PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y VOCACIONAL. COLEGIO SALESIANOS SAN JUAN BOSCO. Valencia

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1 PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y VOCACIONAL COLEGIO SALESIANOS SAN JUAN BOSCO. Valencia

2 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN (pág. 2) 2. PRINCIPIOS GENERALES 3. DESTINATARIOS 4. OBJETIVOS 5. LÍNEAS DE ACTUACIÓN 6. COORDINACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN 7. ACTUACIONES ESPECÍFICAS POR ETAPAS Y NIVELES. 8. TAREAS A REALIZAR POR EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 1

3 1. INTRODUCCIÓN La orientación académica y vocacional debe entenderse como un proceso que se debe desarrollar desde el final de la etapa de Educación Primaria, a lo largo de toda la Educación Secundaria Obligatoria y durante el Bachillerato, adquiriendo una especial relevancia cuando el alumno debe escoger materias optativas, y en aquellos momentos en los que la elección entre distintas opciones puede condicionar en gran medida el futuro académico y profesional de los estudiantes: itinerarios académicos al finalizar 4º de ESO y 2º de Bachillerato. Para elaborar el Plan de Orientación Académica y Vocacional y garantizar su adecuado desarrollo, el Equipo directivo establecerá las condiciones organizativas necesarias, fundamentalmente en lo referente a la participación de los tutores. Por otro lado, el proceso de orientación académica y vocacional será un elemento fundamental para la elaboración del Preconsejo y posterior Consejo orientador que para cada alumno o alumna se ha de formular al término de la Educación Secundaria Obligatoria. Dicho Consejo debe entenderse como una propuesta colegiada del Equipo docente, en la que, teniendo en cuenta las expectativas manifestadas por el propio alumno, se le recomendarán las opciones educativas o profesionales más acordes con sus capacidades, intereses y posibilidades. El Departamento de Orientación participará en la elaboración del Consejo orientador, especialmente cuando un alumno requiera una orientación más personalizada para tomar su decisión respecto a las diferentes alternativas que se le presentan.

4 2. PRINCIPIOS GENERALES 1º El Plan de Orientación Académica y Vocacional es la parte del Proyecto Curricular en la que se especifican las actuaciones que se desarrollan en el colegio para facilitar la toma de decisiones de cada alumno o alumna a lo largo de su escolaridad respecto a su futuro académico y vocacional eligiendo entre distintos caminos y alternativas. El papel de la orientación consiste en facilitar en la medida de lo posible los medios y la ayuda educativa necesaria para que afronten adecuadamente la tarea de descubrir y elegir los mejores caminos para ellos. 2º Estas actuaciones van encaminadas tanto a facilitar la elección de los itinerarios académicos para continuar en el sistema educativo como a facilitar la inserción laboral y profesional de los jóvenes que dan por terminada su formación. 3º Aunque la orientación académica y vocacional adquiere una especial relevancia en aquellos momentos en los que el alumno debe elegir entre distintas opciones que pueden condicionar en gran medida el futuro académico y profesional, entendemos esta acción orientadora como un proceso que se inicia en 6º de Primaria y desarrolla durante toda la Educación Secundaria Obligatoria y Postobligatoria. 4º Nuestra orientación vocacional no tiene la finalidad de dirigir a los alumnos hacia unos caminos u otros sino que está concebida con un carácter marcadamente educativo, como un proceso de desarrollo de las competencias necesarias para que pueda ser el propio alumno quien tome sus propias decisiones de manera libre y responsable, tanto en el momento actual como a lo largo de su vida. 1

5 5º La orientación académica y vocacional en nuestro colegio irá encaminada fundamentalmente a que los alumnos aprendan a decidir de forma realista y planificada basándose en cuatro aspectos fundamentales: Un conocimiento adecuado de sus propios intereses, capacidades y recursos. Un conocimiento adecuado de las distintas opciones educativas y laborales y de las vías que se abren y cierran con cada opción. Un conocimiento adecuado de las exigencias del mundo laboral y su relación con los distintos estudios. Un dominio adecuado de las estrategias y habilidades de decisión (identificar el problema, clarificar alternativas, valorar sus consecuencias positivas y negativas, sopesar y decidir). 6º Aunque la tutoría grupal sea una de las vías principales para desarrollar los contenidos de la orientación académica y vocacional, tendremos en cuenta que muchos de los conocimientos y habilidades implicados en la toma de decisiones son algo que se adquiere de una manera o de otra en el marco del currículo, a través de los aprendizajes que se promueven en las distintas áreas y materias. Por ello, el POAV especifica las actuaciones a seguir en tres vías diferenciadas pero complementarias: las programaciones didácticas, la acción tutorial y otras actividades específicas. 7º El desarrollo del plan es coordinado por la Jefatura de Estudios con el apoyo del Departamento de Orientación, que se encarga de proporcionar soporte técnico a las actividades que, de forma programada y sistemática, se realizan en el centro. La orientación cubre diferentes ámbitos del desarrollo del alumno/a, como son el escolar, el vocacional y profesional, y el personal. Se apoya al alumno/a en los aprendizajes escolares de forma que vaya desarrollando sus propias capacidades y aptitudes, y pueda acceder a las mayores cotas de formación y desarrollo (orientación educativa). Se asesora al alumno/a en las continuas tomas de decisión relativas a su futuro escolar y vocacional, atendiendo a sus intereses vocacionales y profesionales (orientación vocacional profesional). Dada la edad del alumnado, sabemos que son naturales los conflictos de tipo personal, por lo que se trata de que el alumno/a se sienta apoyado (orientación 2

6 personal). Esta labor es desarrollada por los profesores, tutores/as y el Departamento de orientación conjuntamente, buscando también el apoyo de sus propios padres. Todo ello refleja el trabajo realizado en el colegio por el equipo directivo, los tutores/as, y el profesorado en general por ir integrando la acción orientadora en la propia labor docente. Un trabajo progresivo desarrollado curso a curso. 3. DESTINATARIOS El Plan de Orientación Académica y Vocacional va dirigido tanto a alumnos como a familias. Este plan que va dirigido a los alumnos de 6º de Educación Primaria, de ESO y de Bachillerato. 4. OBJETIVOS Coordinar la orientación educativa y vocacional del alumnado especialmente en lo que respecta a la elección de las diferentes opciones e itinerarios académicos, formativos o vocacionales. Proporcionar información y orientación a los alumnos, colectiva e individualmente, acerca de las distintas alternativas educativas y profesionales que en cada momento se les presente a su elección, facilitando el conocimiento de las posibilidades existentes en otras modalidades y niveles educativos, así como del mundo de las profesiones y, en general, del trabajo. Desarrollar en el alumno competencias personales que propicien su auto orientación. Entrenar al alumnado en estrategias de toma de decisión, lo que permite organizar, procesar y dar respuesta a la información 3

7 disponible. Elaborar materiales informativos y de asesoramiento que faciliten el desarrollo de los procesos de orientación, con el objetivo de personalizar el proceso de orientación al alumno. Intensificar los procesos de búsqueda de información por el propio alumno. Establecer Medidas que permitan obtener información actualizada de instancias autonómicas, estatales y europeas vinculadas a la información y orientación profesional. Asesorar y orientar a las familias. 5. LÍNEAS DE ACTUACIÓN Para que el departamento de Orientación pueda desarrollar las actuaciones previstas ha de establecer, necesariamente unos cauces de comunicación y coordinación, tanto dentro del colegio como con el exterior, que le permitan articular procedimientos, recoger, integrar y difundir información, contrastar necesidades, consensuar propuestas y rentabilizar esfuerzos. Para ello, se consideran necesarias, al menos, el establecimiento de las siguientes coordinaciones: Coordinación con los tutores/as en función de las necesidades planteadas en el Plan de Acción Tutorial y el Plan de Orientación Académica y Vocacional. Coordinación con la Jefatura de Estudios para la planificación, desarrollo y seguimiento de las actividades previstas. Coordinación con otras instituciones públicas y privadas (universidades etc.) a fin de que contribuyan a la consecución de los objetivos establecidos en este plan de actividades: Centros públicos y privados con CFGM y CFGS, Universitat de Valencia, Universitat Politécnica de 4

8 Valencia, Universitat Jaime I de Castellón, Miguel Hernández, Alicante. - Consellería de Cultura i Educació, Universidades Privadas (ESIC, La Florida, Cardenal Herrera, Católica S. Vicente Mártir, ) En el Departamento de Orientación se puede encontrar y demandar información sobre muchos aspectos que interesan y permiten tomar decisiones sobre el futuro académico, profesional y personal del alumnado: TODA LA INFORMACIÓN SOBRE EL BACHILLERATO Modalidades. Centros donde se estudia. Continuación de estudios. TODA LA INFORMACIÓN SOBRE CICLOS FORMATIVOS Ciclos formativos de grado medio Ciclos formativos de grado superior. Pruebas de acceso. Centros donde se estudia. Salidas profesiones. Continuación de estudios. TODA LA INFORMACIÓN SOBRE UNIVERSIDAD PAU. Carreras. Notas de corte. Salidas profesionales. Titulaciones. Centros Universitarios (direcciones, teléfonos ) Alojamientos. OTRAS INFORMACIONES Oposiciones. 5

9 Siguiendo la normativa vigente, en el Plan de Orientación Académica y Vocacional de nuestro colegio se van a contemplar cuatro líneas de actuación principales: a) Actuaciones dirigidas a que los alumnos y alumnas desarrollen las capacidades implicadas en el proceso de toma de decisiones y a que conozcan de forma ajustada sus propias capacidades motivaciones e intereses. b) Actuaciones para facilitar al alumnado información sobre las distintas opciones educativas y profesionales relacionadas con la etapa. c) Actuaciones para propiciar el contacto del alumnado con el mundo del trabajo. d) Actuaciones para propiciar y tomar decisiones por parte de los alumnos. 6. COORDINACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN La EVALUACIÓN de este plan se realiza a partir de los indicadores de satisfacción de niños, profesores y familias de todos los niveles implicados. Los aspectos relevantes a evaluar aparecen incluidos en la Memoria Anual del D.O. 1. A través la coordinarción de los tutores con el departamento de Orientación y la Jefatura de Estudios se articularán los recursos personales y materiales y se proporcionará el asesoramiento y apoyo necesario para que sea posible el desarrollo del Plan de una forma coordinada. 2. A lo largo del curso la Jefatura de estudios y el departamento de Orientación irán haciendo un seguimiento del desarrollo del Plan para introducir los ajustes necesarios. 3. Las actuaciones que afecten al desarrollo de las programaciones didácticas de las distintas materias serán objeto de coordinación en la CoCoPe. 6

10 4. El departamento de Orientación recogerá las aportaciones de los implicados para elaborar la memoria que sobre el desarrollo del Plan debe realizar al finalizar el curso. En esta memoria se analizan y valoran las actuaciones llevadas a cabo y se proponen mejoras de cara a cursos posteriores. 7. ACTUACIONES ESPECÍFICAS POR ETAPAS Y NIVELES. 6º Primaria Actividad de tutoría grupal. 1º ESO Actividades de tutoría grupal. 2º ESO Actividades de tutoría grupal. Actividades de tutoría grupal. 3º ESO Semana de orientación vocacional. Orientación individual sobre pruebas de acceso a CFGM. CON ALUMNOS 4º ESO 1º Bachillerato Actividades de tutoría grupal. Semana de orientación vocacional. Preconsejo orientador. Consejo orientador. Orientación individual sobre pruebas de acceso a CFGM. Visita al FORMA T. Actividades de tutoría grupal. Semana de orientación vocacional. Visitas a la Universidad de Valencia y a la Universidad Politécnica de Valencia. Orientación individual sobre pruebas de acceso a CFGS. Visita al FORMA T. 7

11 Actividades de tutoría grupal. 2º Bachillerato Semana de orientación vocacional. Orientación individual sobre pruebas de acceso a CFGS. Visita al FORMA T. 6º Primaria Reunión de orientación con familias. 1º ESO Reunión de orientación con familias. 2º ESO Reunión de orientación con familias. 3º ESO Reunión de orientación con familias. Reunión de orientación con familias. CON FAMILIAS 4º ESO 1º Bachillerato 2º Bachillerato Visitas a IES de Formación profesional específica (PDC). Orientación sobre preinscripciones y becas. Reunión de orientación con familias. Semana de orientación vocacional. Reunión de orientación con familias. Visita a las universidades públicas: Charlas por titulaciones (participación libre) Orientación sobre preinscripciones y becas. Semana de orientación vocacional. 8. TAREAS A REALIZAR POR EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACION Colaboración con la Dirección pedagógica en la coordinación del POAV Colaborar con la Dirección pedagógica en la organización, desarrollo, seguimiento y evaluación de las acciones de orientación académica y vocacional. Organización de la semana de orientación vocacional. Colaborar en la detección de necesidades formativas de los tutores respecto a la 8

12 orientación académica y vocacional para proponer actividades de formación. Asesoramiento y apoyo a los tutores y profesores Presentar a los tutores los elementos esenciales del POAV para la etapa correspondiente y las líneas generales de actuación. Proponer a los tutores de los distintos niveles, especialmente 4º de ESO y 2º de Bachillerato, en la programación de las actividades semanales de tutoría grupal las actividades de orientación académica y vocacional pudiendo ser modificadas/adaptadas a los intereses y necesidades de cada grupo. Innovar en el planteamiento de las actividades grupales. Colaboración con los tutores en la orientación académica y vocacional de los alumnos en desventaja socio-educativa. Colaborar con los tutores de 4º de ESO en la elaboración del Pre-Consejo y Consejo Orientador que éstos deben entregar a cada alumno al finalizar la etapa. Atención individualizada a las demandas de asesoramiento de los tutores respecto a la orientación académica y vocacional. Apoyar a los tutores que lo soliciten en el desarrollo de alguna sesión de tutoría grupal del ámbito de orientación académica y vocacional. Colaborar con los tutores en el seguimiento personalizado de los alumnos que desean solicitar plaza en otro centro. Colaboración con los tutores en la orientación personalizada a los alumnos que lo requieran, especialmente de aquellos alumnos con pocas posibilidades de promocionar al curso siguiente con objeto de un seguimiento más cercano proporcionándoles una información individualizada sobre las distintas alternativas que se plantean al finalizar el curso. Atención a alumnos Atender las demandas de asesoramiento y ayuda que puedan plantear los alumnos, en colaboración con el tutor. Orientación a los alumnos de 3º y 4º de ESO (con perfil y edad) que vayan a presentarse a al prueba de acceso a CFGM sobre el contenido y preparación de la misma, en colaboración de los departamentos didácticos. Orientación a los alumnos de Bachillerato (con perfil y edad) que vayan a presentarse a al prueba de acceso a CFGS sobre el contenido y preparación de la misma, en colaboración de los departamentos didácticos. Activar carteleras, revisteros en los pabellones, foro en Internet, sala de orientación (web DO) Visitas a Institutos de Formación Profesional Específica, con aquellos alumnos que estén interesados (Alumnos del PDC y otros). Conocimiento de las propias posibilidades, intereses y limitaciones: Prueba de preferencias profesionales Reflexión guiada en actividad de tutoría de 4º ESO. 9

13 Visita al FORMA T (Feria de la Formación y el Empleo). Visita a la Universidad de Valencia Programa Coneixer la Universitat. Todos los Campus. (Diversificado) Visita a la Universidad Politécnica de Valencia. Campus de Vera. (Diversificado) Orientación a los alumnos del procedimiento administrativo al finalizar ESO o Bachillerato: Matrícula en las PAU, Preinscripción a la Universidad, Becas, matrículas en centros Asesoramiento a los alumnos que se van a presentar a las PAU respecto a la preparación de las mismas y su afrontamiento. Atención a padres Atención directa a las demandas de alumnos y padres relativas a la orientación sobre estudios y profesiones a través del tutor. Actualización de la guía informativa a proporcionar a los padres en las reuniones a celebrar en abril y mayo sobre las opciones académicas al finalizar el curso y la oferta de optativas de nuestro colegio. Actualización del formato de reunión de padres a celebrar en abril y mayo sobre las opciones académicas al finalizar el curso y la oferta de optativas de nuestro colegio. Reuniones de padres a celebrar en abril y mayo sobre las opciones académicas al finalizar el curso y la oferta de optativas de nuestro colegio. Jornadas informativas para familias, organizadas por la UPV. Jornadas informativas para alumnos, organizadas por la UV Otras actuaciones Organización y actualización del fondo de materiales y recursos que se ponen a disposición del profesorado y alumnado (informaciones diversas sobre estudios universitarios y de FP, sobre el mundo del trabajo, etc.) 10

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