BOLETÍN EJERCICCIOS TEMA 2: LA ATMÓSFERA (CTMA 2º BACH).

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1 BOLETÍN EJERCICCIOS TEMA 2: LA ATMÓSFERA (CTMA 2º BACH). Ejercicio 1. PAU. Define los siguientes términos: albedo, efecto Coriolis, gradiente vertical de temperatura (GVT), gradiente adiabático seco (GAS), inversión térmica, chorro polar, frente polar, climograma, efecto Foehn, contaminación atmosférica, sustancia contaminante, el Niño, gota fría, emisión, inmisión, smog, smog fotoquímico, CFC, isla térmica (también conocida como isla de calor), lluvia ácida, protocolo de Kioto y Cumbre del Clima. Ejercicio 2. Cuál es la propiedad que sirve para dividir la atmósfera en capas? Dónde se localiza la capa de ozono? Cuál su importancia? Por qué se denomina ionosfera a una capa de la atmósfera y qué importancia tiene? Ejercicio 3. PAAU. La humedad atmosférica: concepto y tipos. Ejercicio 4. Observa en la siguiente figura las situaciones atmosféricas A y B: a) Teniendo en cuenta que el valor del GAS es siempre de 1ºC/100 m y que el GVT, en el caso A es de 0,7ºC/100 m y en el caso B es de 1,2ºC/100 m, pon en las líneas de puntos (de dentro y de fuera) el valor de la temperatura que corresponda. b) Añade dentro de los círculos una flecha ascendente o descendente, para indicar el tipo de movimiento vertical, si éste existe. c) Haz las dos representaciones gráficas de GVT y GAS (gráficas apuntes). d) Explica que situación atmosférica (borrasca, anticiclón, inversión térmica, estabilidad o inestabilidad) representa cada caso. Cómo repercute en la contaminación? Por qué?. 1

2 Ejercicio 5. PAU. Basándote en la circulación atmosférica, justifica por qué en el centro de África hay grandes bosques y en el norte se encuentra el desierto del Sahara. Ejercicio 6. Cuál es la diferencia entre el concepto de clima y el de tiempo atmosférico? Ejercicio 7. PAU. A la vista del siguiente mapa de isobaras, contesta las siguientes cuestiones. a) Cuál es la dirección del viento en Galicia? Por qué? b) Dónde tendrá mayor intensidad el viento, en Dublín o en Madrid? Justifica la respuesta. c) Qué es el albedo? Es uniforme en toda la superficie terrestre? Justifica tu respuesta. Ejercicio 8. Representa el climograma de la estación de Sevilla y describe su clima indicando: a) Máximo y mínimo de temperatura b) Máximo y mínimo de precipitación. c) Período árido. d) Período húmedo. MES Tm (ºC) P (mm) ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

3 MES Tm (ºC) P (mm) SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE Ejercicio 9. Observa detenidamente las tres gráficas siguientes. La gráfica 1 representa un clima oceánico, la gráfica 2 un clima templado y la gráfica 3 un clima mediterráneo. a) Describe, con el máximo detalle posible, lo que se representa. b) Comenta las principales características de cada gráfica y qué diferencias presentan entre sí. Ejercicio 10. PAAU. La precipitación: concepto y tipos. Ejercicio 11.PAAU. La inversión térmica: concepto, condiciones que propician su aparición, y consecuencias desde el punto de vista de la contaminación. Ejercicio 12. PAAU. Smog. A qué se refiere este término? Comenta los tipos de smog. Ejercicio 13. PAAU. Explica en qué consiste el fenómeno de lluvia ácida e indica los agentes responsables del mismo. Ejercicio 14. PAAU. En qué consiste, cómo se produce y cuáles son las causas de la destrucción de la capa de ozono estratosférico? 3

4 Ejercicio 15. PAAU. Contesta las cuestiones que se formulan a continuación del texto. De todas las maneras en que nuestra especie podría extinguirse rápidamente, los científicos, convertidos en nuevos profetas del fin del mundo llaman la atención sobre varios factores, entre ellos están la degradación ambiental que el propio ser humano provoca con la continua acumulación en el aire de sustancias químicas y tóxicas. A corto plazo el recalentamiento del planeta no hace peligrar la especie humana, pero a largo plazo podemos acabar como Venus, donde un efecto invernadero descontrolado ocasionó una atmósfera ácida y subió la temperatura de la corteza hasta los 500 ºC. Semanal, nº. 853, febrero de a) Analiza el texto y comenta brevemente la problemática que se formula. b) Qué efecto térmico tiene el aumento del CO2 en la atmósfera? Qué hábitos estarías dispuesto a cambiar para contribuir a la reducción de las emisiones de gases de efecto invernadero? c) En relación a un posible calentamiento atmosférico del planeta, aumentaría el vapor de agua en la atmósfera? Subiría el nivel de los océanos? Razona las respuestas. Ejercicio 16. PAU. La siguiente figura muestra las variaciones de la concentración de contaminantes en una atmósfera urbana a lo largo del día. A partir de su análisis, contesta las siguientes cuestiones que se te presentan. a) Qué tipo de contaminación del aire se asocia con estos contaminantes? Razona la contestación. b) A qué hora del día se ve favorecido ese proceso de contaminación? Razona la respuesta. c) Qué sucede con los contaminantes cuando se dan las siguientes condiciones: 1) encendido de calefacciones; 2) incremento de la concentración de ozono; 3) aumento de la insolación; 4) situación anticiclónica? 4

5 Ejercicio 17. PAU. Con los términos que se presentan a continuación construir 3 frases en las que se integren sólo 3 en cada una de ellas. Los términos no podrán repetirse. Las frases podrán construirse empleando otros términos que no figuren en la lista, pero nunca se emplearán más de 3 de los que se proponen. Habrá por lo tanto 3 que no serán utilizados. Chorro polar deposición húmeda estratosfera troposfera ozono lluvia ácida gradiente vertical de temperatura viento CFCs SO2 aerosoles tornado. Ejercicio 18. PAU. Con los términos que se presentan a continuación construir 3 frases en las que se integren sólo 3 en cada una de ellas. Los términos no podrán repetirse. Las frases podrán construirse empleando otros términos que no figuren en la lista, pero nunca se emplearán más de 3 de los que se proponen. Habrá por lo tanto 3 que no serán utilizados. Frente polar lluvia ácida albedo precipitación CO2 radiación SO2 gradiente adiabático seco temperaturas ácido sulfúrico porcentaje climograma. Ejercicio 19. PAU. Señala como verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes frases. (Ojo! Las respuestas negativas puntuarán negativamente, una respuesta errónea elimina una respuesta correcta). La capa de ozono presenta su espesor mínimo en el ecuador y máximo en los polos. Las borrascas dificultan la dispersión de la contaminación. La combustión de los hidrocarburos emite a la atmósfera grandes cantidades de CO2, lo que favorece al efecto invernadero. El efecto Coriolis es máximo en los polos y mínimo /nulo en el ecuador. Una isla térmica es aquella que está próxima al ecuador. Los movimientos de convección se deben a variaciones de temperatura, humedad o presión atmosférica. El principal causante del efecto invernadero es el vapor de agua. Los CFCs son compuestos que contribuyen al llamado efecto invernadero y a la disminución de la capa de ozono estratosférica. La emisión de CO2 e hidrocarburos a la atmósfera provocan la lluvia ácida y el mal de la piedra. La gota fría se caracteriza siempre por lluvia a muy baja temperatura. 5

6 La cantidad de ozono estratosférico sufre variaciones diarias y estacionales en función de la cantidad de radiación solar recibida. Las islas térmicas recibes su nombre por ser óptimas para el turismo. En el hemisferio norte los vientos de los anticiclones giran en sentido antihorario. La combustión del carbón para producir energía genera problemas de lluvia ácida. Los anticiclones facilitan la dispersión de los contaminantes atmosféricos. La inversión térmica se produce cuando la temperatura aumenta con la altitud en vez de disminuir. Los bosques toman y fijan CO2 de la atmósfera contribuyendo a rebajar el efecto invernadero. Los anticiclones dificultan la dispersión de contaminantes y aumentan los niveles de inmisión. Los CFC son compuestos que contribuyen a la disminución de la capa de ozono estratosférica. La combustión de los hidrocarburos emite a la atmósfera gran cantidad de CO2 y óxido de S. Ejercicio 20. PAU. La tabla siguiente representa el tiempo de residencia en la atmósfera de ciertos contaminantes. En relación con ella, contesta a las siguientes cuestiones que se presentan. Tiempo de residencia en la atmósfera de algunos contaminantes Contaminante Tiempo N2O 12 a 150 a NO/NO2 5 a 30 d NH3 7 d a 3 m CO 1 a 3 m SO2 4 a 14 d H2S h a 4 d CH4 4 a 10 a CFCs 2 a 380 a Clave: h=horas; d=días; m=meses; a=años a) Elije dos compuestos de la tabla y señala cual es la procedencia de los mismos. b) Con qué problema o problemas ambientales están relacionados los dos primeros? c) Qué factores/mecanismos influyen en la dispersión de los contaminantes atmosféricos? 6

7 Ejercicio 21. PAU. Contesta las siguientes cuestiones relacionadas con la atmósfera. a) Cuál es el papel del océano en la concentración del CO2 atmosférico? b) Qué es el ozono y que funciones realiza como componente atmosférico? c) Cómo afectan las condiciones anticiclónicas y las borrascas en la dispersión de los contaminantes? d) Cómo se forma un frente frío y que provoca? e) Cuál es la función protectora de la atmósfera? f) Cómo influye en la dispersión de los contaminantes la inversión térmica? Ejercicio 22. PAU. Contesta las siguientes cuestiones relacionadas con la atmósfera. a) Cuál es el papel del océano en la concentración del CO2 atmosférico? b) Qué es el frente polar? Es su posición constante? Razona la respuesta. c) En qué consiste el fenómeno de inversión térmica? Cómo afecta este fenómeno al mayor o menor grado de contaminación de una gran ciudad?. Ejercicio 23. PAU. Contesta las siguientes cuestiones relacionadas con la atmósfera. a) En qué consiste el fenómeno de inversión térmica? Cómo puede afectar al grado de contaminación de una gran ciudad?. b) Qué efecto tiene la lluvia ácida sobre el suelo y sobre la vegetación? c) Cuál es la acción/efecto de los CFC sobre la capa de ozono, y que repercusiones ambientales se derivan de esa acción? Ejercicio 24. Describe la situación meteorológica que se observa en la ilustración y explica su relación con el fenómeno de contaminación atmosférica. 7

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