ESPECIFICACIONES TECNICAS ASESORÍA Y CAPACITACIÓN TÉCNICA EDUCACIONAL

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1 ESPECIFICACIONES TECNICAS ASESORÍA Y CAPACITACIÓN TÉCNICA EDUCACIONAL La Ilustre Municipalidad de Laguna Blanca en el marco de la Implementación del Programa de Apoyo a la Gestión Municipal en Educación 2011 requiere contratar los servicios de asesoría y capacitación para la Escuela Diego Portales, administrada por la ilustre Municipalidad de Laguna Blanca. OBJETIVO GENERAL Realizar una asesoría educacional a la Escuela Diego Portales de la comuna de Laguna Blanca, con el propósito de mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes en los sectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática, incorporando un sistema de gestión curricular on line, que apoye el proceso de planificación docente y que permita realizar un monitoreo permanente del proceso de enseñanzaaprendizaje. OBJETIVOS ESPECIFICOS a) Realizar un diagnóstico a todos los estudiantes de la Escuela Diego Portales para medir el nivel de logro que poseen, en relación a los aprendizajes esperados, en los sectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática de 1 a 8 año de educación básica. b) Elaborar un reporte por alumno de los resultados de las pruebas aplicadas, con el respectivo análisis de los niveles de logro y las propuestas para el reforzamiento y estrategias de trabajo que permitan alcanzar los aprendizajes esperados para el nivel. c) Diseñar un sistema on line, que permita automatizar los procesos pedagógicos de gestión del currículo escolar del establecimiento incorporando los planes y programas y las planificaciones de los docentes. d) Elaborar una propuesta pedagógica de trabajo de primero a octavo año básico, en los sectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática, que incorpore el planeamiento de unidades de aprendizaje, con diseños clase a clase, guías didácticas de apoyo para los docentes y estudiantes y evaluaciones externas bimensuales, que permitan monitorear el proceso y verificar el grado de avance de los estudiantes en relación al logro de aprendizajes. e) Realizar capacitación presencial a los docentes de la escuela, para que puedan apropiarse del uso de la plataforma on line de planificación. f) Realizar capacitación presencial a los docentes, para que puedan apropiarse de las actualizaciones curriculares, los lineamientos de los nuevos programas de estudio primero y de segundo ciclo básico, y para poder trabajar las unidades de aprendizaje diseñadas para cada curso.

2 g) Empoderar a los docentes en un modelo de enseñanza basada en el desarrollo de competencias que privilegia la estimulación del pensamiento de los niños y niñas. h) Entregar informe de la gestión al Director de la Escuela, para que pueda verificar los estados de avance de la implementación del programa de asesoría. ANTECEDENTES Las empresas que participen de esta licitación deberán presentar una propuesta de trabajo que considere los objetivos planteados anteriormente y que asegure una cobertura curricular que permita mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes. PRODUCTOS ESPERADOS a) Pruebas de medición de aprendizajes esperados en los sectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática de 1º a 8º año Básico. b) Reportes de resultados individuales y niveles de logro alcanzados por alumno en cada curso y nivel en los sectores de Lenguaje y Comunicación y Matemática. c) Soporte virtual para el registro de planificaciones. d) Unidades de aprendizaje en lenguaje y matemática de 1º a 8º año básico planificadas clase a clase. e) Guía didáctica para el trabajo del docente f) Guía didáctica para el trabajo de los estudiantes g) Evaluaciones de proceso h) Evaluaciones externas i) Resultados de la aplicación de evaluaciones externas.

3 CARACTERÍSTICAS Y METODOLOGÍA La asesoría educativa deberá desarrollarse considerando las siguientes etapas: Primera Etapa: Reunión informativa con directivos y docentes para conocer in situ la realidad de la escuela, cómo es llevado el currículo al aula, el tipo de planificación y evaluación que se realiza y el trabajo que se desarrolla en los sectores lenguaje y comunicación y educación matemática de primero a octavo año básico Segunda Etapa: Aplicación de pruebas de medición de aprendizajes en los sectores Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática todos los estudiantes de educación básica Tercera Etapa: Entrega de resultados de las pruebas aplicadas a los estudiantes. Taller de análisis de los resultados arrojados en las evaluaciones. Propuestas de estrategias remédiales para los estudiantes Cuarta Etapa: Presentación del soporte virtual para el sistema de planificación on line al Director del Colegio y al Jefe DAEM. Quinta Etapa: Capacitación en el uso del sistema de planificación virtual Sexta Etapa Capacitación docente en el planeamiento de unidades de aprendizaje, en los sectores Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática con diseños clase a clase, y utilización de guías didácticas de apoyo para los docentes y estudiantes. Séptima Etapa Monitoreo de la implementación del programa de apoyo pedagógico en los sectores Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática. Octava Etapa Aplicación de evaluaciones externas para medir el grado de avance de los estudiantes en relación al logro de los aprendizajes esperados por nivel. Novena Etapa Presentación de los resultados, con niveles de logro por estudiante, Taller de análisis y retroalimentación de contenidos.

4 Décima Etapa Monitoreo del uso del sistema de planificación virtual en la escuela. Decima Primera Etapa Segundo Monitoreo de la implementación del programa de apoyo pedagógico en los sectores Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática. Decimo Segunda Etapa Tercera Aplicación de evaluaciones externas para medir el grado de avance de los estudiantes en relación al logro de los aprendizajes esperados por nivel. Décimo tercera Etapa Presentación de los resultados, con niveles de logro por estudiante, Taller de análisis y retroalimentación de contenidos. Décimo cuarta Etapa Evaluación del trabajo implementado por parte del DAEM, Directivos y docentes de la escuela. APRENDIZAJES ESPERADOS DE LOS PARTICIPANTES Distinguen capacidades, destrezas y habilidades. Identifican habilidades propias de su subsector de aprendizaje o nivel. Diseñan unidades de aprendizaje Aplican metodología de desagregación de aprendizajes esperados y actividades genéricas. Fijan y redactan objetivos clase a clase. Diseñan planificación por habilidades clase a clase. Diseñan instrumentos para medición de niveles de logro contemplando habilidades y conocimientos. Aplican técnicas para análisis de resultados de instrumentos de evaluación. Utilizan plataforma virtual en sus planificaciones

5 Ejes temáticos. Capacidades, destrezas y habilidades Desagregación de aprendizajes esperados y actividades genéricas. La articulación curricular y su presencia en la planificación. Planificación de unidades de aprendizaje Diseño de planificación clase a clase. Diseño de instrumentos de evaluación Técnica de análisis de resultado Plataforma virtual de Planificación curricular PERFIL DE LOS PROFESIONALES REQUERIDOS Se espera que el equipo de trabajo este integrado por: - Docentes que demuestren amplia experiencia en trabajos de asesorías educacionales a escuelas rurales de la región de Magallanes. - Docentes especialistas en los sectores Lenguaje y Comunicación y Educación matemática. - Docentes con experiencia de trabajo en el aula - Docentes que cuenten con acreditaciones ministeriales: AEP. Red de Maestros. - Docentes guías de Talleres comunales - Docentes que han participado del Programa de Formación Continua del Mineduc.

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