PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

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1 I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Programa Educativo en el que se imparte: PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Fecha de elaboración Julio 2012 Fecha última revisión Julio 2013 Unidad de Aprendizaje: Tópicos Avanzados de Comercio Internacional Clave: LNI7241 Periodo Escolar: Séptimo Semestre Seriación: Sin seriación HORAS TEÓRICAS 20 Ubicación de la Unidad de Aprendizaje: Academia que Elaboró: Nombre del docente: HORAS CLASE HORAS INDEPENDIENTES 0 TOTAL DE HORAS POR PERIODO 80 CRÉDITOS 5 HORAS PRÁCTICAS 60 Esta unidad de aprendizaje se ubica en el Séptimo Semestre y se relaciona con: Marco Jurídico del Comercio Exterior, Marco Normativo del Comercio Exterior, Organismos y Convenios Internacionales, Plan Estratégico de Exportación, Escenarios Culturales, Contratos y Formas de Pago Internacional, Trafico y Logística Internacional I, Trafico y Logística Internacional II, Operación Aduanera (Electiva I), Merceología y Clasificación Arancelaria (Electiva II), Logística Especializada (Electiva II), y Contribuciones al Comercio Exterior (Electiva III) Comercio Exterior Grupo: II. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidades temáticas Total Horas I. Países del mundo y entidades no incluidas 20 II. Ubicación geográfica por continente 20 III. Bloques Económicos y Tópico mundial actual 40 Tópicos Avanzados de Comercio Internacional 1/10

2 III. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Campo formativo: Comercio Exterior Área: Problema Eje del Campo Formativo: Dado el entorno actual y la apertura comercial en el que México se encuentra inmerso es necesario formar estudiantes que sean capaces de evaluar y analizar los escenarios comerciales a través del uso e intercambio de información considerando bases de datos internacionales, diseñando y operando proyectos a través de análisis y aplicación de leyes, normas y regulaciones nacionales e internacionales para asegurar los procesos logísticos de las empresas y estas logren sus objetivos que permitan consolidar oportunidades de negocios y el óptimo aprovechamiento de los recursos financieros Competencias Específicas del Campo Formativo: Reconocer y aprovechar el contexto socioeconómico para detectar oportunidades comerciales y de inversión, con responsabilidad y respeto a los diferentes agentes económicos. Analizar y aplicar leyes, normas y regulaciones nacionales e internacionales en comercio exterior con un sentido ético para asegurar los procesos logísticos. Fomentar prácticas empresariales orientadas a proteger el medio ambiente, que promuevan el uso de recursos alternativos para contribuir al desarrollo sustentable Propósito general (contribución al perfil de egreso): Elevar el nivel de competitividad de las empresas del estado y del país, así como llevar a cabo las estrategias de la oferta exportable y en su caso la atracción de inversión extranjera directa, mediante el emprendimiento la innovación, el liderazgo gerencial, la proposición y la generación de empleo en un contexto internacional. Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar: Al reflexionar acerca del mundo contemporáneo, analizar el desarrollo sustentable, al ver en el mundo las necesidades a suplir y los problemas a resolver, al comprender la situación geográfica mundial, al comprender la economía internacional y los organismos y convenios internacionales, nos brinda la posibilidad de construir el conocimiento teórico y práctico del comercio internacional, las relaciones de intercambio, las políticas de comercio exterior, la estructura del comercio mundial, elementos y objetivos de la integración económica, así como las estrategias de negociación, las teorías y prácticas del intercambio internacional para elevar la competitividad de las empresas. Tópicos Avanzados de Comercio Internacional 2/10

3 IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA PRIMERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas III. Países del mundo y entidades no incluidas 1.1 Países por Continente (país, nombre oficial, continente, capital(es) y situación general) : Europa Asia África América Oceanía 1.2 Entidades no incluidas Sin población nativa Integrantes de otros países Otros Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Planteamiento de problemas. Construcción del Capacidad de análisis. Desarrollo de productos de conocimiento. Argumentación. aprendizaje. Comprensión lectora. Estrategias de enseñanza Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos Estrategias de evaluación 20 Responsabilidad Respeto Trabajo en equipo Exposición de los temas de la U.A., Diseño de situaciones didácticas. El docente informará a los estudiantes lo que deberán preparar para el primer avance de la actividad integradora con los temas que él considere pertinentes para el aprendizaje de los alumnos Comprensión de situaciones didácticas Mapas conceptuales Solución de casos prácticos Los estudiantes elaborarán los contenidos solicitados por el docente para el primer avance de la actividad integradora. Internet, prácticas en laboratorio, Bibliografía especializada Lista de cotejo Tópicos Avanzados de Comercio Internacional 3/10

4 Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo: Secuencia didáctica: Rubrica Actividad integradora Reportes de lectura Mapas conceptuales Reporte de Actividad integradora Por qué es importante entender las ideologías de diferentes países en materia cultural para los diferentes tratados internacionales? Conocer la ideología internacional para su comprensión y aplicación en los tratados y convenciones. SEGUNDO BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas II. Ubicación geográfica por continente 2.1 Mapa mundial 2.2 Mapa por continente Principales países Países más ricos Países más pobres Países más poblados Países más Peligrosos Países más Grandes Países más pequeños 2.3 Mapa por país Vías de acceso (puertos, aeropuertos y carreteras) Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Entender la ubicación geográfica por continente. Estrategias de enseñanza Construcción del conocimiento. Comprensión lectora. Capacidad de análisis. Argumentación. Responsabilidad. Respeto. Trabajo en equipo. Exposición de los temas de la U.A. Diseño de situaciones didácticas. El docente informará a los estudiantes lo que deberán preparar para el avance de la actividad integradora Tópicos Avanzados de Comercio Internacional 4/10

5 con los temas que él considere pertinentes para el aprendizaje de los alumnos Estrategias de aprendizaje: El alumno deberá Investigar y elaborar el reporte de las lecturas asignadas. El estudiante deberá elaborar 1 mapa conceptual de los temas de toda la unidad. El estudiante deberá preparar y exponer los contenidos temáticos por equipo y generarán un debate de los temas. Los estudiantes elaborarán los contenidos solicitados por el docente para el avance de la actividad integradora. Recursos didácticos Internet, prácticas en laboratorio, Bibliografía especializada Estrategias de evaluación Lista de cotejo. Rubrica. Actividad Integradora Productos de aprendizaje Elaboración de un contrato de compraventa internacional de mercancías originarias. Reporte de actividad integradora Conflicto cognitivo: Por qué es importante en materia de comercio internacional, conocer las Vías de acceso (puertos, aeropuertos y carreteras) de diferentes países? Secuencia didáctica: Conocer las consecuencias del incumplimiento de un contrato internacional y la forma correcta de establecer las clausulas. TERCER BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA TERCERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas III. Bloques Económicos y Tópico mundial actual 3.1 Anteriores Países integrantes Objeto principal 3.2 Actuales Países integrantes Objeto principal Proyecto educativo mundial 3.4 Crisis económica 3.5 El petróleo 3.6 Salud Tópicos Avanzados de Comercio Internacional 5/10

6 3.7 Energía 3.8 Calentamiento global 3.9 Tecnología 3.10 Ecología 3.11 Crisis sociales Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Entender la importancia de los Bloques Económicos y Tópico mundial actual Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje: Recursos didácticos Estrategias de evaluación Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo: Construcción del conocimiento. Comprensión lectora. Capacidad de análisis. Argumentación. Responsabilidad. Respeto. Trabajo en equipo. Exposición de los temas de la U.A. Diseño de situaciones didácticas. El docente informará a los estudiantes lo que deberán preparar para el avance de la actividad integradora con los temas que él considere pertinentes para el aprendizaje de los alumnos El alumno deberá Investigar y elaborar el reporte de las lecturas asignadas. El estudiante deberá elaborar 1 mapa conceptual de los temas de toda la unidad. El estudiante deberá preparar y exponer los contenidos temáticos por equipo y generarán un debate de los temas. Los estudiantes elaborarán los contenidos solicitados por el docente para el avance de la actividad integradora. Internet, prácticas en laboratorio, Bibliografía especializada Lista de cotejo. Rubrica. Actividad integradora Antología del tópico Presentación Electrónica (Power Point o Flash). Reporte de Actividad Integradora Analizar las diversas formas de pago internacional para su correcta aplicación en los contratos y asegurar el cumplimiento de obligaciones por parte del comprador. Reporte de Actividad integradora Tópicos Avanzados de Comercio Internacional 6/10

7 Secuencia didáctica: 1. Se le pide a los alumnos una presentación en power point. 2. Se le solicita a los alumnos la lectura previa de los temas a tratar. 3. Se hace un análisis de la situación actual en el entorno del país. Para realizarlo se requiere lo siguiente: Se solicita a los alumnos una presentación en power point en la que establezcan sus ideas de aplicación al tema correspondiente. Se les pide a los alumnos que un cuadro sinóptico por equipo con los datos más importantes de su contenido. Los alumnos harán un proyecto en equipo tomando en cuenta la información del tema correspondiente. V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Docente Asistir constante y puntualmente a la clase. Respetar a los estudiantes del grupo. Otorgar el programa de estudios al grupo. Despertar el interés por la unidad de aprendizaje en el grupo. Orientar a los alumnos para asumir una actitud de análisis y reflexión en esta unidad de aprendizaje. Asesorar y revisar los trabajos de investigación y exposición, haciendo las observaciones pertinentes. Cubrir al 100% del programa. Actualizarse constantemente. Alumno Asistir constante y puntualmente a la clase. Asistencia al 80% del curso. Presentarse a la exposición y con el material adecuado. Guardar respeto al profesor y a sus compañeros. Mantener en buen estado las instalaciones que se utilicen. Llevar a cabo los exámenes, exposiciones y trabajos solicitados en tiempo y forma. Entregar los productos de aprendizaje el día del examen ordinario. Los productos de aprendizaje serán presentados de manera electrónica y en texto empastado. Tópicos Avanzados de Comercio Internacional 7/10

8 VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Formación profesional: Formación de Licenciado, Maestro o Doctor en negocios internacionales o áreas a fines a las ciencias económico administrativas. Experiencia y/o formación Docente: Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber laborado en áreas administrativas. Experiencia laboral: Dos años como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas. VII. CALIFICACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Ordinaria: 1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario. 2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima. 3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje. 4. Entregar en tiempo y forma los productos de aprendizaje. 5. Presentar las exposiciones en tiempo y forma 6. Sustentar los exámenes. Tópicos Avanzados de Comercio Internacional 8/10

9 IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Básica: AUTOR AÑO TITULO EDICIÓN EDITORIAL PAÍS Alejandro Lerma Kichne 2000 Comercio Internacional: Metodología para la formulación de Compras empresariales 3ª. ECAFSA México Avila, Marcue Felipe 2008 Tácticas para la Negociación Internacional: Las diferencias Culturales 2ª Trillas México Salvador Mercado H 2007 Comercio Internacional I Actual Limusa México Alejandro Lerma Kichne 2000 Comercio Internacional 7a ECAFSA México Links Referencias Complementarias y otras fuentes de información: Links Tópicos Avanzados de Comercio Internacional 9/10

10 X. VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Director de la FCEA Coordinador de Licenciatura Responsable de Academia M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ M.A.T. LUCERO CUATEPOTZO SÁNCHEZ M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER Tópicos Avanzados de Comercio Internacional 10/10

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