CUÁL ES EL PAPEL DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN EN LA REDACCIÓN DE TEXTOS NOTICIOSOS Y SU INDICENCIA EN LA GENERACIÓN DE OPINIÓN PÚBLICA?

Transcripción

1 Página 1 de 11 FACULTAD: ARTES Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE: COMUNICACIÓN SOCIAL ASIGNATURA: MANEJO DE FUENTES CODIGO: AREA: REQUISITOS: FORMACIÓN PROFESIONAL CORREQUISITO: CREDITOS: 4 TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICO - PRÁCTICA JUSTIFICACIÓN CUÁL ES EL PAPEL DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN EN LA REDACCIÓN DE TEXTOS NOTICIOSOS Y SU INDICENCIA EN LA GENERACIÓN DE OPINIÓN PÚBLICA? Una buena investigación permite llevar a cabo experiencias periodísticas y académicas de calidad, para ello es importante que los estudiantes hagan un buen uso de las Fuentes de Información que día a día abordan. En la cotidianidad de la vida, constantemente se indaga a todos quienes nos rodean sobre lo que acontece y en ese momento estamos utilizando las Fuentes como principal elemento para conocer sobre un tema. Igualmente ocurre en el salón de clase, cuando se le enseña al estudiante a hacer una buena investigación utilizando material bibliográfico o entrevistas, incluidas encuestas y demás recursos, que le permitan al joven escribir un texto debidamente argumentado. En este sentido, se hace necesario ofrecer a los estudiantes del programa las herramientas necesarias para abordar las diferentes temáticas de consulta, investigación y proyección en las áreas de la comunicación social, con el fin de que puedan tener los elementos suficientes para escribir un texto académico o de periodismo. El trabajo que se desarrolla en Manejo de Fuentes va de la mano con las tareas que se ejecuten desde otras asignaturas, haciendo aún más valioso el aporte que desde aquí se puede dar. OBJETIVO GENERAL Conocer y manejar correctamente las diferentes fuentes de información existentes, comprendiendo que ellas son la herramienta más importante para la elaboración de textos académicos y periodísticos, propios del ejercicio profesional como Comunicador Social.

2 Página 2 de 11 OBJETIVOS ESPECIFICOS Identificar y conocer las diferentes fuentes de información que tiene en su ciudad, región y el país. Identificar y jerarquizar cuáles son las fuentes a las cuales acudiría para recopilar información sobre un tema determinado. Aprender a elaborar las preguntas que hará a las diferentes fuentes que consultará. Abordar con respeto y profesionalismo, las fuentes de información en el momento de la entrevista. Aprender a utilizar las fuentes documentales como herramientas de apoyo para trabajos periodísticos y académicos. Escribir de manera correcta las fuentes consultadas para trabajos académicos en ensayos, investigaciones y demás que requiera el docente. COMPETENCIAS Capacidad para reconocer a qué fuentes acudir en cada una de las notas que deba escribir. Comprensión de la información que puede brindar una fuente, de acuerdo al tema que se aborde. Rigor para analizar y valorar la información recolectada, para sintetizar el material escribiéndolo como una noticia o trabajo de investigación. Capacidad para localizar un hecho nacional como regional, trabajando con las fuentes que estén a su alcance. Demostrar habilidad para hacer investigaciones de campo. UNIDAD 1(Temas de la unidad. Copie y pegue las casillas de acuerdo al número de unidades) TEMA QUÉ TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN EXISTEN Y CUÁL ES SU APORTE EN LA REDACCIÓN DE HECHOS NOTICIOSOS? UNIDAD I Conceptos Fuente de información Qué son las fuentes? Clasificación de las fuentes Directas e indirectas Fuente periodística Fuente Documental - Valores informativos. Lenguaje noticioso. DE CONTACTO DIRECTO DE INDEPENDIE NTE DEL ESTUDIANTE 12 4

3 Página 3 de 11 - Agencias de Noticias Clasificación de Fuentes periodísticas: - Fuentes oficiales - Fuentes del sector privado - Fuentes del sector comunitario Metodología de evaluación 35% 4 talleres en clase 2 trabajos fuera del aula Parcial teórico práctico CÓMO BUSCAR CORRECTAMENTE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN PARA UN HECHO RELEVANTE? UNIDAD II Cómo manejar las fuentes en una noticia. Formas de recolectar Como identificar fuentes de información relevantes sobre cualquier temática Ruedas de prensa, reportería, entre otros. El comunicado de prensa y Free Press. La obtención de la El sistema de fuentes de Fuentes orales y documentales. Diferentes tipos de fuentes: oficiales, oficiosas, exclusivas, compartidas. Investigación y filtración. Fuentes en la WEB La relación entre el periodistas y sus fuentes Comportamiento de las fuentes: implicados, testimonios, confidentes. Estrategias de comunicación de las empresas e instituciones. Internet como fuente de 12 4 Corregir Metodología de evaluación 35% Taller Exposición taller análisis Taller de investigación tema interés local

4 Página 4 de 11 CUÁL ES EL MARCO LEGAL QUE PERMITE ACCEDER A LA INFORMACIÓN Y A SU VEZ BELA POR LOS DERECHOS DE LAS FUENTES? UNIDAD III Acceso legal a las fuentes de información Acceso a fuentes de información y manejo de las redes sociales. UNIDAD IV Análisis de productos periodísticos METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje) Clases magistrales para dar a conocer los conceptos teóricos básicos. Exposición de los estudiantes sobre los temas de consulta asignados Trabajo de campo para identificar las fuentes que están en la ciudad y región en la cual estudian. Talleres de análisis sobre la forma como los diferentes medios de comunicación utilizan las fuentes. De igual modo para los textos académicos. Talleres prácticos para investigar sobre temas de interés local que serán desarrollados por los estudiantes. Exposición de los jóvenes sobre los trabajos de campo realizados para compartir la experiencia de cómo abordaron las fuentes, casos de éxito y fracaso en la búsqueda de la información, que permitan conocer las falencias que se tuvieron, así como los aciertos. SISTEMA DE EVALUACION Evaluación teórica como elemento de apropiación y asimilación de conceptos. Evaluación de talleres prácticas que se harán como trabajos de campo. Evaluación de la experiencia de abordaje de las fuentes, a través de exposiciones. BIBLIOGRAFIA BASICA Manual para el acceso a la Información. MANUAL DE ESTILO DEL DIARIO EL TIEMPO, DE COLOMBIA

5 Página 5 de 11 MANUAL DE ESTILO DEL DIARIO EL PAÍS, DE ESPAÑA MARTÍNEZ ALBERTOS, José Luis y SANTAMARÍA SUÁREZ, Luisa. Manual de Estilo. POTTER, Deborah. Manual de Periodismo Independiente. ASOCIACIÓN POR LOS DERECHOS CIVILES (ADC). Acceso a la información pública: manual para periodistas en Colombia. Buenos Aires Constitución Política de Colombia BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA CALA, Ismael El poder de escuchar Como realizar entrevistas SERRANO, Pascual. Des Cómo los medios ocultan el mundo. Ediciones Península, 2ª. ed. Barcelona, pp. GALDÓN LÓPEZ, Gabriel (2002). "Funciones informativas de la documentación periodística" (cap. III). En: Teoría y práctica de la documentación informativa. Barcelona: Ariel, p ASOCIACIÓN POR LOS DERECHOS CIVILES (ADC). El precio del silencio. New York, 2008, 200 pp DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO Clases de periodismo Guía práctica para periodismo de datos Periódico extranjero de formación La silla vacía, Online.org Portal Informativo del Consejo de Redacción, Medios para la paz, Las 5 W, Sala de Prensa, Fundación para la libertad de prensa, NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL

6 Página 6 de 11 UNIDAD I NOMBRE DE LA UNIDAD: FUENTES DE INFORMACIÓN COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Identificar y apropiarse de los fundamentos básicos de la investigación periodística. CONTENIDOS DESARROLLAR POR EL PROFESOR CONTAC TO DIRECTO DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE INDEPENDIE NTE ACOMPAÑAMIENT O AL INDEPENDIENTE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN QUE INCLUYA LA EVALUACIÓN DEL INDEPENDIENTE UNIDAD I Conceptos Fuente de información Qué son las fuentes? Clasificación de las fuentes Directas e indirectas Fuente periodística Fuente Documental Valores informativos. Lenguaje noticioso Explicación de la temática para aclarar dudas. Orientación y socialización de la lectura dejada con anterioridad. 8 Lectura Medios de Información. Investigación tipos de fuentes periodísticas 4 2 Socialización de la lectura. Taller análisis de fuentes de información manejadas por medios nacionales.

7 Página 7 de 11 UNIDAD II NOMBRE DE LA UNIDAD: Como manejar las fuentes en una noticia COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Identificar, apropiarse y aplicar las normas legales vigentes en cuanto a la ética y el manejo de fuentes de ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN QUE ACOMPAÑAMIE CONTAC NTO AL INCLUYA LA CONTENIDOS DESARROLLAR DESARROLLAR POR EL TO INDEPENDIE EVALUACIÓN DEL POR EL PROFESOR ESTUDIANTE NTE INDEPENDIENT DIRECTO E INDEPENDIENTE UNIDAD II Cómo manejar las fuentes en una noticia. Formas de recolectar Como identificar fuentes de información relevantes sobre cualquier temática Ruedas de prensa, reportería, entre otros. El comunicado de Explicación para aclarar dudas relacionadas con las diferentes fuentes a las que puede acudir un periodista. Orientación para la elaboración de un directorio de fuentes municipales y departamentales. 3 Investigación sobre las diferentes fuentes de información en el orden departamental y municipal. Investigación sobre hechos de interés local. 3 1 Evaluación del directorio de fuentes de Evaluación de la investigación.

8 Página 8 de 11 prensa y Free Press. La obtención de la El sistema de fuentes de Fuentes orales y documentales. Diferentes tipos de fuentes: oficiales, oficiosas, exclusivas, compartidas. Investigación y filtración. Fuentes en la WEB La relación entre el periodistas y sus fuentes Comportamiento de las fuentes: implicados, testimonios, confidentes. Estrategias de comunicación de

9 Página 9 de 11 las empresas e instituciones. Internet como fuente de UNIDAD III NOMBRE DE LA UNIDAD: ACCESO LEGAL A LAS FUENTES COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Identificar, apropiarse y aplicar las normas legales vigentes en cuanto a la ética y el manejo de fuentes de ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIE EVALUACIÓN QUE CONTAC NTO AL INCLUYA LA CONTENIDOS DESARROLLAR DESARROLLAR POR EL TO INDEPENDIE EVALUACIÓN DEL POR EL PROFESOR ESTUDIANTE NTE INDEPENDIENT DIRECTO E INDEPENDIENTE

10 Página 10 de 11 UNIDAD III Acceso legal a las fuentes de información Acceso a fuentes de información y manejo de las redes sociales. Explicación de la temática, a partir de casos reales, para resolver dudas. Orientación de la socialización y el taller. 6 Investigación códigos de ética nacionales e internacionales. 6 4 Taller de aplicación de la temática abordada a partir del estudio de casos reales de periodistas nacionales e internacionales.

11 Página 11 de 11 UNIDAD IV NOMBRE DE LA UNIDAD: ANALISIS DE PRODUCTOS PERIODÍSTICOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Enjuiciar, analizar e interpretar hechos o acontecimientos de interés colectivo. Desarrollar el sentido crítico y valorativo, así como la aptitud investigativa. CONTENIDOS DESARROLLAR POR EL PROFESOR CONTACTO DIRECTO DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE TRABA JO INDEPENDIE NTE ACOMPAÑA MIENTO AL INDEPENDIEN TE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN QUE INCLUYA LA EVALUACIÓN DEL INDEPENDIENTE Análisis de productos periodísticos. Redacción de textos periodísticos Orientación para el análisis de productos periodísticos y redacción de textos a partir de la investigación. 3 Análisis de productos periodísticos a partir de las temáticas vistas. Investigación de un hecho de interés periodístico. 3 1 Socialización del análisis. Redacción de un texto periodístico a partir de la investigación realizada.