FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN AL CONCURSO CATEGORIA A EMPRENDIMIENTOS JUVENILES DE TIPO PRODUCTIVO Y/O SOCIO- CULTURAL DATOS DE LA ENTIDAD PARTICIPANTE

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1 FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN AL CONCURSO CATEGORIA A EMPRENDIMIENTOS JUVENILES DE TIPO PRODUCTIVO Y/O SOCIO- CULTURAL I. EL PARTICIPANTE DATOS DE LA ENTIDAD PARTICIPANTE 1. Nombre de la Entidad Fundación redes de resocialización y prevención juvenil (RPJ) Dirección: Avenida del Río Cll 31 esquina Casa de La Juventud Pereira Departamento/ciudad: Risaralda/ Pereira Teléfono: Correo electrónico: fundacionrpjs@yahoo.es Fax: Página Web: 2. Objeto social de la entidad (misión) Como objetivo principal, la prevención del delito atacando los factores generadores como lo son: la drogadicción, el alcoholismo, la prostitución, la violencia en todos sus ámbitos y las malas compañías, realizando un trabajo de sensibilización atreves de la música, el teatro, conferencias, testimonios y actividades lúdicas tales como recreación, deporte y trabajo social que ayude a que los jóvenes y la sociedad en si, tenga un uso adecuado del tiempo libre y sentido de pertenencia por su comunidad. 3. Proyectos realizados por la Entidad En el año 2005 proyecto HIP HOP COMO MEDIO este proceso fue apoyado por la corporación mylenium y la corporación déjalo ser. Con participación activa en su proceso. En el 2006 la empresa telefónica de Pereira apoyo el proceso DESARMARTE. En esta ocasión se vinculo a algunos grupos de jóvenes pertenecientes a tribus urbanas o con el ánimo de pertenecer a estas. En el 2007 proyecto JUGANDO POR LA VIDA, gobernación del Risaralda, oficina de juventudes. Recibimos también de la ONG fundación social un aporte en talleres. En el 2008 proyecto ZONA DE SKP, la organización de las naciones unidas, la oficina contra la droga y el delito y el programa GENERACION DE LA NO VIOLENCIA. 1

2 Participamos en el encuentro anual de naciones unidas ENCONTRARTE. En el año 2009 proyecto cultura de la l, rap legal. Apoyado por el instituto municipal de cultura y la oficina de cultura de la legalidad del Risaralda. II. EL EMPRENDIMIENTO A. IDENTIFICACION Nombre del emprendimiento: ( Qué vamos a hacer y en dónde?) PRODUCTORES DE ARTE Vamos a consolidar como iniciativa productiva y a la vez sociocultural, todos los aprendizajes en arte urbano (Graffiti, Break Dance y el canto en Rap y Hip Hop, entre otros) que se han logrado potenciar con las y los jóvenes de la ciudad de Pereira, los cuales se encuentran en alto riesgo de consumo de sustancias Psicoactivas y de vulnerabilidad socioeconómica recurrente. Ello se hará a través de la consolidación de una microempresa tripartita por la prevención, a la vez que se posibilitan ingresos económicos para la satisfacción de sus necesidades básicas y el autosostenimiento de procesos comunitarios de base con otros grupos poblacionales vulnerables a este fenómeno, a través de semilleros de arte y trabajo social. Dicha microempresa se distribuirá así en tres áreas de acción, a saber: -Estampados y publicidad en torno a la prevención del consumo de drogas y alcohol a partir del graffiti como medio de expresión sobre prendas, folletos, murales y telares, promoviendo practicas de vida mas saludables, a la vez que se hace conciencia desde lo grafico acerca de los efectos nocivos del consumo de drogas en los individuos y su entorno. -Grupo cultural de danzas y Break Dance, donde por medio de coreografías y monólogos en danza, potenciamos la capacidad del movimiento corporal para prevenir este fenómeno mediante la trasmisión de emociones y sentimientos diversos al publico que los observa, así como a los mismos practicantes, dejando claros mensajes reflexivos con sentido social a las comunidades. 2

3 -Grupo de Rap y Hip Hop, desde donde se construyan canciones que posean un mensaje idóneo y concientizador acerca de las diversas circunstancias que existen en las familias y en las comunidades que vulneran y exponen a los y las jóvenes ante el flagelo de la drogas licitas e ilícitas, dando cuenta a su vez de las consecuencias de estas practicas adictivas; procurando así brindar mensajes de prevención, alerta y transformación social a las juventudes, mediatizadas por sus experiencias de vida que hacen de este genero urbano que los identifica y los hace replantear sus estilos de vida, un testimonio a replicar en las comunidades mas vulnerables y marginales de la ciudad. El proceso de consolidación de esta iniciativa productiva y sociocultural se implementara en la Casa de La Juventud de Pereira, ubicada en la Comuna Río, como lugar eje para el refuerzo de aprendizajes y prácticas de las distintas áreas que componen la microempresa. Sin embargo, se llevaran a cabo encuentros comunitarios y eventos artísticos en asocio con la empresa privada, ONGs culturales y medios de comunicación radiales tanto comunitarios como universitarios, en diferentes sectores barriales de la ciudad, muchos de los cuales son puntos neurálgicos para el consumo de drogas, la marginalidad social y la cronicidad de otros fenómenos sociales concatenados con estas problemáticas sociales (violencia intrafamiliar, abuso sexual, prostitución, delincuencia juvenil, entre otros). Nombre de la organización o grupo de jóvenes (Quienes presentan y ejecutarán el emprendimiento) 30 jóvenes, hombres y mujeres que han participado previamente de otros procesos de formación en Graffiti, Break Dance y Canto de Rap y Hip Hop, como formas de ocupar adecuadamente su tiempo libre, a la vez que generar estrategias de prevención ante la violencia y el consumo de drogas y alcohol, dando lugar a replicas experienciales de base con niños, niñas y otros jóvenes que se han interesado en el arte urbano como medio para fortalecerse ante el riesgo de consumo de sustancias psicoactivas licitas e ilícitas que viven en su cotidianidad, teniendo en cuenta que sus lugares de asentamiento son sectores barriales marginales, y en muchos casos subnormales o de invasión; por lo que además de procurar superar sus condiciones de vida complejas, deben contrarrestar los efectos discriminativos que implica el vivir en Tokio, invasiones como La Cascada, el Dorado, la Platanera, entre otros, catalogados como peligrosos, nido de malandros y de gente indeseable y consumidora. Este grupo de jóvenes presentan este emprendimiento a través de la Fundación RPJS (Red de Resocialización y Prevención Juvenil). Justificación ( Por qué queremos hacer el emprendimiento?) 3

4 Porque se ha logrado identificar y focalizar las destrezas y potencialidades que tenemos desde el arte urbano, despertarlas y darles dirección, con un enfoque de trabajo social por la prevención tanto para con nuestros pares, con nosotros mismos y en las comunidades en que estamos insertos, que inicia desde el testimonio de nuestras experiencias de vida, desde el contrarrestar la influencia nociva que ocasiona el ambiente que en el barrio se ha formado y con el que hemos convivido a diario por tener cerca la realidad del consumo de drogas ilegales en nuestras calles, y de drogas legales como el alcohol en nuestros hogares; lo que nos ha llevado a organizarnos como grupo en pro de promover procesos de prevención, a la vez que procuramos generar ingresos para satisfacer nuestras necesidades propias, aportar a la economía de nuestros hogares y replicar los espacios y acciones de prevención a través del arte como forma de sentir y de acercarnos a los niños, niñas y jóvenes de los barrios mas vulnerables de la ciudad, consolidando de esta manera semilleros de escuelas de arte y trabajo social que generen cambios en las comunidades y sus practicas de vida familiares y sociales. También queremos hacer este emprendimiento para aportar a la desestigmatización de los y las jóvenes que practican el arte urbano del graffiti, el break dance y el canto del rap y el hip hop; quienes son señalados, discriminados y acusados de vándalos, desadaptados sociales y consumidores, por no encontrarse bajos los estándares normales de la sociedad actual. Se articula el emprendimiento con algún programa del Plan de Desarrollo Local o con la Política Pública Local? Si Con cuál(es) Caracterización y número de beneficiarios (sexo, edades, escolaridad, ocupación y ubicación geográfica) Actualmente en la propuesta se están vinculando 22 hombres y 8 mujeres que oscilan en edades de 14 a 26 años. A nivel étnico 7 jóvenes son afrodescendientes Y 23 son mestizos, donde 16 jóvenes son escolarizados en secundaria, 2 en universidad y 5 jóvenes, en su mayoría menores de edad, se encuentran desescolarizados por dificultades económicas. A nivel laboral, trabajan solamente 7 personas en oficios varios intermitentemente. La ubicación geográfica de sus lugares de asentamiento corresponden a los sectores barriales de Tokio y Villasantana, la invasión La Cascada, el Dorado y la Platanera, principalmente sectores marginales y con un alto índice de riesgo ante el consumo de sustancias psicoactivas y el alcohol, concatenados con otras problemáticas sociales inherentes a la pobreza y la vulnerabilidad social en que están sumidas estos grupos poblacionales. No X 4

5 Participación de padres o madres de familia en el emprendimiento: Si X No Cómo participan? Asistiendo a las diversas actividades que se lleven a cabo en las comunidades, durante los encuentros artísticos por la vida, los derechos humanos y la prevención del consumo de drogas y alcohol; asistiendo y motivando a sus hijos e hijas a participar activamente de los espacios y talleres que se impulsen en los barrios con los semilleros de arte y trabajo social. Además son con los padres y madres de familia, con los lideres comunitarios, entre otros, con quienes sustentaremos parte del trabajo de base que se impulsara con la microempresa tripartita por la prevención; al ser ellos conjuntamente con la población infantil y juvenil de sus barrios, los multiplicadores de este proceso preventivo en todas sus escalas de influencia (individual, interpersonal, comunitaria y social) de forma mas idónea e integral. B. OBJETIVOS DEL EMPRENDIMIENTO 1. OBJETIVO GENERAL ( Qué vamos a hacer? Escribir que se busca lograr con el emprendimiento) Promover a partir del arte urbano (graffiti, break dance y el canto rap y hip hop) procesos y estrategias de prevención en torno al consumo de drogas y alcohol, vinculando activamente a 30 jóvenes entre 14 y 26 años en condiciones de vulnerabilidad social de sectores barriales como Tokio y Villasantana, la invasión La Cascada, el Dorado y la Platanera de la ciudad de Pereira, a través de la consolidación de una microempresa juvenil tripartita que de lugar a la multiplicación de agentes y actores sociales de la prevención a la vez que procurar el autosostenimiento de la misma. Los objetivos específicos, actividades y tiempos deben registrase en la tabla 1, siguiendo las especificaciones que aparecen a continuación. 2. OBJETIVOS ESPECIFICOS (son los resultados y beneficios esperados cuando se logra el objetivo general. Responden a la pregunta: Qué va a lograr el objetivo general? ver ejemplo en cursiva) Objetivo general: Mejorar los conocimientos en informática de 100 jóvenes del sector XY Objetivos específicos: OE 1 Montar un café Internet en el barrio. OE 2 Realizar sesiones de capacitación que interesen a los jóvenes. 3. ACTIVIDADES (listado de actividades que se llevarán a cabo para cumplir con el 5

6 objetivo específico). Ejemplo: Objetivo especifico: - Montar un café Internet en el barrio, Actividad: Consecución de un local, adecuación del local, compra de equipos, etc.) 4. TIEMPOS (semana, mes o lapso de tiempo en el que se llevará a cabo la actividad). Ejemplo: Actividad: Consecución de un local, Tiempo: semanas 1 y 2) Nota: Tener en cuenta que el apoyo que se brinda con este concurso es solo por tres meses, aunque la ejecución del proyecto pueda tomar más tiempo. Es importante que se cuente con otra financiación para la continuidad del mismo. Tabla 1. Objetivos específicos, actividades y tiempos OBJETIVOS ACTIVIDADES ESPECIFICOS OE 1. (escribir aquí el 1 Jornada lúdico recreativa de objetivo) convocatoria EL Pregón 9 sesiones de estampados y Realizar 27 sesiones de publicidad a partir del graffiti capacitación con los y las 9 sesiones de danzas y break 30 jóvenes participantes dance en torno al arte urbano 9 sesiones de canto rap y hip Arte vinculante por la hop prevención OE 2 Realizar 3 eventos macro De Safari por la ruta de atención institucional a mis derechos y a la prevención del consumo de drogas 2 tomas de arte publico comunitario Prevearte en Villasantana y Dorado 1 caravana artística barrial por la prevención y los derechos TIEMPO Semana 1 Semana 1, 2 y 3 Semana 1, 2 y 3 Semana 1, 2 y 3 Semana 4 y 11 Semana 9 y 12 OE 3 Consolidar 3 semilleros de escuelas de arte y trabajo social con niños, niñas y jóvenes en condiciones de alto riesgo ante el consumo de drogas, residentes en sectores vulnerables y marginales de la ciudad de 1 jornada de convocatoria Integrarte Inauguración de Semilleros de Escuelas de arte en Tokio, el Dorado y LA Platanera. 8 sesiones de Escuela de arte en graffiti 8 sesiones de Escuela de arte en danzas y break dance Semana 5 Semana 6 Semana 6,7 y 9 Semana 6,7 y 9 6

7 Pereira. OE 4 Construir al final del proyecto 1 CD compilatorio de rap y hip hop, y 1 videoclip de break dance y graffiti en torno al fortalecimiento e implementación de prácticas de prevención primaria a nivel comunitario, promoviendo la desmitificación y desestigmatización del arte urbano y de los y las jóvenes que los practican. 8 sesiones de Escuela de arte en canto rap y hip hop 8 presentaciones artísticas de arte urbano en convenio con las empresas publicas, privadas y ONGs culturales de la ciudad. 10 sesiones de producción musical de Rap Y hip hop Con 20 copias. 10 sesiones de producción audiovisual de Break dance y Graffiti con 20 copias 1 cierre del proyecto y socialización de productos del proceso en Ciudad Victoria. (Tentativamente). Semana 6,7 y 9 Semana 8, 13, 14 y 18 Semana 15,16 y 17 Semana 15,16 y 17 Semana 20 C. EL MERCADO 1. DEMANDA (en dónde, quién, cuánto, cada cuánto y a cómo compran o adquieren los productos o servicios que vamos vender. en el caso de proyectos productivos, socioculturales o de formación de competencias, relacionar la misma información para los productos o servicios para los cuales los jóvenes están adquiriendo capacidades) Ejemplo: En el barrio viven aproximadamente 200 jóvenes que estarían dispuestos a asistir a un taller de informática una vez a la semana. Actualmente existen en la ciudad como parte del ejercicio de la responsabilidad social empresarial muchas organizaciones comunitarias de base, ONGs, empresas del estado y de carácter privado, Universidades, entre otras, que están impulsando procesos de intervención comunitaria, donde valoran mucho los aprendizajes sociales de las comunidades y los procesos de organización que han logrado grupos de jóvenes con talentos, capacidades y ganas de salir adelante, como es el caso de: - LA EMPRESA DE TELECOMUNICACION S.A. (UNE) PEREIRA, con sus programas de responsabilidad social como Telefónica en mi barrio, Únete a la fiesta, entre otros. - La oficina de cultura de la legalidad en Pereira - El programa LIRICA URBANA, de la emisora Remigio Antonio Cañearte - ONGs culturales de la ciudad. - Mega centros comerciales que acogen grandes grupos poblacionales de diversas edades, entre otros. 7

8 Mismos que constantemente requieren de los servicios y de las presentaciones artísticas de grupos culturales como este, que den cuenta de los aprendizajes culturales y de arte urbano representativos de sus contextos sociales cotidianos. Generalmente esta demanda se da por convenios interinstitucionales, contrataciones y trueques de servicios tanto monetarios como en especie, lo que permite que los jóvenes puedan solventar sus necesidades básicas sino en parte, en su totalidad, por lo menos de forma medianamente digna. 2. OFERTA (en dónde, quién, cuánto, cada cuánto y a cómo vamos a vender los productos o servicios que vamos a producir) Ejemplo: En el barrio vamos a realizar un taller de informática una vez cada 15 días. Además de promocionar los talentos de arte urbano (Graffiti, Break Dance y Canto de Rap y Hip hop) mediante las presentaciones que se realicen en eventos y plazas publicas, en convenios interinstitucionales que se han logrado establecer hasta el momento con diversos entes e instituciones de la ciudad; deseamos continuar fortaleciendo los procesos de prevención que se están impulsando en sectores vulnerables como Tokio, El Dorado y la Platanera a través de las Escuelas de arte y trabajo social que se han implementado intermitentemente, y que ahora vamos a consolidar de manera continuada a la par con el trabajo de vinculación activa que se esta procurando tanto con lideres comunitarios, padres, madres, niños, niñas y jóvenes que están en constante vulnerabilidad socioeconómica. Por lo tanto, los jóvenes participantes de esta iniciativa, se constituirán en agentes multiplicadores de prevención tanto desde el arte urbano como desde la incidencia social que generen en las comunidades en que participen y se integren. 8