DESCRIPCIÓN DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN

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Esteban Medina Martin
hace 8 años
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2 ÍNDICE DE LA PRESENTACIÓN: - Presentación de FEAFES - Filosofía de los programas PROSPECT - Elaboración de los programas PROSPECT - Objetivos y contenidos de los programas - Metodología -Evaluación -Valoración -Horario 1

los programas PROSPECT - Objetivos y contenidos de los

3 FEAFES Confederación Española de Agrupaciones de Familiares y Personas con Enfermedad Mental MISIÓN: La mejora de la calidad de vida de las personas con enfermedad mental, así como de sus familiares, cuidadores y allegados, la defensa de sus derechos como ciudadanos y la representación del movimiento asociativo. Actualmente integra a 217 federaciones y asociaciones que representan a más de personas con enfermedad mental y familiares. Integra el CEIFEM (Centro Español de Información y Formación sobre la EM) Es miembro de entidades internacionales de prestigio en el ámbito de la salud mental (EUFAMI, WFSAD, WFMH, MHE) y de entidades nacionales (ASEPAM, CERMI, FUNDACION ONCE) 2

Actualmente integra a 217 federaciones y asociaciones que representan a más de 41.000 personas con enfermedad mental y familiares.

4 FILOSOFÍA DE LOS PROGRAMAS Los programas de formación PROSPECT parten de la idea de que las personas con enfermedad mental y sus familias deberían ejercer una participación más activa en los procesos de recuperación y mejora de su calidad de vida; participación que se considera un derecho inherente a su condición de ciudadanos. 3

participación más activa en los procesos de recuperación y mejora de su calidad de

5 ELABORACIÓN DE LOS PROGRAMAS Los programas formativos son el resultado de un proyecto europeo desarrollado por EUFAMI - Federación Europea de Asociaciones de Familiares de Personas con Enfermedad Mental. Esta iniciativa fue financiada por el programa Leonardo Da Vinci de la Comisión Europea y el apoyo de la empresa Eli Lilly y aúno, de 2001 a 2004, las experiencias de 16 organizaciones de 12 países europeos - entre ellas FEAFES. Contó con la colaboración de expertos en empoderamiento, formación, integración y rehabilitación psicosocial y el respaldo de varias entidades especializadas. 4

Esta iniciativa fue financiada por el programa Leonardo Da Vinci de la Comisión Europea y el apoyo de la empresa Eli Lilly y aúno, de 2001 a 2004,

- Módulo para Personas con enfermedad mental (con experiencia propia).

6 OBJETIVOS Y CONTENIDOS En la actualidad existen cuatro programas formativos PROSPECT, cada uno de ellos dirigido a una audiencia específica. - Módulo para Personas con enfermedad mental (con experiencia propia). - Módulo para Familiares y Amigos. - Módulo para Profesionales de la Salud y Atención Social. - Módulo Común. 5

7 MÓDULO PARA PERSONAS CON ENFERMEDAD MENTAL: OBJETIVO GENERAL: sentar/ reforzar bases para la recuperación e integración social; OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - ayudar a afrontar su situación con el apoyo de otras personas y de recursos de apoyo; - facilitar sus interacciones sociales; - ayudar a hacer frente a su situación con autonomía; - ayudar a entender y manejar mejor el estigma; - ayudar a sentirse respetados y en condiciones de igualdad. PROGRAMA: 1- Salud mental en la comunidad: Una perspectiva histórica 2 - Descubre tus posibilidades 3 Para el apoyo tu experiencia es vital 4 - Procesos de integración en la comunidad y recuperación 5 - Alternativas de alojamiento y apoyo * 6 - Programas de Formación con apoyo * 7 - Empleo con apoyo * 8 - Haciéndose cargo : fortalecimiento y autonomía de las personas con enfermedad mental. 9 - Cuidadores y recuperación 10 - Hacia una nueva visión de las personas con enfermedad mental 6 * El grupo elige uno de estos tres temas a tratar.

sentirse respetados y en condiciones de igualdad.

8 MÓDULO PARA FAMILIARES Y AMIGOS: OBJETIVO GENERAL: favorecer la recuperación de la confianza en uno mismo, y reconocer y aprovechar recursos internos y externos para mejorar su calidad de vida. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - ayudar a sentirse más cómodos en las relaciones con usuarios y profesionales - ayudar a identificar qué comportamientos facilitan las interacciones con estos grupos - ayudar a sentirse en condiciones de igualdad con los profesionales, usuarios y la sociedad en su conjunto - ayudar a hacer frente a su situación con autonomía - ayudar a afrontar su situación con el apoyo de otras personas y de recursos de apoyo PROGRAMA: 1 Presentaciones y expectativas 2 Lo que hemos aprendido acerca de la enfermedad mental 3 Reconociendo presiones. 4 Identificando y reconociendo el estrés. 5 Pérdida y duelo. 6 Habilidades de Manejo Activas para Afrontar la Enfermedad Mental (coping skills) habilidades hacia el exterior 7 Habilidades de Manejo Maduras para afrontar la situación habilidades internas 8 Redes de apoyo. 9 Cambio y establecimiento de metas. 10 Conclusiones, mirando hacia adelante. 7

a sentirse en condiciones de igualdad con los profesionales, usuarios y la sociedad en su conjunto - ayudar a hacer frente a su situación con autonomía - ayudar a afrontar su situación con el apoyo

9 MÓDULO PARA PROFESIONALES: OBJETIVO GENERAL: promover la reflexión acerca de la relación entre enfermedad mental y ciudadanía, y establecer propuestas para la mejora de la atención. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - ayudar a los profesionales a utilizar estrategias de trabajo efectivas para trabajar con familias y usuarios; - ayudar a trabajar con la enfermedad mental desde múltiples perspectivas; - ayudar a implicarse en estrategias de trabajo basadas en la colaboración. PROGRAMA: 1. Ciudadanía y enfermedad mental 2. El profesional como capacitador de la plena ciudadanía 3. Dificultades y dilemas: afrontando situaciones. 4. Plan de acción. 8

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - ayudar a los profesionales a utilizar estrategias de trabajo efectivas para trabajar con familias y usuarios; - ayudar a trabajar con

10 MÓDULO COMÚN: OBJETIVO GENERAL: mejorar la comunicación entre los tres colectivos implicados. PROGRAMA: 1. Características de la comunicación 2. Condiciones y cualidades de una buena comunicación 3. Barreras de la comunicación en los servicios de salud mental 4. Maneras de superar algunas de estas barreras. 9

Condiciones y cualidades de una buena comunicación 3.

11 METODOLOGÍA BASADA EN LA PARTICIPACIÓN - Combina técnicas psicoeducativas y de ayuda mutua. - Los programas se centran en la experiencia y conocimiento de los participantes y el intercambio de impresiones y vivencias en el grupo, no en ofrecer contenidos. - Los dinamizadores tienen la labor de facilitar y guiar el aprendizaje grupal; pertenecen al colectivo destinatario respetándose así la dinámica de grupo de ayuda mutua. Son llamados facilitadores. - Papel primordial de la necesidad de crear una atmósfera de confianza y respeto. 10

12 EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS El método de evaluación consta de tres niveles y está orientado a la mejora continua: - Evaluación inicial: se centra en las expectativas que los participantes tienen del curso y la comprobación de su cumplimiento al final. - Evaluación de proceso: consiste en que los participantes analicen lo aprendido y su grado de utilidad, en determinados momentos del curso. - Evaluación final: Se realiza a través de cuestionarios de evaluación que recogen las valoraciones generales, propuestas de mejora de los participantes y permiten medir el cumplimiento de objetivos específicos. Después del curso, desde FEAFES, se elabora un informe con el resultado del análisis de la evaluación final. 11

- Evaluación de proceso: consiste en que los participantes analicen lo aprendido y su grado de utilidad, en determinados momentos del curso.

13 VALORACIONES GENERALES DE LOS PARTICIPANTES EVALUACIONES FINALES PROSPECT ediciones de Madrid 05, Gijón 05, Menorca 05, Valladolid 06 y Bilbao 07 5,0 4,5 4,0 4,6 4,8 4,7 4,5 4,6 4,6 4,2 4,0 3,9 4,3 4,1 4,1 4,6 4,3 4,4 3,9 4,9 4,6 4,8 4,3 3,5 3,0 2,5 FAMILIARES USUARIOS PROFESIONALES MODULO COMÚN 2,0 1,5 1,0 A. CONTENIDO B. ORGANIZACIÓN IMPARTICIÓN (C+D) E. UTILIDAD F. CONSIDERACIÓN DE LAS APORTACIONES PROPIAS 12

4,6 4,3 4,4 3,9 4,9 4,6 4,8 4,3 3,5 3,0 2,5 FAMILIARES USUARIOS PROFESIONALES MODULO COMÚN 2,0 1,5 1,0

14 COMENTARIOS EN LAS EVALUACIONES (1) Me empodera a empezar a actuar más por mi misma y ayudar a que lo hagan otros por sí mismos. Escuchar mejor Poder compartir experiencias y aprender de otras personas de otros países o lugares con el mismo problema. Darme cuenta lo importante que es el trabajo para tener mi mente ocupada. Me dí cuenta lo que se aprende sobre las presiones a que estamos sometidos, a manejar el estrés, abordar el duelo y la necesidad que tengo de trabajar en ello y fiarme de las ayudas que recibo. El método Prospect me va a ayudar en la vida, a manejar los problemas del día a día con los que estoy luchando, especialmente a cómo abordar el estrés. 13

Darme cuenta lo importante que es el trabajo para tener mi mente ocupada.

15 COMENTARIOS EN LAS EVALUACIONES (2) Los profesionales debemos recordar que (...), las vivencias y las experiencias de todos (profesionales, familiares y personas con enfermedad mental) cuentan. Mejora tu práctica y conocimiento mediante la reflexión Me ha servido para valorarme, ver que soy una persona más (...) en este grupo me he sentido persona, volver a ser yo misma. Es de gran ayuda para los participantes, (...) compartir experiencias enriquecedoras y a concluir acerca de los factores que preocupan, sirven también como terapia, se comparten muchas cosas 14

Mejora tu práctica y conocimiento mediante la reflexión Me ha servido para valorarme, ver que soy una persona más (.

16 HORARIO TIPO 9H00-10H30 U.1 Introducción. Salud mental en la comunidad: Una perspectiva histórica VIERNES SÁBADO DOMINGO U.4 Procesos de integración en la comunidad y recuperación F.5 Pérdida y duelo U.10 Hacia una nueva visión de las personas con una enfermedad mental F.10 Conclusiones, mirando hacia adelante. 10H30-12H 12H30 15H00 15H00-16H00 16h00-17h30 17h30 19h00 U.2 Descubre tus posibilidades U.3 Tu experiencia es vital! P.1 Sesión introductoria, P.2 Ciudadanía: Quién está dentro y Quién fuera, P.3 Incapacidad vs. Promoción. F.1.Llegando juntos - F.2. Lo que hemos aprendido acerca de la enfermedad mental! F.3 Reconociendo presiones. U.8 Haciéndose cargo: empoderamiento y liderazgo de las personas con enfermedad mental U.9 CUIDADORES Y RECUPERACIÓN P.4 Los profesional es como capacitadores de la ciudadanía integral. P.5 Contradicciones y dilemas DESCANSO COMIDA F.6 Habilidades de Manejo Activas para Afrontar la Enfermedad Mental F.6 Habilidades de Manejo Activas para Afrontar la Enfermedad Mental F.7 Habilidades de Manejo Maduras para afrontar la situación. F.8 Redes de apoyo. Presentación (sesión plenaria) - C.1 La Buena Comunicación (separación en dos grupos) C.2 Barreras potenciales de comunicación. (separación en dos grupos) C.4 Maneras para superar algunas de estas barreras.(separación en dos grupos) - Puesta en común y conclusiones (sesión plenaria), DISCURSO DE CLAUSURA (RESPONSABLE DE LA ENTIDAD ORGANIZADORA) 19H00-20h30 P.4 Los profesional es como capacitadores de la ciudadanía integral. F.4 Identificando y reconociendo el estrés. P.6 Plan de acción F.9 Cambio y establecimiento de metas. * Este horario está sujeto a modificaciones ya que han sido recogidas diferentes propuestas de mejora 15

2 Descubre tus posibilidades U.3 Tu experiencia es vital! P.1 Sesión introductoria, P.2 Ciudadanía: Quién está dentro y Quién fuera, P.3 Incapacidad vs. Promoción. F.1.Llegando juntos - F.2. Lo que hemos aprendido acerca de la enfermedad mental!

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