COLEGIO SAN PEDRO CLAVER AREA DE EDUCACIÓN ARTÌSTICA. DOCENTE: Wilson García Vera GUÍA: 2 LENGUAJE: Pintura GRADO: 7º

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "COLEGIO SAN PEDRO CLAVER AREA DE EDUCACIÓN ARTÌSTICA. DOCENTE: Wilson García Vera GUÍA: 2 LENGUAJE: Pintura GRADO: 7º"

Transcripción

1 COLEGIO SAN PEDRO CLAVER AREA DE EDUCACIÓN ARTÌSTICA DOCENTE: Wilson García Vera GUÍA: 2 LENGUAJE: Pintura GRADO: 7º ESTUDIANTE: CURSO: FECHA: FECHAS PARA TENER EN CUENTA 7º (A-B): Agosto 30 Presentación del tema Paul Cézanne, post impresionismo, Exposición en la sala de audiovisuales. Septiembre 6 Consulta en biblioteca y solución de cuestionamientos. Septiembre 13 Inicio de trabajo individual boceto y diseño sobre papel elegido. Entrega de avances al final de clase. Septiembre 20 Revisión de bocetos y continuación de obra con el material elegido por cada estudiante. Septiembre 27 semana patronal. Octubre 4 Continuación de trabajo. Detalles finales de la obra sobre Paul Cézanne, post impresionismo. Octubre 11 Detalles finales del post impresionismo. Inicio de acumulativa, presentación de la obra terminada. Octubre 18 Día Festivo. Octubre 25 final de acumulativa, sustentación escrita. 7º (C-D): Agosto 31 Septiembre 7 Septiembre 14 Septiembre 21 Septiembre 28 Octubre 5 Octubre 12 Octubre 19 Octubre 26 Presentación del tema Paul Cézanne, post impresionismo, Exposición en la sala de audiovisuales. Consulta en biblioteca y solución de cuestionamientos. Inicio de trabajo individual boceto y diseño sobre papel elegido. Entrega de avances al final de clase. Revisión de bocetos y continuación de obra con el material elegido por cada estudiante. semana patronal. Continuación de trabajo. Detalles finales de la obra sobre Paul Cézanne, post impresionismo. Detalles finales del post impresionismo. Puesta en común sobre teoría para la sustentación. Inicio de acumulativa, presentación de la obra terminada. final de acumulativa, sustentación escrita.

2 EVALUACIÓN SUBPROCESO: Apreciación estética LOGRO: Define conceptos propios del arte como forma de expresión. INDICADOR DE LOGRO: Identifica las características del Post-impresionismo. SUBPROCESO: Experiencia sensible LOGRO: Establece relaciones entre los conceptos pictóricos. INDICADOR DE LOGRO: Implementa el trabajo aplicando los conceptos artísticos. SUBPROCESO: Experiencia sensible LOGRO: Expresa conceptos propios del lenguaje artístico. INDICADOR DE LOGRO: Construye su obra con base en parámetros establecidos. SUBPROCESO: Transformación de símbolos artísticos LOGRO: Utiliza sus conocimientos teóricos en la creación de mensajes artísticos. INDICADOR DE LOGRO: Realiza su obra teniendo en cuenta los elementos básicos del tema propuesto. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Aplicación de conceptos. Proceso de la idea. Participación activa. Elaboración de boceto. Impacto visual. Limpieza y orden. Aplicación de técnicas. Manejo del espacio. Manejo de recursos. Cumplimiento de acuerdos. Sustentación. Entrega el trabajo terminado. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Guías. Boceto. Observación directa. Obra. NORMAS DE TRABAJO Es importante que las asumamos con responsabilidad para construir una clase mejor a través de una buena organización. Puntualidad en la llegada al salón de clase. A cada alumno se le asignara un sitio de trabajo, así podrá tener más atención personal y se le facilitarán los medios para el control del mismo. Este sitio de trabajo estará bajo su responsabilidad y se aplicarán las normas respectivas al incumplir con su mantenimiento. Cada estudiante debe traer los materiales requeridos para su trabajo, es parte de su evaluación. Los trabajos realizados durante la unidad de aprendizaje se entregarán cinco minutos antes de finalizar la clase. Cada inasistencia debe ser justificada con la excusa respectiva. Se considera fraude y/o copia: Calcar ejercicios. Hacer o mandar hacer un trabajo personal durante la clase. Traer elaborado el trabajo que debe realizarse en clase. No se permite comer chicle, ni consumir ningún alimento durante la clase. No se permite la entrada de líquidos al salón de clase. Se debe asignar una carpeta para recopilar las guías y los trabajos que se han desarrollado y revisado en clase. 2

3 Su vida y obra: Considerado el padre del arte moderno. Intentó conseguir una síntesis ideal de la representación naturalista, la expresión personal y el orden pictórico abstracto. Entre todos los artistas de su tiempo, Cézanne tal vez sea el que ha ejercido una influencia más profunda en el arte del siglo XX (Henri Matisse admiraba su utilización del color y Pablo Picasso, desarrolló la estructura de la composición plana de Cézanne para crear el estilo cubista). Sin embargo, mientras vivió, Cézanne fue un pintor ignorado que trabajó en medio de un gran aislamiento. Desconfiaba de los críticos, tenía pocos amigos y, hasta 1895, expuso sólo de forma ocasional. Estaba distanciado incluso de su familia, que tachaba su comportamiento de extraño y no apreciaba el carácter revolucionario de su arte. Cézanne nació el 19 de enero de 1839 en la ciudad de Aix-en-Provence, en el sur de Francia. Su padre era un banquero acaudalado. Fue amigo de infancia de Émile Zola y, al igual que éste, manifestó interés por el arte desde muy joven para disgusto de su padre. En 1862, después de una serie de encarnizadas discusiones familiares, el aspirante a artista recibió una pequeña asignación y fue enviado a estudiar arte a París, hacia donde ya había partido Zola. Cézanne se sintió de inmediato atraído por los elementos más radicales del mundo artístico parisino. Admiraba sobre todo al pintor romántico Eugène Delacroix y, entre los artistas más jóvenes, a Gustave Courbet y a Édouard Manet, que exponían obras que la mayoría de sus contemporáneos encontraban chocantes tanto por su estilo como por su temática. 3

4 Muchas de las primeras obras de Cézanne estaban pintadas con pigmentos espesos y en tonos oscuros que recordaban al expresionismo romántico y melancólico de generaciones anteriores. Sin embargo, al igual que Zola en su empeño por desarrollar una narrativa realista, también Cézanne manifestó un interés progresivo en la representación de la vida contemporánea, quería pintar el mundo tal como se presentaba ante sus ojos, sin preocuparse de idealizaciones temáticas o afectación en el estilo. La influencia más significativa en los comienzos de su madurez artística fue la de Camille Pissarro, no sólo proporcionó al inseguro Cézanne el apoyo moral que necesitaba sino que lo introdujo en la nueva técnica impresionista para conseguir los efectos de la luz natural. Junto con Claude Monet, Auguste Renoir y unos pocos pintores más, Pissarro había desarrollado un estilo para trabajar al aire libre (en plein air) de forma rápida y a escala reducida, que consistía en utilizar pequeños toques de colores puros, sin recurrir a bocetos preliminares ni a dibujos. Pretendían atrapar de ese modo los efectos lumínicos fugaces así como su interpretación visual, también efímera, de la naturaleza. 4

5 En 1886 heredó la fortuna de su padre y por fin, a la edad de 47 años, consiguió la independencia económica, aunque permaneció en su aislamiento social. El aislamiento y la concentración, así como la singularidad de su búsqueda, podrían señalarse como los responsables de la increíble evolución que sufrió su estilo durante las décadas de 1880 y Más adelante los expertos llegarían a afirmar que Cézanne había descubierto un modo de representar tanto la luz como las formas de la naturaleza simplemente mediante el color. Parecía reintroducir una estructura formal que los impresionistas habían abandonado, sin sacrificar por ello la sensación y vivacidad lumínica lograda por ellos. El propio Cézanne suplantaba las convenciones artificiales de representación (modelar) por un sistema más expresivo (modular) que se hallaba aún más próximo a la naturaleza o, como decía el propio artista, "paralelo a la naturaleza". Para Cézanne la solución a todos los problemas técnicos del impresionismo radicaba en utilizar el color de un modo más ordenado y expresivo que el de sus compañeros impresionistas. Cézanne consideraba que nunca llegaba a alcanzar plenamente su objetivo, por lo que dejó la mayor parte de sus obras sin acabar y destruyó muchas otras. Se lamentaba de su fracaso a la hora de representar la figura humana y, efectivamente, las grandes obras con figuras humanas de sus últimos años, como Bañistas (c c. 1906, Museo de Arte, Filadelfia), revelan unas distorsiones curiosas que parecen dictadas por el rigor del sistema de modulación cromática que él mismo impuso sobre sus propias representaciones. 5

6 Durante muchos años la obra de Cézanne sólo fue conocida por sus antiguos colegas impresionistas y por unos cuantos artistas jóvenes radicales de la línea del postimpresionismo, entre los que se incluían Vincent Van Gogh y Paul Gauguin. Sin embargo, en 1895 Ambroise Vollard, ambicioso marchante parisino, organizó una exposición de sus obras y las promocionó con gran éxito durante los años siguientes. Hacia 1904, Cézanne alcanzó la consagración en uno de los grandes salones oficiales de pintura y cuando murió (en Aix, el 22 de octubre de 1906) había logrado un prestigio considerable. Muchos pintores jóvenes viajaron hasta Aix-en-Provence para verle trabajar y pedirle consejo durante los últimos años de su vida. Sin embargo, tanto su estilo como sus teorías continúan siendo misteriosas y crípticas; para unos era un pintor primitivo ingenuo y para otros un complicado maestro en los procedimientos técnicos. Aunque todos están de acuerdo en que la intensidad de sus colores, unida al aparente rigor de la estructura compositiva, indican que, a pesar de la frecuente desesperación del propio artista, había sintetizado los elementos básicos de representación y expresividad de la pintura de un modo muy personal. EJERCICIO: Después de este contacto con la vida y obra de este gran artista tomaremos dos imágenes de algunas de sus obras para conocer de cerca sus composiciones. Como primera medida debemos buscar los nombres de las imágenes usadas en la composición de la guía escribiéndolos en cada imagen respectivamente. Para esto contamos con las imágenes en el enlace artspc.wikispaces.com. El trabajo de final de periodo será un trabajo individual en el que se propone crear una fusión partiendo de dos obras de este maestro de la pintura post impresionista. Se sugiere pintura soluble en agua (vinilo, acrílico, acuarela, etc.) Para este trabajo se requiere mucha imaginación, creatividad y disposición. Los y las estudiantes destacarán la importancia de post-impresionismo como elemento representativo del arte moderno respondiendo a los siguientes cuestionamientos: Qué importancia tiene la historia? Qué importancia tiene el arte en la evolución de la humanidad? Cuáles son las herramientas para trabajar el óleo y/o el pastel? Quién fue Paul Cézanne? Si para PaulCézanne era tema de inspiración el atardecer parisino, Cuál sería el tema de inspiración para una obra post- impresionista para usted? Por qué? En qué tema basaría su trabajo si quisiera revolucionar el arte actual? Fuentes de consulta: 6

COLEGIO SAN PEDRO CLAVER AREA DE EDUCACIÓN ARTÌSTICA. DOCENTE: Wilson García Vera GUÍA: 2 LENGUAJE: Pintura GRADO: 8º

COLEGIO SAN PEDRO CLAVER AREA DE EDUCACIÓN ARTÌSTICA. DOCENTE: Wilson García Vera GUÍA: 2 LENGUAJE: Pintura GRADO: 8º COLEGIO SAN PEDRO CLAVER AREA DE EDUCACIÓN ARTÌSTICA DOCENTE: Wilson García Vera GUÍA: 2 LENGUAJE: Pintura GRADO: 8º ESTUDIANTE: CURSO: FECHA: 8º (A-B): Septiembre 3 Septiembre 10 Septiembre 17 Septiembre

Más detalles

ANTECEDENTES. EL SIGLO XVIII

ANTECEDENTES. EL SIGLO XVIII ARTE DEL SIGLO XIX ANTECEDENTES. EL SIGLO XVIII NEOCLASICISMO: Vuelta al clasicismo y al racionalismo Búsqueda de la belleza y la pureza de líneas La ARQUITECTURA se inspira esencialmente en los modelos

Más detalles

RICARD CANALS LLAMBÍ 1876-1931

RICARD CANALS LLAMBÍ 1876-1931 RICARD CANALS LLAMBÍ 1876-1931 RICARD CANALS LLAMBÍ Barcelona, 13 de diciembre de 1876 Barcelona,? 1931 Pintor y dibujante S Ricard Canals Llambí nació el 13 de diciembre de 1876 en Barcelona. Fue un pintor,

Más detalles

La expresividad del color

La expresividad del color Unidad Didáctica La expresividad del color Educación Plástica y Visual 2º de ESO Margarita Gurruchaga Sánchez Margarita Gurruchaga Sánchez 1 Unidad Didáctica. LA EXPRESIVIDAD DEL COLOR. Introducción. Una

Más detalles

Laboratorio para docentes Museo Botero del Banco de la República

Laboratorio para docentes Museo Botero del Banco de la República Laboratorio para docentes Museo Botero del Banco de la República Una herramienta pedagógica Textos: Viviana González Méndez Diseño y diagramación: La Silueta Impresión: Contacto Gráfico Fotografías: Museo

Más detalles

Portada y maqueta : Julien Depaulis Cover : Stéphanie Angoh. Confidential Concepts, Worldwide, USA ISBN : 978-1-78042-529-0

Portada y maqueta : Julien Depaulis Cover : Stéphanie Angoh. Confidential Concepts, Worldwide, USA ISBN : 978-1-78042-529-0 CÉZANNE Portada y maqueta : Julien Depaulis Cover : Stéphanie Angoh Confidential Concepts, Worldwide, USA ISBN : 978-1-78042-529-0 Sirrocco, Londres, (edición francesa) Derechos de adaptación y de reproducción

Más detalles

ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CREATIVIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CREATIVIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CREATIVIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA Lifante Gil, Yolanda. a Profesora asociada del Departamento de Ingeniería Química (yolanda.lifante@uv.es) RESUMEN

Más detalles

Con estas actividades se pretende alcanzar los siguientes objetivos del área de educación artística:

Con estas actividades se pretende alcanzar los siguientes objetivos del área de educación artística: Currículo de Educación Primaria Abacus cooperativa ha diseñado una serie de actividades que permitirán a las madres y a los padres, a las educadoras y a los educadores trabajar el área de la educación

Más detalles

Arte y técnica en el siglo XIX

Arte y técnica en el siglo XIX Arte y técnica en el siglo XIX Arte en la época industrial: la aplicación del hierro en la construcción se intensificó en el último tercio del siglo XIX, cuando fue posible producir acero en grandes cantidades.

Más detalles

PRUEBA DE ACCESO CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR FAMILIA PROFESIONAL DE LAS ARTES APLICADAS AL MURO (parte específica)

PRUEBA DE ACCESO CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR FAMILIA PROFESIONAL DE LAS ARTES APLICADAS AL MURO (parte específica) PRUEBA DE ACCESO CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR FAMILIA PROFESIONAL DE LAS ARTES APLICADAS AL MURO (parte específica) PRIMER EJERCICIO HISTORIA DEL ARTE EJEMPLO 1 Comentario de texto: Gauguin recrea

Más detalles

OFERTA ESPECIAL SUSCRIPTORES

OFERTA ESPECIAL SUSCRIPTORES OFERTA ESPECIAL SUSCRIPTORES LA MANERA MÁS FÁCIL Y EFICAZ DE APRENDER A DIBUJAR Y PINTAR entregas 2 y 3 por sólo 1 cada una entregas 4 y 5 por sólo 3 cada una entregas 6 y 7 por sólo 4 cada una 1 er envío

Más detalles

JOAQUIM SUNYER de MIRÓ

JOAQUIM SUNYER de MIRÓ JOAQUIM SUNYER de MIRÓ S Perito tasador en Pintura Artística JOAQUIM SUNYER de MIRÓ Sitges, 22 de diciembre de 1874 Sitges, 1 de noviembre de 1956 Pintor S Joaquim Sunyer de Miró fue un pintor Catalán

Más detalles

Entérate! Ejercicios

Entérate! Ejercicios Ejercicios Unidad 1 1. Lee el texto y haz lo que se te pide: Salvador Dalí Salvador Felipe Jacinto Dalí nace el día 11 de mayo de 1904 en Figueras (provincia de Gerona, Cataluña, España). Ingresa en la

Más detalles

Proyecto LA PAZ EN MI BARRIO.

Proyecto LA PAZ EN MI BARRIO. Proyecto LA PAZ EN MI BARRIO. Alumnos de Educación Infantil y Educación Primaria. Colegio Sagrada Familia. Córdoba. Teléfono 957470392 rodatco@planalfa.es Nuestro cole forma parte del barrio de San Pedro

Más detalles

DEPARTAMENTO DE DIBUJO EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (E.S.O.) EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL (E.P.V.)

DEPARTAMENTO DE DIBUJO EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (E.S.O.) EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL (E.P.V.) DEPARTAMENTO DE DIBUJO EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (E.S.O.) EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL (E.P.V.) PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE ALUMNADO CON MATERIAS PENDIENTES Cuando un alumno haya promocionado

Más detalles

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN VISUAL

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN VISUAL FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN VISUAL SÍLABO I. DATOS GENERALES. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 1003-10201

Más detalles

ALEJANDRO SANZ MORENO

ALEJANDRO SANZ MORENO ALEJANDRO SANZ MORENO EL DOMINIO DE TODOS LOS GÉNEROS ARTÍSTICOS GRACIA Mª POLO GAITÁN - Historiadora del Arte- ALEJANDRO SANZ MORENO Como buen profesor de Bellas Artes y conocedor de todos los estilos

Más detalles

El arte en la clase de español: conociendo a Picasso

El arte en la clase de español: conociendo a Picasso El arte en la clase de español: conociendo a Picasso Lucía Pascual Molina North Davis Preparatory Academy, Layton, Utah, EE. UU. Introducción La vídeo-comunicación El arte en la clase de español: conociendo

Más detalles

Laboratorio para docentes Colección de Arte del Banco de la República. Una herramienta pedagógica

Laboratorio para docentes Colección de Arte del Banco de la República. Una herramienta pedagógica Laboratorio para docentes Colección de Arte del Banco de la República Una herramienta pedagógica Textos: Viviana González Méndez Diseño y diagramación: La Silueta Impresión: Contacto Gráfico Fotografías:

Más detalles

Academia de dibujo profesional MARCO CONCEPTUAL

Academia de dibujo profesional MARCO CONCEPTUAL Academia de dibujo profesional Informe de proyecto Semestre 1 Nombre del proyecto: sexo y cultura fecha: julio27 noviembre 23-2009 Docente tutor: Gilberto insuazty MARCO CONCEPTUAL el proyecto integrador

Más detalles

Pablo Picasso España 1881 Francia 1973.

Pablo Picasso España 1881 Francia 1973. Pablo Picasso España 1881 Francia 1973. Su nombre completo era Pablo Diego José Francisco de Padua Juan Nepomuceno María de los Remedios Crispín Crispiniano de la Santísima Trinidad Ruiz y Picasso. Lo

Más detalles

El programa educativo. Te invita a realizar la actividad:

El programa educativo. Te invita a realizar la actividad: El programa educativo Te invita a realizar la actividad: Han visto algunos de estos recursos gráficos en las calles de la ciudad y sus barrios? esténciles afiches Observen las formas y colores que se

Más detalles

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Pontificia Universidad Católica del Ecuador 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: Ciencias Humanas CARRERA: Historia del Arte Asignatura/Módulo: Las Vanguardias Artísticas del siglo XX Plan de estudios: Prerrequisitos Correquisitos: Período académico:

Más detalles

VIAJE A NORUEGA CURSO 2014-2015

VIAJE A NORUEGA CURSO 2014-2015 VIAJE A NORUEGA CURSO 2014-2015 I.E.S María Moliner (Laguna de Duero) Almudena Antolín Blanco LA GALERÍA NACIONAL DE OSLO La Galería Nacional forma parte del Museo Nacional de Arte, Arquitectura y Diseño.

Más detalles

MECDigital EDGAR DEGAS. (1834-1917) Pintor Frances Impresionista

MECDigital EDGAR DEGAS. (1834-1917) Pintor Frances Impresionista EDGAR DEGAS (1834-1917) Pintor Frances Impresionista Pintor y escultor francés cuyas composiciones innovadoras, sus magistrales dibujos y su perspicaz análisis del movimiento le convirtieron en uno de

Más detalles

RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN DE CUARTO CURSO DE LA E.S.O. E.P.V.

RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN DE CUARTO CURSO DE LA E.S.O. E.P.V. RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN DE CUARTO CURSO DE LA E.S.O. E.P.V. OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA La enseñanza de la Educación Plástica y Visual en esta etapa tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes

Más detalles

GENTE EXTRAORDINARIA FERNANDO BOTERO, LA PASIÓN DE CREAR. por CÉSAR VIDAL. Ilustrado por Fernando Molinari

GENTE EXTRAORDINARIA FERNANDO BOTERO, LA PASIÓN DE CREAR. por CÉSAR VIDAL. Ilustrado por Fernando Molinari GENTE EXTRAORDINARIA FERNANDO BOTERO, LA PASIÓN DE CREAR por CÉSAR VIDAL Ilustrado por Fernando Molinari Vidal, César Fernando Botero, la pasión de crear / por César Vidal; ilustraciones de Fernando Molinari.

Más detalles

Dirección de Planificación y Mejora Continua Gestión Curricular 2

Dirección de Planificación y Mejora Continua Gestión Curricular 2 SÍLABO DEL CURSO DE DISEÑO GRÁFICO EDITORIAL Y PUBLICITARIO I. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Facultad Comunicaciones 1.2 Carrera Profesional Ciencias de la Comunicación / Comunicación Audiovisual en Medios Digitales

Más detalles

RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN DE 2º DE LA E.S.O. E.P.V.

RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN DE 2º DE LA E.S.O. E.P.V. RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN DE 2º DE LA E.S.O. E.P.V. OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA La enseñanza de la Educación Plástica y Visual en esta etapa tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

Más detalles

SILABO DE HISTORIA DEL ARTE

SILABO DE HISTORIA DEL ARTE UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE Departamento de Humanidades SILABO DE HISTORIA DEL ARTE I. DATOS GENERALES 1.1 Facultad : Arquitectura / Ciencias de la Comunicación 1.2 Carrera Profesional : Arquitectura

Más detalles

VIGENCIA : ENERO 2006

VIGENCIA : ENERO 2006 ASIGNATURA : ILUSTRACIÓN II CODIGO : ART 257 CUATRIMESTRE : NOVENO PRERREQUISITO : ART 256 VIGENCIA : ENERO 2006 PRESENTACIÓN: La asignatura Ilustración II forma parte de la disciplina Ilustración que

Más detalles

COLEGIO BAUTISTA SANTA ANA ACTIVIDAD INTEGRADORA TERCER TRIMESTRE

COLEGIO BAUTISTA SANTA ANA ACTIVIDAD INTEGRADORA TERCER TRIMESTRE COLEGIO BAUTISTA SANTA ANA ACTIVIDAD INTEGRADORA TERCER TRIMESTRE GENERALIDADES GRADO: Primero C ASIGNATURA: Todas TRIMESTRE: Tercero EJECUTORES: Docentes de primer grado NIVEL: Primer ciclo FECHA: Del

Más detalles

INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS CURSO ACADÉMICO 2014 2015 MATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Curso: 4º de ESO

INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS CURSO ACADÉMICO 2014 2015 MATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Curso: 4º de ESO INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS CURSO ACADÉMICO 2014 2015 MATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Curso: 4º de ESO 1. ORGANIZACIÓN DEL CURSO Primera Evaluación: Unidad.4: Fundamentos del diseño Unidad 2: El

Más detalles

CEIP VIRGEN DE LA CABEZA CANILLAS DE ACEITUNO (MÁLAGA)

CEIP VIRGEN DE LA CABEZA CANILLAS DE ACEITUNO (MÁLAGA) CEIP VIRGEN DE LA CABEZA CANILLAS DE ACEITUNO (MÁLAGA) Cuando los artistas utilizan como tema para sus obras cuadros de otros autores nos encontramos ante una recreación artística. La obra de arte como

Más detalles

Pequepincel es. El arte desde el ojo de los más pequeños. C.P. Muñas. (Valdés) Asturias. Educación Infantil

Pequepincel es. El arte desde el ojo de los más pequeños. C.P. Muñas. (Valdés) Asturias. Educación Infantil Pequepincel es El arte desde el ojo de los más pequeños Educación Infantil C.P. Muñas (Valdés) Asturias INDICE 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE NUESTRO CENTRO.. 2 PÁG. 2. NUESTRO PROYECTO.. 2 3. BREVE RESUMEN

Más detalles

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Mª Ángeles Buendía Perni

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Mª Ángeles Buendía Perni Fecha de envío: 12/04/2006 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Picasso Mª Ángeles Buendía Perni AUTORES María Bueno Olivares Manuel González-Novo Sánchez APARTADO (según el MRE): NIVEL TIPO DE ACTIVIDAD OBJETIVOS DESTREZA

Más detalles

Ficha técnica. Gestó esta propuesta y la puso en práctica: Ana Rubelia Taborda Jiménez

Ficha técnica. Gestó esta propuesta y la puso en práctica: Ana Rubelia Taborda Jiménez Ficha técnica Gestó esta propuesta y la puso en práctica: Ana Rubelia Taborda Jiménez La experiencia pedagógica fue sistematizada por la misma autora, bajo el título Los dinosaurios. El proyecto se socializó

Más detalles

GRADO EN BELLAS ARTES

GRADO EN BELLAS ARTES GRADO EN BELLAS ARTES Módulo Materia Asignatura AVANZADO (ESTRATEGIAS Y PROYECTOS) ESTRATEGIAS Y PROYECTOS DE PERFIL PROFESIONAL TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Curso: Carácter:

Más detalles

AULA DE PATRIMONIO CULTURAL UNIVERSIDAD DE CANTABRIA VICERRECTORADO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA. Noviembre 2009

AULA DE PATRIMONIO CULTURAL UNIVERSIDAD DE CANTABRIA VICERRECTORADO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA. Noviembre 2009 La pieza del mes Noviembre 2009 Comida en familia. María Blanchard Museo de Bellas Artes de Santander María Gutiérrez-Cueto Blanchard nació en Santander el 6 de marzo de 1881. Marcada de por vida por un

Más detalles

Escuela Provincial de Educación Técnica Nº 1 UNESCO. PLANIFICACIÓN ANUAL2015 Ciclo Superior Secundario

Escuela Provincial de Educación Técnica Nº 1 UNESCO. PLANIFICACIÓN ANUAL2015 Ciclo Superior Secundario PLANIFICACIÓN ANUAL2015 Ciclo Superior Secundario ESPACIO CURRICULAR: DISEÑO CONVENCIONAL ASISTIDO II DOCENTE: ESPINOSA MARIA CRISTINA- DUCID LAURA ESPECIALIDAD:TÉCNICO PROFESIONAL MAESTRO MAYOR DE OBRAS

Más detalles

Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Fotografía

Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Fotografía Grado Superior (FP) Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Fotografía Este profesional ejerce su actividad: En el sector de la comunicación gráfica y audiovisual como profesional autónomo y/o

Más detalles

1. MATERIALES. Recursos materiales. Contamos con los siguientes:

1. MATERIALES. Recursos materiales. Contamos con los siguientes: 1. MATERIALES Dentro de este apartado hacemos referencia a los recursos materiales, nuevas tecnologías y al espacio donde se llevó a cabo el proyecto. Recursos materiales. Contamos con los siguientes:

Más detalles

DEPARTAMENTO DE DIBUJO

DEPARTAMENTO DE DIBUJO DEPARTAMENTO DE DIBUJO Curso 2013/14 1 MATERIA CURSO PROFESOR/ES NOMBRE DE MATERIA 1º ESO Bartolomé Gómez Benítez, María Luisa Baena Reyes, María Pilar Agudo Fernández OBJETIVOS 1. Reconocer los elementos

Más detalles

COLOR SIMETRÍA ARMONÍA. Antonella Pastén Bernales Taller de Presentación

COLOR SIMETRÍA ARMONÍA. Antonella Pastén Bernales Taller de Presentación COLOR SIMETRÍA ARMONÍA Antonella Pastén Bernales Taller de Presentación INTRODUCCIÓN Presentar da cuenta de una actitud, una disposicion a hacer visible algo. Para esto existen metodologías, estas otorgan

Más detalles

Juan Gamboa Guzmán, la deuda de la nostalgia*

Juan Gamboa Guzmán, la deuda de la nostalgia* Juan Gamboa Guzmán, la deuda de la nostalgia* María Teresa Mézquita Méndez Año de 1883. En un navío cargado, seguramente, tanto de certidumbres como de dudas, el aún joven pintor yucateco Juan Gamboa Guzmán

Más detalles

(Groot Zündert, Brabante neerlandés, 1853 - Auvers-sur-Oise 1890)

(Groot Zündert, Brabante neerlandés, 1853 - Auvers-sur-Oise 1890) Vincent van Gogh (Groot Zündert, Brabante neerlandés, 1853 - Auvers-sur-Oise 1890) Vincent Willem van Gogh, pintor holandés y figura destacada del Postimpresionismo. Hijo de un pastor protestante y sobrino

Más detalles

CONTENIDOS. 2. El volumen exento. Aproximación a la racionalización de la forma tridimensional.

CONTENIDOS. 2. El volumen exento. Aproximación a la racionalización de la forma tridimensional. VOLUMEN INTRODUCCIÓN Dentro del Bachillerato de Artes, la asignatura de Volumen se ocupa del estudio específico del lenguaje tridimensional en el ámbito de la expresión artística, garantizando la coherencia

Más detalles

La importancia de la obra de Edelmira Flores Ortega y Adolfo Travascio para los comienzos de la actividad cerámica en nuestro país.

La importancia de la obra de Edelmira Flores Ortega y Adolfo Travascio para los comienzos de la actividad cerámica en nuestro país. La importancia de la obra de Edelmira Flores Ortega y Adolfo Travascio para los comienzos de la actividad cerámica en nuestro país. Graciela Scocco Me he referido en otros trabajos a la obra de Adolfo

Más detalles

EL ARTE DEL SIGLO XIX.

EL ARTE DEL SIGLO XIX. La época de las revoluciones. 97 EL ARTE DEL SIGLO XIX. 1. La arquitectura. A lo largo del siglo XIX vamos a ver varios estilos arquitectónicos, unos imitan estilos del pasado clásico o medieval pero utilizando

Más detalles

GUÍA DIDÁCTICA. Nivel Bachillerato. BDT BI Curso 2º Profesor Dulce N. Abreut Cabrera Departamento: Geografía e Historia

GUÍA DIDÁCTICA. Nivel Bachillerato. BDT BI Curso 2º Profesor Dulce N. Abreut Cabrera Departamento: Geografía e Historia GUÍADIDÁCTICA Nivel Bachillerato.BDT BI Curso 2º Profesor DulceN.AbreutCabrera Departamento:GeografíaeHistoria INTRODUCCIÓN LaHistoriadelArteposeeuncarácterintegradordelosdistintoselementosdelassociedades

Más detalles

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO TÉCNICAS DE LA PINTURA

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO TÉCNICAS DE LA PINTURA Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Oficina de Planificación y Evaluación Institucional Comisión Central de Currículo UNELLEZ- CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO

Más detalles

EL MUSEO DE ARTE REINA SOFÍA

EL MUSEO DE ARTE REINA SOFÍA TEMPORALIZACIÓN: del 7 al 30 de Abril. NIVEL: 5 AÑOS. EL MUSEO DE ARTE REINA SOFÍA JUSTIFICACIÓN: Preparamos la visita al Museo de Arte Reina Sofía, dentro del proyecto Anual: Por amor al arte. Esta visita

Más detalles

Expresando mí lucha por la oportunidad de vida al amazonía

Expresando mí lucha por la oportunidad de vida al amazonía Proyecto Expresando mí lucha por la oportunidad de vida al amazonía 1 Proyecto Expresando mí lucha por la oportunidad de vida al amazonía Período : Tres semanas Ubicación : Brasil Organización responsable:

Más detalles

Índice. - Título, Subtítulo,Introducción Pág.2. - Argumentación del enfoque Pág. 3. - Marco Teórico Pág. 4

Índice. - Título, Subtítulo,Introducción Pág.2. - Argumentación del enfoque Pág. 3. - Marco Teórico Pág. 4 Índice - Título, Subtítulo,Introducción Pág.2 - Argumentación del enfoque Pág. 3 - Marco Teórico Pág. 4 - Capítulo I - Un elemento de múltiple funcionalidad: la fotografía Pág. 5-6 - Capítulo II - El Hiperrealismo

Más detalles

TIEMPOS MODERNOS UN RECORRIDO POR EL ARTE CONTEMPORÁNEO ESPAÑOL,

TIEMPOS MODERNOS UN RECORRIDO POR EL ARTE CONTEMPORÁNEO ESPAÑOL, Museo Regional de Arte Moderno (MURAM) Plaza de la Merced, nº15-16 30.202 Cartagena (Murcia) Telef.: 968 501 607 http://www.museosdemurcia.com/muram Horario: Martes a sábado de 11 a 14 h. y de 17 a 20

Más detalles

Pablo Picasso. Actividades

Pablo Picasso. Actividades Pablo Picasso Pablo Picasso nació en Málaga y fue un pintor y escultor español. En 1895 se trasladó con su familia a Barcelona, donde se rodeó de un grupo de artistas y novelistas. Entre 1901 y 1904 Pablo

Más detalles

Pensar la enseñanza, tomar decisiones

Pensar la enseñanza, tomar decisiones SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE ESTADO DE PROMOCIÓN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA SALA DE 5 AÑOS Colección Pensar la enseñanza, tomar decisiones CAMPO DE CONOCIMIENTO EDUCACIÓN ARTÍSTICA Secuencia

Más detalles

2 a ñ o s Título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño de Ilustración, especialista en Animación. visual.iedmadrid.com

2 a ñ o s Título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño de Ilustración, especialista en Animación. visual.iedmadrid.com 2 a ñ o s Título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño de Ilustración, especialista en Animación visual.iedmadrid.com Te gustaría convertirte en un profesional de la ilustración y de la animación?

Más detalles

Historia del Arte. Objetivo de aprendizaje del tema

Historia del Arte. Objetivo de aprendizaje del tema Historia del Arte Tema 1 Fundamentos para el estudio y valoración del Arte 1 Objetivo de aprendizaje del tema Al finalizar el tema serás capaz de: Distinguir y valorar los distintos elementos que te permiten

Más detalles

Curso de Formación Complementaria 2015/16 Trabajo Fin de Grado /Diseño Gráfico

Curso de Formación Complementaria 2015/16 Trabajo Fin de Grado /Diseño Gráfico Curso de Formación Complementaria 2015/16 Trabajo Fin de Grado /Diseño Gráfico El diseñador gráfico es un creador cuya actividad tiene por objeto la utilización del lenguaje gráfico para generar mensajes

Más detalles

D ETECTIVE MAS ALLA DE PALABRAS

D ETECTIVE MAS ALLA DE PALABRAS D ETECTIVE MAS ALLA DE PALABRAS APROVECHANDO LAS VENTAJAS DE UN MUNDO EN RED:? COMO PODEMOS COMUNICARNOS TRASCENDIENDO LOS IDIOMAS? En este desafío estudiantes de todo el mundo buscarán diseñar e implementar

Más detalles

Oferta Educativa. Artes Plásticas y Diseño Ciclos Formativos de Grado Superior. Área Diseño Gráfico

Oferta Educativa. Artes Plásticas y Diseño Ciclos Formativos de Grado Superior. Área Diseño Gráfico Oferta Educativa Artes Plásticas y Diseño Ciclos Formativos de Grado Superior Área Diseño Gráfico Grabado y Estampación Gráfica Publicitaria Ilustración Fotografía Artística Ilustración El Técnico Superior

Más detalles

Los vídeos presentan una oferta motivadora secuencialmente programada, ordenados de la siguiente manera:

Los vídeos presentan una oferta motivadora secuencialmente programada, ordenados de la siguiente manera: Equipo Didart (Carlos Pérez-Bermúdez Inglés, Belén Segurado Cortés, Aurora Valero Cuenca) Área de Expresión Plástica Universidad de Valencia. El arte como argumento educativo. Es un hecho que una innovación

Más detalles

IMPRESIONISMO Y POSIMPRESIONISMO

IMPRESIONISMO Y POSIMPRESIONISMO IMPRESIONISMO Y POSIMPRESIONISMO QUÉ PODEMOS ENCONTRAR ANTES DEL IMPRESIONISMO? ACADEMIAS. Surgen durante el neoclasicismo, considerados como lugar de formación n para los pintores y escultores, cumpliendo

Más detalles

ODEÓN, FERIA DE ARTE CONTEMPORÁNEO - ANEXO DESTACADOS -

ODEÓN, FERIA DE ARTE CONTEMPORÁNEO - ANEXO DESTACADOS - ODEÓN, FERIA DE ARTE CONTEMPORÁNEO - ANEXO DESTACADOS - PROYECTOS INVITADOS TRAMA Artista: Leyla Cárdenas (Bogotá) En esta ocasión Leyla Cárdenas propone una obra que hace visible el fantasma de una ciudad.

Más detalles

GUERNICA PABLO PICASSO

GUERNICA PABLO PICASSO GUERNICA PABLO PICASSO AUTOR Pablo Picasso nació en 1881 en Málaga, fue un pintor y escultor español y también uno de los creadores del movimiento cubista. Es uno de los mayores artistas del siglo XX y

Más detalles

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LITERATURA E INTERPRETACIÓN DEL REPERTORIO DEL OBOE C.P.M. FRANCISCO GUERRERO CURSO: 2009-2010 - 1 - PROFESORA: Mª PILAR SÁNCHEZ ORTIZÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 3 2. OBJETIVOS GENERALES

Más detalles

CRONOGRAMA DE DISEÑO DE LA INFORMACIÓN E IMAGEN II AGOSTO - DICIEMBRE 2015

CRONOGRAMA DE DISEÑO DE LA INFORMACIÓN E IMAGEN II AGOSTO - DICIEMBRE 2015 AGOSTO 3-7 Semana Fecha CRONOGRAMA DE DISEÑO DE LA INFORMACIÓN E IMAGEN II AGOSTO - DICIEMBRE 2015 COMPETENCIA PARTICULAR: Interpretar las necesidades de las empresas para desarrollar de manera creativa,

Más detalles

3. FICHA DIDÁCTICA. EL DISEÑO GRÁFICO

3. FICHA DIDÁCTICA. EL DISEÑO GRÁFICO 1. La forma y la función. La forma y función del diseño como reflejo de la natural. Interacciones entre forma y función: o Necesidades que el objeto debe de satisfacer. o Manera de manipular el objeto.

Más detalles

Tras la huella de Goya El manuscrito secreto

Tras la huella de Goya El manuscrito secreto Tras la huella de Goya Idea base Durante el verano de 1824, Francisco de Goya, exiliado en Burdeos, realizó una visita a la ciudad de París. Aunque hasta el momento se pensaba que el pintor dedicó su estancia

Más detalles

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN PARA LAS TRABAJADORAS Y TRABAJADORES

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN PARA LAS TRABAJADORAS Y TRABAJADORES MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES

Más detalles

Lee atentamente el siguiente texto y después contesta a las preguntas. Joaquín Sorolla fue conocido como el pintor de la luz, pues consiguió

Lee atentamente el siguiente texto y después contesta a las preguntas. Joaquín Sorolla fue conocido como el pintor de la luz, pues consiguió LECTURA Título El pintor de la luz Dir. General de Ordenación Académica Comité de Redacción Lee atentamente el siguiente texto y después contesta a las preguntas. Joaquín Sorolla fue conocido como el pintor

Más detalles

Relación de competencias que los estudiantes DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL deben adquirir durante sus estudios para obtener el título

Relación de competencias que los estudiantes DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL deben adquirir durante sus estudios para obtener el título Relación de competencias que los estudiantes DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL deben adquirir durante sus estudios para obtener el título 1. Competencias generales/transversales La experiencia española y europea,

Más detalles

Ménades y Meninas. María Girona: el placer de la pintura. Miguel Ángel Muñoz. Bodegón blanco, 2001. 26 casa del tiempo

Ménades y Meninas. María Girona: el placer de la pintura. Miguel Ángel Muñoz. Bodegón blanco, 2001. 26 casa del tiempo Ménades y Meninas María Girona: el placer de la pintura Miguel Ángel Muñoz Bodegón blanco, 2001 26 casa del tiempo Fotografía de María Girona, cortesía Miguel Ángel Muñoz Yo quiero pintar el aire que envuelve

Más detalles

Olimpíadas del conocimiento. Disciplina ARTE. Material de lectura para la Tarea 1. El Arte es una manera de decir cosas sin usar palabras.

Olimpíadas del conocimiento. Disciplina ARTE. Material de lectura para la Tarea 1. El Arte es una manera de decir cosas sin usar palabras. Olimpíadas del conocimiento Disciplina ARTE Material de lectura para la Tarea 1 Qué son las ARTES VISUALES? El Arte es una manera de decir cosas sin usar palabras. El ARTE es un LENGUAJE. En vez de comunicarse

Más detalles

FASE I ANÁLISIS EXPLORATORIO. realizado por Matías Valenzuela

FASE I ANÁLISIS EXPLORATORIO. realizado por Matías Valenzuela FASE I ANÁLISIS EXPLORATORIO realizado por Matías Valenzuela análisis A continuación, se presentan los conceptos claves que surgieron de la lectura a las entrevistas realizadas, para posteriormente, hacer

Más detalles

Taller Libre de Artes Xalapa

Taller Libre de Artes Xalapa Dirección General del Área Académica de Artes Taller Libre de Artes Xalapa Oferta AFEL Agosto 2014 Enero 2015 Informes: Taller Libre de Artes Xalapa Francisco Navarrete #17, Col.Tamborrel. CP. 91001 Tel.

Más detalles

PROYECTO PAPELILLOS DE EDUCACIÓN INFANTIL LÁMINAS DE ARTE 3 AÑOS

PROYECTO PAPELILLOS DE EDUCACIÓN INFANTIL LÁMINAS DE ARTE 3 AÑOS PROYECTO PAPELILLOS DE EDUCACIÓN INFANTIL LÁMINAS DE ARTE 3 AÑOS Unidad 1 Las Meninas, Diego Rodríguez de Silva y Velázquez Museo del Prado, Madrid Diego Rodríguez de Silva y Velázquez (Sevilla, hacia

Más detalles

CRONOGRAMA DE TALLER DE CREATIVIDAD AGOSTO-DICIEMBRE 2015

CRONOGRAMA DE TALLER DE CREATIVIDAD AGOSTO-DICIEMBRE 2015 CRONOGRAMA DE TALLER DE CREATIVIDAD AGOSTO-DICIEMBRE 2015 COMPETENCIA PARTICULAR: Módulo Temático 1: Aprendizaje guiado de Técnicas Creativas. Módulo Temático 2:. Módulo Temático 3: creativas por medio

Más detalles

{tab=conoce tu Carrera} HISTORIA:

{tab=conoce tu Carrera} HISTORIA: {tab=conoce tu Carrera} HISTORIA: La Licenciatura en Diseño de Interiores y Ambientación se fundó en septiembre del 2006 como parte de una universidad paralela a la UVAQ denominada ALPHA XXI. Un año después,

Más detalles

Carlos Vidal, como la vida misma

Carlos Vidal, como la vida misma Carlos Vidal, como la vida misma Introducción Como lo vida misma, es un recorrido por la obra de Carlos Vidal a través de cuatro décadas de trabajo. La exposición habla de la trayectoria del artista, de

Más detalles

1.a) Conoces estos dos edificios? Dónde están? b) Lee estas frases sobre los dos museos y escribe a cuál de ellos se refiere cada una.

1.a) Conoces estos dos edificios? Dónde están? b) Lee estas frases sobre los dos museos y escribe a cuál de ellos se refiere cada una. 1.a) Conoces estos dos edificios? Dónde están? b) Lee estas frases sobre los dos museos y escribe a cuál de ellos se refiere cada una. - Se inauguró el 19 de noviembre de 1819. - Iba a ser un Gabinete

Más detalles

El Museo Torres García

El Museo Torres García El Museo Torres García El Museo Torres García tiene como su principal objetivo ser identificado como un instrumento pedagógico, base de investigaciones y verdadero centro de arte. Ubicado en el centro

Más detalles

unidad didáctica 7 fases del proyecto creativo

unidad didáctica 7 fases del proyecto creativo unidad didáctica 7 fases del proyecto creativo ÍNDICE 7.1 Dibujar y diseñar Dibujar Diseñar Modalidades de dibujo: boceto, croquis y apuntes 7.2 Fases del proceso creativo 7.3 Ejemplos prácticos de proyectos

Más detalles

Expresión Fotográfica

Expresión Fotográfica Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (nivel grado) Curso 2014-2015 Guía docente de Expresión Fotográfica Especialidad de Diseño Gráfico 1 Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores

Más detalles

DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y SU DIDÁCTICA. totales) (teóricos+prácticos) 45017 Troncal 2º 5 (125h.) 6 (3+3) cuatrimestral 2010-11

DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y SU DIDÁCTICA. totales) (teóricos+prácticos) 45017 Troncal 2º 5 (125h.) 6 (3+3) cuatrimestral 2010-11 Programa asignatura DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y SU DIDÁCTICA Titulación. Especialidad Maestro. Especialidad en Educación Infantil Créditos Curso Código Tipo Curso ECTS (horas Tradicionales Anual/Cuatrim.

Más detalles

Guía del profesor. Objetivos generales: Objetivos específicos:

Guía del profesor. Objetivos generales: Objetivos específicos: Guía del profesor Objetivos generales: Los lenguajes visuales desempeñan un papel relevante en la sociedad actual. Las numerosas muestras de imágenes impresas, de diseños y, sobre todo, las transmitidas

Más detalles

DISEÑO INTRODUCCIÓN. rd1-ai-09-1

DISEÑO INTRODUCCIÓN. rd1-ai-09-1 DISEÑO INTRODUCCIÓN El diseño se ha convertido en un elemento de capital importancia en todo tipo de producciones humanas y constituye hoy uno de los principales motores de la economía cultural. El diseño

Más detalles

EXPOSICIÓN: SOROLLA ÍNTIMO

EXPOSICIÓN: SOROLLA ÍNTIMO DIRECCIÓN GENERAL DE BELLAS ARTES Y BIENES CULTURALES EXPOSICIÓN: SOROLLA ÍNTIMO En la playa LUGAR: Museo Sorolla General Martínez Campos, 37 FECHA: Del 10 de octubre de 2006 al 14 de enero de 2007 ORGANIZACIÓN:

Más detalles

Las personas que conocen estos relatos y las cuentan a las próximas generaciones ahora son muy escasas.

Las personas que conocen estos relatos y las cuentan a las próximas generaciones ahora son muy escasas. CAPITULO 1 1.1 Planteamiento del problema Con el paso del tiempo, las leyendas salvadoreñas y las historias fantásticas de nuestro país, han fascinado y aterrorizado a personas de todas las edades. La

Más detalles

GUÍA DOCENTE O PLAN DOCENTE DISEÑO GRÁFICO II

GUÍA DOCENTE O PLAN DOCENTE DISEÑO GRÁFICO II GUÍA DOCENTE O PLAN DOCENTE DISEÑO GRÁFICO II ASPECTOS GENERALES I. DATOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Diseño Gráfico II Profesor: Julio Sanz Melguizo julio.sanz@uclm.es II. CRÉDITOS Y TIEMPO DE APRENDIZAJE

Más detalles

Trimestre 1. Primaria Plástica 5 Programación

Trimestre 1. Primaria Plástica 5 Programación Primaria Plástica 5 Programación Trimestre 1 1. Presentación de la unidad 2. Objetivos didácticos 3. Contenidos de la unidad/criterios de evaluación/estándares de aprendizaje evaluables 4. Selección de

Más detalles

Pintar mezclando colores en la sala de tres años 1

Pintar mezclando colores en la sala de tres años 1 Pintar mezclando colores en la sala de tres años 1 Sabrina Basso, Ludmila González, María José Lourido, Cinthia Pelozo, María Laura Pompilio, María Paula Tardá y María Gladys Zanni. Los lenguajes artísticos

Más detalles

Arquitectura ARC-1015 2 2 4

Arquitectura ARC-1015 2 2 4 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Fundamentos Teóricos del Diseño I Arquitectura Clave de la asignatura: (Créditos) SATCA 1 ARC-1015 2 2 4 2.- PRESENTACIÓN Caracterización de

Más detalles

Departamento de Dibujo I.E.S.- F. Figueras Pacheco Alicante C. E. E. D. DEPARTAMENTO DE DIBUJO

Departamento de Dibujo I.E.S.- F. Figueras Pacheco Alicante C. E. E. D. DEPARTAMENTO DE DIBUJO C. E. E. D. DEPARTAMENTO DE DIBUJO 1 BACHILLERATO DE ARTES Guía didáctica: Profesor tutor: D. Francisco Calvo DIBUJO ARTÍSTISCO I Y II PRESENTACIÓN Soy el profesor de Dibujo Artístico I y II de Bachillerato

Más detalles

SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 3

SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 3 SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 3 INTRODUCCIÓN EL PROGRAMA DE QUINTO AÑO BÁSICO del Subsector Educación Artística está organizado en dos partes: Artes Visuales y Artes

Más detalles

P R O Y E C T O : A P R E N D E M O S A V E R U N C U A D R O S A L A D E 5 A Ñ O S

P R O Y E C T O : A P R E N D E M O S A V E R U N C U A D R O S A L A D E 5 A Ñ O S P R O Y E C T O : A P R E N D E M O S A V E R U N C U A D R O S A L A D E 5 A Ñ O S Autora: Paula Roxana Vázquez FUNDAMENTACIÓN La plástica es un medio con el cual los niños expresan sentimientos, ideas

Más detalles

Guía de Examen Final y Extraordinario

Guía de Examen Final y Extraordinario Guía de Examen Final y Extraordinario La Guía Consiste en los cuatro exámenes parciales los cuales DEBEN de tener corregidos TODOS los alumnos, falta la parte del cuarto parcial que se enviará mañana en

Más detalles

DEPARTAMENTOS DE ARTES PLÁSTICAS EVALUACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

DEPARTAMENTOS DE ARTES PLÁSTICAS EVALUACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. DEPARTAMENTOS DE ARTES PLÁSTICAS EVALUACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. Educación Plástica y Visual Criterios Generales de Evaluación 1. Tomar decisiones especificando los objetivos y las dificultades,

Más detalles

EJERCICIOS DE LIDERAZGO Profesor: Sergio Rojas Rachel MBA

EJERCICIOS DE LIDERAZGO Profesor: Sergio Rojas Rachel MBA EJERCICIOS DE LIDERAZGO Profesor: Sergio Rojas Rachel MBA 2007 EJERCICIOS DE LIDERAZGO Por Sergio Rojas Rachel Ejercicio Nº1 1. En su grupo de trabajo, hagan un listado de los conocimientos y cualidades

Más detalles