INFORME DE SEGUIMIENTO DE OBJETIVOS DE CALIDAD DEL MÁSTER CURSO 2013/14

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1 Centro de Estudios de Postgrado Máster en Enseñanza Bilingüe INFORME DE SEGUIMIENTO DE OBJETIVOS DE CALIDAD DEL MÁSTER CURSO 2013/14 1 Mantener el porcentaje de actas firmadas en plazo en un 65%. necesidad de publicar las guías docentes para que estén a disposición del alumnado. Se ha conseguido el objetivo. 2 Porcentaje de guías docentes del Programa publicadas en webct: mínimo 60% del número total de guías docentes. necesidad de publicar las guías docentes para que estén a disposición del alumnado. Se ha conseguido el objetivo.

2 Sí Mantener un alto porcentaje de guías docentes publicadas, siempre por encima del 65%. 3 Puntuación media de los profesores en las encuestas de satisfacción docente: continuar con una media global de 3,5/5. La Comisión Académica no dispone de medios para verificar este objetivo Bajo 4 Número de materias que disponen de espacio en webct: mínimo del 70% del número total de asignaturas necesidad de disponer de espacios virtuales para las asignaturas. Se ha conseguido el objetivo.

3 5 Número de proyectos de innovación docente o especialización realizados por el profesorado del programa: mantener la media de como mínimo dos proyectos de innovación docente en el que haya implicados profesores del Máster. 6 proyectos. Se ha comunicado en repetidas ocasiones al profesorado la necesidad de participar en proyectos de innovación docente y de especialización Sí Continuar con un número alto de proyectos de innovación docente o especialización realizados por el profesorado del programa 6 Porcentaje de bibliografía de materias dada de alta en la aplicación BIBREC: mantener el porcentaje de como mínimo el 55% de las materias con bibliografía dada de alta en BIBREC. 68%. Se ha comunicado en repetidas ocasiones al profesorado la necesidad de dar de alta la bibliografía de la asignatura en BIBREC. Sí Continuar con un número alto de porcentaje de bibliografía de materias dada de alta en la aplicación BIBREC.

4 7 Mantenimiento del porcentaje de uso de las TIC como instrumento de enseñanza-aprendizaje dentro y fuera del aula. Como mínimo el 65% de las materias deben hacer uso de cómo mínimo dos de las funcionalidades siguientes: documentación descargable en la página de webct de la materia, uso de material proyectable en clase (power point, audio y/o vídeo), uso de los foros de la webct, uso del chat de la webct, habilitación de espacios específicos en las redes sociales o habilitación de espacios de trabajo compartido. 100%. Se ha comunicado en repetidas ocasiones al profesorado la necesidad de mantener en alto porcentaje de uso de las TIC como instrumento de enseñanzaaprendizaje dentro y fuera del aula Sí Continuar con un número alto de uso de las TIC como instrumento de enseñanza-aprendizaje dentro y fuera del aula. 8 Mantener el porcentaje de mujeres entre el alumnado matriculado: como mínimo el 45% del alumnado matriculado. 72%. A la hora de la selección de candidatos para el programa siempre se tiene en cuenta la necesidad de mantener el porcentaje de mujeres entre el alumnado matriculado de como mínimo el 45%.

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