LA TERMINOLOGÍA COMO MÉTODO DE ANÁLISIS DE DOMINIOS INTERDISCIPLINARES. REPERCUSIONES EN LA REPRESENTACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

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1 LA TERMINOLOGÍA COMO MÉTODO DE ANÁLISIS DE DOMINIOS INTERDISCIPLINARES. REPERCUSIONES EN LA REPRESENTACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Grupo Temático GT 2: Organização do Conhecimento e Representação da Informação Resumen: Los dominios temáticos interdisciplinares son cada vez más numerosos y producen abundantísimos documentos científicos que presentan problemas a la hora de su gestión (representación y organización) para la recuperación de la información. Desde las Ciencias de la Información, se ha abordado, en un principio, este asunto de forma esporádica y se han ofrecido soluciones que pretenden más acomodar sistemas de indización existentes que profundizar en la naturaleza del problema y dar soluciones nuevas. En este trabajo, se hace un repaso de lo más importante de estas aportaciones, así como de otras propuestas más recientes que tienen como objetivo esencial conocer la naturaleza del dominio interdisciplinar usando como método la terminología de dichos dominios (en este caso centrado en los Estudios de Género) para, a partir de ese conocimiento, diseñar un modelo para representarlos y estructurarlos conceptualmente. Abstract: Interdisciplinary domains are more and more numerous and they generate a big amount of scientific documents that put some problems when they have to be handled in order for them to be represented and organized in an information retrieval system. Information Science specialists have addressed this topic although studies on interdisciplinarity are scarce. They offered some solutions that are more focussed on to accommodate existent indexing systems than to go deeper into the nature of interdisciplinarity and to give real new solutions. In this work, a review of the most relevant contributions is done. It also considers other more recent proposals whose essential objective is to get to know the nature of interdisciplinary domains, using as a main method the terminology of the said domains (in this case the Gender Studies) in order to design a model that allow to represent them and structure them. Palabras clave: Terminología; Representación del conocimiento; Organización del conocimiento, Interdisciplinariedad; Análisis del dominio Key words: Terminology; Knowledge representation; Knowledge organization; Interdisciplinarity; Domain analysis

2 1. INTRODUCCIÓN Desde mediados del siglo XX asistimos a una transformación indiscutible del panorama clásico de la ciencia, basado en una estructura disciplinar, compacta y reduccionista, que ha sido ampliamente comentada por epistemólogos. Éste hecho junto con la aparición de la llamada teoría de la complejidad, entre otras (Morin, E. y Schnitmann, D., 1994; Morin, E. 1994, 1997a y 1997b) han puesto de manifiesto carencias en los sistemas de recuperación de la información que hasta hace poco eran inexistentes o no demandaban una especial atención. Se está asistiendo a una proliferación, cada vez mayor, de especialidades que no se pueden explicar ni estructurar disciplinarmente, al tiempo que las herramientas que se crean y se utilizan para organizar los documentos científicos generados por estas nuevas temáticas en los sistemas de información siguen teniendo o están influidas de alguna manera por una visión disciplinar de la ciencia. La falta de adecuación entre las herramientas de indización y recuperación y los contenidos de los documentos interdisciplinares se pone de manifiesto tanto a nivel terminológico como categórico y estructural. El problema que representa la interdisciplinariedad para los sistemas de recuperación de la información ha pasado bastante desapercibido para los estudiosos de las Ciencias de la Información. No obstante, hace ya unas décadas se iniciaron estudios que identificaron y abordaron el problema que suponen las especialidades inter-transdisciplinares para los sistemas de información, aunque dichos estudios son escasos (Bates, 1996) Como conclusión general podría señalarse que el cambio de paradigma afecta tanto a la representación y organización del conocimiento de esos dominios (Sillince, 1993; Williamson, 1996; Albrechtsen y Jacob, 1998; Olson, 1998 y McIllwaine, 2000), como a los usuarios de esos sistemas (Parker and Soergel, 1979 y Bates, 1996). Incluso se llegó a estudiar la ratio de interdisciplinariedad que tenían las disciplinas y sus efectos en los usuarios y en la propia organización del sistema de información utilizando el análisis de citas. Puede decirse que la mayoría de las aportaciones antes señaladas son de carácter conservador, es decir, proponen soluciones para adaptar la interdisciplinariedad a los sistemas existentes de orientación disciplinar. Siendo de interés sus propuestas por lo que pueden significar de aprovechamiento de recursos, no van a la raíz del problema y no ofertan alternativas expresamente creadas para estos nuevos dominios temáticos. Por ejemplo, McIlwaine (McIlwaine, 2000) sugiere aprovechar sistemas existentes para resolver los problemas de la interdisciplinariedad. Propone los siguientes ejemplos y acciones: Descomposición de los números compuestos de las clases. El proyecto Escorpión (SCORPIO. Subject-Content-Oriented-Retriever for Processing Information Online. Sistema de bases de datos de la Biblioteca del Congreso) Experimentos de descomposición de notaciones en la CDU o la utilización del colon para combinar conceptos También se sugiere que los sistemas de clasificación deben estar en posición de responder ante los dominios interdisciplinares mediante: Incrementando la flexibilidad Aumentando la hospitalidad Asimismo, se dice que los sistemas de clasificación existentes (CDU, CD y Bliss) pueden hacer frente a la interdisciplinariedad mediante la introducción de los principios de la facetación que estos sistemas poseen. 2

3 Albrechtsen y Jacob investigan la terminología del SIDA en tres vocabularios controlados existentes para descubrir patrones de comportamiento de esta interdisciplina. Para ello, examinan relaciones lingüísticas entre diferentes clases de usuarios e intentan llenar lagunas y reagrupar conceptos e ideas que se relacionan entre sí pero distanciadas espacialmente. Concluyen que es necesario crear estructuras que solucionen este problema. Asimismo, afirman que las clasificaciones de orientación disciplinaria son viables en un mundo interdisciplinario. Otro intento de dar respuestas a los problemas que plantean las interdisciplinas en sistemas disciplinarios preexistentes es el realizado por Hope Olson sobre el tema Feminismo en la clasificación de Dewey (Olson, 1998). Utilizó para ello un tesauro de mujeres que comparó con la clasificación encontrando que la mayoría de los conceptos del tesauro no tenían una buena correspondencia con los de la clasificación. Propone cambios en las notaciones de la clasificación para ajustar estos problemas terminológicos. Estas extensiones están en una base de datos cuya interface es capaz de conectarlas con el tesauro de mujeres, permitiendo una búsqueda simultánea. Asimismo, intenta hacer más permeables los límites de la clasificación disciplinar. Como se dijo anteriormente y se ha podido comprobar con los ejemplos dados, no se llegó a ofrecer un estudio del dominio interisciplinar en profundidad y derivarlo a las consecuencias que ese conocimiento pudiera tener para representar y organizar conceptualmente esos dominios. El análisis del dominio en general y especialmente el estudio de la terminología van a proporcionar datos suficientes para empezar a comprender la dinámica de la intertransdisciplinariedad 2. MATERIAL Y MÉTODOS Hablar de interdisciplinariedad en el contexto de la Ciencias de la Información es problemático per se porque ésta rompe con dinámicas estructurales tradicionales, porque supone una confluencia e integración de otros dominios sin que ese proceso pueda ser en principio controlado o conocido, porque no se sabe la dínámica de esa interacción, porque se desconoce la profundidad de impacto de esas temáticas externas en la interdisciplina, etc. Características de la interdisciplinariedad y de la disciplinariedad se muestran en la tabla 1 Modelo Disciplinar Modelo Interdisciplinar Terminología consensuada Terminología no consensuada Terminología estable Terminología inestable Límites conceptuales bien definidos Límites conceptuales no siempre bien definidos Fronteras epistemológicas definidas Terminología de aluvión y/o de evolución rápida Existencia de taxonomías Fronteras epistemológicas confusas Organización del conocimiento estandarizada Escasas taxonomías o clasificaciones científicas Dinámicas conceptuales sin definir Organización del conocimiento inespecífica Tabla 1. Características generales de dominios disciplinares e interdisiplinares 3

4 La terminología de una especialidad es expresiva del estado de desarrollo y de la madurez de la misma y no cabe duda de que las características señaladas para las interdisciplinas afectan a la terminología que las representan y a su dinámica conceptual dentro del dominio de un modo directo. Por otra parte, conocer el dominio interdisciplinar, precisamente por presentar tantos interrogantes, es imprescindible aquí más que en otras instancias. Es por eso que el análisis de dominio (Hjørland, B. & Albrechtsen, H., 1995; Hjørland, 2002) ha sido elegido como método de conocimiento con la finalidad de conseguir dar respuestas, al menos, a algunas de las interrogantes planteadas por las nuevas especialidades. Se ha trabajado principalmente con la terminología procedente de varias fuentes así como con la dinámica conceptual y estructural observada en dichas fuentes como método concreto para el citado análisis del dominio. La temática elegida como campo de ensayo para estas investigaciones han sido los Estudios de Género. Desde el 2002 se han venido haciendo estudios de esta naturaleza que han ido desvelando la naturaleza de la especialidad elegida. Concretamente, el análisis del dominio se ha llevado a cabo a partir de dos vías principales eminentemente terminológicas: 1) el estudio de los sistemas de indización y recuperación y 2) la indización de documentos primarios especializados 1) SISTEMAS DE INDIZACIÓN Y RECUPERACIÓN Se estudió INTERNET con la finalidad de analizar algunos buscadores para obtener la información antes mencionada. Se examinaron los siguientes buscadores: Google y Yahoo, Yahoo España, Cadé de Brasil, Uruguay total, Directorio Argentino, 123India y Ananzi de Sudáfrica. Se quiso consultar buscadores con un amplio rango cultural porque la temática elegida así lo exigía al ser sensible a la influencia de los distintos entornos socioculturales (López-Huertas, MJ y Barité, M., 2002). Se estudiaron sistemas de indización sobre Género, tesauros concretamente, de distintas áreas geográficas (Europa, España, Cataluña y Brasil). El método de análisis fue el estudio de la terminología usada y un análisis estructural del dominio en dichas fuentes (López-Huertas, MJ., Barité, M. y Torres, I., 2004) La terminología se procesó de la siguiente manera: Recopilación de todos los términos (T), de todos los descriptores (D) y de los no descriptores (ND) de los tesauros consultados Análisis cuantitativo-comparativo y evaluación del número de Ts, Ds y NDs asignados al dominio Determinación del grado de solapamiento de la terminología de los tesauros consultados. El análisis estructural se realizó en las siguientes etapas: Identificación de las clases más generales en los cuatro tesauros, entendidas por tales las que se corresponden con el primer nivel de subdivisión. Comparación de dichas clases para identificar su co-ocurrencia (1 co-ocurrencia = 1 hit). Identificación de las áreas temáticas con mayor número de citas en los tesauros. 4

5 2) INDIZACIÓN DE DOCUMENTOS PRIMARIOS Uno de los intereses más destacados de esta aproximación al análisis del dominio se basa en el hecho de que los documentos publicados sobre cualquier especialidad reflejan el estado del conocimiento de esa especialidad (Hjorland, 2002), al tiempo que arrojan luz sobre su epistemología, sobre todo cuando se considera el corpus completo y no sólo una muestra para representar el dominio. El material del que se partió en esta ocasión fue la terminología procedente de la indización de seiscientos documentos primarios sobre Género. Se seleccionaron todos los documentos publicados sobre la materia entre 1990 y 2005 pertenecientes a una variada tipología: monografías, publicaciones periódicas, actas de congresos e informes de investigación y sociopolíticos. Se asignaron palabras clave a la documentación tras un proceso de indización y esta terminología se almacenó en una base de datos relacional Access a la que asignaron unos campos especialmente creados que posteriormente permitieron generar una serie de productos que posteriormente fueron esenciales para el estudio del dominio. A la terminología identificada se le aplicó una metodología cuantitativa que hizo posible descubrir la frecuencia de aparición de los términos en los documentos. De esta manera se pudo estimar la importancia de dichos términos para el dominio y sus distintas clases, lo que es muy importante en el caso que se estudia (López- Huertas, MJ, 2006). Un análisis de la terminología extraída de los documentos puede dar una perspectiva de la dinámica terminológica a nivel de dominio. De la misma manera, ésta expresará cómo se representan los distintos discursos que se han considerado en la selección de documentos en la interdisciplina estudiada. También ayudará a estudiar los problemas causados por la deriva terminológica y a descubrir la capacidad que tiene la temática Género para generar o no un lenguaje unívoco y exclusivo. RESULTADOS El análisis del dominio realizado a partir del estudio terminológico y conceptual de las fuentes que se han expresado en el apartado anterior arroja interesantes resultados. Los más importantes se exponen a continuación. A) SISTEMAS DE INDIZACIÓN Y RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN. Los términos usados y las dinámicas conceptuales observadas en estas fuentes, Internet y tesauros, han mostrado el comportamiento siguiente: INTERNET Desde el punto de vista de los términos usados por los buscadores analizados, se observa una escasa consistencia terminológica, ya que el 62 % de los términos nucleares sólo aparece una vez en los directorios, y apenas algo más del 16 % presenta una ocurrencia igual o mayor a tres. Asimismo, existe una falta de normalización entre términos similares en los buscadores (por ejemplo: Gay & Bisexual; Gay, Lesbiana & Bisexuales; Gay & Lesbianas; Gay, Estudios Lesbianos & Bisexuales; Lesbiana, Gays & Bisexuales). Por tanto, es preciso ofrecer en los directorios una terminología mínimamente normalizada que, a su vez, respete las particularidades locales, es decir que esté culturalmente integrada, con garantía cultural. Desde el punto de vista conceptual, categórico y estructural, se hace evidente que los Estudios de Género tienen una visibilidad relativa e inconsistencias de tratamiento de sus contenidos temáticos. El concepto Género se sitúa bajo las categorías Cultura & Sociedad, 5

6 Sociedad, Ciencias Sociales, Familia, Familia & Relaciones, Sexología y Salud, lo que significa invisibilidad en el cuadro de categorías inicial. TESAUROS DE GÉNERO Se identificaron términos en los tesauros consultados. Desde el punto de vista terminológico cuantitativo, se observó una falta de uniformidad en la terminología que aportan, lo que sugiere que existe muy poco consenso sobre los términos que realmente pertenecen y representan el dominio. Este hecho queda claramente demostrado por la elevada dispersión que se constata manifestada en la falta de co-ocurrencia de un número muy elevado de términos en los tesauros estudiados, según puede apreciarse en el gráfico 1. DISTRIBUCION FRECUENCIAS NUMERO DE TERMINOS FRECUENCIA Gráfico 1. Frecuencia de cita de términos en tesauros de Género Como puede verse, se observa una relación inversa entre el número de términos y su frecuencia de cita. De los términos analizados, sólo 378 tienen una o más ocurrencias, lo que supone cerca del 10% del total de términos que sube al 18,2 % si aplicamos un factor limitante que tiene en cuenta el número de términos que aporta cada tesauro. El análisis cualitativo de la terminología identificada muestra que en bastantes casos los términos y sus relaciones conceptuales en tesauros siguen viéndose afectados por estereotipos culturales androcentristas y evidencian una falta de respuesta al problema que presenta en español el género morfológico y los genéricos. Como muestran dos ejemplos siguientes: Poliandria Use poligamia cuando no son sinónimos. Un tratamiento sin estereotipos sería: Poliandria, Poligamia y Poliginia Use Poligamia. Otro caso: Violencia antihomosexual Use abuso + gays que supone una confusión de la generalidad con la masculinidad, ya que gays se refiere tanto a hombres homosexuales como lesbianas. Se podría resolver: Violencia antihomosexual Use violencia homófona y luego crear sus específicos: Violencia antilesbiana y violencia antigay (López-Huertas, M.J. y Torres, I. de, 2005). Desde el punto de vista conceptual y estructural, se identificaron 34 áreas temáticas distintas utilizadas por los cuatro tesauros al primer nivel de subdivisión, lo que revela una diversificación muy pronunciada la composición interna de la interdisciplina. Muestra asimismo una diversidad grande modelos para la estructuración del dominio. En general, 6

7 estas grandes clases se corresponden con disciplinas, aunque también aparecen a este mismo nivel te máticas más específicas, como Salud. Ninguna de las 34 grandes areas tuvieron 3 ocurrencias, lo que significa que ninguna se incluyó en los cuatro tesauros consultados, 8 áreas (23.5%) se incluyeron en tres tesauros, lo que significa 2 co-ocurrencias, ocho áreas (23.5%) aparecieron en dos tesauros, es decir tienen una co-occurrencia, 18 áreas (53%) sólo se incluyen en un tesauro (0 coocurrencias). La tabla 2 muestra las áreas temáticas con más representación. Nº ÁREAS BRASIL CATALUÑA EUROPA ESPAÑA OCUREN- CIAS 1 Comunicación Media X X X 2 2 Cultura X X X 2 3 Derecho X X X 2 4 Economía X X X 2 5 Educación X X X 2 6 Filosofía X X X 2 7 Gobierno/Política/Políticas Públicas X X X 2 8 Salud/ El Cuerpo X X X 2 9 Artes/Espectáculos X X 1 10 Ciencias X X 1 11 Familia X X 1 12 Historia y Cambio Social X X 1 13 Lenguaje X X 1 14 Literatura X X 1 15 Religión /Visiones del Mundo X X 1 16 Trabajo / Empleo X X 1 Tabla 2. Áreas temáticas con más representatividad en los tesauros El grupo de las 34 áreas incluye clases que en principio no se asocian con los Estudios de Género en sentido nuclear (Filosofía o Comunicación/Media) mientras que otras que sí podrían considerarse nucleares en las publicaciones y la opinión de especialistas (Familia, Sexualidad, Estudios de la Mujeres) son invisibles porque están subordinadas a otras grandes áreas. Esto lleva a pensar en la poca pertinencia que estas fuentes tienen para identificar el núcleo de una interdisciplina emergente. Desde un punto de vista cualitativo, puede apreciarse que los cuatro tesauros están concebidos, al menos formalmente, como lenguajes universales o híbridos con un espectro temático muy amplio más que como lenguajes específicos de Género. Probablemente contribuya a esta situación a) el hecho de que Género es una interdisciplina donde interactúan numerosas contribuciones multidisciplinares, b) que no se haya producido un avance conceptual en los modelos tradicionales universales reflejados en las clásicas clasificaciones bibliográficas (Olson, H.& Ward, D., 1998) y c) el hecho de que sea ésta también una característica del dominio Género puesto que la presencia de esta perspectiva es intríseca a muchos campos del conocimiento humano. B) INDIZACIÓN DE DOCUMENTOS DE GÉNERO La terminología extraída de los 600 documentos indizados arrojó la cifra de 537 términos de los cuales 460 eran descriptores, 48 identificadores y 29 no descriptores. El vocabulario mostró una dinámica algo parecida a la encontrada en las otras fuentes anteriormente 7

8 comentadas ya que una pequeña proporción de términos está bien representada en los documentos mientras que la mayoría no lo está, considerando por tal la frecuencia 1. El gráfico 2 muestra esta relación inversa entre el número de descriptores y su frecuencia de aparición en los documentos. Se ve que 378 términos de 489 (descriptores + no descriptores) tienen sólo una cita. Este hecho evidencia una dispersión terminológica y, por tanto, una dispersión temática 100% 80% 60% términos frecuencias 40% 20% 0% Gráfico 2. Frecuencia de los términos en los documentos indizados Los términos identificados pertenecen a las siguientes categorías: A) Hay una pequeña proporción del vocabulario es generad desde la actividad interdiciplinar misma y no de otras disciplinas que interactúan con ella. Esta terminología surge para denominar objetos y fenómenos creados por el dominio interdisciplinar (feminismos, género, etc.) y representa el 32% del total. B) Muchos de los términos extraídos de los documentos se han generado originariamente o pertenecen a otras disciplinas y se han incorporado por la interacción de dichas disciplinas o temáticas con el dominio Género. Este grupo representa el 68% del total y tiene un comportamiento desigual: 1) Términos procedentes de otros campos que han sido adoptados por la interdisciplina, aparentemente con la misma forma y significado que tenían en su disciplina de origen y 2) un grupo de términos surgidos de la interacción de la perspectiva de género con otras disciplinas que representan: o nuevos conceptos (trabajo remunerado, discriminación vertical, salario del ama de casa, etc.) o o conceptos que existen previamente pero que gracias a la perspectiva de Género han cobrado un papel destacado (violencia doméstica, acoso sexual, etc.). Los términos del grupo 1) presentan un problema de duplicidad terminologica y conceptual creando una ambigüedad que tiene efectos negativos en los sistemas de información. Los documentos que tratan de temas tales como el trabajo, la salud, la educación, la política, la economía, etc. desde la perspectiva de Género muestran una ausencia de términos propios para nombrar estas temáticas que se incorporan al dominio interdisciplinar. Los especialistas resuelven esta falta de terminología específica de género añadiendo una expresión inequívoca de género, como mujeres, género, feminismo, a la materia que se aborda para marcar los límites del discurso de género y diferenciarlo de otros posibles. Los títulos de las publicaciones son el mejor exponente de lo que se ha dicho. Mujeres y salud, higiene femenina, la mujer en la política, los salarios de las mujeres, etc. son habituales en las 8

9 publicaciones. A nivel de indización constituye un serio problema porque en este entorno género, mujeres, etc., no tiene significado alguno y no sirve para marcar el discurso de género. Los términos de este grupo representan el 74 % del total de las expresiones provenientes de otras disciplinas. Los términos de grupo 2) representan el 26% del total de los términos provenientes de disciplinas externas a Género. El gráfico 3 representa los porcentajes de los términos originados en la interdisciplina y los porcentajes de los grupos que constituyen el conjunto de expresiones provenientes de otros campos y los subgruopos establecidos. 65% T erms in o utsider discipline s 68% T erm s in Gender Stud. 32 % Términos creados Términos duplicados 35% Gráfico 3. Procedencia de los términos y sus porcentajes A partir de la terminología puede aproximarse una composición temática de lo que se conoce como Estudios de Género con la representatividad de cada área en el conjunto, lo que es un dato muy importante para una representación y una organización del dominio. Disciplinas tales como Derechos/Derecho, Trabajo, Política, Costumbres, Familia/Sociedad, Salud, Economía y sexualidad son las que tienen más importancia en el conjunto. Otras temáticas tales como Psicología, Cultura, Administración, Cuerpo/Imagen y Otros (Demografía, Religión y Grupos) son poco importantes para el dominio interdisciplinar según los documentos especializados. El gráfico 4 representa las grandes áreas temáticas que constituyen el dominio y su representatividad 28% 28% Entorno social. Derechos Salud/Higiene Economía/Negoscios 2% O tros Género 16% 26% Gráfico 4. Grandes áreas temáticas de los estúdios de Gênero En el gráfico 5 se puede observar la composición temática de estas grandes áreas 9

10 100% 90% 80% 70% 60% % 40% 30% % 10% % Social Environ. Salud/Higiene Entorno Económico Otros Género Salud Sexualidad Cuerpo/Imagen Familia Derechos Política Derecho Sociedad Costumbres Educación Cultura Demografía Deportes Trabajo Economía Negocios Religión Grupos Psicología Gráfico 5. Temas en los Estudios de Género. Composición interna de las grandes áreas De acuerdo con lo expuesto, se puede decir que el vocabulario que representa nuclearmente a los Estudios de Género sería el proveniente del grupo A) Términos de Género + B) términos externos a Género originariamente, apartado 2) términos creados o destacados por influencia de la perspectiva de Género. Esta suma arroja una cifra de 258 términos (descriptores + no descriptores) de los 468 (descriptores + no descriptores), lo que supone el 55,1 % del total. CONCLUSIONES Las investigaciones realizadas sugieren las siguientes conclusiones: 1. Es necesario investigar más sobre la naturaleza y las dinámicas de las Inter- Transdisciplinas desde la perspectiva de las Ciencias de la Información. 2. La terminología estudiada presenta una marcada dispersión, tal vez propia de una interdisciplina en estado emergente (Caidi, 2001) con una producción que crece a gran velocidad y diversificación (Marcella, 2002). Por ahora se podría considerar una característica epistemológica de este dominio. 3. La dispersión dificulta el establecimiento de la pertenencia o no de los términos identificados a la interdisciplina. 4. Se observa una falta de terminología para expresar temas originarios de otras disciplinas con la perspectiva de género que llega a alcanzar el 50% del total. Esta situación crea un espacio de ambigüedad que afectaría negativamente a los sistemas de información 5. Ha sido posible determinar qué términos del total han sido creados por la interdisciplina, lo que es importante dada la dispersión terminología que presenta el dominio. 6. Las herramientas de indización y recuperación no tienen en cuenta las dinámicas antes expuestas y presentan en general una terminología poco significativa y dispersa. Parece ser que se introduce terminología sin filtrado con el efecto negativo de 10

11 parecerse más a una clasificación universal del conocimiento que a la expresión de una especialidad 7. Hay una correspondencia escasa entre los términos de los tesauros y los procedentes de los documentos especializados. La coincidencia terminológica no rebasa el 33,8%. La cantidad de términos que incorporan sólo los tesauros, aparentemente sin garantía documental, supone el 52,8% del total de términos en estos sistemas, mientras un porcentaje considerable de términos en los documentos no están representados en los tesauros. Sin duda, esto genera serios problemas en la recuperación de la información. 8. Los sistemas de indización deberían atender aspectos cualitativos de los descriptores para evitar sesgos socioculturales poco deseables 9. Se detecta una considerable dispersión conceptual de los modelos construidos por los tesauros para representar y organizar estructuralmente el dominio. Se evidencia una falta de consenso en los límites conceptuales del dominio. 10. Es posible, a partir de la terminología extraída de los documentos primarios indizados, construir un modelo de organización del conocimiento para la interdisciplina, matizando la representatividad de cada área a partir de la frecuencia de los términos en los documentos. REFERENCIAS Albrechtsen, Hanne and Jacob, Elin K (1998). The dynamics of classification system as Boundary Objects for cooperation in the electronic library. Library Trends, 47(2): Bates, Marcia (1996). Learning about information seeking of Interdisciplinary scholars and students. Library Trends, 45(2), pp Beghtol, Clare (1998). Knowledge Domains: Multidisciplinarity and Bibliographic Classification Systems. Knowledge Organization, 25(1/2): Caidi, N. (2001). Interdisciplinarity: what is it and what are its implications for information seeking? Humanities Collections, 1 (4): Hjørland, B. & Albrechtsen, H. (1995). Toward A New Horizon in Information Science: Domain Analysis. Journal of the American Society for Information Science, 1995, 46(6), Hjørland, B. (2002). Domain analysis in information science Eleven approaches - traditional as well as innovative. Journal of Documentation, 58(4), López-Huertas Pérez, María José y Torres Ramírez, Isabel de (2005). Terminología de género. Sesgos, interrogantes, posibles soluciones. DataGramaZero. Revista de Ciencia d Informaçao, vol.6, nº5. López-Huertas, Maria J. and Barité, M. (2002). Knowledge representation and organization of Gender Studies on the Internet: towards integration. Proceedings of the 7 th International ISKO Conference :10-13 July 2002, Granada / Edited by M.J. López-Huertas. Würzburg: Ergon Verlag. p

12 López-Huertas, María J. (2006). Thematic map of interdisciplinary domains based on their terminological representation. The Gender Studies. En: Knowledge Organization for a Global Learning Society. Proceedings of the Ninth International ISKO Conference.Viena July Ed. por Gerhard Budin, Christian Swertz y Konstantin Mitgutsch. Würzburg, Ergon, 2006, pp López-Huertas. María J., Barité, Mario and Torres, Isabel de (2004). Terminological Representation of Specialized Areas in Conceptual Structures: the case of Gender Studies. In: Proceedings of the 8 th International ISKO Conference : July 2004, London / Edited by Ia C. McIlwaine. Würzburg: Ergon Verlag. p Marcella, R. (2002). Women on the web. Journal of Documentation, 58(1): Morin Edgar y Dora Fried Schnitmann (1994a). Epistemología de la complejidad. Paidós, Buenos Aires. Morin, Edgar (1994b). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona, Gedisa. Morin, Edgar (1997a). El pensamiento complejo como alternativo al paradigma de la simplificación. Revista Complejidad, Año 1 Nº 3, octubre-diciembre. Morin, Edgar (1997b). La necesidad del pensamiento complejo. Revista Universidad del Valle, Nº 17, agosto. Morin (1997al). Morín Edgar y Dora Fried Schnitmann (1994a). Epistemología de la complejidad. Paidós, Buenos Aires Olson, H.& Ward, D. (1998). Charting a journey across knowledge domains: Feminism in the Dewey Decimal Classification. In: Proceedings of the 5 th International ISKO-Conference. El- Hadi, W. Mustafa, ed. Würzburg, Ergon. Pp Packer, H., Soergel, D. (1979) The importance of SDI for current awareness in fields with severe scatter of information, Journal of the American Society for Information Science 30 (3), Sillince, M. (1993). Sequence and structure databanks in Molecular Biology: the reasons for integration. Journal of Documentation, 9(1) Williamson, N. (1998). An interdisciplinary world and discipline based classification. In Structures and relations in knowledge organization: Proceedings of the 5 th International ISKO Conference. El- Hadi, W. Mustafa, ed.würzburg, Ergon. Pp

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