X Pasantía Internacional de Educación Diferencial. Retos y perspectivas en la educación especial en el siglo XXI

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1 X Pasantía Internacional de Educación Diferencial. Retos y perspectivas en la educación especial en el siglo XXI Coordinador de la pasantía: Doctora en Ciencias Dulce María Martín González Fecha de la pasantía: 10 al 23 de Enero 2016 Lugar de la pasantía: Varadero, Cuba TEMÁTICAS DE LA PASANTÍA Conferencia inicial: La Educación en Cuba. Profesora Doctora en Ciencias Bárbara Fierro Chong Curso 1: La Educación Especial en Cuba como parte del Sistema Nacional de Educación. Profesora: Doctora en Ciencias Dulce María Martín González (Jefe de la carrera Educación Especial, Universidad Pedagógica) Fundamentación: La Educación en Cuba es responsabilidad del Estado y tiene como propósito fundamental, que todos los niños y niñas tengan las mismas posibilidades, que aprendan por igual, a partir de las capacidades que en ellos se desarrollen. La Educación Especial es parte del Sistema Nacional de Educación, la cual tiene definido sus fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos, para la atención a los niños, jóvenes y adolescentes con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, expresadas en el universo de la Educación Especial, que se materializa en sus instituciones y perspectivas de desarrollo. El curso propicia a los participantes reflexionar acerca de esta forma especial de atención educativa Objetivo general: Reflexionar en torno a los fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos sobre los que se sustenta la Educación Especial en Cuba para el desarrollo de una actitud profesional en el proceso de dirección educativa en la educación diferenciada. Sistema de Conocimientos: La Educación Especial en Cuba como parte del Sistema Nacional de Educación. Conceptos básicos. Universo de escuelas e instituciones para la atención educativa integral de niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidades. El algoritmo contemporáneo de atención educativa integral. La atención educativa integral en las diferentes entidades en la Educación Especial Curso 2: El lenguaje y la comunicación como macro-eje en la formación del profesional de la educación especial. Profesores: Doctora en Ciencias Bárbara Fierro Chong y Doctora en Ciencias Dulce María Martín González Fundamentación: El desarrollo del lenguaje y la comunicación como macroeje de la formación de los profesionales de la educación y particularmente de la educación especial tiene en el enfoque cognitivo comunicativo y sociocultural de la enseñanza de la lengua y la literatura una de sus bases epistemológicas y didácticas de mayor actualidad, a partir de los sustentos en la lingüística del texto, el aprendizaje desarrollador y las bases de particulares de la educación especial (atendiendo a la formación de profesionales de la educación especial y logopedia). Objetivo general: Profundizar en el conocimiento del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural como integrador en el desarrollo de la comprensión, el análisis y la construcción de textos en la formación de profesionales de la educación, teniendo en cuenta su diversidad, según los contextos de interacción en que tiene lugar la actividad de dirección educacional Sistema de conocimientos: Conceptualización y bases del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural. Los componentes funcionales: comprensión, análisis y construcción de textos. Interdisciplinariedad e intertextualidad. Nexos curriculares. La lectura y su promoción, formación de maestros lectores. La lengua materna como macroeje del currículo de formación de profesionales de la educación especial y en logopedia. Estrategia maestra de lenguaje y comunicación en la carrera. Demostración práctica en el trabajo metodológico de la carrera.

2 Curso 3: La integración e inclusión educativa. Principales concepciones. Profesores: Doctora en Ciencias Dulce María Martín González y Doctora en Ciencias Nancy Vega Héctor Fundamentación: En momentos en que en los sistemas educativos, al menos en discursos, planes y proyecciones (orales, escritos, documentos), van ganando espacios concepciones humanistas en relación con las personas que presentan diferentes tipos de discapacidades, el desarrollo que pueden alcanzar, el respeto a sus plenos derechos como seres humanos e igualdad de oportunidades, la Educación Especial en Cuba sostiene entre sus concepciones más actuales de que la escuela debe ser una institución abierta a la diversidad, que se responsabiliza con garantizar educación de calidad para todos los alumnos, a pesar de sus diferencias y en ese empeño el maestro juega un rol clave. En el curso se plantean las razones que desde el punto de vista humano, social, educativo, pedagógico, psicológico justifican la existencia de la educación inclusiva, los efectos negativos y positivos, las condiciones que deben cumplirse en el contexto escolar para lograr un ambiente desarrollador y altamente normalizador, donde se hará énfasis en las experiencias que acumulan los sistemas educativos en la región y en el mundo sobre la integración escolar. Objetivo general: Valorar las concepciones actuales de los procesos de integración e inclusión educativa para el perfeccionamiento y mejora de la labor educativa en la escuela. Sistema de conocimientos: Conceptualización y bases legales de la inclusión educativa. La integración y la inclusión. Retos actuales de la inclusión educativa. Condiciones y características. Necesidades de la educación inclusiva. Concepción vigotskiana acerca de la integración. Condiciones que debe cumplir la escuela inclusiva. Cualidades de los docentes para enfrentar con éxito las metas educativas actuales. Igualdad de oportunidades para todos en el sistema educativo. Papel de la escuela y el docente en la educación de la diversidad. Curso 4: Prevención diagnóstico y tratamiento de los escolares con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidades. Profesora: Doctora en Ciencias Nancy Vega Héctor Fundamentación: Uno de los retos actuales de la Educación Especial es el logro de la atención a la diversidad en el propio proceso de enseñanza- aprendizaje. Para ello es importante referirse al diagnóstico como proceso que constituye el punto de partida, y permite diseñar las acciones especificas para cada escolar, donde el ajuste de la respuesta pedagógica, la administración de niveles de ayuda, la adecuación curricular y el uso de recursos didácticos en correspondencia con las peculiaridades del desarrollo de cada escolar con necesidades educativas especiales, asociadas o no a la discapacidad, sea una práctica generalizada, flexible, creadora y transformadora del proceso de enseñanza-aprendizaje. Objetivo: Analizar los fundamentos teórico-metodológicos del proceso de diagnóstico e intervención para la atención educativa de los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidades Sistema de conocimientos: El diagnóstico como punto de partida para la atención educativa a los niños, adolescentes y jóvenes insertados en todas las modalidades de educación. Los fundamentos psicológicos, pedagógicos y legales que sustentan el diagnóstico para la atención educativa. El enfoque histórico cultural acerca del desarrollo psíquico y su impacto en el proceso de diagnóstico. El proceso de enseñanza- aprendizaje con enfoque preventivo, individualizado y correctivo compensatorio en la educación especial. Recursos didácticos.

3 CRONOGRAMA DEL TRABAJO DIA HORA ACTIVIDAD 11 Enero Conferencia inicial La Educación en Cuba Curso 1: La Educación Especial en Cuba como parte del Sistema Nacional de Educación. Fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos 12 Enero Curso 1: La Educación Especial en Cuba como parte del Sistema Nacional de Educación. Fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos 13 Enero Curso 2: El lenguaje y la comunicación como macro-eje en la formación del profesional de la educación especial 14 Enero Curso 2: El lenguaje y la comunicación como macro-eje en la formación del profesional de la educación especial Visita a la Universidad Pedagógica. Intercambio con estudiantes y profesores de la carrera de Educación Especial 15 Enero Curso 3: La integración e inclusión educativa. Principales concepciones. 18 Enero Curso 3: La integración e inclusión educativa. Principales concepciones. 19 Enero Curso 4: Prevención diagnóstico y tratamiento de los escolares con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidades 20 Enero Visita a la escuela especial y escuela primaria. 21 Enero Curso 4:Prevención diagnóstico y tratamiento de los escolares con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidades 22 Enero Taller de generalización de los conocimientos del curso Clausura de Pasantía y entrega de certificados

4 PROGRAMA INCLUYE 14 días / 13 noches Pasaje aéreo Santiago / Habana / Santiago vía Copa Traslado aeropuerto / Hotel / aeropuerto 13 noches en Hotel Mar del Sur 2* con SISTEMA TODO INCLUIDO Inscripción Colegiatura de la pasantía Certificado 80 horas lectivas emitido por la Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos Visita a 02 escuelas Visita a la Universidad Pedagógica Seguro de Viajes Visa de entrada a Cuba Impuestos aéreos y hoteleros Impuesto de salida de Cuba PROGRAMA NO INCLUYE Todo lo no mencionado en el mismo. Valores por persona, expresados en USD HOTEL MAR DEL SUR 2* APARTAMENTOS USD ITINERARIO AÉREO FECHA VUELO ORIGEN DESTINO SALIDA LLEGADA 10 ENERO CM 276 SANTIAGO PANAMA ENERO CM 218 PANAMA HABANA ENERO CM 437 HABANA PANAMA ENERO CM 277 PANAMA SANTIAGO

5 POLÍTICAS DE PAGO PAGO EN CUOTAS Inscripción a la pasantía de 300 USD, no reembolsable en caso de cancelación por parte del cliente. Pago del resto del programa en 9 cuotas: desde Abril a Diciembre cuota $211 USD pagar hasta el 05 de abril 1 cuota $237 USD pagar hasta el 05 de mayo 2 cuota $211 USD pagar hasta el 05 de junio 3 cuota $211 USD pagar hasta el 05 de julio 4 cuota $211 USD pagar hasta el 05 de agosto 5 cuota $211 USD pagar hasta el 05 de septiembre 6 cuota $211 USD pagar hasta el 05 de octubre 7 cuota $211 USD pagar hasta el 05 de noviembre 8 cuota $211 USD pagar hasta el 05 de diciembre En el caso de atraso en el pago de una cuota sin previa comunicación a la agencia, hay una penalización de 30 USD por cada atraso. El tipo de cambio es actualizado cada semana, por lo tanto para el pago de cada cuota el pasante debe revisar la página web y verificar el tipo de cambio en el momento del pago de cada cuota. DESCUENTO Descuento de 150 USD por pago al contado del programa hasta el 15 de abril Descuento de 150 USD a Clientes Master Tour hasta el 31 de marzo. Nota importante: Cada docente puede optar sólo por 1 descuento, no son acumulables. POLÍTICAS DE DEVOLUCIÓN Inscripción a la pasantía correspondiente a 300 USD no reembolsable en caso de cancelación. Anulación hasta 90 días antes de la salida, penalidad de USD por persona. Anulación entre 90 y 60 días antes de la salida, penalidad de USD por persona. Anulación entre 60 y 20 antes de la salida, penalidad de USD por persona. Anulación entre 20 y 10 días antes de la salida, penalidad de por persona. Anulación entre 10 y 0 días antes de la salida, SIN DEVOLUCIÓN.

6 FORMAS DE PAGO Con cualquiera de las tarjetas: Visa, MasterCard, Magna, American Express, Diners Club y Red Compra y a diferir en la cantidad de cuotas que estime pertinente el cliente, con un recargo del 4% por la transacción bancaria que cobra Transbank. Depósito bancario y transferencia electrónica a la siguiente cuenta: Chequera Electrónica Banco Estado (Cuenta Vista) Nombre Titular: Master Tour SpA Rut: k No. Cuenta: E- mail: Una vez que recibamos el pago del programa, le enviaremos un Recibo de Cobro electrónico como constancia de su pago y la confirmación de todos los servicios. En efectivo en pesos. NOTAS IMPORTANTES Es deber del pasajero contar con toda la documentación vigente al momento de viajar. (PASAPORTE VIGENTE). 60 días antes del viaje es el tiempo límite de enviar copia de pasaporte para tramitar documentación final del viaje.

7 Si usted desea asistir deberá llenar la ficha de inscripción FICHA DE INSCRIPCIÓN 10 Pasantía Internacional de Educación Diferencial Retos y perspectivas en la educación especial en el siglo XXI Contacto en Chile: Adolfo Cruz Corzo Fecha de Pasantía : del 10 al 23 de enero de Datos del Pasante Nombres: Apellidos: Fecha de Nacimiento: RUT: Dirección: Comuna: Fono: Ciudad: Celular Datos Profesionales Profesión: Institución: Especialidad: Comuna: Forma de Pago Contado Cuotas En caso de emergencia comunicarse con: (datos para el seguro) Nombre y Apellidos: Teléfono: Se debe enviar esta ficha completa con los datos personales, vía a:

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