UNIVERSIDAD DE COLIMA ACCIONES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, EN LA ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO EXTERIOR DE LA UNIVERSIDAD DE COLIMA
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- Andrés Palma Serrano
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1 UNIVERSIDAD DE COLIMA ACCIONES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, EN LA ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO EXTERIOR DE LA UNIVERSIDAD DE COLIMA Pérez-León Ernesto, Pérez-López Roxana, Guizar Déniz Aurelio Silva-Iñiguez Lidia, Claudia Gutiérrez-Corona. AGOSTO 2012
2 La carrera de Comercio Exterior pertenece al área de las Ciencias Económicas Logística portuaria Trafico de cabotaje Trafico altura Aduanas Estadística inferencial Licenciatura de Comercio Exterior Microeconomía Macroeconomía Comercio Internacional Estadística Descriptiva Leyes aduaneras No se considero en su currícula materias que tomen en cuenta el cuidado, preservación y conservación del ambiente
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4 Limpiemos Nuestro México Es la campaña que unifica a distintas empresas, organizaciones y sociedad civil para trabajar en equipo por una causa social y ecológica términos de salud pública. importante. Al mismo tiempo que sensibiliza sobre la problemática de la basura en el entorno urbano así como su efecto en el medio ambiente y el daño que implica.
5 OBJETIVO Fomentar acciones de educación ambiental que involucren a los alumnos de la (ESCE) en actividades ambientales. Objetivos particulares Desarrollar actividades ambientales para fomentar el trabajo en equipo. Desarrollar actividades ambientales fomentar la educación y conciencia ambiental.
6 . Metodología GABINETE Y CAMPO. Atención a la convocatoria de TV azteca. Registro del responsable y el área de limpieza. Invitación a la comunidad de la (ESCE) por medio de: carteles y la promoción verbal Registro interno de los participantes Información a los participante: día, la hora y el punto de encuentro..
7 Fase de Campo: 1 Se hacen equipos de cinco integrantes 2 Entrega de bolsa negra y guantes 3 Indica del área donde se realizara la limpieza. 4 Indica los residuos sólidos, orgánicos e inorgánicos se depositan en las bolsas separadas; si el volumen grande o es pesado, se lleva a la orilla de la carretera posterior a su registro.
8 Área de estudio LIII. Laguna LXXXIX. LV. Juluapan Miramar LXXIX. CI LXXV. Santiago XLIII. Río LXIII. B XLV. Santiago XXXIX. Río XLVII. Bahía LXXIII. de Audiencia XLI. Salagua LXXXIII. Santiago LXXI. A LXXXV. Salagua 19.1 LXIX. XXXV. P.A. Valle de las XXIII. Punta XXV. Juluapan LXXVII. P XXVII. Punta XXIX. Santiago XXXVII. Garzas XLIX. Bahía de LI. Manzanillo LXVII. H LXXXVII. Brisas LXV. E LXI. Océano Pacífico LVII. Puerto LIX. Exterior XXXI. Puerto XXXIII. Interior LXXXI. San Pedrito I III V VII IX XI XIII
9 Playa Miramar, con una forma semi-recta de 4.5 km de longitud, con pendiente de suave a moderada y oleaje de fuerte a suave dependiendo la época del año, en ocasiones presenta corrientes de retorno bien marcadas en ciertas áreas (Laureano, 2005).
10 Las playas de Manzanillo son concurridas por turistas y principalmente por personas de la localidad conformadas por familias que las visitan para realizar actividades de descanso, deporte y esparcimiento. El número de horas de permanencia es de 7 a 9 horas La basura en las playas es uno de los contaminantes marinos de gran importancia, que a partir de la década de los años setenta ha aumentado el interés científico, social y político.
11 A Alum nos Profe sores total Participación de voluntarios
12 Año Bolsas de residuos orgánicos Bolsas de Residuos inorgánicos Núm. Bolsas Total en kilos total
13 GRUPO BASURA PAPEL / CARTÓN PLASTICOS UNICEL DE ARTICULOS Colillas de cigarro, servilleta, cajas, pedacería, platos, estuches, cajetillas Taparroscas, bolsas; botellas de leche, refresco, cloro y pedacería Vasos, platos y pedacería Pedacería, botellas, frascos de VIDRIO medicamentos 23 7 Corcholatas, botes de refresco y METAL cervezas, 4 6 Pedacería, resortes, short, blusas y TELA trusas MADERA 4 5 Troncos, tablas y pedacería RESIDUOS ORGANICOS tostadas, arroz, cascara de cítricos, sandia, papaya, pepinos, jícamas total
14 Plásticos Anillos de plástico Bolsas Botellas de agua Botes de bronceador Botes de jugos y leche Botes de refrescos Cucharas Cuchillos Platos Vasos Cuerdas (sogas) Juguetes Envolturas Pañales Popotes Toallas femeninas Pedacería de plástico
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18 OBJETO SAN PEDRITO BRISAS SORIANA ARROYO SALAGUA AUDIENCIA SANTIAGO CURVA DEL INDIO CAMPOS Bolsa (papel) Bolsa (plástico) Globos Botellas (Plástico) de 2 litros o Botellas de vidrio Latas de bebidas Tapas de botellas, tapas Vestimenta Zapatos Vasos, platos, tenedores, cuchillos, cucharas Envoltorios/env ases de comida Dispositivos para abrir envases Contenedores para seis latas Popotes juguetes subtotal
19 DESECHOS TIEMPO ESTIMADO Botellas de vidrio Botellas plásticas de bebida Pañales desechables Latas de aluminio Suela de goma de bota Tazas de poliestireno Tela de Nylon Envase para rollo de película Bolsas de plástico Filtros de cigarrillos Envase de leche de cartón encerado Corazón de manzana Cáscaras de naranja, plátano Servilletas Fuente: Guía de desechos marinos ( 2004) 1 millón de años 450 años 450 años 80 a 200 años 50 a 80 años 50 años 30 a 40 años 20 a 30 años 10 a 20 años 1 a 5 años 3 meses 2 meses 2 a 5 semanas 2 a 4 semanas
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33 Concluimos Lograr la participación y valorización ciudadana por el patrimonio ambiental y social, en el que vivimos es una tarea muy dura para el municipio, los educandos y los padres de familia.
34 El ser humano por su irresponsabilidad, malos hábitos, pereza e ignorancia sobre el manejo de los desechos sólidos, ha contribuido al incremento de la basura.
35 La educación ambiental debe fomentar el cambio social a partir del desarrollo de valores, actitudes y habilidades para asumir una responsabilidad ambiental.
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39 Se necesitan nuevos conocimientos, valores y aptitudes a todos los niveles y para todos los elementos de la sociedad. Para este fin nos educaremos a nosotros mismos, a nuestras comunidades y a nuestras naciones. Declaración de la Tierra de los Pueblos. Foro Río 92 gracias
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