CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA (CAP) DE FILOSOFÍA Y DE PSICOPEDAGOGÍA

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1 CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA (CAP) DE FILOSOFÍA Y DE PSICOPEDAGOGÍA (Modificaciones aprobadas por Junta de Gobierno en su sesión de 25 de noviembre de 2002) 1. JUSTIFICACIÓN Hace más de treinta años que se crearon los Institutos de Ciencias de la Educación (ICE), dependientes de cada Universidad, y desde sus orígenes tienen por ley encomendada la realización del curso para la obtención del Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP). El propósito de este curso es ofrecer formación pedagógica a licenciados de diversas especialidades que van a trabajar en la docencia en educación secundaria. El Certificado de Aptitud Pedagógica, es un requisito para presentarse a las oposiciones docentes o ejercer como profesor en los centros educativos. La Ley 14/1970, de 4 de agosto de 1970, General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa, regula en su artículo 102 la formación pedagógica del profesorado y, en su apartado 2, la pone a cargo de los Institutos de Ciencias de la Educación, que ya habían sido creados por Decreto 1678 de 24 de julio de Los cursos para la obtención del Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP) fueron regulados por Orden ministerial de 14 de julio de 1971 (BOE de 26 de julio) y diversas Órdenes, como la de 8 de julio (BOE de 12 de agosto de 1971) concretan la formación pedagógica de los profesores de Bachillerato y de Formación Profesional de 1º y 2º grado. En ellas se especifica que la formación se organizará en dos ciclos, con una duración de 150 horas cada uno. El primero se dedicará al estudio de los principios y fundamentos generales de la educación, con programas específicos dedicados a la tecnología y los sistemas de innovación educativa y a las didácticas especiales. El segundo ciclo se dedicará al ejercicio de la labor docente que, con carácter de prácticas, se llevará a cabo en los centros que cada ICE determine. Aunque la Ley de Organización General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990 prevé la sustitución del CAP por el Título de Especialización Didáctica como forma de capacitación para el ejercicio de la enseñanza en Secundaria, y aunque se dieron algunos pasos en el Ministerio de Educación y en las Universidades para definir el denominado Curso de Cualificación Pedagógica como medio para la obtención de dicho Título, no ha llegado a implantarse esta opción y el CAP se ha venido prorrogando desde entonces y se rige todavía por la normativa del año 1971 que hemos señalado más arriba. El ICE de la Universidad Pontificia Comillas (COMILLAS) se reconoce oficialmente por Real Decreto 3009 de 15 de octubre de 1982 (BOE 15 de noviembre) y, como se dispone en su artículo primero, tiene a todos los efectos la consideración de Centro docente superior, incluidas las funciones propias investigadoras. Le competen las funciones y prerrogativas de estos Institutos en las Universidades estatales, con tres excepciones menores de carácter administrativo señaladas en el artículo segundo y referidas al establecimiento de materias optativas en el Bachillerato, la oferta de especialidades en la Formación Profesional y la colaboración con la Inspección Técnica de Educación en el proceso de evaluación de Centros y Profesores. Como se señala en el artículo tercero de dicho Decreto de reconocimiento oficial del ICE de COMILLAS, los documentos y certificaciones expedidos por el ICE gozan de los mismos efectos civiles que los de las Facultades que comprende dicha Universidad. En relación con el curso para la obtención del CAP, el artículo cuarto determina que el ICE podrá organizar estos cursos de formación previstos en la Ley General de Educación, únicamente para los alumnos de las Facultades de dicha Universidad pero, eso sí, con la validez general señalada en el artículo anterior. En el ámbito interno de COMILLAS, el ICE se crea por resolución de la Junta de Gobierno de 24 de mayo de 1982, que le asigna como una de sus funciones en su primer apartado, punto 2, a), la realización de los cursos para la obtención de los certificados de CAP que habiliten para la Pag. 1 de 5

2 docencia en los distintos niveles educativos. La Junta de Gobierno del día 20 de febrero de 1991 aprueba las Normas de estructura y funcionamiento del ICE, que recoge nuevamente como función del ICE en su punto 4, b) el desarrollo de los cursos, los programas y las prácticas precisos para que los alumnos de la Universidad que lo soliciten puedan habilitarse oficialmente mediante la obtención del CAP. El ICE imparte desde su creación, en el marco de la normativa anteriormente citada, el CAP de Filosofía, destinado prioritariamente a los alumnos de 2º ciclo de dicha titulación. Actualmente se ha dado entrada a estos estudios, para facilitar una salida laboral en el campo de la docencia en enseñanza secundaria, a los alumnos licenciados en Ciencias Religiosas y, desde el curso , se ha establecido el CAP de Psicopedagogía, al que acceden alumnos licenciados por nuestra Universidad en las titulaciones de Psicología, Pedagogía y Psicopedagogía. En ambos casos el diseño de la oferta formativa de las materias que conforman el CAP tiene una duración de 300 horas y el Certificado de Aptitud Pedagógica, que es expedido por el ICE de COMILLAS, tiene valor oficial para el acceso a la docencia en Educación Secundaria. Dada la nueva prórroga en la vigencia de estos estudios hasta el curso (R.D. 835/2002 de 2 de agosto, BOE de 3 de agosto), en tanto se establece la nueva regulación de la formación pedagógica inicial del profesorado de secundaria con la nueva Ley Orgánica de Calidad Educativa (LOECE), actualmente en trámite parlamentario, procede someter a la consideración de la Junta de Gobierno la actualización de los programas y el sistema de convalidaciones que de acuerdo con los nuevos planes de estudio integran la formación que conduce a la obtención del CAP en el ICE de nuestra Universidad. 2. PROGRAMAS: CAP DE FILOSOFÍA Y CAP DE PSICOPEDAGOGÍA Todas las materias del CAP impartidas por el ICE se desarrollan anualmente entre los meses de diciembre y junio, incluido el período de prácticas docentes y, de acuerdo con la normativa oficial de COMILLAS, tienen carácter presencial o régimen tutorial. La evaluación es continua y personalizada y la calificación se obtiene en términos de apto o no apto. Para recibir el título del CAP es necesario estar en posesión del Título de Licenciatura correspondiente. La certificación será realizada por la Secretaría General e irá firmada por el Rector de la Universidad y por el Director del ICE. A continuación se detallan los programas de las materias que configuran esta formación. Se presentan por separado el CAP de Filosofía y el CAP de Psicopedagogía CAP de Filosofía Dirigido a: Licenciados en Filosofía y Licenciados en Estudios Eclesiásticos. Duración: 30 créditos. Plan de estudios: : 6 créditos. Esta materia se corresponde con el programa de la materia de Psicología que se cursa como optativa en el plan de estudios de la Licenciatura de Filosofía (primer ciclo) en COMILLAS y es reconocida por el ICE a efectos de la obtención del CAP. Didáctica de la Filosofía: 6 créditos. Esta materia se cursa como optativa en el plan de estudios de la Licenciatura de Filosofía (segundo ciclo) y es reconocida por el ICE a efectos de la obtención del CAP. Su objetivo es capacitar a los alumnos para que a través de diferentes instrumentos pedagógicos faciliten a otros la reflexión filosófica. La metodología es teórico-práctica. Pag. 2 de 5

3 Contenidos: Originalidad del saber filosófico. La enseñanza de la Filosofía en Ética 4º ESO y en el Bachillerato. La programación en ambas. La relación profesor-alumno de Filosofía. Análisis de los diferentes instrumentos didácticos: lección magistral, comentario de texto, metodologías grupales, utilización del vídeo, el diario de clase, la dramatización de conceptos, el taller de Filosofía. La evaluación del aprendizaje de los alumnos en Filosofía. En esta asignatura, la evaluación consistirá en un trabajo monográfico de elaboración de una unidad didáctica y su defensa mediante una entrevista con el profesor. Tecnología Educativa: 3 créditos. El objetivo de esta materia es ofrecer una visión global de las oportunidades que las nuevas tecnologías ofrecen al profesorado para el desarrollo de su trabajo educativo. Contenido: Creación de cuestionarios utilizando un procesador de textos, mediante herramientas de formato y tablas. Realización de cálculos en una hoja de cálculo con datos previamente introducidos. Presentaciones audiovisuales con ordenador. Recursos disponibles en Internet para realizar búsquedas y optimizar los resultados de las mismas. Conocer los principales buscadores de Internet. Localizar materiales para la enseñanza de la Filosofía, la tutoría y la orientación en Internet. Realización de una memoria o portfolio con las prácticas realizadas en las actividades propuestas sobre los contenidos de la materia. Evaluación por entrega de la memoria y entrevista con el profesor. Practicum: 15 créditos. Se realizan 150 horas de prácticas supervisadas por el ICE, en un centro de Secundaria, con el objetivo de tener contacto directo con la experiencia docente. Contenidos: Observación de las clases de Filosofía. Descripción analítica de esta observación. Programación de una unidad didáctica, que el practicante impartirá posteriormente, bajo la supervisión de un profesor de Filosofía. Realización práctica de estas clases. Descripción analítica de la experiencia de prácticas mediante la realización de una memoria. Evaluación por entrega de la memoria y entrevista con el profesor CAP Psicopedagogía Dirigido a: Licenciados en Pedagogía, Psicología o Psicopedagogía. Duración: 30 créditos. Plan de estudios: : 6 créditos. Esta materia se corresponde con el programa de Psicología de la Educación, para los alumnos procedentes de la licenciatura de Psicología y de Pedagogía, y como Psicología de la Instrucción para los que proceden de la licenciatura de Psicopedagogía en el plan de estudios en COMILLAS y es reconocida por el ICE a efectos de la obtención del CAP. Didáctica específica del orientador en los centros de Secundaria: 6 créditos. El objetivo se centra en la función docente del orientador escolar y desarrolla su capacidad para afrontar eficazmente sus tareas en los centros de Secundaria. Se tratan, una por una, las áreas y materias que los orientadores imparten con más frecuencia en las distintas etapas en la educación secundaria. Contenidos: La función docente del orientador. Elaboración de unidades didácticas. Didáctica específica de la materia de Psicología. Didáctica específica de la materia de Transición a la vida activa y adulta. Docencia del orientador en Ciclos Pag. 3 de 5

4 Formativos. Planteamiento del proyecto personal de unidad didáctica. Otras actividades docentes del orientador en los centros de secundaria. La Evaluación consistirá en un trabajo monográfico de elaboración de una unidad didáctica y su defensa mediante una entrevista con el profesor. Tecnología Educativa: 3 créditos. El objetivo de esta materia es ofrecer una visión global de las oportunidades que las nuevas tecnologías ofrecen al profesorado para el desarrollo de su trabajo educativo. Contenido: Creación de cuestionarios utilizando un procesador de textos, mediante herramientas de formato y tablas. Realización de cálculos en una hoja de cálculo con datos previamente introducidos. Presentaciones audiovisuales con ordenador. Recursos disponibles en Internet para realizar búsquedas y optimizar los resultados de las mismas. Conocer los principales buscadores de Internet. Localizar en Internet materiales para la enseñanza de las materias de Psicología y Transición a la vida adulta y activa, la tutoría y la orientación. Realización de una memoria o portfolio con las prácticas realizadas en las actividades propuestas sobre los contenidos de la materia. Evaluación por entrega de la memoria y entrevista con el profesor. Practicum: 15 créditos. Se realizan 150 horas de prácticas supervisadas por el ICE, en un centro de Secundaria, con el objetivo de tener contacto directo con la experiencia docente. Contenidos: Observación y descripción de las clases, bien sea de la materia de Transición a la vida adulta y activa (4º ESO) bien de Psicología (Bachillerato). Descripción analítica de esta observación. Programación de una unidad didáctica, que el estudiante impartirá posteriormente, bajo la supervisión de un profesor de esa materia. Realización práctica de estas clases. Descripción analítica de la experiencia de prácticas mediante la realización de una memoria o portfolio. Evaluación por entrega de la memoria y entrevista con el profesor. 3. SISTEMA DE CONVALIDACIONES Una de las características más destacables del CAP en nuestra Universidad, que por imperativo legal como hemos señalado sólo puede impartirse a los titulados en COMILLAS, viene dada por su estrecha relación con las titulaciones de Filosofía y Psicopedagogía. Así, en la reciente reforma de los planes de estudio de ambas se han incluido, en la medida de lo posible, algunas de las materias que forman el CAP. De esta forma, los estudiantes interesados en acceder a la actividad docente en las enseñanzas secundarias pueden cursar varias asignaturas durante la carrera, con el valor añadido de que podrán ser reconocidas mediante convalidación automática por nuestro ICE, sea en el programa de CAP de Filosofía o en el de Psicopedagogía. El sistema de convalidación propuesto refleja esta opción y, además de favorecer que los estudiantes puedan obtenerlo en el ICE de nuestra Universidad, en lugar de hacerlo en otro ICE, reduce de forma considerable los gastos en la impartición del CAP y contribuye a hacerlo viable financieramente. Todos los alumnos de nuestra Universidad que se inscriben en las modalidades de CAP que actualmente se imparten pueden solicitar la convalidación de la materia de Psicología del CAP, pues han cursado programas equivalentes e incluso superiores en profundidad y extensión durante su carrera. Las asignaturas relacionadas con la materia de Psicología del CAP están presentes, como troncales o como optativas, en los correspondientes ciclos de licenciatura y, cuando se ofrece como materia optativa, el alumno debe matricularse en ella si quiere más adelante obtener el CAP, puesto que no se imparte de forma independiente por el ICE fuera de la oferta de los planes de estudio de las titulaciones. La Tecnología Educativa podrá convalidarse en el caso de los alumnos de Pedagogía, que la han cursado durante la carrera con contenidos equivalentes e incluso superiores en profundidad y extensión. Pag. 4 de 5

5 La Didáctica de la Filosofía se puede convalidar para los alumnos de esta titulación, que la han cursado como optativa en su plan de estudios. Las prácticas se convalidarán a quienes justifiquen haber realizado al menos 150 horas de labor docente en un centro homologado de Educación Secundaria. También pueden convalidarse a los alumnos procedentes de la titulación de Filosofía y Psicopedagogía que han realizado la materia de Practicum durante su carrera en un centro de Secundaria. Para convalidar la parte práctica es necesario, bien la copia del contrato de trabajo, bien la documentación que pruebe fehacientemente las condiciones establecidas para esta convalidación. En el caso de los alumnos procedentes de la titulación de Filosofía y Psicopedagogía que han realizado la materia de Practicum, se entregará con la solicitud de convalidación la memoria de las prácticas realizadas y se adjuntará el informe del tutor del centro con el visto bueno del Director debidamente sellado. Posteriormente, antes de proceder a la resolución de la solicitud de convalidación, se realizará una entrevista con el responsable de prácticas del CAP sobre los contenidos recogidos en la memoria presentada. La convalidación se podrá solicitar sólo y exclusivamente al tiempo de formalizar la matrícula. Se solicita en instancia oficial, disponible en la Secretaría General y dirigida al Rector o Vicerrector en quien delegue. Se adjuntará Certificación Académica (original o copia debidamente compulsada) en la que constarán cursadas y aprobadas las asignaturas por las que se solicita convalidación. De acuerdo con lo anteriormente expuesto se considera la siguiente tabla de convalidaciones: MATERIAS DEL CAP Didáctica de la Filosofía Tecnología Educativa Tecnología Educativa Práctica docente MATERIAS QUE CONVALIDAN (optativa de la titulación de Filosofía) de la Educación (Titulación de Pedagogía o de Psicología) de la Instrucción (Titulación de Psicopedagogía) Didáctica de la Filosofía (optativa de la titulación de Filosofía) Tecnología Educativa (Titulación de Pedagogía) Aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para la orientación y la tutoría (Curso del ICE) Justificación documental que pruebe fehacientemente haber realizado al menos 150 horas de labor docente en un centro homologado de Educación Secundaria. Pag. 5 de 5

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