Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV 2015/2016. Taller de presentación y comunicación del proyecto. Curs Curso. Proyecto de diseño de producto

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1 GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV 2015/ Dades d identificació de l assignatura Datos de identificación de la asignatura Nom de l assignatura Nombre de la asignatura Taller de presentación y comunicación del proyecto Crèdits ECTS Créditos ECTS 6 Curs Curso 4 Semestre Semestre 1 Tipus de formació Tipo de formación bàsica, específica, optativa básica, específica, optativa Matèria Materia Títol Superior Título Superior Especialitat Especialidad Centre Centro Departament Departamento Professorat Profesorado Específica Proyecto de diseño de producto Título Superior de Diseño Diseño de Producto Idioma/es en que s imparteix l assignatura Idioma/s en que se imparte la asignatura Escuela de Arte y Superior de Diseño de Alicante Proyectos e investigación Concepción Borrell Pastor Carlos Manteca Marisa bernabeu Castellano 1.1 Objectius generals i contribució de l assignatura al perfil professional de la titulació Objetivos generales y contribución de la asignatura al perfil profesional de la titulación En las asignaturas proyectuales se desarrollan y aplican las metodologías de gestión, los métodos de investigación, de difusión y desarrollo del producto y así como las relaciones clienteempresa-mercado. Esta asignatura, por tanto, articulará de forma óptima la integración de todas estas áreas que se plasmarán en el proyecto final con unas características propias como: producción, forma y materiales, configuración, calidad, funcionamiento, valor y significación estética, simbólica y medioambiental. La investigación en el proceso proyectual lleva implícito el dominio por parte del alumno de una serie de herramientas y utilidades que han ido aprendiendo y aplicando durante los estudios de grado. Desde las asignaturas de proyectos se han estado aplicando los conocimientos instrumentales, los conocimientos científico-técnicos, los teórico-críticos, los estéticos y los jurídico-económicos que les permitirán llevar a cabo de forma óptima la práctica integral del proyecto. Esta comunicación tiene unas características específicas y determinantes en el desarrollo del producto y debe adecuarse a los condicionantes del proyecto, concurso o empresa para la que se esté desarrollando el mismo. Así mismo debe de utilizar las nuevas formas de comunicar el diseño de producto y utilizar las herramientas analógicas, digitales y de prototipado adecuadas. Otro objetivo es transmitir una información determinada por medio de composiciones gráficas, que se hacen llegar al público destinatario a través de diferentes soportes, como paneles, carteles, folletos, etc. 1/6

2 También se debe prestar especial atención a los condicionantes y requerimientos de presentación del Proyecto Final de Carrera para que el alumnado se encuentre en posesión de los conocimientos y herramientas adecuadas para la realización y comunicación óptimas del mismo. 1.2 Coneixements previs Conocimientos previos Se entiende que el alumno ha cursado satisfactoriamente o tiene los conocimientos impartidos en las asignaturas proyectuales y de tecnología aplicada al diseño de producto. Competències de l assignatura 2 Competencias de la asignatura CT1 Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora CT4 Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación CT7 Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo CG11 Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo CG20 Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño CE10 Aplicar métodos de verificación de la eficacia comunicativa CE11 Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual CE12 Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes, textos y sonidos 3 Resultats d aprenentatge Resultados de aprendizaje RESULTATS D APRENENTATGE RESULTADOS DE APRENDIZAJE R1 Producir correctamente a través de medios digitales todos los elementos necesarios para la comunicación y presentación del proyecto de manera física R2. Preparación de material digital para realizar tanto presentaciones presenciales como publicar contenido online o imprimirlo. R3. Presentar los proyectos con los contenidos y en los contextos adecuados. R4. Optimizar los componentes expositivos y articular con rigor técnico la presentación de los productos. COMPETÈNCIES RELACIONADES COMPETENCIAS RELACIONADAS Todas 2/6

3 R5. Utilizar los recursos del lenguaje no verbal adaptado a la comunicación del proyecto. 4 Continguts de l assignatura i organització temporal de l aprenentatge Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,... Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas, C1. Taller de arquitectura de proyectos. Diseño, desarrollo y comunicación de proyectos de producto. Materiales aplicados. Procesos y procedimientos aplicados C2. Nuevas formas de comunicar proyectos de diseño de producto. C3. Estrategias gráficas y audiovisuales para la presentación de proyectos de producto. Técnicas digitales para tal fin. C4. Estrategias para la presentación del producto en el punto de venta: packaging, displays y escaparatismo. Posicionamiento en el punto de venta. Diseño de producto aplicado a la construcción y desarrollo de muebles y sistemas expositivos (displays) para la promoción de productos en el punto de vista C5. Prototipado rápido 3D. Organización, aplicación y optimización de los medios técnicos-tecnológicos de modelos, paneles, maquetas y prototipos en el contexto del proyecto. C6. El producto final y su posicionamiento. Nuevas plataformas para la presentación, difusión y comercialización de productos. Posicionamiento en la web. Posicionamiento en revistas y prensa especializada. C7. Nuevas formas de presentación de un curriculum vitae. C8. Creación y desarrollo de un portfolio digital. C9. Presentaciones online en tiempo real. C10. Presentación y comunicación de proyectos aplicados al proyecto de fin de grado ACTIVITATS ACTIVIDADES Activitats formatives Actividades formativas Activitats de treball presencials Actividades de trabajo presenciales Classe presencial Clase presencial Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Exposició de continguts per part del profesor o en seminaris, anàlisi de competències, explicació i demostració de capacitats, habilitats i coneixements en l'aula. Exposición de contenidos por parte del profesor o en seminarios, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Planificació temporal Planificación temporal C1, C2, C3, C4 Semana 1-4 C5, C6 Semana 5-8 C7, C8, C9, C10 Semana 8-Final Relació amb els Resultats d Aprenentatge Relación con los Resultados de Aprendizaje Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS) Todos 20 3/6

4 Classes pràctiques Clases prácticas Exposició treball en grup Exposición trabajo en grupo Tutoria Tutoría Avaluació Evaluación Sessions de treball en grup supervisades pel professor. Estudi de casos, projectes, tallers, problemes, estudi de camp, aula d'informàtica, laboratori, visites a exposicions/concerts/representacions/ audicions..., cerca de dades, biblioteques, en Internet, etc. Construcció significativa del coneixement a través de la interacció i activitat de l'alumne. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, proyectos, talleres, problemas, estudio de campo, aula de informática, laboratorio, visitas a exposiciones/conciertos/ representaciones/audiciones, búsqueda de datos, bibliotecas, en Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Aplicació de coneixements interdisciplinaris. Aplicación de conocimientos interdisciplinares. Atenció personalitzada i en grup reduït. Període d'instrucció i/o orientació realitzat per un tutor/a amb l'objectiu de revisar i discutir els materials i temes presentats en les classes, seminaris, talleres, lectures, realització de treballs, projectes, etc. Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor/a con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, talleres, lecturas, realización de trabajos, proyectos, etc. Conjunt de proves (audicions, orals i/o escrites) empleades en l'avaluació inicial, formativa o additiva de l'alumne. Conjunto de pruebas (audiciones, orales y/o escritas) empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. Todos 34 4 Todos 13 Todos 4 SUBTOTAL ACTIVITATS ACTIVIDADES Activitats de treball autònom Actividades de trabajo autónomo Treball autònom Trabajo autónomo Estudi pràctic Estudio práctico Activitats complementàries Actividades complementarias Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Estudi de l alumne/a: preparació i pràctica individual de lectures, textos, interpretacions, assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris, tallers, treballs, memòries,... per a exposar, interpretar o entregar durant les classes teòriques, classes pràctiques i/o tutories de grup reduït. Estudio del alumno/a: preparación y práctica individual de lecturas, textos, interpretaciones, ensayos, resolución de problemas, proyectos, seminarios, talleres, trabajos, memorias, para exponer, interpretar o entregar durante las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Preparació en grup de lectures, textos, interpretacions, assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris, tallers, treballs, memòries,... per a exposar, interpretar o entregar durant les classes teòriques, classes pràctiques i/o tutories de grup reduït. Preparación en grupo de lecturas, textos, interpretaciones, ensayos, resolución de problemas, proyectos, seminarios, talleres, trabajos, memorias, para exponer, interpretar o entregar durante las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Preparació i assistència a activitats complementàries com tallers, exposicions, concerts, representacions, congresos, conferències,... Preparación y asistencia a actividades complementarias como talleres, exposiciones, conciertos, representaciones, congresos, conferencias, Relació amb els Resultats d Aprenentatge Relación con los Resultados de Aprendizaje Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS) Todos 38 Todos 33 Todos 4 SUBTOTAL 75 TOTAL 150 4/6

5 6 Sistema d avaluació i qualificació Sistema de evaluación y calificación 6.1 Instruments d avaluació Instrumentos de evaluación INSTRUMENT D AVALUACIÓ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Evaluación continua E1. Creación de una serie de paneles en el formato normalizado por el centro sobre el proyecto a presentar. E2. Generar los recursos digitales necesarios para su presentación tanto presencial como online e impresa E3. Presentación y exposición los proyectos con los contenidos y en los contextos adecuados. Sin evaluación continua Examen teórico práctico Resultats d Aprenentatge avaluats Resultados de Aprendizaje evaluados Todos Percentatge atorgat (%) Porcentaje otorgado (%) Evaluación continua 33,3 % 33,3 % 33,4 % Sin evaluación continua 100% 6.2 Criteris d avaluació i dates d entrega Criterios de evaluación y fechas de entrega 1. La evaluación del proceso de aprendizaje del estudiante se basará en el grado y nivel de adquisición consolidación de las competencias. Se trata de un sistema de evaluación acumulativa, a medida que se adquieren los conocimientos, estos deben verse reflejados en los trabajos y proyectos realizados. 2. Se valorarán: los conocimientos adquiridos, la puntualidad en las presentaciones, la asistencia, la buena actitud en clase, la buena redacción y ortografía así como el buen uso de la terminología específica de la asignatura. 3. Los ejercicios realizados y los proyectos serán valorados sobre diez. No se permite ninguna entrega fuera del plazo establecido. 4. Si no se completan todos los créditos de trabajo presencial, se deberá realizar un examen teórico-práctico en la semana de exámenes que establezca el Centro. La obligatoriedad del examen se contempla a partir de un 10% de no asistencia a las sesiones presenciales no justificadas. El trabajo presencial viene registrado en la hoja de firmas que se ofrece en cada una de las sesiones. El examen tendrá una calificación de APTO-NO APTO, no siendo su nota acumulativa. En el caso de NO APTO no se procederá a la corrección de los proyectos. 5. En los procesos de evaluación, el alumnado será calificado mediante escala numérica de 1 a 10, considérense positivas las calificaciones de 5 y superiores y negativas las inferiores a La nota se obtiene con la expresión: E1x1/3 + E2x1/3 + E3x1/3, si E1 >= 5 y E2 >= 5 y E3 >=5 Suspenso en otro caso 5/6

6 6.3 Sistemes de recuperació Sistemas de recuperación La recuperación se realizará a través de un examen teórico / práctico presencial con el mismo contenido utilizado para la evaluación ordinaria. 7 Bibliografia Bibliografía DONDIS DONIS A., 2002: La sintaxis de la imagen, Gustavo Gili. Barcelona. GARCÍA BLANCO, A., 1999: La exposición, un medio de comunicación, AKAL, Arte y Estética, Madrid. GERMANI-FABRIS, R. 1973: Fundamentos del proyecto gráfico, Don Bosco. Barcelona. ROM, J., 2002: Els fonaments del disseny gràfic, Trípodos. Barcelona. Manuales de las aplicaciones introducidas en clase: - Adobe Creative Suite Premium - Autodesk Inventor, Autocad, 3DSMax - Microsoft Powerpoint, Apple iwork, LibreOffice Impress 6/6

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