INSTRUCCIONES. Module 2-PD. Apellidos y nombre:... D.N.I.:...Grupo:... Docente del programa:...
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- Adrián Contreras Ramos
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1 Module 2-PD Apellidos y nombre:... D.N.I.:...Grupo:... Docente del programa:... INSTRUCCIONES 1. El alumnado deberá tener disponible en todo momento a requerimiento del personal docente del programa documento acreditativo de su identidad como D.N.I., pasaporte, permiso de conducir o, en el caso del alumnado extranjero, tarjeta de residencia en vigor o en trámite o tarjeta de estudiante emitida por la Subdelegación de Gobierno. 2. Para la realización de la prueba sólo está permitido el uso de papel sellado proporcionado por el personal docente. 3. Al finalizar la prueba, el alumnado deberá entregar al personal docente tanto el cuadernillo de examen completo como los folios en blanco sellados que pudieran haberle sido entregados. 4. Este cuadernillo de examen contiene las siguientes secciones: Comprensión escrita o Reading Passage. Comprensión oral o Listening Comprehension Uso de la lengua o General Language: Parts A, B, C, and Pronunciation Expresión escrita o Writing Composition Hoja de respuestas o Answer Sheet 5. En las dos últimas hojas, Writing Composition y Answer Sheet, el alumnado deberá consignar su nombre y apellidos, así como el número de su D.N.I. Sólo se considerarán para su evaluación las respuestas anotadas por el alumnado en la hoja de respuestas o Answer Sheet, por lo que sólo será en esta hoja donde el alumnado deberá escribir las respuestas de las preguntas de cada sección a excepción del ejercicio de expresión escrita que se redactará en su hoja específica. 6. Sólo se admitirán para su corrección los exámenes escritos con tinta azul o negra. pág. 1
2 Reading comprehension Module 2-PD The day the children said goodbye. Early in September 1939, in many cities of Europe, thousands of children left their homes. Some went to live in the country, others went to live in other countries and did not see their parents again for several years. It was the beginning of the Second World War. " I was five years old", says Alison, " I went to the railway station with my mum. ( My dad was too upset to come and say goodbye). I got on the train with all the other children. I had a little suitcase in one hand and my doll in the other. I looked out of the window at Mum and cried as she stood there waving. " You are going to sleep in a nice bed tonight," she called out to me. But I didn't want to go. I wanted to stay with her. Mum started to sniff. I did not know what to do. I looked down at my doll because I didn't want to look at Mum. I didn't want her to start crying. Mum never cried. I looked up again to wave but the train started to move. All I could see was Mum's old blue coat moving away. Then she was gone. 1 Early in September 1939 a all European children went to live in the country. b many parents left their children and went to other countries. c many European children went to live to other countries. 2 Alison, the girl who tells the story a went to the railway station with her parents. b carried a suitcase and a doll. c got on the train with her mum. 3 Alison s mother a told Alison to go to bed, but Alison, didn t want to go. b took Alison to bed. c told Alison that she was going to sleep in a nice bed that night. 4. Alison a looked at her mum and cried. b didn t want to look at her mum because she was angry with her mum. c started to shout. 5. Alison s mother a was wearing a blue coat. b wanted Alison to leave the train. c didn t want Alison to start crying 6. Which of these sentences is NOT correct? a At the beginning of the Second World War, all European children had to leave their homes. b Alison didn t want to leave her mum. c Alison s mother thought Alison would have a better life if she left. pág. 2
3 Listening comprehension Module 2-PD CURRENCY Choose the beset option in each case You will listen to this recording three times. 7. The currency in the UK is a the euro b the pound sterling. c the dollar 8. The word pence is often shortened to the letter p a only in the written form. b only in the conversational form. c in both the written and in conversational form. 9. There are coins in regular circulation. a eight b nine c seven 10. The notes are usually issued in the name of the bank of a England. b Wales. c Scotland. 11. Occasionally you can find some bank notes bearing the names of Banks in a Scotland and Wales. b Scotland and Northern Ireland. c Wales and Northern Ireland. 12 If you have difficulties using the bank notes mentioned before a you can go to any shop and they will replace them. b you can go to any bank and they will replace them, but you will have to pay for this service. c you can go to any bank and they will replace them without charge. pág. 3
4 Part 1 Choose the best option to fit in each blank General Language Module 2-PD I m a university student, and I 13) any money. My parents give me some money and I also have a 14) from the bank to pay for my food and accommodation. I don t want to 15) money from the bank, but my future job is important. When I finish university, I want to create a software company and buy a house. I think buying property is a good way to 16) your money. I m not married but I ve got a girlfriend. We are in love and I love 17) with her. 13. a don t earn b don t win c don t work 14. a mortgage b loan c bill 15. a borrow b lend c pay 16. a invest b wasting c spending 17. a be b to staying c being pág. 4
5 General Language Module 2-PD Part 2 Choose the best option to complete the dialogue Susan: 18). Is it yours? Joe: No, it isn t 19) I think it is 20) I m going to see her tomorrow. I can give it to her, if you want. Susan: 21) tomorrow? Joe: No, it s my day off, remember? Susan: Yes, that s right. Joe: 22) together tomorrow and then pay a visit to Janet? Susan: That s a great idea! 18. a Whose credit card is this? b Of who is this credit card? c Who is this credit card of? 19. a of me. b mine. c my. 20. a Janet s b of Janet s c of Janets a Haven t you got to work b Don t you have to work c Aren t you have to work a Why don t we have lunch b Why not have we lunch c Why not lunching pág. 5
6 Part 3 Choose the best option to fit in each blank General Language Module 2-PD Come and stay at The Shiny Lighthouse Hotel. Our hotel is a very traditional and historic hotel. We have got 23), all with bathrooms. All rooms have got a television and we offer 24). We are a traditional hotel but our rooms are 25). We haven t got a restaurant, but we offer a 26) in the hotel bar. The hotel is 27) from the coast, so you can have long walks by the sea. Don t hesitate! Come to The Shiny Lighthouse Hotel and have a relaxing stay. 23. a one- rooms and two-rooms b single and double rooms c singles and doubles rooms 24. a room service b service room c room help 25. a dirty and old b clean and modern c ugly and old-fashioned 26. a breakfast in service b breakfast buffet c have breakfast room 27. a ten minutes to walk b a ten-minute walk c ten minutes at walking pág. 6
7 General Language Module 2-PD Part 4 Choose the correct sentence: 28) 29) 30) a When did the Second World War end? b When ended the Second World War? c When did the Second World War ended? a There weren t some people interested in the story b There wasn t many people interested at the story c There weren t any people interested in the story a It was her birthday ten days ago. b They leaved the country four weeks ago. c We stayed in a hotel in New York ago one week. PRONUNCIATION 31. Pronunciation. Qué palabra contiene el sonido subrayado en FOOD? a room b book c full 32. Pronunciation. Qué palabra contiene el sonido subrayado en la palabra COAT? a home b out c not pág. 7
8 Writing Composition Module 2-PD Full name:... I.D.:... Writing Composition. You and your best friend are talking about where you went on holiday last year. Imagine the conversation. The composition must have around 60 words. pág. 8
9 Answer sheet Module 2-PD Full name:... I.D.:... Reading Passage Listening Comprehension 1. a b c 7. a b c 2. a b c 8. a b c 3. a b c 9. a b c 4. a b c 10. a b c 5. a b c 11. a b c 6. a b c 12. a b c General Language Part 1 Part 2 Part 3 Part a b c 18. a b c 23. a b c 28. a b c 14. a b c 19. a b c 24. a b c 29. a b c 15. a b c 20. a b c 25. a b c 30. a b c 16. a b c 21. a b c 26. a b c Pronunciation 17. a b c 22. a b c 27. a b c 31. a b c 32. a b c pág. 9
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