TUTORÍA VIRTUAL EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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1 MÓDULO 01 TUTORÍA VIRTUAL EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE PROGRAMA: SENATI VIRTUAL Información General 1

2 INFORMACIÓN DEL MÓDULO 1. Población Objetivo Formación profesional Educación superior, preferentemente con formación pedagógica Competencia técnica Conoce teorías del aprendizaje Técnicas dinámicas Capacidad para facilitar feedback y evaluar Conocer la técnica y práctica de la formación profesional Elabora y administra medios didácticos Conoce y aplica metodología activa para la formación profesional Tiene capacidad de planificar y coordinar servicios y eventos. Competencia personal y social Cordialidad Capacidad de aceptación Empatía (Al ubicarse en la posición del otro, al comprender desde dentro los sentimientos de la otra persona) Capacidad de escucha Autenticidad y honradez Capacidad de liderazgo Persona dinámica, con iniciativa y sentido de responsabilidad Capacidad de trabajar en equipo Comunicador y proactivo Excelente comunicación escrita. Experiencia laboral 2

3 2. Pre requisitos Para estudiar este módulo satisfactoriamente, el participante deberá tener conocimientos y/o experiencia en: Instructores del Senati con experiencia como docente o Instructor en formación profesional, preferible en cursos e-learning Experiencia en la elaboración de algún proceso técnico pedagógico de la formación profesional Experiencia en capacitación técnica o enseñanza universitaria. 3. Objetivos generales Formar en la aplicación de la metodología de educación a distancia virtual y en el manejo y administración de la plataforma moodle.. Identificar y definir el papel que juega el tutor del SENATI en los ambientes virtuales de aprendizaje. Particularizar la importancia de cada una de las fases que implica el aprendizaje en ambientes virtuales, para una eficiente actividad de asesoramiento Manejar de manera eficaz las herramientas tecnológicas de un Ambiente Virtual de Aprendizaje, de acuerdo a las características y beneficios que ofrece la plataforma MOODLE. Identificar las cualidades, destrezas, conocimientos y funciones que debe tener un Tutor Virtual para actuar como un elemento que promueva y oriente el aprendizaje. 4. Tiempo aproximado de estudio: 50 Horas El tiempo de estudio, incluyendo comprensión del texto, realización de actividades breves, las auto evaluaciones y la evaluación final del presente módulo, depende de su estilo y ritmo de aprendizaje y del grado de profundización que desee alcanzar en la material. Esta estimación se refiere sólo al aprendizaje individual. Para participar en aprendizaje colaborativo (mediante intervenciones en los foros de discusión), realizar proyectos con colegas que estén estudiando este módulo, usted deberá considerar tiempo adicional. 3

4 5. Estructura del módulo Presentación Objetivos generales Pre requisitos Contenidos del curso Unidad 01 Construyendo buenas relaciones de trabajo a distancia La relación inicial de trabajo Las actividades de inducción a distancia Unidad 02 Apoyando el aprendizaje individual y grupal La gestión del ambiente de aprendizaje Facilitación del aprendizaje Facilitación del aprendizaje individual Facilitación del aprendizaje grupal Unidad 03 Características de la plataforma moodle Descripción general de Moodle Ventajas Manejo didáctico de las áreas relevantes en el ambiente del estudiante en AVA Uso de los recursos y módulos de actividades Funcionalidad de las herramientas tecnológicas para el tutor en AVA Unidad 04 Recursos y actividades en moodle Uso de los recursos en moodle: Tipos de recursos Editar página de texto o web Enlazar un archivo o una página web Mostrar un directorio. 4

5 Agregar etiquetas Configuración y administración de actividades Foros, tareas, Cuestionarios, Diálogo, Chat y Calificaciones 5

6 6. Mapa Conceptual Curso: TUTORÍA VIRTUAL EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE Evaluación del logro competencias 1. Propuesta de facilitación 2. Portafolio de evidencias Unidad 1 Unidad 4 Construyendo buenas relaciones De trabajo a distancia Características de la plataforma moodle Unidad 2 Unidad 3 Apoyando el aprendizaje individual y grupal Recursos y actividades en moodle 6

7 7. Auto evaluación 7.1. EVALUACIÓN INICIAL Las evaluaciones parciales tomarán en consideración: Grado de puntualidad en la presentación de los trabajos, grado de intervención en los foros, calidad de los trabajos presentados EVALUACIÓN FINAL La evaluación final consiste en la elaboración de una propuesta de facilitación del aprendizaje a distancia y un portafolio de evidencias. Con la presentación del conjunto de estos documentos usted podrá demostrar el logro de la competencia objeto de este módulo de formación. Tenga presente que, tal como está descrito en la estrategia de evaluación de este programa, en el resultado final serán considerados también su participación en el ambiente virtual así como su grado de intervención en propuestas de trabajo colaborativo. 8. Certificación Está vinculada con cada unidad de competencia y el módulo de aprendizaje respectivo; de forma que usted contará con un pasaporte de aprendizaje en el cual quedará registrado el logro de las unidades de competencia que ha seleccionado. El SENATI emitirá un certificado digital a través de su plataforma y también remitiremos un certificado original a la sede donde labora el participante. 7

8 9. Plan de módulo o curso PLAN DE MÓDULO O CURSO TUTORÍA VIRTUAL EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE Semanas Horas de Trabajo h h h h h 5 50 h Sesiones o tareas Inducción Unidad Nº 1 Construyendo buenas relaciones de trabajo Unidad Nº 2 Apoyando el aprendizaje individual y grupal Unidades Nº 3 Características de la plataforma moodle Unidades Nº4 Recursos y actividades en moodle Recursos y/o actividades Estrategia de apoyo Material Prácticas / Auto Apoyo Apoyo Bienvenida Foro Reforzamiento didáctico actividades Evaluación individual grupal X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X TOTAL 8

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