PROGRAMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA Nº1

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1 Unidad didáctica: Starter Unit: Hi! Hello! Temporalización: 1 semana aproximada. PROGRAMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA Nº0 Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona. 1. Reconocer las diferentes expresiones de saludos de uso habitual. 1. Saludan / se despiden utilizando correctamente las diferentes expresiones que corresponden a cada situación. 1.1 Expresiones de saludos: hello, hi, good morning, How are You? 1.2 Expresiones de despedida: bye bye, good bye, see you, see you tomorrow. 1.1 Canciónes 1.2 Juegos. 1.3 mini obras de teatro. 2. Identificar los números (1 al 6). 2. Asocian correctamente cantidad (de objetos, personas, etc.) con números. 2.1 Vocabulario: one, two, three, four, five, six. 2.2 Canciones. 2.3 Trabajo de Libro. 3. Reconocer los personajes del libro. 3. Asocian correctamente los personajes con sus respectivos nombres y principales características. 3.1 Vocabulario: Monkey, Rocket, Star, Twig and Melody. 3.1 Actividades lúdicas. 3.3 Trabajo de Libro.

2 Unidad didáctica: Where s Monkey. Nivel:Pre kinder. PROGRAMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA Nº1 Desarrollar conciencia del cuerpo humano como un todo y valorar las partes de éste como elementos esenciales para el desarrollo de las distintas actividades de la vida diaria. 1. Reconocer las partes de la cara. 1. Asocian correctamente los elementos más representativos del tópico la cara con sus equivalentes en 2. Reconocer partes del cuerpo Humano. 2. Asocian correctamente las diferentes partes del cuerpo con sus nombres en 1.1 Vocabulario: ears, eyes, nose, mouth, face, hair. 1.2 Otros: where, cake, it s, touch 1.3 Reciclado: hello, numbers (1-6), bye bye 2.1 Vocabulario: arms, legs, tail. 2.2 Reciclado: ears, eyes, nose, mouth, face, hair. 1. Canciones. 1.2 Actividades lúdicas 1.3 Trabajo de Libro. 1.4 Observación de videos. 2.1 Canciones. 2.2 Observación de video. 2.3 Actividades lúdicas. 2.4 Trabajo de Libro. 3. Reconocer instrucciones y expresiones de uso habitual dentro de la sala de clases en 3. Establecen coherencia entre la instrucción recibida y la acción realizada. 3.1 Imperativos. 3.1 Actividades lúdicas. 3.2 Trabajo de Libro.

3 Unidad didáctica: Mellody s balloon.. PROGRAMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA Nº2 Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos grupales. 1.Identificar los elementos más representativos del tópico colores asociándolos con sus equivalentes en 2. Desarrollar la correcta pronunciación del idioma a través de canciones. 1. Asocia correctamente los diferentes colores con sus equivalentes en 2. Practica los sonidos propios del idioma y aplica el vocabulario a la descripción de elementos. 3. Practicar los colores aprendidos 3. Reconoce colores nombrándolos de agregando nuevo vocabulario manera verbal. relacionado con la extensión de éste según el tópico. 1.1 Vocabulario: red, blue, yellow, green, orange, purple. 1.2 Reciclado: numbers Chants: The playhouse is yellow, it s my balloon, etc. 3.1 Vocabulario: pink, white, rainbow. 3.1 Reciclado: red, blue, yellow, green, orange, purple, rainbow, etc. 1.1 Canciones 1.2 Actividades lúdicas. 1.3 Trabajo de Libro. 3.1 Trabajo de Libro. 3.2 Actividades lúdicas. 3.3 Canciones. 3.4 Observación de videos.

4 Unidad didáctica: Let s Play. PROGRAMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA Nº3 Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad, el trabajo en equipo, el espíritu emprendedor y las relaciones basadas en la confianza mutua y responsable. 1. Identificar los elementos más representativos del tópico juegos asociándolos correctamente con sus equivalentes en la unidad con sus equivalentes en 1.1 Vocabulario: play, jump, slide, run, climb, clap. 1.2 reciclado: numbers (1-6), colors, hello song. 1.3 Actividades lúdicas. 1.4 Manualidades. 1.5 Trabajo de Libro. 2 Reconocer instrucciones y 2. Establecen coherencia entre la expresiones de uso habitual en instrucción recibida y la acción juegos infantiles. realizada. 2.1 Imperativos. 2.2 Vocabulario: fly, swim 3 Promover el uso del idioma de forma oral. 3. expresan frases relacionadas con la unidad para comunicarse con el/la profesor/a y compañeros/as. 3. Expresiones de uso habitual en juegos infantiles: let s play, let s slide down, let s climb up. 3.1 Actividades lúdicas. 3.3 Trabajo de Libro.

5 Unidad didáctica: Let s dress up. PROGRAMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA Nº4 Apreciar la importancia de las diferencias entre hombres y mujeres, respetar y valorar dichas diferencias. 1. Identificar los elementos mas representativos del tópico la ropa asociándolos correctamente con sus equivalentes en 2. Reconocer instrucciones y expresiones de uso habitual dentro de la sala de clases en 3. Reforzar la fluidez respecto de la oralidad. de vestuario con sus equivalentes en 2. Establecen coherencia entre la instrucción recibida y la acción realizada. 3. Identifican y practican sonidos y entonación propios del idioma a través de canciones y pequeños diálogos. 1.1 Vocabulario: hat, trousers, socks, t- shirt, dress, shoes, cowboy, princess 1.2 Reciclado: numbers, colors, jump, yes/no, hello, bye bye 1.3 Juegos 1.4 Manualiddes 1.5 obras de teatro 1.6 Trabajo de Libro. 2.1 Imperativos: put on, dress 3.1 Vocabulario reciclado: vestuario, colores. 3.1 Juegos.

6 Unidad didáctica: Cherries. Nivel: Pre Kinder PROGRAMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA Nº5 Promover la alimentación saludable y la discriminación entre la alimentación que beneficia la salud de la que no. 1. Identificar los elementos más representativos del tópico fruta asociándolos correctamente con sus equivalentes en comida con sus equivalentes en 2. Reconocer instrucciones y 2. Establecen coherencia entre la expresiones de uso habitual instrucción recibida y la acción dentro de la sala de clases en realizada. 3. Desarrollar oralidad. 3. imitan sonidos propios del idioma y los aplican a través de canciones y frases cortas. 1.1 Vocabulario: apple, orange, banana, cherries, plum, pear, fruit salad. 1.2 Reciclado: colors, numbers 1-6, hello, bye bye, yes/no 1.3 Juegos 1.4 Manualiddes 1.5 obras de teatro 1.6 Trabajo de Libro. 2. Imperativos 3.1 Vocabulario reciclado: frutas, colores, números. 3.1 Juegos.

7 Unidad didáctica: Shut the gate!. Nivel: Pre Kinder PROGRAMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA Nº6 Promover los valores de respeto por la naturaleza y la promoción de la ecología. 1. Identificar los elementos mas representativos del tópico los animales. 2. Desarrollar capacidad de comprensión auditiva la naturaleza con sus equivalentes en 2. Escucha instrucciones e información específica y actúa acorde a lo expresado oralmente. 3. Desarrollar oralidad. 3. Imita sonidos y entonación propios del idioma y expresa opinión referente al tópico. 1.1 Vocabulario: cow, sheep, duck, hen, horse, farmer, farm. 1.2 Reciclado: colors, numbers 1 to 10, yes/no, hello, bye bye 2. Imperativos: shut the gate, open the gate 3.1 Vocabulario: I like (ducks). 3.2 reciclado: animals, colors, numbers, Greetings. 1.3 Juegos 1.4 Manualiddes 1.5 Role plays 1.6 Trabajo de Libro. 3.1 Juegos. 3.3 Trabajo de Libro.

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