Seguridad TIC en el aula. Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez

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1 Seguridad TIC en el aula Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez

2 1. Título Seguridad TIC en el aula 2. Descripción Todos los docentes estamos inmersos ya en la Educación por Competencias. Incluso somos muy conscientes de que sea cual sea nuestra materia a impartir debemos trabajar todas y cada una de las competencias básicas. Desde este punto de vista, si nos centramos en la competencia básica relacionada con las TIC: la denominada Tratamiento de la Información y Competencia Digital, hemos de darnos cuenta que para lograr que nuestros alumnos la alcancen no solamente es necesario formar en el uso de los equipos informáticos desde el ámbito instrumental. Hay que ir más allá, hay que lograr que desarrollen criterios de prudencia en el manejo puesto que no todo vale en Internet. Las familias de nuestros alumnos de hoy siguen estando capacitadas para educar en los peligros del mundo real. Nuestros alumnos saben bien que no han de subirse a coches con desconocidos, conocen que es delito y que no lo es, lo que es riesgo y lo que no, puesto que sus padres los han educado bien. Pero en el mundo del ciberespacio se están educando solos puesto que sus padres no conocen realmente el mundo tecnológico puesto que no existía aún en su generación. En este curso se pretende dotar a los profesores de las herramientas necesarias para poder educar en el uso seguro, ético y legal de internet de tal manera que podamos formar integralmente a nuestros alumnos en el uso de las TIC. La escuela puede y debe contribuir a ello y no sólo a enseñar instrumentalmente el uso de los equipos tecnológicos. 1

3 3. Objetivos Concienciar a los profesores de la importancia de educar en el uso seguro, ético y legal de Internet, ante el uso generalizado -cada vez a edades más tempranas- por parte de nuestros alumnos. Dotar a los profesores del conocimiento y herramientas adecuadas para educar en la prevención de las conductas de riesgo en Internet como parte del desarrollo de la competencia básica: Tratamiento de la Información y Competencia Digital. Introducir a los docentes en los aspectos legales de la protección de datos y privacidad de los alumnos ante el uso de las TIC en nuestra práctica diaria. 4. Profesorado María González Sánchez. Coordinadora de Formación Presencial en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, CITA, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Su trayectoria profesional está, desde 1988, unida a esta Institución, dedicando los primeros años a la promoción del libro y la lectura en la Biblioteca Infantil del Centro de Desarrollo Sociocultural. En los últimos años, su labor está vinculada a la gestión de proyectos de implantación de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo. 5. Fechas de Inicio / Fin: 1 de junio de 2011 / 30 de junio de Número de plazas: Dirigido a: Profesionales de la educación, profesores de centro educativos, estudiantes de cualquier rama de magisterio, pedagogía y cualquier persona relacionada en mayor o menor medida con el mundo educativo. 8. Precio: Duración: El curso certifica 40 horas. 2

4 10. Programa completo del curso Módulo 1. Introducción 1.1. Introducción 1.2. Hacia el amparo digital de nuestros alumnos: peligros a educar en la red Principales peligros de una Internet NO educada Protegeles (2002) Desde 2002 hasta ahora Riesgos más importantes Escuela y formación digital de los alumnos Competencia Digital Módulo 2. Significado de cada uno de los peligros de internet: conozcamos al enemigo que queremos prevenir 2.1. Introducción Peligros por usar mal Internet Peligros por poner en riesgo su intimidad: CHAT Peligros por poner en riesgo su intimidad: GROOMING Peligros por poner en riesgo su intimidad: USO Y ABUSO DE LAS FOTOS QUE CUELGAN EN LA RED Peligros por poner en riesgo su intimidad: REDES SOCIALES Peligros por poner en riesgo su intimidad: SEXTING Peligros por poner en riesgo su intimidad: VIRUS QUE ROBAN CONTRASEÑAS Y DATOS CIBERBULLING: Acosados o verdugos Adicción a Internet Ciberdelincuentes Riesgos por poder encontrar contenidos inadecuados Páginas de pornografia Páginas de contenido violento Páginas que promueven la anorexia y la bulimia Webs de contenido racista o xenófogo Webs de apologia del terrorismo, fabricación de explosivos y pornografia infantil 3

5 Módulo 3. Amparo digital: consejos generales ante internet 3.1. Diez consejos que los menores deben conocer para no caer en la Red 3.2. Recursos para educar en el amparo digital Tutorías genéricas para los más pequeños y para cualquier profesor No todo lo que esta en la red es verdadero Ojo al chat No todo lo que se puede hacer en internet es bueno No todo lo que se puede hacer en internet es legal No todo lo que esta en la red es adecuado, existen virus Recursos para educar desde la Web, lo que existe en Internet Recursos y materiales de las CCAA Juegos sobre navegación segura Web's sobre navegación segura Protocolos de actuación: seguridad de alumnos y también de profesores Control preventivo del uso del aula de informática Recomendaciones en las aulas donde se usen las Redes Sociales, Chat con los alumnos o el correo electrónico Uso de webcam en la aulas Uso de móviles en los colegios Limpieza de virus en los pendrives de los alumnos Detección de ciberbulling 3.3. Configuraciones de aula Módulo 4. Seguridad para profesores: lo dice la ley 4.1. Introducción 4.2. CASO UNO: Programas de gestión de aula, vemos todo de cada alumno 4.3. CASO DOS: Creación de perfiles falsos en las Redes Sociales 4.4. CASO TRES: Nos enseñan correos personales de alumnos 4.5. CASO CUARTO: Confiscación del teléfono móvil 4.6. CASO CINCO: Publicación de videos escolares en la red 4.7. CASO SEIS: Realización de vídeos y fotos en los colegios 4.8. CASO SIETE: Publicidad de los historiales de navegación de los alumnos 4

6 11. Metodología El curso se llevará a cabo de forma on-line con un tutor personal. El e-learning es una forma de aprendizaje sustentado en las Nuevas Tecnologías e Internet. La plataforma LMS (Learning Management System) a través de la que se imparte el curso, es Moodle (http://moodle.org/). Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje basado en licencias GNU Public License (GPL), programado en Lenguaje PHP y soportado por una Base de Datos MySQL, que aporta grandes posibilidades para reflejar el diseño instruccional de cursos on-line. Los estudiantes, a través de nuestra plataforma de formación, tienen acceso a todos los contenidos del curso y a sus actividades, así como a otras herramientas de comunicación que permiten la interacción entre ellos y facilitan la comunicación de los mismos con el profesor. Los elementos más destacados con los que contará el curso, y que estarán disponibles a través de nuestra plataforma, son los que aparecen a continuación: - Programa completo del curso - Calendario de actividades - Consulta de materiales didácticos - Fichas de contenido - Actividades de evaluación y autoevaluación - Consulta de resultados de evaluaciones - Visitas guiadas (Internet) - Listado de usuarios: profesores y alumnos (Correo electrónico) - Foros de debate - Chats (programados o libres) - Glosario - Zona de descarga del Software gratuito necesario para seguir el curso - Materiales del curso en formato PDF de Acrobat A la finalización del curso se elaborarán informes de aprovechamiento del mismo en los que se detallarán: los accesos por alumno, realización de actividades, puntuaciones obtenidas, 5

7 participaciones en actividades síncronas (Chats) y asíncronas (Foros de debate), etc. y se emitirá una valoración global por alumno. 12. Evaluación: La evaluación se llevará a cabo a través de ejercicios de evaluación de corrección automática, participación en actividades de comunicación (foros de debate, chats) y la redacción de breves trabajos. 13. Calidad: El CITA es una entidad registrada en AENOR (ER-1052/2007) y certificada por la norma ISO 9001: Certificación: Este curso está reconocido por el Ministerio de Educación a efectos de formación permanente del profesorado. Además, está reconocido por la Universidad de Salamanca con 4 créditos de libre elección o su equivalente en horas de formación continua. El estudiante podrá optar por una de estas dos opciones a efectos de la obtención del Certificado del curso, en base a sus objetivos académicos, formativos, profesionales o de incorporación al mercado laboral. Los cursos de Formación Continua certificados por Universidades tienen validez a efectos de oposiciones y todo tipo de concurso de méritos para docentes en todas las Comunidades Autónomas según el Real Decreto 276/2007 de 23 de Febrero (BOE 2/3/2007). 15. Inscripción y matrícula: Puede realizar la inscripción en el curso a través Campus Virtual del Centro Internacional de Tecnologías Avanzada. Para ello haga clic en el siguiente enlace: y posteriormente, desde la página de información del curso, pulse en el botón Inscríbete en el curso que se encuentra situado en la parte inferior derecha de la pantalla. 6

8 16. Contacto: Para cualquier duda o cuestión relativa al curso, puede ponerse en contacto con nosotros a través del teléfono o mediante el correo electrónico: Javier Martín Blázquez Coordinador del curso Carlos Vicente Hernández Responsable de comunicación del Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas de la FGSR 7

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