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL
365 días para la acción 5 DE DICIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LOS VOLUNTARIOS PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL 5 DE DICIEMBRE, DÍA INTERNACIONAL DEL VOLUNTARIADO PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL
Más detallesCENTENARIA Y BENEMÈRITA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE QUERETARO ANDRES BALVANERA UNIDAD JALPAN SEMINARIO DE ANALISIS Y TRABAJO DOCENTE
CENTENARIA Y BENEMÈRITA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE QUERETARO ANDRES BALVANERA UNIDAD JALPAN SEMINARIO DE ANALISIS Y TRABAJO DOCENTE DOCENTE: Edith Rangél Ángeles ALUMNA: Castañeda Valladares Lizei Marlene
Más detallesrompe el círculo! Guía para discutir y actuar
rompe el círculo! Guía para discutir y actuar Guía para discutir y actuar En este documento te brindamos algunas ideas para moderar el debate después de la proyección del video, y algunas actividades que
Más detalles1 er CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Autora: Ester Casals
O R I E N T A C I O N E S P A R A E L P R O F E S O R A D O 1 er CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Autora: Ester Casals ERES NIÑA, ERES NIÑO... TEMPORALIZACIÓN: 4 sesiones de clase ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Más detallesENTREVISTA PARA PADRES DE FAMILIA PRÁCTICAS DE CRIANZA Y CALIDAD DE VIDA
ENTREVISTA PARA PADRES DE FAMILIA PRÁCTICAS DE CRIANZA Y CALIDAD DE VIDA Antes de llevar a cabo la entrevista recordar que se sugiere: Explicar brevemente el motivo y la importancia de su participación,
Más detallesdesde entreculturas te proponemos abrir el c razón...
La Navidad Cuando llegan estas fechas tan destacadas las ciudades se engalanan con luces, con árboles vestidos de fiesta, con escaparates llenos de copos de nieve Son las fiestas del amor y la fraternidad.
Más detalles$T2 $')42 %#,'/#2&%3#24 3&,@./'
$T2 %#,'/#2&%3#24 $')42 #%C2 == 3&,@./' 37 37 3.O',%F3G (!=A)2C3G) UD E 2 L E $')Y/%-2/%2W =! Tomar conciencia de que muchas niñas en el mundo sufren discriminación y violencia por ser niñas. A! Reconocer
Más detalles$T2) %#,'/#2&%3#24) $')42) '//2$%&2&%8# $')42 3&,@./'
$T2) %#,'/#2&%3#24) $')42) '//2$%&2&%8# $')42 +3./'72 => 3&,@./' 29 3.O',%F3G (!=A)2C3G) UD E 2 L E $')Y/%-2/%2W =! Descubrir que existen personas que no tienen los suficientes recursos para afrontar la
Más detallesSantiago, 11 de Noviembre de 2015
Discurso de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, en el Lanzamiento del Programa Más Capaz Mujer Emprendedora, en comuna de Lo Espejo Santiago, 11 de Noviembre de 2015 Amigas y amigos:
Más detallesActividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu
ANEXO 3 Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu Antes de leer el cuento Nos sentamos en el rincón de lectura. Leemos el titulo del cuento: Ubuntu Yo soy porque nosotros somos. Les preguntamos a los alumnos
Más detallesREPORTE - Cómo superar el desamor?
www.tublindaje.com 1 CÓMO SUPERAR EL DESAMOR REPORTE SOBRE EL LIBRO CÓMO SUPERAR EL DESAMOR? SI QUIERES DOS LIBROS GRATIS HAZ CLIC EN EL SIGUIENTE ENLACE: http://tublindaje.com/ebookgratis.html NOTA: LA
Más detalles3 er CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Autor: José Palos
O R I E N T A C I O N E S P A R A E L P R O F E S O R A D O 3 er CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Autor: José Palos NO MÁS EXCUSAS TEMPORALIZACIÓN: 4 sesiones de clase ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 0 NO MÁS EXCUSAS
Más detallesTítulo: Educar para fabricar ciudadanos emisión 49 (13/12/2009, 21:00 hs) temporada 14
Entrevistas de Eduard Punset con Linda Darling-Hammond, profesora de educación en la Stanford University, y con Robert Roeser, psicólogo de la Portland State University. Washington, 9 de octubre del 2009.
Más detallesÍndice 1/ 34. 1- Tu primera encuesta
Índice 1- Tu primera encuesta 1/ 34 2- Planificación previa Qué voy a preguntar? A quién voy a preguntar? Qué voy a hacer con los datos? Cómo los voy a presentar? 3- Recogemos los datos 4- Procesamos los
Más detallesAsunto: IRPF. PENSIONISTAS, NO PAGAR
Asunto: IRPF. PENSIONISTAS, NO PAGAR QUÉ DICEN LOS DE BRUSELAS?. Te adjunto escrito por si tienes a bien remitirlo a tus amistades JUBILADOS Ya hace algún tiempo que estoy estudiando el tema y la indignación
Más detallesObjetivo: Relacionar la responsabilidad en las tareas domésticas y la asignación tradicional masculino-femenino de valores y actividades
Título: Taller igualdad en casa Temática: Género. Objetivo: Relacionar la responsabilidad en las tareas domésticas y la asignación tradicional masculino-femenino de valores y actividades Destinatarios:
Más detallesTranscripción entrevista Carlos. Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl.
Transcripción entrevista Carlos Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl. Entrevistadora: cuándo y por qué la aprendiste? Entrevistado: la fui aprendiendo, cuando
Más detallesLa importancia de asumir las. responsabilidades
Tema5 La importancia de asumir las responsabilidades Logros Identificar los sentimientos de otras personas. Evaluar la forma como tratamos a los demás. Respetar las diferencias y semejanzas con los demás
Más detallesLa palabra amistad proviene del: latín amicus = amigo. que posiblemente se derivó de la palabra. amore = amar
La palabra amistad proviene del: latín amicus = amigo que posiblemente se derivó de la palabra amore = amar La amistad se da en distintas etapas de la vida y en diferentes grados de importancia y trascendencia.
Más detallesCÓMO COLABORA TU ESCUELA PARA HACER UN MUNDO MEJOR? Concurso Escolar de JOVI a favor de UNICEF
CÓMO COLABORA TU ESCUELA PARA HACER UN MUNDO MEJOR? Concurso Escolar de JOVI a favor de UNICEF ÍNDICE 3 Introducción 4 4 Cómo hacer el mural? El mural: Cómo colaborar para hacer un mundo mejor? 5 6 7 8
Más detallesComo aplicar el enfoque de genero
Como aplicar el enfoque de genero En Programas de desarrollo rural Jennifer Zapata Porque genero y desarrollo De 1.3 millones e habitantes en el planeta, el 70% son mujeres. Los estadísticos llaman a este
Más detallesPROGRAMA DE IMPLANTACIÓN PROGRESIVA DE LA COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
PROGRAMA DE IMPLANTACIÓN PROGRESIVA DE LA COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL 1) JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA La interiorización de los modelos sociales se produce a través de los diferentes agentes de socialización,
Más detallesTips para una tarjeta de presentación exitosa
Tips para una tarjeta de presentación exitosa Logre que sus futuros clientes tengan una excelente imagen de Usted o de su empresa y que elijan su opción cuando necesiten sus servicios o productos. Como
Más detallesDERECHO A LA IGUALDAD
DERECHO A LA IGUALDAD Todos los niños disfrutarán de los diez derechos de la Convención. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos
Más detallesPero comprender también
Descifrar primero, Pero comprender también 1. Descripción del problema social identificado: Comprensión lectora La educación es el punto desde donde todo empieza. Es lo que le da a la población herramientas
Más detallesINTERNET SEGURO. Objetivos
INTERNET SEGURO Objetivos 1. Promover la reflexión sobre el uso de Internet y las redes sociales. 2. Fomentar un uso adecuado de las TIC. 3. Crear conciencia de defensa contra las injusticias y la práctica
Más detallesPOBREZA, ECONOMÍA Y ADMINISTRACION
POBREZA, ECONOMÍA Y ADMINISTRACION Entrevista al Padre Giovanni Mazzali, Ecónomo General de la Sociedad Salesiana 63 Mario Muñoz Arévalo * Como parte del proceso de educación continua y orientación social,
Más detallesUNIDADES DIDÁCTICAS PRIMARIA. SEGUNDO CICLO UNIDADES DIDÁCTICAS PRIMARIA SEGUNDO CICLO
PRIMARIA. SEGUNDO CICLO PRIMARIA SEGUNDO CICLO 1 OBJETIVOS GENERALES > > Conocer África en su realidad actual: pobreza, desigualdad, injusticia y también riqueza cultural a través de 7 cuentos africanos.
Más detallesIdentificación de las Necesidades Alimentarias y No Alimentarias de los Desplazados Internos
Programa Mundial de Alimentos Comité Internacional de la Cruz Roja Identificación de las Necesidades Alimentarias y No Alimentarias de los Desplazados Internos Marzo de 2005 ANTIOQUIA Desde 1995, se han
Más detallesCUESTIONARIO SOBRE INTIMIDACIÓN Y MALTRATO ENTRE IGUALES (SECUNDARIA)
CUESTIONARIO SOBRE INTIMIDACIÓN Y MALTRATO ENTRE IGUALES (SECUNDARIA) ORTEGA, R., MORA-MERCHÁN, J.A. y MORA, J. El cuestionario que tienes pretende ayudarnos a conocer cómo son las relaciones que se entablan
Más detallesUnidad Didáctica 5. Derecho a circular libremente. Caperucita Verde. Nuestros Derechos en Juego Los Derechos Humanos en la Educación Infantil
Unidad Didáctica 5 Derecho a circular libremente Nuestros Derechos en Juego Los Derechos Humanos en la Educación Infantil Unidad Didáctica 5 Derecho a circular libremente CONTENIDOS: Mi barrio, mi ciudad,
Más detallesdía de los derechos de la noviembre infancia
día de los derechos de la 20 noviembre infancia 45 objetivos 4-8 años (Infantil, 1 0 y2 0 de primaria) 1- Disfrutar de juegos donde se expresen y se valoren las opiniones de cada persona. 2- Aproximarse
Más detallesQué. rol tienes. en clase? en casa? con los amigos?
Qué rol tienes. en clase? en casa? con los amigos? 1 Introducción Ya sabéis que nuestra personalidad es como una seña de identidad propia que vamos construyendo a lo largo de nuestra vida, y conforme a
Más detallesDesarrollo social afectivo, actividades 7º Básico, parte II
Desarrollo social afectivo, actividades 7º Básico, parte II 1 Actividades a desarrollar en el Consejo de Curso bajo la orientación del Profesor Jefe A. Afectividad y sexualidad Identificar las principales
Más detallesLA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA. C.E.I.P SANTA POTENCIANA. Vva de la Reina (Jaén)
LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA. C.E.I.P SANTA POTENCIANA Adaptación del trabajo realizado por: Cooperativa Colegio Platero Baja nº 23. El Candado. Málaga 29017 1 I.- PRESENTACIÓN: EL Día 6 de Diciembre se celebra
Más detallesDOMESTICA EN LOS CONSECUENCIAS EN LA SOCIEDAD. Lidia Giménez Presidenta Fundación Kuña Aty
LA VIOLENCIA DOMESTICA EN LOS JOVENES Y SUS CONSECUENCIAS EN LA SOCIEDAD Lidia Giménez Presidenta Fundación Kuña Aty PRESENTACIÓN Solo quiero que me escuchen Solo quiero que me abracen Solo quiero que
Más detallesMensajes Claves Globales por Tema Estratégico 25 de noviembre de 2014 y los 16 días de activismo.
Mensajes Claves Globales por Tema Estratégico 25 de noviembre de 2014 y los 16 días de activismo. Violencia contra las mujeres: La violencia contra las mujeres y las niñas es una violación de los derechos
Más detallesSeguir Saludables. Ideas Principales. Esta Sesión presenta la depresión como un resultado posible de tener diabetes.
LA DIABETES Y LA UNIÓN FAMILIAR Seguir Saludables S ESIÓN #5 Ideas Principales Esta Sesión presenta la depresión como un resultado posible de tener diabetes. Esta Sesión sigue tratando las experiencias
Más detallesHola: Volvemos a estar con vosotras y vosotros. En este cuaderno os queremos hablar de la ayuda humanitaria. Has oído hablar de ella? Sabes lo que es?
Hola: Volvemos a estar con vosotras y vosotros. En este cuaderno os queremos hablar de la ayuda humanitaria. Has oído hablar de ella? Sabes lo que es? Mi amigo Abel y yo te vamos a explicar qué hace en
Más detallesDISCURSO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER LA RIOJA
DISCURSO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER LA RIOJA Cuando se celebró el primer Día Internacional de la Mujer Trabajadora, en 1911, más de un millón de mujeres participaron públicamente en este acto. Además
Más detallesGuía de Rotafolio. Nivel 3
Guía de Rotafolio Nivel 3 La diarrea te da por malos hábitos de higiene Pilar y Andrés están visitando a su amigo Manuel en su casa. El hermano menor de Manuel está enfermo. Pilar: Hola Manuel! Escuchamos
Más detallesPrincipales resultados
Principales resultados Estudio realizado en el marco de un convenio entre el Ministerio de Igualdad la Universidad Complutense de Madrid Colaboración de todas las Comunidades Autónomas y del Ministerio
Más detalles32 - CÓMO PROGRAM A R AC T I V I D A D E S E N
32 - CÓMO PROGRAM A R AC T I V I D A D E S E N U N AU L A D E E D U C AC I Ó N E S P E C I AL 01/10/2014 Número 49 AUTOR: Beatriz Blanco Rodríguez CENTRO TRABAJO: CPEE Andrés Muñoz Garde INTRODUCCIÓN Cuando
Más detallesasí somos, así pensamos...
así somos, así pensamos... Resultado de las encuestas realizadas en las tutorías del I.E.S. Gallicum, en Octubre y Noviembre de 2006 índice de contenidos 1- introducción. 2- objetivos. 3- metodología.
Más detallesActividades Unidad 5 Haizea y Jaime
Fundación Paz y Solidaridad Planeta de Cometas Actividades de la Unidad 5 Material para el alumnado Actividades Unidad 5 Haizea y Jaime 5.1. Haizea y Jaime COMETA: Hola, Haizea! HAIZEA: Hola, Cometa! Te
Más detalles[ TALLER DE RADIO-TEATRO PARA JÓVENES] Guión de radiofónico Voces Mesoamericanas Acción con Pueblos Migrantes A.C.
Locutora: - Bueno, hombres, mujeres y todos los que están presente y los que están escuchando la radio vamos a escucharla historia niña que quiere estudiar. porque antes las niñas no tenían derecho a estudiar
Más detallesEstablecemos las tareas y responsabilidades de los grupos
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 07 Establecemos las tareas y responsabilidades de los grupos Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos listas? Las listas son utilizadas en las prácticas de
Más detallesLA TELEVISIÓN Y LOS NIÑOS:
LA TELEVISIÓN Y LOS NIÑOS: Desde hace bastante tiempo se han realizado investigaciones sobre los efectos que tiene la televisión en los niños; se han analizado el contenido de los programas televisivos
Más detalles3º Grado Educación Infantil Bilingüe Números. Método Singapur y F. Bravo E R
MATEMÁTICAS PARA EDUCACIÓN INFANTIL N Enseñamos y aprendemos llos números:: Método Siingapur y Fernández Bravo,, Porr Clarra Garrcí ía,, Marrtta Gonzzál lezz y Crri isstti ina Lattorrrre.. Ú M E R O S
Más detallesPÍNTALES OTRO FUTURO Un techo por derecho
Guía del educador PÍNTALES OTRO FUTURO Un techo por derecho Descripción: A partir de la lectura de varios casos de personas sin hogar, se realizan una serie de consultas y reflexiones. Basada en la Unidad
Más detallesUNIDAD 1. LOS NÚMEROS ENTEROS.
UNIDAD 1. LOS NÚMEROS ENTEROS. Al final deberás haber aprendido... Interpretar y expresar números enteros. Representar números enteros en la recta numérica. Comparar y ordenar números enteros. Realizar
Más detalleswww.mihijosordo.org Estás en: Mi hijo de 6-12 años > Educar en casa > Rutinas
Educar en casa Rutinas Ya me lavo los dientes, como solo, ayudo a mamá a bañar al hermanito y a papá a poner la mesa Qué mayor soy! Crecer es un camino largo en el que día a día aprendemos cosas nuevas.
Más detallesGuiones para La Llamada y El Contacto
Guiones para La Llamada y El Contacto Tipos de llamadas y contactos: (1) Tibio: Contacto con personas conocidas como familia, amigos y amistades. (2) Frio: Contacto con desconocidos. -Ten cuidado de no
Más detallesENTREVISTA A SUSANA OYAGATA
ENTREVISTA A SUSANA OYAGATA SO: Bueno, compañera mi nombre es Susana Oyagata, actualmente trabajo en CEPCU, Centro de Estudios Pluriculturales, también trabajamos con las comunidades de toda la cuenca
Más detallesQue el embarazo no sea una sorpresa En el trabajo sexual y con tu pareja vos podés decidir cuándo ser mamá. Usando métodos. anti. conceptivos.
Que el embarazo no sea una sorpresa En el trabajo sexual y con tu pareja vos podés decidir cuándo ser mamá Usando métodos anti conceptivos. Ay mamita qué olvido! En las relaciones sexuales, todas las mujeres
Más detallesTiempo libre y género en cifras
ANEXO Tiempo libre y género en cifras Este anexo ofrece el análisis de la información sobre el uso de tiempo de mujeres y hombres en México, tal y como aparece en la Encuesta Nacional sobre Trabajo, Aportaciones
Más detallesNo es buena la publicidad que utiliza el anuncio de un producto o artículo, para perpetuar el papel de la mujer como objeto sexual, o como ama de
Los anuncios No es buena la publicidad que utiliza el anuncio de un producto o artículo, para perpetuar el papel de la mujer como objeto sexual, o como ama de casa, única responsable del cuidado del hogar,
Más detallesLa perspectiva de género en la sistematización de experiencias
75 La perspectiva de género en la sistematización de experiencias En las páginas que siguen transcribimos un diálogo sostenido con Lilian Alemany, quien amablemente aceptó compartir con quienes nos leen
Más detallesDIEZ HOMBRES SON SANADOS (A.2.1.10)
DIEZ HOMBRES SON SANADOS REFERENCIA BÍBLICA: Lucas 17:11-19 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Demos gracias " (Hebreos 12:28b, Dios Habla Hoy). Soy agradecido con Jesús por todas
Más detallesDEPARTAMENTO DE PASTORAL
NARRADOR 1: Cuando llegamos el primer día de cole, todos los elementos del nuevo curso están sueltos, dispersos, cada uno a lo suyo, separados: los libros por un lado, los cuadernos por otro, los compañeros
Más detallesLa nueva maternidad divide injustamente a la mujer-madre trabajadora part-time de su hogar, de la mujer-madre trabajadora full-time de su hogar
La nueva maternidad divide injustamente a la mujer-madre trabajadora part-time de su hogar, de la mujer-madre trabajadora full-time de su hogar Los modelos de vida familiar, llevan cambiando muy profundamente
Más detallesalumnos y alumnas Queremos un mundo mejor? Hagámoslo! La violencia no resuelve los conflictos. Sólo crea conflictos nuevos.
. La violencia no resuelve los conflictos. Sólo crea conflictos nuevos. TRATÉMONOS BIEN Guía para alumnos y alumnas de Primària En la escuela aprendemos lengua, matemáticas y otras cosas importantes, pero
Más detalles5.1. Organizar los roles
Marco de intervención con personas en grave situación de exclusión social 5 Organización de la acción 5.1. Organizar los roles Parece que el modelo que vamos perfilando hace emerger un rol central de acompañamiento
Más detallesCon quien bailas en tu cama?
Con quien bailas en tu cama? Con quién bailas en tu cama? El baile es el lenguaje oculto del alma. (Martha Graham) Desde que uno se casa es capaz de seguir siendo uno mismo junto a otr@ pero además entiende
Más detallesEntrevista a: ESTHER LIÑÁN. Coordinadora TIC del IES Griñón y Sección de Torrejón de la Calzada.
Entrevista a: ESTHER LIÑÁN. Coordinadora TIC del IES Griñón y Sección de Torrejón de la Calzada. P: Según he oído, el IES Griñón representa un buen ejemplo de uso e integración de TIC en la Educación.
Más detallesComo ganar DINERO. con CLICKBANK. Trabaje como AFILIADO en INTERNET El negocio del siglo XXI
Como ganar DINERO con CLICKBANK Trabaje como AFILIADO en INTERNET El negocio del siglo XXI Como ganar DINERO con CLICKBANK Trabaje como AFILIADO en INTERNET El negocio del siglo XXI De qué va este libro?
Más detallesCuadernillo ALUMNO 7 0 básico. Matemáticas
Cuadernillo ALUMNO 7 0 básico Matemáticas Los objetivos de esta sección están en consonancia con los propuestos por el MINEDUC para Séptimo Básico, tanto desde el punto de vista de los contenidos como
Más detallessociedad..ya que se ven incapacitados por el daño que sufrió la salud que en algunos casos se tornan irreversibles.
Para comenzar, he decidido encarar el tema de la droga en la villa, mas precisamente el paco, ya que es un tema que si bien tenemos noción de lo que es y las razones y las consecuencias, la mayoría de
Más detallesSesión 14: Visión general
Sesión 14: Visión general El poder de las señales sociales Las señales sociales nos hacen actuar de cierta manera en ocasiones cuando estamos con otras personas. Por ejemplo, ver un partido de fútbol con
Más detallesFICHA DEL PROFESORADO INFANTIL + 1ºCICLO PRIMARIA
FICHA DEL PROFESORADO INFANTIL + 1ºCICLO PRIMARIA INTRODUCCIÓN: ALGUNOS DATOS. En 1954 la Asamblea General recomendó que todos los países instituyeran el Día Universal del Niño, fecha que se dedicaría
Más detallesDINÁMICAS DE TRABAJO Sesiones de presentación de la Campaña Sumérgete en el mágico mundo de los cuentos
8 DINÁMICAS DE TRABAJO Sesiones de presentación de la Campaña Sumérgete en el mágico mundo de los cuentos EDAD (7-9 años): 15 Primera Sesión BREVE DESCRIPCIÓN OBJETIVOS EL ANIMADOR Sesión de presentación
Más detallesLas bebidas Alcohólicas
Las bebidas Alcohólicas Hecho por: - Elisa Gutiérrez - Guillermo Rivas-plata - Rodrigo Pumares - Beatriz Sánchez 1 Índice 1- Introducción... 3 2- Objetivos... 3 3- Preguntas de la encuesta... 4 4- Encuesta...
Más detallesUna sociedad con valores
: POR QUÉ NO CONSUMIMOS DE OTRA MANERA? Una manera de concretar otra forma de vivir es a través de los actos de la vida cotidiana. Uno de ellos es el consumo. Hace falta consumir para acceder a los bienes
Más detallesPARA APRENDER A VIVIR EN PAZ Y AMOR CARTILLA BASICA PARA ADOLESCENTES
PARA APRENDER A VIVIR EN PAZ Y AMOR CARTILLA BASICA PARA ADOLESCENTES Esta cartilla esta diseñada para ser usada como herramienta psicopedagógica para la atención y orientación a adolescentes en los Puntos
Más detallesJesús es Mi mejor Amigo
Jesús es Mi mejor Amigo 1) Empezar con la Señal de la Cruz y el Ave María o el Padrenuestro (en mímica cuando se lo sepan) 2) Canto Yo tengo un Amigo que Me Ama 3) Presentación, Cada uno dice su nombre
Más detallesConferencia 26 de diciembre: La Nube y la Sincronización
Conferencia 26 de diciembre: La Nube y la Sincronización Documento y charla ofrecida por: Marc Gosálbez Linares / Tupxia (http://tupxia.wordpress.com) 1. Introducción / presentación de la conferencia.
Más detallesOrientaciones que generan cambios en el actuar de las personas
revista imagen y comunicación - setiembre 23 Coaching ejecutivo Orientaciones que generan cambios en el actuar de las personas El coach es quien impulsa al coachee a encontrar su máximo potencial profesional;
Más detallesCUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS HÁBITOS EMPRENDEDORES
CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS HÁBITOS EMPRENDEDORES INSTRUCCIONES:. Este cuestionario consta de 55 declaraciones breves. Lee cuidadosamente cada declaración y decide cuál te describe de forma más
Más detallesAJUSTE A LA DISCAPACIDAD VISUAL. María José Losada Martínez Psicóloga O.N.C.E.-D.T. de Galicia
AJUSTE A LA DISCAPACIDAD VISUAL María José Losada Martínez Psicóloga O.N.C.E.-D.T. de Galicia CUANDO SEA GRANDE, PODRÉ SER POLICÍA? POR QUÉ NO PUEDO LEER LOS LIBROS DE MIS HERMANOS? POR QUÉ NO PUEDO VER
Más detallesQUÉ ES EL RESPETO A LA DIGNIDAD?
a la Dignidad QUÉ ES EL RESPETO A LA DIGNIDAD? La dignidad humana es el valor que tienen las personas por el simple hecho de ser personas. Hay respeto a la dignidad cuando valoramos por igual a las personas,
Más detallesDon Bosco en familia
Don Bosco en familia «La educación es cosa del corazón» 3 Es necesario que los jóvenes no solamente sean amados, sino que se den cuenta que se les ama ( ). El que quiere ser amado debe demostrar que ama
Más detallesEscuela Radial de Catequesis Argentina escuelaradialdecatequesis@gmail.com
La doctrina social de la Iglesia es aquella enseñanza que nace del diálogo entre el Evangelio y la vida económica social de los pueblos. Esa doctrina busca iluminar las realidades terrenas y en ella se
Más detallesNO MIRES PARA OTRO LADO
NO MIRES PARA OTRO LADO Día internacional de la eliminación de la violencia contra las mujeres 25 de noviembre: Actividades que se plantean para realizarse en los centros educativos: con el profesorado,
Más detallesJESÚS Y EL PERDÓN (D.11.1.13)
JESÚS Y EL PERDÓN REFERENCIA BÍBLICA: Mateo 9:10-13, Mateo 18:23-35, Lucas 13:1-17 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "El ladrón viene solamente para robar, matar y destruir; pero yo
Más detallesPobreza y tiempo destinado al trabajo no remunerado: Un círculo vicioso.
XVI Encuentro Internacional de Estadísticas de Género Pobreza y tiempo destinado al trabajo no remunerado: Un círculo vicioso. Iliana Vaca División de Asuntos de Género Contenidos: La pobreza y los ODS
Más detallesCOSTUMBRES Y ACTITUDES DE LOS JÓVENES
4 COSTUMBRES Y ACTITUDES DE LOS JÓVENES 4.1. TIEMPO LIBRE Fuente: SIADECO. 2000 Tabla 65: En total, cuántas horas libres tienes a la semana para tiempo libre y diversión? 23-29 100.000 Ninguna 0,9 2,1
Más detallesstadística Boletín Informativo del Instituto de Estadística de Navarra. Nº 15 5/2003
stadística Boletín Informativo del Instituto de Estadística de Navarra. Nº 15 5/2003 en 2003 Desconocimiento del tipo de personas y sus condiciones sociolaborales El empleo doméstico es uno de los sectores
Más detallesMODELO PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES Y UNIDADES DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS. Autor: Daniel Hernández Cárceles
MODELO PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES Y UNIDADES DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS Autor: Daniel Hernández Cárceles INDICE: 1. INTRODUCCIÓN.... 2 2. COMPETENCIAS BÁSICAS... 2 3. PASOS PARA ELABORAR UNA
Más detallesEn un país cálido y lejano había un. Prólogo
Prólogo En un país cálido y lejano había un rey bueno y sabio que tenía siete hijos, seis varones y una niña, hijos de siete mujeres diferentes. El rey se sentía viejo y cansado, y sabía que pronto tendría
Más detallesSECRETARÍA DE LA REFORMA AGRARIA PROYECTOS PRODUCTIVOS CON ENFOQUE DE GÉNERO
SECRETARÍA DE LA REFORMA AGRARIA SUBSECRETARÍA DE POLÍTICA SECTORIAL DIRECCIÓN GENERAL DE COORDINACIÓN PROYECTOS PRODUCTIVOS CON ENFOQUE DE GÉNERO AGOSTO/OCTUBRE 2012 EQUIDAD DE GENERO La Declaración Universal
Más detallesdamos determinadas cosas por supuestas y a la vez que las damos, asumimos un papel que es el género que nos vienen marcando.
LAS GAFAS VIOLETAS Al margen es como hemos estado y han querido que estemos al relatar lo que ha sido la historia, la historia de hombres y mujeres; pero no hace falta más que coger un libro de historia
Más detallesPuedo servir a dios (a.3.4.13)
Puedo servir a dios (a.3.4.13) REFERENCIA BÍBLICA: Hechos 2: 43-47 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Si alguno quiere servirme, que me siga " (Juan 12:26a, Dios Habla Hoy). Puedo
Más detallesXXIX CAMPAÑA DE TEATRO Y MÚSICA PARA ESCOLARES
2 GUÍA DIDÁCTICA-EDUCACIÓN INFANTIL www.einadescola.com XXIX CAMPAÑA DE TEATRO Y MÚSICA PARA ESCOLARES CURSO 2013-2014 EL SOLDADITO DE PLOMO GUIA DIDÀCTICA EL SOLDADITO DE PLOMO Sim Salabim SINOPSIS Guillermo
Más detallesINICIATIVA EDUCA DE IBERCAJA PROGRAMA IBERCAJA ORIENTA GUÍA PARA PADRES Y EDUCADORES
INICIATIVA EDUCA DE IBERCAJA PROGRAMA IBERCAJA ORIENTA GUÍA PARA PADRES Y EDUCADORES Desde siempre, la Obra Social de Ibercaja colabora con padres y educadores, poniendo a su disposición propuestas que
Más detalles1 http://www.sencilloyrapido.com/
1 Contenido Introducción 3 Que son las encuestas pagadas por internet?. 5 Como ganar dinero con las encuestas pagadas por internet. 7 Pueden las encuestas pagadas generarte un ingreso decente?.. 9 Conclusión.
Más detalles