FORMATO: M (V. 1.15) PROGRAMA ANALÍTICO DE ASIGNATURA

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1 FORMATO: M (V. 1.15) PROGRAMA ANALÍTICO DE ASIGNATURA DATOS GENERALES ASIGNATURA: Aplicación de las TIC s CAMPO AMPLIO DEL CONOCIMIENTO: Tecnologías de la Información y la Comunicación CAMPO ESPECÍFICO DEL CONOCIMIENTO: (Según CINE, Clasificación Internacional Normalizada de la Educación) Tecnologías de la Información y la Comunicación CAMPO DETALLADO DEL CONOCIMIENTO: Sistemas de Información HORAS DE ACTIVIDADES: 160 h CÓDIGO: CD CP CA 64 h 32 h 64 h CG-1-LC-02 DISCIPLINA CURRICULAR QUE LA ARTICULA: TIC s PRERREQUISITOS: Poseer conocimiento básicos del computador Tener una cuenta personal de activa y estable. Utilizar buscadores para la navegación en Internet A. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura Aplicación de las TICs se articula con la disciplina Comunicación Organizacional y Digital, contribuye al perfil del egresado en tanto potencia conocimientos y habilidades para realización de diversas tareas que requieren investigación, búsqueda, análisis y selección de información relevante mediante el uso de herramientas web 2.0 facilitando la comunicación virtual con otras personas. Se contribuye a desarrollar competencias genéricas, con énfasis en la: Actuación ética con compromiso social: Demostrar en el accionar profesional valores universales y propios de la profesión, con inteligencia emocional y creatividad, con respeto a la diversidad cultural y equidad de género Cultura de investigación en la solución de problemas: resolver problemas de la realidad aplicando métodos generales de investigación y específicos de las ciencias; tecnologías de la información y diversas fuentes de información en idioma nacional y extranjero Comunicación efectiva: Realizar lectura crítica y resúmenes con identidad propia; redactar documentos profesionales y argumentar de forma oral fundamentos teóricos y criterios, con coherencia y fluidez Liderazgo y emprendimiento: Demostrar cualidades de liderazgo y espíritu emprendedor para la gestión de proyectos sociales, tecnológicos y empresariales; Protección del ambiente: Promover una cultura de conservación del ambiente en la práctica profesional y social. B. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Reconocer el impacto de las soluciones TIC incorporando elementos de innovación mediante el uso de diferentes herramientas web 2.0 gratuitas 1

2 C. CONTENIDOS DE ESTUDIO 1. Tecnología y Sociedad 1.1. De la Sociedad de la información a la Sociedad de la Comunicación 1.2. TICs en la vida diaria 1.3. TICs en la educación 1.4. Técnicas de estudio a. Mapas mentales b. Presentadores gráficos 1.5. Bibliotecas y bases de datos 1.6. Plataformas Universidad Israel 1.7. Hardware - Software 1.8. Sistemas Operativos 2. Las Tics y su área de aplicación 2.3. Internet a. Herramientas de búsqueda b. Browser - Proveedores c. Almacenamiento en la nube d. Comunicación Sincrónica y Asincrónica 2.4. Producción digital a. Publicaciones b. Páginas web D. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE El proceso educativo en la asignatura se desarrollará a través de los componentes: docencia directa, actividades prácticas y trabajo autónomo; los cuales se ejecutan en ambientes de aprendizajes físicos y virtuales: aulas, laboratorios, talleres y plataforma de aprendizaje virtual; con la aplicación de métodos interactivos, donde el estudiante será un activo protagonista que busca información, sistematiza bases teóricas, logra la comprensión del material de estudio, hace la traslación a la práctica, resuelve problemas, trabaja en redes colaborativas y demuestra creatividad en nuevas propuestas tecnológicas, económicas y sociales. En especial, se jerarquiza al ABP: aprendizaje basado en problemas de la realidad, para derivar procesos investigativos y trabajo práctico que permiten sistematizar las bases teóricas de la profesión de estudio; y, la realización de proyectos integradores de 2

3 saberes, planificados dentro de la estructura curricular, como soporte interdisciplinario y articulador de significativos de diversas asignaturas. aprendizajes Se realizan conferencias interactivas, clases prácticas y foros-debates; que se articulan con actividades prácticas en laboratorios, talleres y actividades de campo, para favorecer la integración y sistematización de conocimientos; así como al perfeccionamiento de habilidades para consolidar un modo de actuar práctico-investigativo. E. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación de los resultados de aprendizaje tiene un carácter integrador sobre el desarrollo de los conocimientos, habilidades y comportamiento humano alcanzados por los estudiantes; mediante una evaluación sumativa e integradora en un entorno de heteroevaluación guiada por el profesor. La evaluación de los resultados de aprendizaje comprende actividades teóricas, orales y prácticas, que se organizan y desarrollan dividiendo cada período académico en dos etapas parciales (EP1 y EP2), cada una de 8 semanas de actividades, con la aplicación de los procedimientos siguientes: -actividades evaluativas sistemáticas o de seguimiento que significan el 30 % de la nota final (15 % en el EP1 y 15 % en el EP2): comprenden preguntas en clases, solución de problemas, elaboración de productos escritos, defensas orales y otras; -una prueba parcial por cada etapa, que entre las dos tienen un peso del 40 % (15 % en el EP1 y 25 % en el EP2) en la construcción de la nota final, la cual se integra con la nota de seguimiento. -y para garantizar la concepción integradora de la evaluación se realiza un examen final que tiene un valor del 30 %. Dentro de la estrategia de evaluación de la asignatura se definen los objetivos a evaluar, los tipos de pruebas a realizar, los indicadores de calidad y la rúbrica que guía el análisis y valoración de los posibles resultados a demostrar por los estudiantes 1. DATOS F. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA F.1. Libros de textos que se utilizarán en la asignatura (físicos y virtuales) TEXTO BÁSICO TEXTOS COMPLE- MEN- TARIOS TITULO AUTOR AÑO IDIOMA EDITORIAL Nuevas tecnologías de la información y la comunicación NTICX Aplicaciones web Andrada, Ana María 2010 Español Editorial Maipue Lerma-Blasco, Raül V. Murcia Andrés, José Alfredo Mifsud Talón, Elvira 2013 Español McGraw- Hill España Si el libro es virtual indicar URL m/lib/uisraelsp/read er.action?docid= &ppg=6 m/lib/uisraelsp/doc Detail.action?docID= &p00=HER RAMIENTAS+WEB GEN 3. ERALES 3

4 1. 2. DATOS G ENERALES 4

5 FORMATO: M (V. 6.15) SÍLABO DE ASIGNATURA A. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: APLICACIÓN DE LAS TICs CARRERA DONDE SE IMPARTE: TODAS NIVEL DE ESTUDIO: PRIMERO CAMPO AMPLIO DEL CONOCIMIENTO: Tecnologías de la Información y la Comunicación CAMPO ESPECÍFICO DEL CONOCIMIENTO (según CINE, Clasificación Internacional Normalizada de la Educación ): Tecnologías de la Información y la Comunicación CAMPO DETALLADO DEL CONOCIMIENTO: Sistemas de Información HORAS DE ACTIVIDADES: 160 h CÓDIGO: CD CP CA CG-1-LC h 32 h 64 h DISCIPLINA CURRICULAR QUE LA ARTICULA: TIC s PRERREQUISITOS: Poseer conocimiento básicos del computador Tener una cuenta personal de activa y estable. Utilizar buscadores para la navegación en Internet Competencias genéricas a desarrollar (actitudes y valores): Actuación ética con compromiso social: demostrar en el accionar profesional valores universales y propios de la profesión, con inteligencia emocional y creatividad, con respeto a la diversidad cultural y equidad de género Cultura de investigación en la solución de problemas: resolver problemas de la realidad aplicando métodos generales de investigación y específicos de las ciencias; tecnologías de la información y diversas fuentes de información en idioma nacional y extranjero Comunicación efectiva: realizar lectura crítica y resúmenes con identidad propia; redactar documentos profesionales y argumentar de forma oral fundamentos teóricos y criterios, con coherencia y fluidez Liderazgo y emprendimiento: demostrar cualidades de liderazgo y espíritu emprendedor para la gestión de proyectos sociales, tecnológicos y empresariales; Protección del ambiente: promover una cultura de conservación del ambiente en la práctica profesional y social RESULTADO MÁXIMO DEL APRENDIZAJE, A LOGRAR EN LA ASIGNATURA: Crear un sitio web gratuito integrando herramientas WEB 2.0 para diversificar la presentación de la información hacia el usuario. B. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA No Unidades de aprendizaje y sus contenidos (temas y subtemas a desarrollar) Resultados de aprendizaje que se esperan lograr en la unidad Indicadores de evaluación de los resultados del aprendizaje (evidencias concretas que expresan: cantidad, tiempo, profundidad, recursos, expresión oral y escrita; y otras variables) Unidad de Aprendizaje para el 1er. Parcial ( 8 semanas de trabajo): 1 Generalidades 5

6 Sociedad de la información Las TIC s y su área de aplicación Las TIC en el Ecuador Conceptos TIC s Manejar los conceptos y funciones básicas asociadas a las TIC y el uso del computador personal. Usa correctamente los sistemas operativos Windows y Linux con versatilidad, destreza y eficiencia. Software: Conceptos Sistemas Operativos. Windows vs. Linux Software aplicativo Conocer los elementos básicos del ordenador y sus funciones. Conocer la terminología básica del sistema operativo Utiliza mapas mentales con propósitos definidos, que fortalezcan el desarrollo del aprendizaje. TIC en la educación: Mapas mentales: online y locales Almacenamiento en la nube Bibliotecas virtuales Unidad de Aprendizaje para el 2do. Parcial (8 semanas de trabajo): 2 Herramientas digitales: Publicación de presentaciones Presentaciones dinámicas Comunicación Sincrónica y Asincrónica Publicación de documentos Desarrollo de documento interactivos Herramientas de búsqueda Navegadores Construcción de páginas web Desarrollar una actitud abierta, responsable y crítica ante las aportaciones de las nuevas tecnologías (contenidos, entretenimiento...). Interactuar con una plataforma de aprendizaje en sus diversos procesos de recursos de estudio y recursos de aprendizaje Destreza en el uso de herramientas web 2.0 en diferentes ámbitos de aplicación. C. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO El proceso educativo en la asignatura de Aplicación de las TIC s, se desarrollará en ambientes de aprendizajes físicos y virtuales: laboratorios y plataforma de aprendizaje virtual; con la aplicación de métodos interactivos, donde el estudiante será un activo protagonista que busca información, sistematiza bases teóricas, logra la comprensión del material de estudio, hace la traslación a la práctica, resuelve problemas, trabaja en redes colaborativas y demuestra creatividad en nuevas propuestas tecnológicas, económicas y sociales. En especial, se jerarquiza al ABP: aprendizaje basado en problemas de la realidad, para derivar procesos investigativos y trabajo práctico que permiten sistematizar las bases teóricas de la profesión de estudio; y, la realización de proyectos que integran la tecnología con diversas herramientas web 2.0 Se realizan clases completamente prácticas; que se articulan con el manejo de diversas herramientas, para favorecer la integración y sistematización de conocimientos; así como al perfeccionamiento de habilidades para consolidar un modo de actuar práctico-investigativo. D. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE ( aulas, laboratorios, talleres, empresas, trabajo en condiciones reales y virtuales) 6

7 Los aprendizajes se realizarán en las aulas que se asignen para la asignatura, laboratorios, talleres, biblioteca física y virtual, plataforma virtual de aprendizaje, Moodle. Se desarrollara en el aula de clase una serie de ejercicios, problemas y tareas, mediante la resolución de estudios de casos, elaboración de tablas comparativas, redacción de resúmenes, análisis de mercado en función de la empresa pública y privada Aplicación del uso de la plataforma virtual para fomentar el uso de la tecnología, en función de la aplicación de varios programas que permitan desarrollar a los estudiantes una serie de organizadores gráficos, complementado su estudio con la visualización de material digital que sirva de apoyo para ejemplificar casos empresariales de líderes y de emprendimientos a nivel nacional e internacional. Además se realizarán trabajos de campo en empresas y comunidades para aplicar los conocimientos tratados en la asignatura y sistematizar bases teóricas E. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA La evaluación de los resultados de aprendizaje tiene un carácter integrador sobre el desarrollo de los conocimientos, habilidades y comportamiento humano alcanzados por los estudiantes; mediante una evaluación sumativa e integradora en un entorno de heteroevaluación guiada por el profesor. La evaluación de los resultados de aprendizaje comprende actividades teóricas, orales y prácticas, que se organizan y desarrollan dividiendo cada período académico en dos etapas parciales (EP1 y EP2), cada una de 8 se manas de actividades, con la aplicación de los procedimientos siguientes: -actividades evaluativas de seguimiento en los componente práctico y de trabajo autónomo que significan el 30 % de la nota final: comprenden preguntas en clases, solución de problemas, elaboración de productos escritos, defensas orales y otras; -una prueba parcial por cada etapa, que entre las dos tienen un peso del 40 % en la construcción de la nota final (15 % aporta la 1era. prueba y 25 % la segunda prueba), la cual se integra con la nota de seguimiento - un examen final para garantizar la concepción integradora de la evaluación, que tiene un valor del 30 % de la nota final. Dentro de la estrategia de evaluación de la asignatura se definen los objetivos a evaluar, los tipos de pruebas a realizar, los indicadores de calidad y la rúbrica que guía el análisis y valoración de los posibles resultados a demostrar por los estudiantes. Para aprobar la materia el alumno deberá obtener el 70% (7/10) de conocimientos demostrados En el siguiente cuadro se expresa un resumen de los criterios normativos de la evaluación del aprendizaje: Etapas parciales del período académico UNIDAD DE APRENDIZAJE PARA LA 1era. ETAPA PARCIAL UNIDAD DE APRENDIZAJE PARA LA 2da. ETAPA PARCIAL TIPOS DE ACTIVIDADES EVALUATIVAS CANTIDAD DE ACTIVIDADES 7 PORCENTAJE DE LA CALIFICACIÓN Actividades del componente práctico % Actividades de trabajo autónomo % EP1 Prueba Parcial TOTAL 1,5 pts. 1 15% 1,5 pts. Subtotal Primer Parcial: 30% 3 pts. Actividades del componente práctico % Actividades de trabajo autónomo % 1,5 pts.

8 EP2 Prueba Parcial 1 25% 2,5 pts. Subtotal Segundo Parcial: 40% 4 pts. Examen Final 1 30% 3 pts. TOTAL 100% 10 pts. F. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA F.1. Libros de textos que se utilizarán en la asignatura (físicos y virtuales) TITULO AUTOR AÑO IDIOMA EDITORIAL Si el libro es virtual indicar URL TEXTO BÁSICO Nuevas tecnologías de la información y la comunicación NTICX Andrada, Ana María 2010 Español Editorial Maipue /lib/uisraelsp/reader. action?docid= &ppg=6 TEXTOS COMPLE- MEN- TARIOS Aplicaciones web Lerma-Blasco, Raúl V. Murcia Andrés, José Alfredo Mifsud Talón, Elvira 2013 Español McGraw-Hill España /lib/uisraelsp/docdet ail.action?docid= &p00=HERRA MIENTAS+WEB+2.0 F2. Principales lecturas que los estudiantes deben realizar para apoyar las actividades de estudio LIBROS, REVISTAS, SITIOS WEB TEMÁTICAS DE LA LECTURA Aplicaciones informáticas de propósito general Almacenamiento en la nube G. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA Magister en TIC s Ingeniero en Sistemas Adminiitración de herramientas web 2.0 Liderazgo en el uso y aplicación educativa de las TIC 8

9 H. PLANIFICACIÓN DEL SISTEMA DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE POR SEMANA DE TRABAJO H.1. MODALIDAD PRESENCIAL (relación de 1 hora de clase por a 1,5 hora de componente práctico y trabajo autónomo) SEMAN AS TEMÁTICAS A DESARROLLAR CLASE S Componente de Prácticas de Aplicación de los Aprendizajes: (tareas de aplicación) Componente de Trabajo Autónomo (tareas de profundización) 1 La sociedad de la información 4 2 Elaborar un foro para determinar la importancia del uso de la tecnología en la comunicación 4 Revisar los videos publicados en la plataforma he incorporar en los foros temas relacionados a los avances tecnológicos. 2 Sistemas Operativos: Definiciones y tipos Windows vs. Linux 3 Las TICs en la educación: Mapas conceptuales con herramientas web Elaborar un informe con las características y funcionalidades del sistema operativo Ubuntu 4 2 Crear una cuenta en Mindomo y revisar la interfaz 4 Instalar Ubuntu en una máquina virtual 4 Crear cuentas en tres herramientas gratuitas y determinar las características técnicas. 4 Mapas mentales con herramientas online 4 2 Crear mapas mentales con 3 herramientas online y compartir los enlaces públicos en la plataforma virtual 4 Elaborar un diagrama con Gliffy 5 Mapas mentales con herramientas locales 6 Almacenamiento en la nube: Herramientas online gratuitas 7 Publicación de presentaciones: Espacios online para compartir presentaciones 8 Presentaciones dinámicas: Características técnicas deprezi 4 2 Elaborar un mapa conceptual en CMAP TOOLS con relación a una temática de la Asignatura Análisis del Entorno. 4 2 Identificar los servicios que ofrecen los sitios gratuitos para almacenamiento de información e enviar enlaces públicos a la plataforma para comprobar el proceso. 4 2 Publicar presentaciones en Internet para compartirlas con otros usuarios 4 2 Preparar una presentación eficaz usando como herramienta de apoyo Prezi. 4 Realizar presentaciones y videos con CmapTools 4 Seleccionar una herramienta que asigne inicialmente un espacio de almacenamiento mayora a 20 MG 4 Utilizar el servicio de correo como medio de presentación online 4 Buscar herramientas gratuitas con características similares a Prezi 9 Comunicación Sincrónica y Asincrónica 4 2 Establecer foros de debate en relación a 3 herramientas de comunicación de 9 4 Establecer un cuadro comparativo con 4

10 10 Publicación de documentos con herramientas web 2.0 acuerdo a las necesidades del usuario. 4 2 Publicar y elaborar textos digitales con herramientas web 2.0: Calameo, Issuu herramientas de comunicación asincrónica 4 Investigar sobre lineamientos para crear publicaciones 11 Documentos con contenidos interactivos 4 2 Crear una revista digital en JOOMAG 4 Investigar sobre otra herramienta que permita crear libros digitales, con características similares a JOOMAG 12 Herramientas de búsqueda 4 2 Elaborar un cuadro comparativo con las ventajas y desventajas de las 4 herramientas de búsqueda diferentes a google. 13 Navegadores - Browsers 4 2 Instalar un navegador en su PC y capturar 4 pantallas de la aplicación 14 Sitos para crear una web gratis 4 2 Elaborar una presentación sobre sitios gratuitos para desarrollo de páginas web y los servicios que ofrecen 15 Construcción de un sitio web 4 2 Construir un sitio web de acuerdo a las necesidades de usuarios finales 4 Preparar una ponencia sobre el uso de buscadores y sus principales áreas. 4 Instalar dos navegadores y revisar la interfaz 4 Elaborar una encuesta sobre temas para elaborar páginas informativas. 4 Investigar sitios web gratuitos que permitan crear páginas con plantillas. 16 Integración de herramientas web 2.0 en una página web 4 2 Publicar un sitio informativo en la web y entregar el link público 4 Incorporar herramientas web 2.0 en las páginas informativas del Proyecto. H.2. MODALIDAD SEMIPRESENCIAL (relación de 1 hora de clase por 2 horas de componente práctico y trabajo autónomo) SEMAN AS TEMÁTICAS A DESARROLLAR Docen cia presen cial y a través del espaci o virtual Componente de Prácticas de Aplicación de los Aprendizajes: (tareas de aplicación) Componente de Trabajo Autónomo (tareas de profundización) 1 La sociedad de la información 3 2 Elaborar un foro para determinar la importancia del uso de la tecnología en la 10 5 Revisar los videos publicados en la plataforma he investigar los avances en

11 2 Sistemas Operativos: Definiciones y tipos Windows vs. Linux 3 Las TICs en la educación: Mapas conceptuales con herramientas web 2.0 comunicación 3 2 Elaborar un informe con las características y funcionalidades del sistema operativo Ubuntu 3 2 Crear una cuenta en Mindomo y revisar la interfaz américa latina. 5 Instalar Ubuntu en una máquina virtual Obtener datos estadísticos sobre uso de Linux en Latinoamérica. 5 Crear cuentas en cuatro herramientas gratuitas y determinar las características técnicas, así como las ventajas y desventajas. 4 Mapas mentales con herramientas online 3 2 Crear mapas mentales con 3 herramientas online y compartir los enlaces públicos en la plataforma virtual 5 Elaborar un diagrama con Gliffy y compartir el enlace en la plataforma virtual 5 Mapas mentales con herramientas locales 6 Almacenamiento en la nube: Herramientas online gratuitas 7 Publicación de presentaciones: Espacios online para compartir presentaciones 8 Presentaciones dinámicas: Características técnicas de Prezi 3 2 Elaborar un mapa conceptual en CMAP TOOLS con relación a una temática de la Asignatura Análisis del Entorno. 3 2 Identificar los servicios que ofrecen los sitios gratuitos para almacenamiento de información e enviar enlaces públicos a la plataforma para comprobar el proceso. 3 2 Publicar presentaciones en Internet para compartirlas con otros usuarios 3 2 Preparar una presentación eficaz usando como herramienta de apoyo Prezi. 5 Realizar presentaciones y videos con CmapTools 5 Seleccionar una herramienta que asigne inicialmente un espacio de almacenamiento mayora a 20 MG 5 Utilizar el servicio de correo como medio de presentación online 5 Buscar herramientas gratuitas con características similares a Prezi 9 Comunicación Sincrónica y Asincrónica 3 2 Establecer foros de debate en relación a 3 herramientas de comunicación de acuerdo a las necesidades del usuario. 5 Establecer un cuadro comparativo con 4 herramientas de comunicación asincrónica 10 Publicación de documentos con herramientas web Publicar y elaborar textos digitales con herramientas web 2.0: Calameo, Issuu 5 Investigar sobre lineamientos para crear publicaciones 11 Documentos con contenidos interactivos 3 2 Crear una revista digital en JOOMAG 5 Investigar sobre otra herramienta que permita crear libros digitales, con 11

12 características similares a JOOMAG 12 Herramientas de búsqueda 3 2 Elaborar un cuadro comparativo con las ventajas y desventajas de las 4 herramientas de búsqueda diferentes a google. 13 Navegadores - Browsers 3 2 Instalar un navegador en su PC y capturar 4 pantallas de la aplicación 14 Sitos para crear una web gratis 3 2 Elaborar una presentación sobre sitios gratuitos para desarrollo de páginas web y los servicios que ofrecen 15 Construcción de un sitio web 3 2 Construir un sitio web de acuerdo a las necesidades de usuarios finales 5 Preparar una ponencia sobre el uso de buscadores y sus principales áreas. 5 Instalar dos navegadores y revisar la interfaz 5 Elaborar una encuesta sobre temas para elaborar páginas informativas. 5 Investigar sitios web gratuitos que permitan crear páginas con plantillas. 16 Integración de herramientas web 2.0 en una página web 3 2 Publicar un sitio informativo en la web y entregar el link público 5 Incorporar herramientas web 2.0 en las páginas del Proyecto. 12

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