EL PROGRAMA DE HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS (H.D.T.) EN EL ESTADO DE PUEBLA

Transcripción

1 CONCEPTO, TENDENCIAS Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN EL MUNDO EL PROGRAMA DE HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS (H.D.T.) EN EL ESTADO DE PUEBLA

2 EL NUEVO ENTORNO MUNDIAL La aldea global mundializó todo, las relaciones entre los países, el comercio, las comunicaciones y el conocimiento. La aldea global es una aldea sin fronteras. Ella significa el cambio del concepto tradicional de la geografía, (se acabo la Geografía) pues rompió los límites territoriales, dejándolos solamente como simples fronteras de soberanía. El mundo se comunica hoy en día y hace negocios sin necesidad de viajes, ni pasaportes. Las telecomunicaciones lo han cambiado todo. Este hecho de trascendencia inconmensurable traspasó la era de la revolución industrial para colocarnos en la era de las telecomunicaciones mucho más allá de la revolución de la información. Las autopistas de la información, con Internet como el hecho histórico del siglo XX, están produciendo cambios en la sociedad antes no imaginados

3 EL NUEVO ENTORNO MUNDIAL La sociedad encontró aquí, en esta revolución, una manera diferente y rápida de comunicarse, de transportar información, de adquirir conocimientos, de intercambiar productos y de acceder a las bases de conocimiento disponibles. También está cambiando la manera de trabajar, de viajar, de compartir, de socializar y de aprender. El uso del tiempo adquiere una nueva dimensión y la vida misma comienza a cambiar su rutina. Todo esto ocurre aquí. Nuestra generación contempla atónita estos cambios, pero para las futuras generaciones serán ya un lugar común. Su vida será así globalizada con paradigmas bien distintos al mundo actual. Con la llegada de Internet, las barreras entre la escuela y el mundo exterior empiezan a colapsar a medida que profesores y alumnos establecen conexiones directas en un foro que oculta sus edades y los presenta como homólogos virtuales Guillermo Cardona Ossa Rector de la Universidad Javeriana

4 CONCEPTO DE EDUCACION VIRTUAL La educación virtual es una oportunidad y una forma de aprender que se acomoda al tiempo y necesidad del estudiante, que facilita el manejo de la información y la comunicación por medio de una computadora conectada a internet y, aunque se aprende desde la casa o el trabajo, el educando se comunica e interactúa a distancia con el tutor y con sus compañeros, creando una comunidad de aprendizaje.

5 CONCEPTO DE EDUCACION VIRTUAL La Educación Virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible.

6 El facilitador y el estudiante no coinciden en un mismo espacio físico ni en el mismo horario, es decir, todo el proceso de enseñanza-aprendizaje se realiza a través de una computadora con conexión a Internet.

7 QUIEN NECESITA LA EDUCACION VIRTUAL? El primer público natural para los programas de educación virtual es aquel que ya se encuentra vinculado a las empresas y que necesitan terminar sus estudios profesionales o mejorar su competitividad laboral con estudios de posgrado. Tecnológicamente preparado y conectado, este grupo no tiene ningún inconveniente en estudiar a través del internet, ya que sus exigencias laborales o su situación geográfica hacen imposible que puedan asistir regularmente a un centro educativo. Madres de familia que desean actualizarse profesionalmente. Personas con limitaciones físicas. Ex alumnos universitarios que desean terminar o continuar sus estudios.

8 Miembros de las fuerzas armadas o comunidades religiosas. Empresarios retirados, profesionales jubilados o personas de la tercera edad. Servidores públicos. Jóvenes estudiantes. etc.

9 QUE SE PUEDE HACER POR MEDIO DE LA EDUCACION VIRTUAL? Los cursos virtuales pueden variar pero generalmente incluyen contenidos básicos, ejercicios de autoevaluación, exámenes, tareas de investigación, temas de discusión y trabajos en grupo. Aunque muchos cursos van mas allá y aprovechan el hecho de que el alumno está enfrente de una computadora, para incluir gráficos animados y simulaciones interactivas (Objetos Virtuales de Aprendizaje, OVA s).

10 CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL FOMENTA LA EXPLORACIÓN AUMENTA LA EXPERIENCIA Y HABILIDAD DIGITAL REQUIERE MAYOR COMPROMISO TIENE MAYOR FLEXIBILIDAD SE ENCUENTRAN TEMAS DE ACTUALIDAD PROPICIA LA PERSONALIZACIÓN

11 METODOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL Responden a cada modelo de aprender y enseñar la educación virtual sincrónico asincrónico

12 COMO ES UN CURSO VIRTUAL? La pieza básica de la EDUCACION VIRTUAL, al igual que la educación presencial es el AULA VIRTUAL; se trata de un sitio de reunión con un objetivo especifico que es el profesor y el estudiante deciden lo que quieren hacer dentro de ella. El profesor cuenta con herramientas de trabajo simples pero poderosas durante el curso virtual que puede conducir al estudiante a ser mejor cada dia. Toda información que le profesor agregue al curso se mantiene en su aula virtual.

13 Cada alumno tiene una clave personal que le permite el acceso a cualquier hora y día de la semana. Si el profesor está presente en ese momento puede contestar las preguntas de sus alumnos inmediatamente (atención sincrónica) y si no es así las preguntas quedan en el buzón del profesor hasta que las resuelva (atención asincrónica). Profesores y alumnos cuentan con correos electrónicos personales para el intercambio permanente de mensajes. Existen además otras herramientas como son los glosarios de términos, que pueden ser enriquecidos en forma dinámica a medida que el curso se va aprendiendo.

14 PLATAFORMAS PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL Son las herramientas tecnológicas que sirven para entregar (distribuir) los cursos al usuario final (tutor-aprendiz) mediante la interacción vía Internet. Cuentan con una interfaz fácil de usar tanto para los aprendices como para los tutores y su ejecución es a través de cualquier navegador de Internet. Las plataformas normalmente incluyen un entorno de manejo de cursos.

15 GLOSARIO DE TÉRMINOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL NAVEGADOR: Es un programa que permite visualizar páginas web en la red además de acceder a otros recursos, documentos almacenados y guardar información Los más populares son Internet Explorer, Mozilla, Firefox, Google Chrome. E-LEARNING: educación en línea. PASSWORD: contraseña o clave. PLATAFORMA: se refiere únicamente a la tecnología utilizada para la creación y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la Web. FORO SOCIAL: Es un espacio donde los participantes se presentan, hablan de cosas cotidianas, pueden hacer preguntas y respuestas de temas ligados al curso o de actualidad.

16 Ventajas de la enseñanza virtual Los alumnos sienten un trato más personalizado en con el docente y sus compañeros. El alumno puede adaptar el estudio a su horario personal. El alumno puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias al a posibilidad de trabajar off-line. El alumno podrá seguir el ritmo de trabajo marcado el profesor y sus compañeros del curso. El alumno tiene un papel activo que no limita recibir información sino que forma parte de su propia formación. Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de trabajo o por la distancia. Existe retroalimentación de formación, de manera que el profesor conoce si el alumno responde al método y alcanza los objetivos fijados inicialmente. Los alumnos se benefician de las ventajas de los distintos métodos de enseñanza y medios didácticos tradicionales, evitando las inconvenientes de los mismos. Existe una mejora de la calidad de aprendizaje. Optimización del aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otro tipo de aprendizajes.

17 Ventajas de la enseñanza virtual Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que centrarse al centro de estudio. Las clases y el estudio se acomodan al horario de cada estudiante. Promueve la interacción y el compañerismo. El estudiante es protagonista de su propio proceso formativo. El estudiante recibe una instrucción más personalizada. Desarrolla la creatividad del estudiante, motiva a éste ya que tiene que buscar la información por sí mismo. Permite a las instituciones educativas universitarias ofertar formación a las empresas sin los añadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y alimentación de sus trabajadores. Permite ampliar a las instituciones educativas su oferta de formación a aquellas personas o trabajadores que no pueden acceder a las clases presenciales. Permite superar las limitaciones de las clases presenciales.

18 Ventajas de la enseñanza virtual Aumenta la efectividad de los presupuestos destinados al a educación: en muchos países los presupuestos de educación están congelados aunque la demanda aumenta y los gobiernos piden niveles más altos y mayor relevancia del factor "profesionalizador" de los cursos. Permite mayor responsabilidad del sistema educativo: la comunidad exige que los gobiernos no solo obtengan mejor relación costo-beneficio, sino también que se justifique el uso del dinero público que se invierte. Mejora de la eficiencia en la institución educativa debido al avance tecnológico, lo que permite disminuir sus costos fijos y aprovechar algunas economías de escala. Mejora el desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo que antes se dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño curricular e investigación. Se da una ampliación de cobertura, la cual mejora el acceso a la educación, eliminando las barreras de lugar y tiempo, características de la educación tradicional.

19 Desventajas de la educación virtual Hay realmente un acceso desigual de la población a la tecnología. Limitaciones técnicas: desconexiones, imprecisiones. Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases. Las facilidades que proporciona la comunicación en la red y sus vías excedentes pueden contribuir a desviar la atención de los alumnos. Alto costo del material de los equipos y de la producción del material. Falta de estandarización de las computadoras y equipos multimedia. Falta de programas y materiales educativos en cantidad y calidad en lengua castellana, aunque existen muchos en lengua inglesa. La conectividad puede ser deficiente, por ello se percibe como lenta y por lo tanto desmotivadora. Los materiales pueden no estar bien diseñados y confeccionados. Puede ser que el educando se aísle y no planifique correctamente sus actividades y horarios.

20 Desventajas de la educación virtual En algunos modelos virtuales se utilizan canales unidireccionales de comunicación con el alumno. No se ofrece el mismo contacto persona a persona como el de las clases presenciales (cara a cara). Se requiere un esfuerzo y una mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante. No todo se puede aprender del Internet. Existe un carencia de docentes calificados para la educación virtual, ya que incluso a nivel mundial sólo un tercio de los profesores que dictan clases virtuales han sido entrenados para enseñar por Internet. Muchas universidades ofrecen programas que no están acreditados por entidades autorizadas, ni utilizan correctamente los parámetros internacionales para una educación virtual de calidad.

21 RETOS Y PERSPECTIVAS DIGITALES EN AMÉRICA LATINA: MIRANDO HACIA ADELANTE. Actualmente Latinoamérica sigue avanzando hacia la virtualización de sus entornos educativos públicos y privados, extendiendo sus alcances a la educación básica y media superior en un clima de voluntad política dentro del marco de programas y proyectos nacionales. No obstante, más allá de un programa nacional de desarrollo educativo que lo procure, cada país debe contar con la voluntad de cada vez más un mayor número de educadores dispuestos a trabajar en torno a este modelo de educación.

22 DECÁLOGO DE NUESTROS PRINCIPALES RETOS: 1. Cobertura digital: El crecimiento y consolidación de la infraestructura de informática y de comunicaciones (ampliación de la mancha digital y el equipamiento). 2. Equidad digital: El aseguramiento del acceso para todos. 3. Innovación educativa: El diseño y puesta en marcha modelos educativos virtuales transformadores. 4. Redes digitales: La creación de comunidades para compartir contenidos, experiencias, recursos y espacios académicos. 5. Ciudadanía digital: El desarrollo de una cultura educativa adecuada a la sociedad del conocimiento. 6. Normatividad digital: La creación de marcos regulatorios que promuevan y faciliten los nuevos escenarios. 7. Globalización: La presencia, colaboración y posicionamiento internacional en estos temas. 8. Generación de conocimiento: La producción, intercambio y uso efectivo de contenidos, recursos, sistemas y servicios (Objetos Virtuales de Aprendizaje, OVA s). 9. Pedagogía digital (conectivismo): La creación de nuevos métodos y técnicas de enseñanza apropiados para estos entornos. 10. Formación docente: La actualización digital del magisterio.

23 PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS (H.D.T.) Componente 2 Acompañamiento Pedagógico " La educación es la mejor inversión para el futuro de México.. RMVR 01/02/2011

24 Qué es HDT? HDT son las siglas de Habilidades Digitales para Todos. Es una estrategia integral que impulsa el desarrollo y utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas de educación básica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento. Importancia de usar las TIC en la educación La creciente demanda de incorporar las TIC a los espacios escolares no es nueva en nuestro país y obedece en gran medida a tendencias educativas internacionales que sostienen que los estudiantes pueden desarrollar ciertas habilidades y competencias cuando las tecnologías se incorporan a los procesos de enseñanza y aprendizaje; por ejemplo: que sean estudiantes autónomos a lo largo de la vida, es decir, que tengan la capacidad de aprender aun cuando hayan terminado su formación escolar, además de que puedan relacionarse con otros en ambientes colaborativos.

25 Qué son las Habilidades Digitales? Son el conjunto de habilidades y capacidades relacionadas con el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los procesos de aprendizaje. Se dice que un niño o joven ha desarrollado sus habilidades digitales cuando: 1. Conoce las TIC y las utiliza creativa y eficazmente. 2. Busca, analiza y evalúa la información que obtiene a partir de diversas fuentes. 3. Soluciona problemas y aprende a tomar decisiones correctas. 4. Aprovecha herramientas de internet para publicar y producir sus propios contenidos. 5. Se comunica y trabaja en equipo con otros. 6. Se comporta de forma respetuosa y responsable cuando utiliza las TIC, es decir, como un ciudadano digital que contribuye al desarrollo de su comunidad.

26 Ciudadanía Digital Clic Seguro: el camino hacia una ciudadanía digital La conformación de una ciudadanía digital es una prioridad en la agenda de los países que han incorporado el uso de las TIC a la educación, como parte de la formación básica de los estudiantes. Por ello, la escuela se considera un espacio fundamental para fomentar entre la comunidad educativa una cultura de uso de tecnologías sustentada en valores como la ética, la legalidad y la justicia. La estrategia HDT aporta a la construcción de esta ciudadanía a través del sitio Clic Seguro ( pues contempla no sólo que los estudiantes tengan acceso y sepan manejar las tecnologías necesarias para vivir y trabajar en el Siglo XXI, sino que aprendan a usarlas para convivir armónicamente, sin arriesgar su integridad o la de otros y procurando que sus experiencias en el ciberespacio sean lo más agradables y seguras posibles. En Clic Seguro los niños y jóvenes que cursan la educación básica, así como sus padres y sus maestros encontrarán prácticas recomendaciones para utilizar las tecnologías a su alcance de forma segura, evitando ponerse en situaciones de peligro cuando están en la red, juegan videojuegos, usan sus celulares o las redes sociales. Clic Seguro forma parte de la estrategia HDT y promueve el desarrollo de habilidades digitales desde un enfoque ciudadano respetuoso y responsable.

27 Nuevos ambientes de aprendizaje La estrategia HDT promueve la generación de ambientes de aprendizajes mediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que apoyan el proceso de aprendizaje de los alumnos. El modelo de HDT, o Aula Telemática, considera equipamiento, conectividad, un acervo de materiales educativos digitales y una plataforma tecnológica, que define nuevas interacciones y mediaciones pedagógicas. En el Aula Telemática, los alumnos y maestros interactúan con los materiales educativos digitales, a través del equipamiento, la conectividad y las plataformas tecnológicas. Esta mediación se da, dentro y fuera del aula, en el horario de clase y fuera de él, en el centro educativo, en casa o en lugares públicos como centros comunitarios o los cibercafés. No obstante, estos ambientes tecnológicos se convierten en ambientes de aprendizaje, gracias a la actuación del docente, que los construye y emplea.

28 El docente construye un ambiente de aprendizaje cuando: Establece con claridad el aprendizaje que espera lograr del estudiante. Reconoce los elementos del contexto: la historia del lugar, las prácticas y costumbres, las tradiciones, el carácter rural, semi-rural o urbano del lugar, el clima, la flora y la fauna. Reconoce las características de las TIC s. Identifica la relevancia de los materiales educativos digitales y su vinculación con otros materiales y recursos. Promueve el desarrollo de redes de aprendizaje, a través de herramientas como el correo electrónico, el blog, los foros, las wikis, entre otras. Reconoce las ventajas de mantener, prolongar y estrechar las interacciones de alumnos y maestros, dentro y fuera del espacio escolar. Propicia que el ambiente de aprendizaje se amplíe y consolide fuera de la escuela, al invitar e incluir a las familias en el proceso de aprendizaje de sus hijos.

29 HDT y otros programas educativos HDT no es sólo un programa que lleva equipo de cómputo e Internet a los salones. mucho más que eso: Es Se apoya de las ventajas que ofrecen las TIC para promover nuevas formas de aprender, de enseñar y de relacionarse con el conocimiento. Pone a disposición de los alumnos materiales educativos digitales con los que pueden alcanzar aprendizajes para toda la vida. Permite que los alumnos y los maestros se comuniquen y trabajen con estudiantes de otros lugares, gracias a las redes de aprendizaje que brinda la conectividad. HDT ha recuperado las experiencias e iniciativas existentes en nuestro país para incorporar el uso de TIC s a los espacios educativos con la finalidad de enriquecer y mejorar la calidad de los materiales educativos disponibles en la de educación básica.

30 Componentes HDT Comp. 4 Comp. 3 HDT Comp. 1 Comp. 2

31 Componente Pedagógico La presencia de las TIC en las aulas plantea amplias posibilidades para enriquecer la interacción entre maestros, alumnos, materiales educativos y herramientas de comunicación y colaboración. Por ello, el componente pedagógico ofrece a la comunidad educativa modelos de uso didáctico de las TIC y materiales digitales como los Objetos de Aprendizaje y Planes de Clase. Componente de Acompañamiento Ofrece a docentes y directivos formación y certificación en competencias digitales, así como asesoría tecnológica y pedagógica, cursos en línea y la posibilidad de integrar redes sociales de conocimiento desde la escuela, pues en la actualidad es fundamental prepararlos para desarrollar habilidades tecnológicas en el contexto educativo. Componente de Gestión Busca que la integración de HDT en la escuela sea parte de su planeación escolar, es decir, que la escuela asuma como propio el objetivo de desarrollar las habilidades digitales de su comunidad, a través del trabajo colegiado, definiendo metas, actividades y estrategias específicas.

32 Componente de Infraestructura y Conectividad Se refiere a los tipos de aula telemática que se utilizan en primarias y secundarias. Un aula telemática es el espacio donde los docentes y los alumnos interactúan con las tecnologías y los materiales educativos digitales para aprender, colaborar y comunicarse gracias a la conectividad disponible en las aulas. Las aulas telemáticas pueden ser de dos tipos: Modelo 1 a 30 en los salones de 5to y 6to de primaria. Consta de: Una computadora para el maestro Un proyector Un pizarrón electrónico Explora Conectividad Modelo 1 a 1 para secundarias generales, técnicas y telesecundarias. Consta de: Una Laptop o PC por cada alumno Una computadora para el maestro Un proyector Un pizarrón electrónico Explora Conectividad

33 Comp. 2 Formación y Certificación Docente Desarrollar, mejorar y otorgar reconocimiento nacional e internacional a las competencias digitales de los diferentes actores educativos de Educación Básica y su aplicación en los procesos de aprendizaje, a fin de lograr: La inclusión a la sociedad del conocimiento digital de docentes y alumnos. El uso de las TIC por parte de los alumnos para facilitar su aprendizaje. El uso de las TIC por parte de los docentes para su eficiente práctica educativa. Promover la interacción, comunicación y colaboración a través de la creación y uso de redes de aprendizaje. Comp. 2

34 Meta Componente 2. Metas establecidas por la Federación: Líderes: 109 HDT Fortalecimiento a Telesecundaria (FTS) Docentes HDT= 10,549 Fortalecimiento a Telesecundaria 2,890 Educación Media Superior 1,561 13, 439 * 15,000 Docentes. * Nota: Meta establecida por el C. Gobernador

35 Instituciones involucradas en la Capacitación y Certificación Docente Evalúa y Capacita Lideres Coadyuva en la Capacitación de Docentes Certifica

36 Muchas gracias por su atención