ValidVol: validación de competencias clave en organizaciones de servicio voluntario DIARIO DEL VOLUNTARIADO. Nombre:

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1 ValidVol: validación de competencias clave en organizaciones de servicio voluntario DIARIO DEL VOLUNTARIADO Nombre:

2 Apreciado voluntario, Este diario quiere servir de apoyo para que reflexiones acerca de los logros de aprendizaje durante tu servicio como voluntario. Puedes usarlo durante el proceso ValidVol y será la herramienta que te guiará a través de la autoevaluación de las competencias clave. La estructura del diario es un reflejo del proceso ValidVol. En cada capítulo tendrás la oportunidad de reflexionar acerca de tus experiencias de aprendizaje durante el voluntariado y sobre lo que has logrado en cuanto a competencias clave, y sobre tus planes de futuro. 1. Por qué hacerse voluntario? North West Regional College from Derry Londonderry in United Kingdom BFI from Linz in Austria 2. Qué es el aprendizaje permanente? Reflexiones acerca del aprendizaje UniTS from Pisa in Italy KMOP from Athens in Greece 3. Registrar y comunicar Agora from Barcelona in Spain 4. Mi plan de futuro (opcional) Este proyecto se ha financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación refleja únicamente los puntos de vista del autor, y la Comisión no asumirá responsabilidad alguna por el uso que pudiera hacerse de la información contenida en la misma LLP IT-GRUNDTVIG-GMP

3 1. Por qué hacerse voluntario? El puente de los Blob Esta sección te ayudará a reflexionar acerca de los motivos personales por los que haces de voluntario. * 1. Información sobre el voluntariado Dónde hago de voluntario? Por favor, escribe los datos de contacto de tu organización (nombre, dirección, teléfono, persona de contacto y función). Qué hago? Recuerdas cómo te sentiste cuándo empezaste a hacer de voluntario? Qué sensación tuviste? Por qué lo hago? Identifica en el dibujo la figura que te represente en aquel momento y escribe el porqué. Por qué estoy aquí? ValidVol Diario del voluntariado 3

4 El árbol de los Blob Dónde te encuentras ahora? Cómo te sientes respecto a tu experiencia como voluntario? Identifica en el dibujo la figura que te represente en la actualidad y escribe el porqué. ValidVol Diario del voluntariado 4

5 * 3. Mi experiencia de aprendizaje Qué he aprendido? Cómo sé qué he aprendido? Una habilidad que me ha sorprendido: No era consciente de: ValidVol Diario del voluntariado 5

6 2. Qué es el aprendizaje permanente? Reflexiones sobre el aprendizaje Esta sección te ayudará a entender mejor de qué trata el aprendizaje permanente y qué tipo de alumno eres. También te servirá para conocer mejor qué son las 8 competencias clave. Aprendizaje Permanente El aprendizaje permanente es la búsqueda continua, voluntaria y motivada por si mismo de conocimiento por motivos personales o profesionales. Por lo tanto, no solamente mejora la inclusión social, la ciudadanía activa y el desarrollo personal, también la autosuficiencia más que la competitividad y la empleabilidad. Las personas que aprenden permanentemente están motivadas a aprender y a desarrollarse porque quieren: es un acto deliberado y voluntario. El aprendizaje permanente puede mejorar nuestra comprensión del mundo que nos rodea a nuestro alrededor, brindarnos más y mejores oportunidades y mejorar nuestra calidad de vida. Hay dos razones principales por las que aprender a lo largo de la vida: el desarrollo personal y el desarrollo profesional. Estos motivos no son necesariamente diferentes puesto que el desarrollo personal puede mejorar tus oportunidades de empleo y el desarrollo profesional puede hacer posible el crecimiento personal. Cada día es un nuevo día para aprender y lograr algo nuevo. Aprendizaje informal Aprendizaje informal es el resultante de actividades cotidianas relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio y que no está organizado o estructurado en cuanto a objetivos, tiempo o apoyo para el aprendizaje. El aprendizaje informal puede ser no intencionado desde el punto de vista de quien aprende. Un ejemplo de los resultados obtenidos a través del aprendizaje informal son las capacidades adquiridas a través de las experiencias vitales y laborales. Otros ejemplos son las competencias en gestión de proyectos y en el manejo de las TIC adquiridas en el trabajo, los idiomas y las competencias interculturales aprendidos durante una estancia en otro país, las competencias en TIC adquiridas fuera del trabajo, las capacidades adquiridas en actividades de voluntariado, culturales, deportivas, con jóvenes, o realizadas en casa (por ejemplo, el cuidado de un hijo). Aprendizaje no formal Aprendizaje no formal es el derivado de actividades planificadas (en cuanto a objetivos didácticos y duración) en el que existe alguna forma de apoyo al aprendizaje (como, por ejemplo, una relación entre estudiante y profesor). Puede abarcar programas para impartir capacidades laborales, alfabetización de adultos y la educación básica para personas que han abandonado la escuela prematuramente. Algunos casos muy comunes de aprendizaje no formal son la formación dentro de la empresa, a través de la cual las empresas actualizan y mejoran las capacidades de sus trabajadores, como el manejo de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), el aprendizaje en línea estructurado (por ejemplo, utilizando recursos educativos abiertos) y cursos organizados por organizaciones de la sociedad civil para sus miembros, su grupo destinatario o el público en general. Aprendizaje formal Aprendizaje formal es el que tiene lugar en entornos organizados y estructurados, dedicado específicamente al aprendizaje, y por lo general da lugar a la concesión de una cualificación, por lo general en forma de certificado ValidVol Diario del voluntariado 6

7 o de título, y abarca los sistemas de enseñanza general, de formación profesional inicial y de enseñanza superior. Mi cita favorita sobre el aprendizaje: de la ciudadanía. El Marco Europeo es un instrumento de referencia para políticos, empleadores, instituciones educativas y, por supuesto, para los propios interesados en el aprendizaje. Las competencias se definen como una combinación de conocimiento, habilidades y actitudes adecuadas en el contexto. Muchas competencias se desarrollan en la educación formal, en el colegio, el instituto y la universidad, pero también en contextos no tan formales, como el voluntariado. Y a lo largo de una vida se tendrán que ampliar, actualizar y adaptar. El Marco de Referencia establece ocho competencias clave: Para mí, aprender significa... Las 8 competencias clave El Consejo Europeo y el Parlamento Europeo adoptaron, a finales de 2006, el Marco Europeo de Competencias Clave para Aprendizaje Permanente. El marco identifica y define, por primera vez en el ámbito europeo, las competencias clave para la realización personal, la inclusión social, la ciudadanía activa y la empleabilidad en la sociedad del conocimiento 1) Comunicación en la lengua materna; 2) Comunicación en lenguas extranjeras; 3) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología; 4) Competencia digital; 5) Aprender a aprender; 6) Competencias sociales y cívicas; 7) Sentido de la iniciativa y espíritu de empresa; 8) Conciencia y expresión culturales. Todas las competencias clave se consideran igual de importantes porque cada una de ellas puede contribuir a una vida de éxito en la sociedad del conocimiento. Muchas competencias se solapan y se entrelazan: aspectos esenciales de un dominio son el soporte de otra competencia. La competencia en habilidad básica en lengua, alfabetización, matemática y tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es el fundamento esencial para el aprendizaje, y aprender a aprender es la base de todas las actividades de aprendizaje. A continuación, una tabla muestra las 8 competencias clave, adaptadas al contexto del aprendizaje en el voluntariado: ValidVol Diario del voluntariado 7

8 Aprender a aprender cómo organizar tu propio aprendizaje ser capaz de hacer frente a los obstáculos siendo responsable de tu aprendizaje evaluar/ valorar los resultados de tu aprendizaje Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología la habilidad y la voluntad de usar modelos matemáticos para hacer frente a los problemas y a los desafíos del día a día la habilidad y la voluntad de usar el conocimiento para explicar el mundo natural, identificar preguntas y sacar conclusiones a partir de la evidencia Conciencia y expresión culturales apreciar la importancia de la expresión creativa de ideas, experiencias y emociones lo relacionado con los medios, la música, las artes escénicas, la literatura y las artes visuales Sentido de la iniciativa y espíritu de empresa ser creativo e innovador la habilidad de convertir ideas en acción atreverse a asumir riesgo gestión de proyectos Comunicación en lenguas extranjeras la habilidad de expresarte y entender una lengua extranjera de acuerdo con tus necesidades una actitud positiva para con las diferencias culturales y la diversidad curiosidad por las lenguas y la comunicación intercultural Competencias clave de qué se trata? Comunicación en la lengua materna la habilidad de expresar (por escrito/oralmente) ser capaz de interactuar lingüísticamente de forma adecuada Competencia interpersonal, intercultural, social y cívica la habilidad de comunicarse de forma adecuada con amigos, familia y colegas ser capaz de tratar con personas de procedencia diversa er capaz de afrontar los conflictos de forma constructiva conocimiento de lo que pasa en tu pueblo, ciudad, país, Europa y el mundo onocimiento de conceptos/ideas sobre democracia/ciudadanía/ derechos civiles tu participación en la vida civil Competencia digital se trata de estar familiarizado y tener conocimiento crítico del uso de tecnología de la sociedad de la información ValidVol Diario del voluntariado 8

9 Ahora que conoces las 8 competencias clave y lo que significan, puedes asociar lo que has aprendido a lo largo del voluntariado a estas áreas. Puedes pensar en lo que has aprendido de acuerdo con las ocho competencias clave, reflexionando acerca de: Mis fortalezas Me gustaría poder hacer más No me interesa El árbol de aprendizaje del voluntario Tu árbol de aprendizaje es una metáfora de tu potencial de aprendizaje. Reflexiona acerca de qué más te gustaría aprender en relación a tu desarrollo personal, tu desarrollo profesional y otras áreas. Escribe tus objetivos de aprendizaje en cada rama. Qué cambiaría para ti personalmente si... fueras capaz de hablar otra lengua?... supieras cómo utilizar un ordenador?... supieras más cosas sobre otras culturas? ValidVol Diario del voluntariado 9

10 3. Registrar y comunicar Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Es el momento de autoevaluar tus resultados de aprendizaje. Cómo hacerlo? Puede que prefieras hacerlo solo. O bien, primero solo y luego contrastar con otras personas. Tal vez los comentarios de los demás de otros te ayuden a hacer una autoevaluación más precisa. Sugerimos que describas tus resultados de aprendizaje en los términos de las 8 competencias clave pero que añadas el aprendizaje inesperado que se haya podido producir. Durante la autoevaluación puede que quieras utilizar estas frases inacabadas: Ahora me siento más cómodo He descubierto He aprendido Tengo confianza He progresado Soy capaz de Ahora sé He desarrollado Ahora tengo una visión clara Quiero explorar más Espacio para autoevaluar tus ocho competencias clave Comunicación en la lengua materna Competencia digital Aprender a aprender Competencias sociales y cívicas Sentido de la iniciativa y espíritu de empresa Comunicación en lenguas extranjeras Conciencia y expresión culturales ValidVol Diario del voluntariado 10

11 El análisis DAFO te ayudará a identificar el impacto que tienen [en ti] los resultados de aprendizaje y lo que necesitas mejorar. Esta tabla te ayudará a recordar los hitos de tus resultados de aprendizaje. Fortalezas Debilidades Qué he aprendido? Qué habilidades he adquirido? Fecha Área Tiempo Resultado Oportunidades Amenazas (Retos) ValidVol Diario del voluntariado 11

12 4. Mi plan de futuro (opcional) En esta sección puedes reflexionar sobre tus planes y oportunidades de futuro y puedes esbozar tu plan de acción. Cuál es mi siguiente objetivo? Qué puedo ofrecer como voluntario en este tipo de trabajo? Qué necesito saber para alcanzarlo? Necesito más formación? Cómo puedo saberlo? Cuál es mi siguiente paso? ValidVol Diario del voluntariado 12

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