HERRAMIENTAS PARA EL ESTUDIO DEL ESPAÑOL GUÍA DOCENTE

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1 FACULTAD DE LETRAS HERRAMIENTAS PARA EL ESTUDIO DEL ESPAÑOL GUÍA DOCENTE 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: Herramientas para el estudio del español CÓDIGO: CARÁCTER: Asignatura Obligatoria CENTRO: Facultad de Letras de Ciudad Real GRADO: Español: Lengua y Literatura, Curso RAMA DE CONOCIMIENTO: Artes y Humanidades CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 1º SEMESTRE: 2º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: español USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS (sólo si es relevante): PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Bruno Camus Bergareche DEPARTAMENTO: Filología Hispánica y Clásica DESPACHO: 2.33, Facultad de Letras HORARIO DE ATENCIÓN AL ALUMNO: Se fijará al inicio del curso. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN La asignatura desarrolla los contenidos de la materia Materiales y metodología para el estudio del español, del módulo Lengua española del grado en Español: Lengua y Literatura de la UCLM. Para la relación detallada con otras asignaturas del presente título y la actividad profesional remitimos a la correspondiente memoria del grado en Español: Lengua y Literatura de la UCLM. 1

2 2. REQUISITOS PREVIOS No hay requisitos previos. 3. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR (consultar Proyecto de Título e incluir aquí sólo las trabajadas específicamente - y, por tanto, evaluables-, en esta asignatura) 4. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS Generales: Trabajar en grupo de manera eficaz: Adaptarse y desarrollar las diferentes funciones que un trabajo cooperativo puede exigir: coordinar, evaluar tareas, administrar tiempos, diseñar proyectos... Ser capaz de dirigir pequeños grupos de trabajo y organizar de modo eficiente su labor. Específicas: Reunir y comprender los datos relevantes para trabajar en el área de la Lengua española: Localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica. Aprovechar y gestionar adecuadamente la información contenida en todo tipo de fuentes, bases de datos, bibliotecas digitales o repositorios en red. Evaluar críticamente las fuentes utilizadas y los datos disponibles y encuadrarlas en una perspectiva teórica. El alumno será capaz de: Recopilar y manejar críticamente las fuentes de información para el análisis del español, en especial, los diccionarios, gramáticas de referencia y bibliografía especializada. Dominar la presentación oral y escrita de trabajos universitarios de acuerdo a las convenciones usuales en la disciplina. Desarrollar de manera eficaz trabajo en equipo y cooperativo. 2

3 5. TEMARIO / CONTENIDOS BLOQUE I: LA ELABORACIÓN DE UN TRABAJO ACADÉMICO 1. Cuestiones previas. 2. La recogida de información. Localización, selección y evaluación de la información disponible La información bibliográfica Leer. Tomar notas. Resumir La confección del trabajo Estructuración Redacción y corrección Incorporación de documentos y materiales Presentación. BLOQUE II: HERRAMIENTAS Y RECURSOS PARA EL ESTUDIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA: 1 Gramáticas. 2. Diccionarios de referencia Lexicografía: tipos de diccionarios, los diccionarios de lengua, la entrada lexicográfica, la definición lexicográfica Elaboración y evaluación de entradas y definiciones lexicográficas. 3. Bibliografía básica y especializada: manuales, monografías, revistas. Bibliografías en red, repositorios. 4. Corpus orales y escritos, corpus en red, bases de datos. 5. Cartografía lingüística, listas de correo electrónico El tratamiento y descripción de los datos relevantes en el estudio de la Lengua española. 3

4 6 y 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA CON SU CARGA EN HORAS DE TRABAJO PARA ALUMNO Y PROFESOR Y SU VALORACIÓN Actividades Tiempo de actividad presencial (Profesor y Alumno) Tiempo de actividad autónoma (Alumno) Tiempo total Valoración en nota final Clase teórica: impartición de contenidos teóricos. 20 h. 30 h. 50 Clase práctica: Resolución de problemas y ejercicios Preparación de un trabajo en grupo con exposiciones parciales en el aula, lo que incluye: Búsquedas bibliográficas Redacción académica Elaboración de glosarios y entradas lexicográficas Elaboración de pequeños repertorios y listas bibliográficas Revisión y corrección entre pares en el aula 40 h. 60 h % Sesiones de evaluación (únicamente para los alumnos que NO opten por la participación en la preparación del trabajo en grupo) 2 h. 3 h. 5h. 100% TOTAL 60 h. 90 h. 150 horas 100% 6 CRÉDITOS ECTS 4

5 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN El alumno habrá de optar obligatoriamente por una sola de estas dos opciones: a) Evaluación mediante actividades en clase no recuperables: Realización en la clase de las tareas propuestas (hasta el 30% de la nota final) Preparación del trabajo en grupo. b) Evaluación en la sesión de evaluación mediante examen único a partir del temario. 9. CRONOGRAMA / CALENDARIO Duración del curso: 15 semanas (4 horas disponibles en el aula por semana) = 60 horas: El conjunto de los estudiantes se organizará en varios grupos, cada uno de los cuales habrá de elaborar a lo largo del curso un trabajo sobre la lengua española asignado por el profesor, que incluirá al menos las siguientes tareas o partes: Búsquedas bibliográficas Redacción académica Elaboración de glosarios y entradas lexicográficas Elaboración de pequeños repertorios y listas bibliográficas El grueso de las horas presenciales disponibles ( más o menos el 75%) se dedicará a la preparación de esta y otras tareas complementarias (ejercicios y tareas prácticas) por parte de cada grupo y su periódica corrección y revisión en clase por el resto de los estudiantes. El desarrollo específico para cada curso de un cronograma se determinará con la suficiente antelación y se entregará el primer día de clase. 5

6 10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS CASSANY, Daniel, 1995, La cocina de la escritura, Barcelona: Anagrama. GÓMEZ TORREGO, Leonardo, 2006, Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español actual, Madrid: Arco/Libros. MONTOLÍO, Estrella (coord.), , Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel, 3 vols. PEDRAZA, Felipe B., 1988, Métodos de trabajo científico para las enseñanzas medias, Madrid: Bruño. REYES, Graciela, 1998, Cómo escribir bien en español, Madrid: Arco/Libros. ROMANO, David, 1978, Elementos y técnicas del trabajo científico, Barcelona: Teide, 3ª edición. Gramáticas: BOSQUE, Ignacio. - Violeta DEMONTE (dirs.), 1999, Gramática descriptiva de la lengua española, 3 vols. Madrid: Espasa. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA / ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA, 2009, Nueva Gramática de la lengua española, 2 vols. Madrid: Espasa Calpe. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA / ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA, 2010, Nueva Gramática de la lengua española. Manual, Madrid: Espasa Calpe. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA / ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA, 2010, Ortografía de la lengua española, Madrid: Espasa Calpe. Diccionarios: CLAVE. Diccionario de uso del español actual, Madrid: SM, MOLINER, María. Diccionario de uso del español, Madrid: Gredos vols. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Diccionario de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe. 2001, 22ª edición.. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Diccionario panhispánico de dudas. Madrid: Santillana Recursos en red: Real Academia Española: <http://www.rae.es> Centro Virtual Cervantes. <http://cvc.cervantes.es/> Portal del Hispanismo: <http://www.hispanismo.es/default.asp> 6

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