UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA SÍLABO

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA 1. DATOS INFORMATIVOS SÍLABO 1.1 Asignatura : PSICOLOGÍA APLICADA A LA REALIDAD NACIONAL 1.2 Código : Escuela : Psicología Humana 1.4 Ciclo Académico : Segundo 1.5 Créditos : Tres (03) 1.6 Horas Semanales : Cuatro (04) Teoría (02) Práctica (02) 1.7 Semestre Académico : 2009 I REG 1.8 Naturaleza : Obligatorio 1.9 Pre requisito : Psicología General Realidad Nacional y Defensa Civil 1.10 Docente : 2. RESUMEN La asignatura es de naturaleza teórico práctica y aborda el estudio de las diferentes áreas de la psicología, aplicada a la realidad nacional. Informa sobre los orígenes y desarrollo de la psicología en el Perú y sus principales representantes, sobre la problemática psicosocial y el estado de la salud mental en el país, sobre el estado de la investigación psicológica y su aplicación a diferentes ámbitos de la población, así como sus perspectivas para el futuro. 3. OBJETIVO GENERAL Aproximar al estudiante de Psicología Humana al conocimiento de la historia de la psicología peruana, a sus problemática psicosocial, a su producción investigatoria y bibliográfica, así como al terreno de su aplicación y perspectivas para el futuro. 4. COMPETENCIAS 4.1 Explica y fundamenta los orígenes de la psicología académica en el Perú y reconoce a sus principales representantes y la producción bibliográfica psicológica peruana. 4.2 Identifica la problemática psicosocial y el estado de la salud mental en el Perú. 4.3 Maneja información actualizada sobre la investigación psicológica realizada en el Perú. 4.4 Elabora artículos y ensayos sobre el estado de la psicología peruana en las diferentes áreas de aplicación y sus perspectivas para el futuro. 1 de 5

2 5. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA I. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA PERUANA 1. Historia de la psicología en el Perú. Orígenes y desarrollo. 2. Principales representantes de la psicología peruana. Producción bibliográfica psicológica peruana. 3. Facultades y escuelas de psicología en el Perú. Organización académica. Investigación psicológica. 4. La profesión de psicólogo en el Perú. Perfil del psicólogo peruano. El Colegio de Psicólogos del Perú II. PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL Y ESTADO DE LA SALUD MENTAL EN EL PERÚ 5. Pobreza y carencias sociales. Niveles y clasificación de la pobreza. Pobreza en las regiones del país. Análisis psicológico de la pobreza. 6. Consumo de de drogas en el Perú. Abordaje psicológico y política nacional. Instituciones que luchan contra el consumo de drogas. Casuística nacional. 7. La corrupción en el Perú contemporáneo: formas y factores que alientan su vigencia. Desarrollo de una cultura anticorrupción. 8. La violencia en el Perú. Violencia cotidiana (sexual, familiar, escolar, de género). Violencia social: barras bravas, pandillaje, subversión y contrasubversión. 9. Situación de la salud mental en el Perú. III. LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA EN EL PERÚ 10. Investigaciones aplicadas al área de la psicología educativa. 11. Investigaciones aplicadas al área de la psicología clínica. 12. Investigaciones aplicadas al área de la psicología social. 13. Investigaciones aplicadas al área de la psicología organizacional y otras áreas de la psicología. IV. PSICOLOGÍA APLICADA Y FUTURO DE LA PSICOLOGÍA PERUANA 14. Psicología en emergencias y desastres. 15. Fortalezas y debilidades de la realidad psicosocial peruana. Bienestar psicológico. Estilos de vida para el desarrollo. 16. Psicología aplicada realidad nacional peruana. 17. Psicología aplicada y futuro de la psicología peruana. Perspectivas de desarrollo. 2 de 5

3 6. EVALUACIÓN La Evaluación será formativa y permanente, evaluando los logros obtenidos durante el desarrollo de las competencias. Número de exámenes : DOS (2) E. PARCIAL E. FINAL El Promedio Final (PF) se obtendrá del resultado de la siguiente operación: PF. = 4 TA + 3 EP + 3 EF 10 (TA) = Tarea Académica (EP) = Examen Parcial (EF) = Examen Final Criterio de Aprobación: Nota mínima Once (11) 6.1 CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION Participación activa en clase.- Puede ser preguntando o aportando una idea nueva y constructiva Exposición de los temas de investigación.- En este punto se evaluará: calidad expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para responder preguntas. INDICADORES Número de participaciones. Número de exposiciones realizadas. Resolución de casos prácticos.- Los criterios a considerar son: puntualidad en la entrega, orden, capacidad de síntesis, identificación de problemas y desarrollo de estrategias. Número de casos resueltos. Disciplina y puntualidad.- Este factor es muy importante ya que la formación del alumno es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compañeros y profesor. Trabajo en equipo.- Capacidad para trabajar en equipo. Controles de lectura.- Estos permitirán medir el grado de retención y entendimiento de temas específicos Exámenes escritos.- Permitiendo medir su nivel de aprendizaje. Cantidad de inasistencias y tardanzas. Actitud en clase. Aporte y actuación en el trabajo en equipo. Número de controles de lectura. Nota aprobatoria. 7. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS La asignatura se desarrollará con el soporte de la siguiente metodología académica: 7.1 DIÁLOGO INTERACTIVO 3 de 5

4 El profesor promoverá y motivará en el grupo, el diálogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas. A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será clasificada en equipo. 7.2 CONTROLES DE LECTURA Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos, el profesor ha incorporado un conjunto de lecturas para reforzar el aprendizaje. Los temas de lectura serán proporcionados con la debida antelación para que sean leídos, analizados y evaluados de forma individual o en plenario en el aula. 7.3 CASUÍSTICA El caso es un relato completo y detallado de una situación ocurrida y simulada que plantea problemas que deben ser identificados para su análisis y solución por los participantes. El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad analítica y resolutiva de los participantes con la finalidad de adoptar decisiones rápidas y adecuadas. 7.4 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Es un trabajo breve y sistematizado sobre un tema. Requiere la consulta de varios textos y la observación del fenómeno relacionado a la investigación. Su ámbito o tema será señalado por el profesor oportunamente APLICACIÓN PRÁCTICA (DINÁMICA DE GRUPO) Los alumnos participarán de manera activa en el desarrollo de diversas técnicas de trabajo de grupo, donde demostrará su iniciativa, conocimiento y liderazgo. 8. EQUIPOS Y MATERIALES 8.1. EQUIPOS Retroproyector TV y video Equipo multimedia 8.2. MATERIALES Textos Separatas Lecturas seleccionadas 9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. ALARCÓN, Reynaldo (1986) Psicología, Pobreza y Sub desarrollo. Lima: INIDE ALARCÓN, Reynaldo (1994) El pensamiento psicológico de Walter Blumenfeld. Lima: CONCYTEC. 4 de 5

5 . ALARCÓN, Reynaldo (2000) Historia de la Psicología en el Perú Lima: Universidad Ricardo Palma.. AMAT Y LEÓN, Carlos (1990) Niveles de vida y grupos sociales en el Perú. Lima: Centro de Investigación Universidad del Pacífico. ANASTASI, Anne (1980) Psicología Aplicada. Buenos Aires: Kapelusz.. CÁCERES, Artidoro (2006) Psicología de la criminalidad Lima. Universidad Alas Peruanas.. GONZÁLEZ, Raúl (1995) Psicología del niño peruano. Lima: Universidad de Lima.. LEÓN, Federico R. (1986) Psicología y Realidad Peruana. Lima: Mosca Azul.. LEÓN, Ramón (1993) Contribuciones a la historia de la psicología en el Perú. Lima: CONCYTEC. LEÓN, Ramón (2005) Modernidad y mentalidad en el Perú de Hoy. Lima: Universidad Ricardo Palma. MEZA, Aníbal (1987) Introducción a la psicología del aprendizaje. Lima: Caribe.. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (1997) Defensa Nacional para el Sistema Educativo Peruano. Lima: Secretaría de Defensa Nacional.. MIMBELA, Carmen y otros (2002) Psicólogos sanmarquinos ilustres. Lima: C.Ps.P./UNMSM.. MOROTE, Herbert (2004) Requiem por el Perú, mi Patria Lima: Palao. PAEZ WARTON, José (2005) Seguridad y Defensa Nacional. Lima: KAMA Q.. PANFICHI, Aldo Juventud. PEÑA, Saúl (2005) Psicoanálisis de la corrupción. Lima: Peisa.. POLLIT, Ernesto (1974) Desnutrición, pobreza e inteligencia. Lima: INIDE.. POLLIT, Ernesto (1982) Desnutrición, pobreza, inteligencia y política social. Lima: Studium.. RUBIO, Marcial y otros (1993) Violencia en la Región andina. Lima: Asociación Peruana de Estudios para la paz (APEP). SALGADO, Cecilia (1999) Quiénes somos los peruanos?. Lima: Universidad San Martín de Porres.. SALGADO, Cecilia y otros (2002) Estrategias de Prevención e Intervención en la problemática Psicosocial actual. Lima: Universidad San Martín de Porres.. VALERO, Santiago (2002) Psicología en Emergencias y Desastres. Lima: San Marcos 5 de 5

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