CONSEJOS PARA REALIZAR LA OPOSICIÓN DE TECNOLOGÍA

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1 CONSEJOS PARA REALIZAR LA OPOSICIÓN DE TECNOLOGÍA 1º.- Lo primero que hay que hacer es leer la convocatoria de oposiciones en su totalidad. La del año 2007 es la Orden de 24 de Abril de 2007 (DOGV. Núm. 5501, de ). La convocatoria de años posteriores será muy parecida, además en ella aparece donde están publicados los temarios vigentes. 2º.- Para preparar la oposición es necesario conocer de que pruebas consta y como desarrollarlas. Nos ocuparemos de la fase de oposición. 7.3 Fase de oposición en los procedimientos selectivos de ingreso libre y reserva de discapacitados En esta fase se valorarán los conocimientos específicos de los candidatos necesarios para impartir la docencia, su aptitud pedagógica y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente. De conformidad con lo previsto en la disposición transitoria segunda del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, serán de aplicación los temarios vigentes que correspondan a cada cuerpo y especialidad de acuerdo con lo que se señala en las bases especificas de la presente convocatoria. La prueba de que consta la fase de oposición estará estructurada en dos partes, que no tendrán carácter eliminatorio y se desarrollarán en el siguiente orden: Parte A: Tendrá por objeto la demostración de conocimientos específicos necesarios para impartir la docencia. Consistirá en el desarrollo, por escrito, de un tema escogido por el aspirante de los sacados al azar por el tribunal proporcional al número de temas del temario de cada especialidad atendiendo a los siguientes criterios: En aquellas especialidades que tengan un número no superior a 25 temas, se tendrá que elegir de entre tres temas. En aquellas especialidades que tengan un número superior a 25 temas e inferior a 51 temas, se tendrá que elegir de entre cuatro temas. En aquellas especialidades que tengan un número superior a 50 temas, se tendrá que elegir de entre cinco temas. Para la realización de esta parte A de la prueba los aspirantes dispondrán de dos horas y, una vez finalizado el ejercicio, los tribunales iniciarán la lectura pública por los opositores del ejercicio realizado. Parte B: Tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente y consistirá en la presentación de una programación didáctica y en la elaboración y exposición oral de una unidad didáctica. Además, en las especialidades consignadas en el anexo VI, esta segunda parte de la prueba incluirá un ejercicio de carácter práctico, de acuerdo con lo especificado en dicho anexo. B-1) Presentación de una programación didáctica. La programación didáctica hará referencia al currículo vigente en la Comunitat Valenciana de un área, materia, módulo o asignatura relacionados con la especialidad por la que se participa, y en la que deberá especificarse los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología, así como la atención al alumnado con necesidades educativas específicas de apoyo educativo. Esta programación se corresponderá con un curso escolar de uno de los niveles o etapas educativas en el que el profesorado de esa especialidad tenga atribuida competencia docente para impartirlo. En el caso de los aspirantes al ingreso en el cuerpo de profesores de Enseñanza Secundaria, la programación podrá estar referida a la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria, al Bachillerato o a los ciclos formativos de Formación Profesional. Dicha programación deberá entregarse al tribunal junto con los méritos, tal y como establece la base y su elaboración se ajustará a lo dispuesto para cada cuerpo en el anexo III, defendiéndose ante el mismo en el momento en que sea convocado a tal efecto. B-2) Preparación y exposición de una unidad didáctica. La preparación y exposición oral, ante un tribunal, de una unidad didáctica, estará relacionada con la programación presentada por el aspirante. El aspirante elegirá el contenido de la unidad didáctica de entre tres extraídas al azar por él mismo de su propia programación En la elaboración de la citada unidad didáctica deberán concretarse los objetivos de aprendizaje que se persiguen con ella, sus contenidos, las actividades de enseñanza y aprendizaje que se van a plantear en el aula y sus procedimientos de evaluación. En las especialidades propias de la formación profesional específica tanto en el cuerpo de profesores de Enseñanza Secundaria como el de profesores técnicos de Formación Profesional, la unidad didáctica podrá referirse a unidades de 1

2 trabajo debiendo relacionarse con las capacidades terminales asociadas a las correspondientes unidades de competencias propias del perfil profesional de que se trate. El aspirante dispondrá de media hora para la preparación de la unidad didáctica, pudiendo utilizar el material que considere oportuno. Para su exposición, que será pública, podrá utilizar el material auxiliar que considere oportuno, que deberá aportar él mismo, así como un guión que no excederá de un folio y que se entregará al tribunal al término de aquella. El aspirante dispondrá de un máximo de una hora para la defensa oral de la programación y la exposición de la unidad didáctica. El aspirante iniciará su exposición con la defensa de la programación didáctica presentada, que no podrá exceder de treinta minutos, y a continuación realizará la exposición de la unidad didáctica. B- 3) Ejercicio de carácter práctico. En el caso de las especialidades determinadas en el anexo VI este ejercicio permitirá comprobar que los candidatos poseen una formación científica y un dominio de las técnicas de trabajo precisas para impartir las áreas, materias o módulos propios de la especialidad a la que opten. El tiempo de que dispondrán los candidatos para su realización será, de acuerdo con lo dispuesto en el anexo VI, el que determine la comisión de selección o el tribunal, en su caso. 3º.- Para desarrollar la Parte A es necesario observar las siguientes notas. a.- Es conveniente prepararse los temas individualmente, aunque puede ayudarse de temarios de oposiciones, estos suelen ser demasiado extensos y no se adaptan al estilo de cada uno. b.- Empezar el desarrollo del tema, a partir de un índice que se ajuste al temario publicado en el BOE, (Orden de 9 de septiembre de 1993, publicado el 21 de septiembre), mirar el indicado en la convocatoria, puede cambiar dicho temario. c.- Continuar con el desarrollo de un esquema que contenga todos los aspectos básicos del tema. d.- Los temas deben contener como mínimo los siguientes apartados: - Índice.- Con titulo y todos los apartados. - Introducción.- Lugar donde se justifica el desarrollo del tema. - Esquemas, dibujos y gráficos.- Con los que recordar mejor el tema, y dar mayor claridad a las explicaciones. - Relación del tema con otros temas del temario. - Resumen final, o conclusiones. - Bibliografía. e.- El desarrollo debe abarcar todo el tema. f.- El desarrollo debe realizarse con el nivel técnico adecuado y con el vocabulario correspondiente. g.- El desarrollo debe estructurarse de forma lógica. h.- La longitud del tema debe ser la adecuada para poder desarrollarlo durante el tiempo que dura la prueba, 2 horas para cada tema. i.- Durante la prueba, en el momento de la lectura debe leerse todo el tema, incluido el índice, gráficos, dibujos, etc y hacer saber al tribunal de la existencia de los mismos. Puesto 2

3 que no se indica nada en la Orden de convocatoria, el tribunal puede puntuar lo leído de forma que aquello que no se lea no puntuará. j.- No existe tiempo de lectura, por lo que se debe hacer sin prisas, adquiriendo una postura cómoda, pero no irrespetuosa. k.- La lectura forma parte de la Parte A, de manera que de no aparecer a la lectura quedará excluido el opositor. Es obligatorio realizar ésta lectura. El tribunal puede iniciar la lectura nada más finalizar las dos horas de realizarla, de manera que la lectura es una sección de la Parte A, y los opositores ya han sido convocados para realizar la parte A. 4º.- Para desarrollar la Parte B es necesario observar las siguientes notas. B-1) Presentación de una programación didáctica a.- Debe entregarse una programación didáctica que haga referencia a la asignatura de Tecnología. Puede estar referida a la ESO, o Bachilleres. su elaboración se ajustará a lo dispuesto para cada cuerpo en el anexo III. b.- La programación estará referida al currículo de una especialidad para un año académico (un curso concreto), y deberá organizarse en un mínimo de 15 unidades Didácticas. c.- Las programaciones didácticas deberán contener como mínimo los siguientes apartados: Objetivos Contenidos Metodología: orientaciones didácticas Criterios de evaluación Atención a los alumnos con necesidades educativas específicas Recursos materiales La programación didáctica tendrá, sin incluir anexos, una extensión máxima de 60 folios, formato DIN A4, escritos a una sola cara y doble espacio, con una letra tipo Arial o similar tamaño de 12 puntos. - Es aconsejable poner un índice en cada unidad didáctica. - Extender demasiado la unidad didáctica puede hacer que el tribunal la invalide. No queda claro que pueda contener anexos, yo no los pondría. d.- Una buena práctica es incluir una unidad índice (extensión inferior a una página) donde aparezcan todas así como la justificación de porque las mismas. B-2) Preparación y exposición de una unidad didáctica. La preparación y exposición oral, ante un tribunal, de una unidad didáctica, estará relacionada con la programación presentada por el aspirante. El aspirante elegirá el contenido de la unidad didáctica de entre tres extraídas al azar por él mismo de su propia programación En la elaboración de la citada unidad didáctica deberán concretarse los objetivos de 3

4 aprendizaje que se persiguen con ella, sus contenidos, las actividades de enseñanza y aprendizaje que se van a plantear en el aula y sus procedimientos de evaluación. El aspirante dispondrá de media hora para la preparación de la unidad didáctica, pudiendo utilizar el material que considere oportuno. Para su exposición, que será pública, podrá utilizar el material auxiliar que considere oportuno, que deberá aportar él mismo, así como un guión que no excederá de un folio y que se entregará al tribunal al término de aquella. El aspirante dispondrá de un máximo de una hora para la defensa oral de la programación y la exposición de la unidad didáctica. El aspirante iniciará su exposición con la defensa de la programación didáctica presentada, que no podrá exceder de treinta minutos, y a continuación realizará la exposición de la unidad didáctica. a.- Pueden prepararse transparencias de las unidades didácticas que pueden utilizarse durante la exposición de la misma. También pueden prepararse transparencias para la defensa de la programación, pero la Orden no indica que se puedan utilizar, es potestad del tribunal el permitirlo o no. b.- La media hora de que se dispone sólo sirve para ordenar las ideas y los documentos (transparencias, proyector, ordenador...) no da tiempo a preparar nada, ya debe estar preparado todo con anterioridad. En caso de que el tribunal quiera que se prepare la unidad didáctica sobre folios del tribunal, debe copiarse la unidad didáctica en ellos. El aspirante dispondrá de media hora para la preparación de la unidad didáctica, pudiendo utilizar el material que considere oportuno. Puesto que está permitido disponer de todo el material que considere oportuno puede llevarse un ordenador portátil con todas las unidades y una impresora e imprimirla en los folios del tribunal. c.- Debe observase el tiempo empleado en la defensa de la programación que no podrá exceder de treinta minutos. Por lo tanto quedan 30 minutos para la exposición de la unidad didáctica. d.- Debe tenerse en cuenta que los primeros cinco minutos se pierden en preparativos y otros eventos (nervios, etc.) por lo que el tiempo real del que se dispone es de 55 minutos. e.- La Orden no dice expresamente que se pueda utilizar material auxiliar para la defensa de la programación, por lo tanto es potestad del tribunal permitirlo o no. Conviene preguntar antes de la convocatoria si se va a permitir en la defensa de la programación al igual que en la exposición de la unidad didáctica, y obrar en consecuencia. f.- Algunos de los aspectos que se deben tratar durante la exposición de la unidad didáctica son: - Planteamiento : Ubicación del tema, nivel, ciclo. Temporalización, trimestre, horas. Relación con otros temas: anterior, posterior. - Objetivos: Justificación, objetivos generales, objetivos de tecnología y los de la unidad. - Capacidades. - Contenidos: Guión, contenidos previos, conceptos, procedimientos, actitudes. - Actividades de evaluación: Criterios, Instrumentos de evaluación, recuperación. - Metodología en el aula. - Actividades de enseñanza aprendizaje. - Materiales y recursos. - Integración de alumnos con necesidades educativas especiales, etc. - Actividades complementarias, extraescolares. - Bibliografía. 4

5 B- 3) Ejercicio de carácter práctico se ajusta al anexo VI. Tecnología Constará de dos partes: En la primera, resolución de problemas de diversas tecnologías y una serie de cuestiones de índole técnico, sobre el reconocimiento de herramientas, técnicas, procedimientos, etc... En la segunda, desarrollo de un proyecto, del que se pediría una solución técnica limitada a una tecnología concreta. Algunos consejos para enfrentarse a dichas partes son: a.- Estudiar los ejercicios que aparecen en los libros de texto de Tecnología Industrial I y II del Bachillerato Tecnológico. Los libros de la editorial McGraw-Hill y Donostierra personalmente me parecen aceptables, aunque puede que otros sean mejores. b.- Resolver los ejercicios de convocatorias anteriores en sección profesores, apartado Tecnología, tienes los enunciados de años anteriores. c.- Las cuestiones en suelen ser básicas y se estudian en libros de 3º o 4º de la ESO. d.- El desarrollo del proyecto se puede realizar con alguno de los ya realizados por parte de las casas comerciales, o por profesores. En cualquier caso se debe pensar en preparar algunos proyectos generales que abarquen diversos temas al mismo tiempo y enfocados generalmente a 4º de la ESO. e.- Los apartados que debe contener el desarrollo de un proyecto son los del proyecto técnico y sus fases, de forma orientativa debe contener los siguientes aspectos: - Índice de apartados. - Análisis de la solución adoptada. - Boceto de conjunto y detalle de partes (con medidas). - Esquemas y/o circuitos. - Cálculos justificativos. - Materiales y presupuesto. - Método de trabajo. f.- Todos estos aspectos deben desarrollarse pensando en la puesta en marcha del proyecto en el aula, (construcción del mismo). g.- Es muy importante el boceto de conjunto y detalle de partes, esquemas... Son apartados que denotan conocer la asignatura en profundidad. h.- El peso de puntuación de cada apartado del proyecto es decidido por el tribunal. 5

6 5º.- Otras consideraciones importantes. a.- La puntuación de las secciones Parte B-1, B-2, y B-3 tienen el mismo peso a la hora de puntuar y la nota de esta parte se obtiene como media aritmética de ellas valoradas de 0 a 10. b.- Si no te sale bien una de las partes no pasa nada, puede que te salga mejor otra. Sacar un cero en una sección no significa abandonar, seguirías obteniendo nota de la prueba. c.- Sólo se publica una nota de la prueba y se calcula ponderando un 40% de la parte A y un 60% de la parte B. d.- Fijarse bien a la hora de aportar la documentación en la fase de concurso, la colocación de algún documento en un apartado que no le corresponde puede suponer la no baremación del mismo con la consiguiente perdida de puntos. e.- SUERTE! 6

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