La ballena azul. Alfaguara Ximena Castro Cuentacosas 32 Cooperación, servicio, amistad

Transcripción

1 Guía de lectura Editorial: Ilustradora: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Ximena Castro Cuentacosas 32 Cooperación, servicio, amistad Heriberto Tejo 1. Datos del autor Heriberto Tejo (España, 1951) Llegó a Perú a los 18 años y se nacionalizó al poco tiempo. Es educador, narrador y poeta. Obtuvo el Premio Nacional de Literatura Infantil en los años 1985, 1987 y Otros reconocimientos que ha recibido son el Premio Honor al Mérito como docente de Creatividad Literaria Infantil, otorgado por el Instituto del Libro y la Lectura, y el reconocimiento institucional de la Biblioteca Nacional por su obra literaria. Ha publicado más de una docena de libros. 2. Argumento narra la historia de Leo, una niña muy imaginativa que un día vio una ballena que tenía una puerta, dos ventanas y una larga chimenea encima. Entonces decidió dibujarla, pero conforme la miraba, se le iban ocurriendo nuevas ideas. Ella pensaba que dentro de la ballena los animales del mar celebraban una gran fiesta y que posiblemente era por el cumpleaños de la ballena, o tal vez la inauguración de un complejo deportivo o de una gran biblioteca marina. Esta última idea fue la que más le gustó y empezó a imaginar a los peces yendo contentos a leer poesías, cuentos e historias. Leo ha descubierto que la lectura produce alegría y por ello dibujó a la ballena muy pero muy feliz. 3. Tema El original dibujo de Leo, una ballena biblioteca, que entretiene a los animalitos del mar con cuentos y alegres poesías. 1

2 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para los derechos humanos Conversar acerca de los derechos de los niños a la educación y al entretenimiento. Comentar a los alumnos que hay muchos niños que no pueden acudir a una biblioteca o que no tienen libros para estudiar, encontrando juntos alternativas de solución. Educación ambiental Explicar en clase el tema de la contaminación de los océanos. Luego, motivar a los niños a diseñar pancartas que promuevan el cuidado de nuestro mar y sus riquezas. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Integral Leer con los niños las poesías del libro y motivarlos para que creen nuevos versos. Animarlos a crear adivinanzas con los personajes marinos que aparecen en el cuento. Motivar a los niños a componer una canción para la ballena azul. Elegir una pista musical, crear la letra con el aporte de todos y escribirla en un papelógrafo para recordarla y aprenderla. Actividades para el área de Personal Social Organizar una visita a la biblioteca del colegio o a la Biblioteca Nacional para conocer a las personas que trabajan allí, y las funciones que realizan, y principalmente todo lo que podemos encontrar cuando queremos investigar respecto a un tema. Conversar en clase sobre las normas que debemos respetar cuando acudimos a la biblioteca. Actividades para el área de Educación Artística Hacer viseras con caritas de animalitos marinos para dramatizar algunas escenas del cuento. Confeccionar una gran ballena reciclando hojas de periódico. Dibujar y recortar la silueta de la ballena sobre dos de las hojas; pegar los bordes y dejar un espacio para poder rellenarla con bolas de papel reciclado. Luego, pintarla utilizando la técnica que prefieran: dáctilo pintura, sellos, moteado, etc. Dramatizar la canción creada utilizando algunos recursos para animar la mímica: cintas para simular las olas del mar, burbujas, plumeros, etc. 2

3 6. Sugerencias antes de la lectura Motivar a los niños con alguna canción relacionada con los animales marinos. Luego observar la carátula del cuento y realizar las siguientes preguntas: - Qué personaje aparece en la carátula? - Has visto una alguna vez? Dónde? - Sabes que están en peligro de extinción? - Qué sabemos sobre la ballena azul? Comentar que la ballena azul es el animal más grande del planeta. Sólo su corazón es del tamaño de un auto pequeño, mide aproximadamente 30 metros de largo. 7. Sugerencias durante la lectura Leer con énfasis la pregunta que está al finalizar la página 20: Quieres tú leer con Leo algunos de los libros de la gran ballena azul?. Luego de escuchar la respuesta de los niños, continuar con la lectura y cantar los cuentos que están en verso eligiendo una pista musical adecuada. 8. Sugerencias después de la lectura Formular algunas preguntas sobre el cuento leído: - Cómo se llama el cuento? - Quién es el personaje principal? - Qué había dentro de la ballena? - Qué es una biblioteca? Indicar a los niños que se sienten en sus mesas para desarrollar la ficha de lectura. Verificar que tengan sus materiales completos y que escuchen las indicaciones. 9. Desarrollo del vocabulario Se recomienda: Extraer palabras significativas del cuento: ballena azul, calamar, pulpo, sardina, pejerrey, cangrejo, etc. Escribirlas en tarjetas y exponerlas en un panel de lectura. Leerlas diariamente identificando las letras con las que se escribe cada una. Hacer concursos para encontrar el significado correcto de cada palabra. 3

4 Heriberto Tejo Coloreo y escribo Pinto con crayola azul la ballenita. Luego, escribo en las líneas un mensaje para cuidarla. 1

5 Pienso Completo la idea encerrando la frase correcta. a. Leo dibujó una ballena con una puerta, dos ventanas y Un arbolito Una gran chimenea Un farol b. Leo piensa que dentro de la ballena están celebrando la inauguración de Un restaurante Una panadería Un circo c. El primer libro de la ballena azul se llama Cuentos pulposos Bob esponja El caballito de mar d. Leo comprendió que leer produce Tristeza Alegría Cólera 2

6 Imagino Qué otra cosa podrían celebrar los animales marinos dentro de la ballena? Lo dibujo en el recuadro. 3

7 Creo Kangrejín, el cangrejito, que encontró una tarjeta postal en el fondo del mar. Elaboro una que lo ponga feliz. 4

8 Completo Escribo las vocales que faltan en estas palabras: b _ ll _n_ P_lp_ c_ngr_j_ C_l_m_r Creo Invento una adivinanza para cada animalito. 5

9 Diseño Escribo en el recuadro, un mensaje para cuidar los océanos o las especies que están en peligro de extinción. Luego, lo decoro. 6