GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS (ACREDITACIÓN DE MATERIAS)

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1 GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS (ACREDITACIÓN DE MATERIAS) DIRECCIÓN ACADÉMICA SUBDIRECCIÓN DE PROCESOS CURRICULARES E INVESTIGACIÓN SUBDIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

2 ÍNDICE Pag. INTRODUCCIÓN...2 I. POLÍTICAS Naturaleza de los Trabajos Académicos Asesoramiento De Seguimiento al estudiante De estilo 4 II. LA INVESTIGACIÓN EN UNIDES Propósitos y tipos de investigación Relación de materias para formular Trabajos Académicos III. PROCESO DE ELABORACIÓN DEL TRABAJO ACADÉMICO Recursos para la Elaboración de los Trabajos Académicos Tipos de Trabajos Académicos La Planeación para la elaboración del trabajo La Elaboración del Trabajo Académico..13 IV. ANEXOS Formato A: Curriculum Vitae...14 Formato B: Carta de Aceptación del Asesor Solidario...15 Formato C: Carátula 16 Apéndice A: Cronograma 17 1

3 I N T R O D U C C I Ó N La presente Guía de Información ha sido realizada con el propósito de orientar al estudiante en los pasos que se requieren para elaborar sus Trabajos Académicos. Se recomienda que, con la intención de aprovechar al máximo el presente documento, sea leído cuidadosamente y posteriormente se acuda a la Subdirección de Evaluación y Acreditación, con la finalidad de que sean aclaradas sus dudas en cuanto a su instrumentación. En la primera parte de este documento, se enuncian las políticas de la Subdirección de Evaluación y Acreditación que deberán cumplirse por parte del estudiante, tomando en cuenta la singularidad del modelo educativo de la UNIDES. En el segundo apartado, se delinean las características principales de la investigación que la UNIDES opera con sus estudiantes, informando sobre los propósitos y clases que ésta puede ofrecer, con la finalidad de que el interesado tenga una idea clara de las dimensiones y alcances que sus trabajos deben presentar. En el tercer apartado, se da una serie de sugerencias e indicaciones sobre el procedimiento, forma y diseño con respecto a la estructura del Trabajo Académico, describiendo los elementos que deben considerarse en cada paso de la misma. Se trata de una guía enunciativa y de orientación por lo que el estudiante deberá complementarla con lecturas de obras especializadas y actualizadas sobre el tema. En todo momento, la Subdirección de Evaluación y Acreditación está a las órdenes del estudiante para apoyarle en su tarea formativa. Finalmente, se presentan una serie de formatos a manera de anexo, los cuales complementan este documento. Esperamos que la información aquí presentada permita culminar exitosamente la tarea del estudiante, en cuanto a su Trabajo, potenciando su plan de estudios, en beneficio de su desarrollo personal y profesional. 2

4 I. POLÍTICAS 1.1 Naturaleza de los Trabajos Académicos o Básicamente se trata de trabajos en los que se reporta el conocimiento adquirido con el estudio de diversas fuentes de información relativas a los objetivos y contenidos de la o las materias que se pretende acreditar. o También pueden contener datos extraídos de la realidad mediante la aplicación de técnicas específicas. Estos datos se relacionan con la información teórica obtenida previamente. 1.2 Asesoramiento Ya que el modelo de la Universidad es autodidacta, de autoaprendizaje, las actividades de estudio son total responsabilidad del estudiante, sin embargo existen 2 posibles respaldos o asesores: a) Asesor Solidario, quien es un profesional titulado con grado mínimo de licenciatura que tenga la disposición de brindarte orientaciones, ideas, sugerencias y apoyarte en la toma de decisiones. Este profesional será localizado por el propio estudiante y no es obligatorio. Queda a juicio del propio estudiante el requerirlo o no, b) Asesor Metodológico, quien es un profesional de la Subdirección de Evaluación y Acreditación que brindará apoyo al estudiante con respecto a la metodología a seguir para la estructuración y presentación del Trabajo Académico. 1.3 De seguimiento al estudiante 1. Antes de iniciar el Trabajo Académico, el estudiante deberá elaborar una Planeación de acuerdo a las especificaciones que esta guía indica (puntos 3.3), con una extensión de 6 a 8 páginas, de acuerdo al desarrollo deseado por el estudiante. 2. Los Trabajos Académicos para acreditación de materias pueden incluir aquellas seriadas dentro del plan de estudios. 3. La Dirección Académica, a través de las subdirecciones, se compromete a entregar las observaciones a la Planeación dentro de un plazo máximo de 15 días hábiles posteriores a la recepción del mismo. 4. Si la Planeación no expresa el objeto de estudio o le faltan elementos, se notificará al estudiante vía electrónica y tendrá 2 días para hacer los ajustes necesarios, si aún con dichas correcciones, la planeación no se justifica, el estudiante deberá presentar nuevamente la planeación el siguiente mes. 5. A partir de la presentación del cuarto trabajo, ya no se envía Planeación pero si se incluye ésta en el trabajo final. 6. El estudiante podrá acudir a asesoría metodológica personalmente, o bien ser atendido vía telefónica o por correo electrónico por los asesores de la propia Universidad. 7. El estudiante que no presente avance de su Trabajo en un periodo de 2 meses, a partir de la autorización de su Planeación, deberá presentar examen de las materias propuestas en la misma. 8. La Subdirección de Evaluación y Acreditación no proporcionará servicios de asesoría o revisión de Planeaciones o Trabajos Académicos a los estudiantes que tengan adeudos de carácter económico o administrativo con esta universidad. 3

5 9. Los estudiantes que por algún motivo o circunstancia suspendan en forma temporal o definitiva su relación académica con la UNIDES deberán comunicarlo por escrito a la Dirección Académica. 10. La Planeación deberá ser enviada vía electrónica a durante los primeros 8 días del mes. 11. Una vez aprobada la Planeación, se deberá(n) programar la(s) materia(s) en: 12. La presentación final del Trabajo Académico para acreditación de materias deberá ser enviada vía electrónica a durante periodo de evaluaciones, 6 últimos días del mes (consultar calendario). 1.4 De estilo 1. La elaboración y presentación del trabajo debe cumplir con las especificaciones siguientes: Para el Reporte de Aplicación de Conocimientos, se ajustará a la siguiente tabla: Número de Materias Extensión Máxima Fuentes de Consulta mínimas La extensión máxima, no incluye portada, índice, planeación, anexos o cualquier elemento adicional. Las fuentes de consulta mínimas comprenden el número de libros o fuentes de información que se consultaron para la elaboración del Trabajo correspondiente. Todos los párrafos deben estar justificados. Tipo de letra arial, tamaño 12. El interlineado y el espacio entre párrafos será a espacio y medio. Los títulos y subtítulos deberán escribirse con letra mayúscula y en negritas. La redacción del Trabajo debe hacerse de manera impersonal. La primera página de cada capítulo no se numera, pues en ella se anota el número y título del capítulo. El Trabajo deberá estar paginado en su totalidad; la numeración, con números arábigos, debe iniciar en la primera página del capítulo I. Los capítulos se enumeran con números romanos. Las páginas iniciales y la introducción con números romanos minúsculos. 2. Las notas a pie de página se colocarán en la parte inferior izquierda de la hoja; con letra arial, tamaño 9; su numeración será consecutiva en todo el trabajo. 3. Los cuadros, tablas y gráficas deberán citar la fuente de su elaboración. 4. La redacción de la bibliografía para libros deberá seguir la sintaxis siguiente: Arreola, Juan José, Selector. (1971). Lectura en Voz Alta. México, D. F. Porrúa. Mateos Muñoz, Agustín. (1972). Etimologías Griegas del Español. México, D. F. Ed. Esfinge. 4

6 La forma de presentar la bibliografía para periódicos y revistas será: García Cantú, Gastón. La lucha por el poder. Excélsior: el periódico de la vida nacional. (México, D. F.; 8 de septiembre, 1972). p. 8A. Uvalle Berrones, Ricardo. La Viabilidad de Implantar el Servicio Civil de Carrera en México. Revista INAP. (México, D. F.; Septiembre, 1999). núm. 123, p. 35 Por lo que se refiere a la información obtenida a través de la Internet, ésta deberá expresarse con los siguientes datos: Título del documento, Autor(es) del mismo, Nombre de la Fuente, Última fecha de actualización y Dirección COMPLETA del documento en el hiperespacio. En caso de que sean fuentes en un idioma ajeno al español, deberán citarse textualmente los datos como se solicitan en la lengua original. A continuación se presenta un ejemplo: Perspectivas de la Administración en América Latina. Pérez, José. Revista de Administración Mexicana. Julio

7 II. LA INVESTIGACIÓN EN LA UNIDES 2.1 Propósitos de investigación. El propósito de los Trabajos Académicos de la UNIDES es permitir al estudiante acreditar materias de su plan de estudios. Estos Reportes son personalizados, ya que quedan enmarcados en los contenidos del plan de estudios y la experiencia profesional del estudiante. 2.2 Los tipos de investigación. Toda vez que se ha planteado el problema y revisado la literatura, se procede a determinar el alcance que tendrá el Trabajos Académicos, lo que a su vez permite definir qué tipo de investigación será la más adecuada para poder cumplir tanto los objetivos como los supuestos de la misma. A continuación se presentarán algunos tipos de estudios más usuales con la finalidad de orientar al estudiante en su elección. Investigación experimental. Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir qué efectos tiene en las conductas observadas y saber por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. El experimento controlado consiste en la selección de dos muestras aleatorias; una, la muestra experimental sujeta a una variable especial, y la otra, la muestra de control no sujeta a la influencia de la misma variable. Comparando las características finales de las dos muestras se puede determinar el reto del experimento. La investigación de laboratorio tiene estas características pero es específica de las ciencias biológicas y naturales. Investigación exploratoria. Estos estudios se efectúan cuando el objetivo consiste en examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Sirven para familiarizarse con fenómenos relativamente desconocidos, que en pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismos. Por lo general se determinan tendencias, se identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el tono de las investigaciones posteriores más rigurosas. Investigación descriptiva. Estos estudios buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. En un estudio descriptivo se seleccionan una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para así describir lo que se investiga. Su objetivo no es indicar cómo se relacionan las variables medidas. La investigación descriptiva requiere un considerable conocimiento del área que se investiga para formular las preguntas específicas que se busca responder. Investigación correlacional. Este tipo de estudios tienen como propósito medir el grado de relación que existe entre dos o más conceptos o variables en un contexto particular. La utilidad y el propósito principal de los estudios correlacionales consisten en saber cómo se 6

8 puede comportar un concepto o variable, conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. Investigación explicativa. Este tipo de investigaciones se centran en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué dos o más variables están relacionadas. Las investigaciones explicativas son más estructuradas que las demás clases de estudios y de hecho implican los propósitos de ellas (exploración, descripción y correlación), además de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenómeno a que hacen referencia. 2.3 Relación de materias para formular Trabajos Académicos. Las estrategias para relacionar materias en un Trabajo son tan variadas como las ciencias y la imaginación permitan desarrollarlos, sin embargo el mecanismo o procedimiento que permita sistemáticamente articularlos es el principal problema que enfrentan los estudiantes que se inician en el proceso de la investigación. Por esta razón se presenta las siguientes estrategias con el objeto de que el estudiante pueda integrar los contenidos temáticos en los proyectos para acreditar materias. 1. Crear subgrupos de materias. Es recomendable elaborar pequeños grupos ó subgrupos de 2 ó 3 materias, ya que así es más sencillo que tratar de agrupar 6 materias al mismo tiempo. En esta actividad se sugiere la participación del Asesor Solidario. 2. Agrupar materias por su título. Se puede hacer un primer ejercicio para agrupar materias con aquellas que presenten elementos idénticos ó relacionados en sus títulos. Debiendo respetar el orden de la seriación de las materias incluidas en el plan de estudios. 3. Identificar materias puente. De cada subgrupo de 2 ó 3 materias, identificar cuál de ellas puede servir como enlace con otra materia puente de un subgrupo diferente. Este análisis deberá hacerse basándose en los contenidos mínimos de cada una de ellas. El criterio para seleccionar este tipo de materias es que tengan como mínimo un 30% de los temas en común entre ambas. La participación del Asesor Solidario es de vital importancia en este paso. Ej. Si entre ambas materias puente suman 10 temas en total, al menos deben estar relacionadas en 3 de ellos. 4. Analizar contenidos temáticos. En colaboración con el Asesor Solidario, es necesario hacer una revisión detallada de cada uno de los contenidos temáticos de las materias a relacionar. Elegir un tema que pueda ser abordado con el contenido de las materias analizadas. En caso de no contar con alguno de los contenidos temáticos de una materia, el alumno deberá solicitarlos a la Subdirección de Procesos Curriculares e Investigación. Ej. Factores favorables y desfavorables de la comunidad en el desarrollo de proyectos productivos comunales. En este caso en particular la temática puede ser abordada 7

9 tomando en consideración las materias de: comentario de Textos II, Diagnóstico Regional y Desarrollo Comunitario. Comentario de Textos II Diagnóstico Regional Desarrollo Comunitario El discurso científico: concepto; Aprender de la comunidad, con ella y acerca de ella; la Desarrollo comunitario; los características del discurso científico; fundamentos teóricos de la el método y el discurso de la ciencia; dinámica de grupos; trabajo el texto de divulgación científica; el intelectual en equipo; análisis del texto escolar de ciencia; la aprendizaje; el trabajo en equipo; investigación científica. la participación en el trabajo en equipo. dinámica y participación de la comunidad; la propuesta de investigación-desarrollo; las condiciones necesarias; el conocimiento; el autodiagnóstico; qué pretende y para qué sirve el autodiagnóstico; pasos del autodiagnóstico; herramientas del autodiagnóstico; la teoría y sus utilidad; la interpretación de la realidad; la investigación; el problema; la interpretación de la realidad; la información requerida; la obtención de la información; la difusión de la información. De acuerdo a lo establecido en los pasos anteriores, se sugiere redactar en forma breve y a manera de propuesta, un tema de investigación para presentarlo al Asesor Solidario. Una vez autorizado por éste último, se obtiene el tema del Reporte. 8

10 III. PROCESO DE ELABORACIÓN DEL TRABAJO ACADÉMICO La presentación de un Trabajo Académico se dará en dos momentos: el primero dedicado a la Planeación, y el segundo referido a la Elaboración del Trabajo Académico. Los Trabajos para acreditar materias, al ser de carácter académico, quedan circunscritos igualmente a los parámetros y líneas metodológicas reconocidas para los trabajos científicos. De ahí que cualquier distinción entre ellos obedece solamente a criterios institucionales de índole curricular, no de naturaleza epistemológica, metodológica o teórica. 3.1 Recursos para la Elaboración de los Trabajos Académicos, tienen como característica principal la aplicación de ciertos recursos básicos de estudio e investigación para el tratamiento de un tema, que, al seguir las prescripciones metodológicas y técnicas requeridas para tal fin, le permitan al estudiante alcanzar resultados satisfactorios y con ello aprobar una o más asignaturas. Los recursos básicos referidos son las estrategias para el autoaprendizaje con las que un investigador puede llevar a cabo el estudio comprensivo de los fundamentos teóricos necesarios para el desarrollo de su trabajo. Estas estrategias son importantes pues ponen en marcha procesos intelectuales y cognoscitivos básicos del estudioso de cualquier disciplina que le facilitan el análisis de su objeto de trabajo. Algunas de las herramientas que permiten la comprensión significativa de la información así como la exposición ordenada y clara de las ideas ya sea en forma oral o escrita son: - Lectura comprensiva - Redacción - Análisis - Síntesis - Esquematización informativa - Comparación - Jerarquización, - Clasificación - Formulación de preguntas - Planteamiento de hipótesis 3.2 Tipos de trabajos académicos * Estos recursos de investigación resultan de especial valor en la elaboración de importantes tipos de trabajos académicos y que proponemos sean realizados por nuestros estudiantes. Se sugiere distinguir dos niveles de trabajos académicos: DE REVISIÓN DE CONOCIMIENTO O PRIMER NIVEL.- Este nivel está pensado para los estudiantes que tienen bajo dominio en el manejo de trabajos académicos independientemente de su procedencia, edad o experiencia laboral. Para saberlo bastará con consultarles al respecto. Estos trabajos permitirán realizar un repaso del sustento teórico de cada materia y es aplicable a las primeras 18 materias del plan de estudios de 9

11 licenciatura y no aplica para materias de maestría. Estas modalidades podrán permitir la acreditación de UNA MATERIA, el alumno podrá elegir cualquiera de estas modalidades. - Resumen - Síntesis - Reseña - Mapa conceptual - Red semántica - Cuadro Sinóptico En un trabajo específico podrán incluir dos o más de estas actividades (Ej. resumen y mapa conceptual) Los trabajos a realizar consistirán en abordar el contenido de una materia consultando al menos cinco textos: Una vez que hayan efectuado al menos dos de estos trabajos, podrán realizar del segundo nivel DE APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS O SEGUNDO NIVEL.- Los trabajos previstos en este nivel están pensados para aquéllos estudiantes que cuentan con solvencia académica en el manejo de trabajos del primer nivel, aquí quedarán casos como los estudiantes que demuestren buena experiencia académica o que realizan estudios de maestría. Los estudiantes considerados para este nivel no realizarán trabajos del primer nivel. En estos trabajos se abordarán temas que permiten la solución de algún problema tomado el sustento teórico de cada materia. Los tipos de trabajos de este segundo nivel son: o Ensayo o Monografía o Tesina o Estado del conocimiento **. o Trabajo de campo En este caso, los trabajos se ajustarán a su metodología específica, siendo los cuatro primeros de carácter documental. Con estos trabajos el estudiante puede incluir una o varias materias. 3.3 La Planeación (Proyecto) para la elaboración del trabajo El documento en mención deberá incluir los siguientes apartados: Portada (De acuerdo a anexo C) 10

12 Introducción En ella debe expresarse en forma breve y con datos específicos el objeto de estudio y la forma como se pretende realizar el Trabajo Académico. Aunque se presenta al inicio se redacta al final, una vez que se han establecido todos los términos de la planeación. Justificación Debe contener elementos que den importancia al tema a tratar y el ser abordado por las diferentes materias que se pretende acreditar, su sustento debe estar basado en: - los motivos personales y académicos que llevan a proponer el tema - la importancia social del estudio - el tipo de beneficios que aportará - las consecuencias de no hacerlo - las posibles aportaciones teóricas, metodológicas y/o técnicas que ofrecerá Planteamiento del Problema El planteamiento del problema se realizará postulando una interrogante que sintetice la duda principal que se tiene acerca del asunto que interesa investigar (es decir algo que no se sabe al respecto). El Problema se establece identificando al menos dos variables que se considera tienen alguna relación. Al formular el Problema se tiene ya definido el objeto de estudio entendido éste como el contexto en que se realizará la investigación. La investigación consiste en responder a la pregunta planteada y, en su defecto a comprobar o disprobar la hipótesis. Previo a la redacción del problema, propiamente dicho, debe hacerse una redacción introductoria que permita al lector conocer los antecedentes que se han considerado para poder llegar a la formulación del problema. Metodología Debe contener el método de investigación que se empleará así como las razones de su uso, a la par incluirá las técnicas de investigación utilizadas para del desarrollo de la misma, para tal efecto se sugiere analizar, de manera previa, textos como: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Hernández Sampieri Roberto, Fernández Collado Carlos y Baptista Lucio Pilar. Editotial Mc. Graw Hill EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Tamayo y Tamayo Mario. Editorial Limusa Objetivos Explican cuál es el propósito que se busca cumplir con el proyecto: - qué se quiere hacer, - qué se pretende o qué se busca con la investigación, - cómo se pretende se haga. Los objetivos del estudio pueden orientarse hacia: a) resolver una cuestión práctica de la realidad, 11

13 b) intentar aplicar o aclarar explicaciones teóricas, c) pretender hallazgos empíricos. d) abordar una temática de manera interdisciplinaria Se procurará fundamentar los objetivos en un análisis preliminar de teorías, investigaciones e interpretaciones previas en torno al problema, sin perder de vista las necesidades reales que originaron el estudio. El investigador deberá esforzarse en alcanzar el o los objetivos que se proponga. Marco teórico En esta parte del documento se debe exponer un panorama general de la temática a abordar sin incluir en el mismo cuestiones detalladas que serán tocadas con la profundidad necesaria en el Trabajo Académico, su extensión será no mayor a tres cuartillas cuidando maneje tres citas (de acuerdo a la forma planteada por APA) como mínimo y no exceda de siete, no olvidando que las mismas no deben ser textuales. Índice Tentativo Deberá contener los temas y subtemas a tratar ordenados por capítulos cuidando que los puntos a tratar tengan congruencia y secuencia así como de que guarden una estrecha relación con la temática a abordar y permitan el tratamiento del tema con los mismos. Los capítulos deberán estar ordenados y numerados con números romanos en tanto que los temas incluidos en los mismos utilizarán números decimales. Ej. CAPÍTULO II LA IMPORTANCIA DEL CLIENTE EN LA ORGANIZACIÓN 1.1 El cliente para la organización 1.2 El cliente externo Las necesidades del cliente externo La satisfacción del cliente externo. 1.3 El cliente interno Las necesidades del cliente interno La satisfacción del cliente interno. Fuentes de consulta Estará integrada por el listado de las fuentes consultadas las cuales pueden incluir libros, revistas, tesis, publicaciones diversas y páginas web, cuidando se apegue a lo antes mencionado y respetando las normas que la APA plantea al respecto. NOTA: El título del documento debe reflejar la temática a abordar cuidando de que su extensión no sea mayor de 16 palabras. 12

14 3.4 La Elaboración del Trabajo Académico El documento en mención tiene por objeto exponer el resultado de la investigación realizada y las conclusiones a las que se llegó después de haber tratado el tema. Deberá estar integrado por los siguientes apartados: Carátula (Ver Anexo C) Introducción Este apartado debe estar íntimamente relacionado con el contenido del trabajo a presentar, no es el mismo documento del Plan, en este apartado el estudiante plasmará el planteamiento del problema, los objetivos, la hipótesis (si la hay) y la justificación. Desarrollo de capítulos Los temas y subtemas incluídos en el índice tentativo deberán ser desarrollados y tocados de acuerdo a la profundidad que considere el estudiante sea necesaria, deberá incluir citas de acuerdo a las normas de la APA, es recomendable parafrasear al autor pero si decide utilizar citas textuales se recomienda tomarlas como fundamento para sus propias ideas. Conclusiones Deberán ser las ideas propias del estudiante las que queden plasmadas en este apartado del documento, no olvidar que deberán estar íntimamente relacionadas con la temática a tratar. Fuentes de consulta. Incluirán todos los documentos consultados para el desarrollo del trabajo, así como las publicaciones, folletos, tesis y páginas web utilizadas durante la consulta, es importante tomar en consideración las recomendaciones que la APA plantea al respecto. Anexos Presentarán la información que el estudiante considere importante para dar fuerza a su trabajo, no es forzoso el contar con este apartado en el Trabajo Académico, únicamente se hará uso de él cuando el estudiante lo considere necesario. Redacción del título de la investigación. Basándose en el tema de investigación, se redacta el título provisional del proyecto, mismo que debe dar una idea clara, breve y concreta de la investigación a realizarse. El título debe tener el visto bueno del Asesor Solidario. Una vez concluidos estos 6 pasos, el alumno estará listo para iniciar su primer proyecto de aplicación de conocimientos bajo la asesoría de la Subdirección de Evaluación y Acreditación. 13

15 IV. ANEXOS FORMATO A: CURRICULUM VITAE NOMBRE, APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO. Dirección, Fraccionamiento, Colonia o U. Habitacional; Puebla, Pue., C. P., teléfono; EXPERIENCIA LABORAL DD/MM/AA Puesto o Cargo desempeñado. Nombre de la Empresa Area: Actividades: V. ESTUDIOS MM/AA MM/AA Nivel o tipo de estudios. Nombre de la institución educativa; lugar. VI. CURSOS / SEMINARIOS MM/AA Curso o seminario: Institución educativa; lugar. Nota: Describir estas secciones iniciando por la fecha más reciente. VII. IDIOMAS Idioma Nivel que domina (fluido, medio, básico) VIII. MANEJO DE PAQUETERIA Ambiente windows: Otros: 14

16 FORMATO B: CARTA DE ACEPTACIÓN DEL ASESOR SOLIDARIO DIRECTOR ACADÉMICO P R E S E N T E. El que suscribe Lic./Mtro./Dr. Nombre completo, cargo que desempeña actualmente, del (la) institución donde labora; por este conducto manifiesto que una vez conocidos los lineamientos para el Asesor Solidario establecidos por la UNIDES, no tengo inconveniente en proporcionar mi apoyo académico y profesional incondicional al Sr. Nombre completo estudiante de la UNIDES para obtener el grado de Lic./Mtría. en nombre de la carrera. Por los motivos antes expuestos y a petición del estudiante, extiendo la presente CARTA DE ACEPTACIÓN DE ASESOR SOLIDARIO, a los número del día con letra días del mes de nombre del mes de A T E N T A M E N T E LIC./MTRO./DR. NOMBRE COMPLETO DIRECCIÓN: TELEFONO: 15

17 Formato C UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO DEL ESTADO DE PUEBLA TRABAJO ACADÉMICO DE LAS MATERIAS: NOMBRE MATERIAS TIPO DE TRABAJO: (Monografía, Resumen, Ensayo) QUE P r e s e n t a Nombre Alumno Carrera Matrícula Mes, Año 16

18 APÉNDICE A CRONOGRAMA Nombre: Carrera: Matrícula: ETAPA PROYECTO 1 Introducción 2 Justificación 3 Planteamiento del Problema 4 Metodología 5 Objetivos 6 Marco Teórico 7 Índice Tentativo 8 Fuentes de Consulta 9 Aprobación Anteproyecto REPORTE 10 Desarrollo de Reporte 11 Análisis de Información 12 Elaboración Conclusiones 13 Referencias Bibliográficas 14 Entrega de Reporte SEMANA

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