Language Arts Grade 2-5. Inglés del Segundo al Quinto Grado

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1 Language Arts Grade 2-5 Inglés del Segundo al Quinto Grado El plan de estudios ALP del inglés en el segundo al quinto grado se compone de unidades temáticas que se concentran en diferentes aspectos del tema global del cambio, que se considera una de las características más básicas y arraigadas de la vida. Los alumnos estudian la lectura, la escritura, el escuchar y el hablar como procesos del cambio. Asimismo, desarrollan un entendimiento del concepto del cambio que realza el estudio de otras disciplinas y ofrece la oportunidad de comprender mejor sus propias vidas. Al leer la literatura y participar en la indagación compartida, los alumnos desarrollan una consciencia de la naturaleza e importancia del cambio como se relaciona con las personas en varias circunstancias, épocas y culturas. El enfoque abierto en las discusiones hace hincapié en la búsqueda del significado personal en la literatura, a la vez que realza la gramática, el vocabulario, la comprensión en la lectura y las habilidades de análisis de los textos. La literatura estudiada abarca múltiples géneros: narraciones cortas, poesía, ensayos, autobiografías, novelas y libros y literatura fuera de la novelística. Los alumnos se dedican a las actividades de escritura al responder a la literatura y a través del uso de la escritura persuasiva para expresar sus opiniones sobre asuntos de importancia que surjan de la literatura y los acontecimientos actuales. A través del proceso de investigación, los alumnos investigan asuntos pertinentes y hacen conexiones con otras disciplinas. Asimismo, los alumnos exploran el proceso de la escritura mediante el estudio de la influencia de la cultura y del entorno en los autores profesionales selectos, lo que incluye un estudio profundo de Shakespeare, su mundo y sus obras. A fin de comprender mejor el desarrollo del talento, las discusiones y la escritura reflexiva alientan a los alumnos a explorar su propia identidad como escritores talentosos. El plan de estudios está alienado con los objetivos de las Escuelas Públicas de Greenwich (GPS) y los del Consejo Nacional de Maestros de Inglés (National Council of Teachers of English, NCTE). A través del desarrollo intensivo por el personal, se realzan y se modifican regularmente las unidades del inglés a fin de reflejar los cambios en el plan de estudios de GPS, las normas estatales y las mejores prácticas propuestas por el NCTE y la Evaluación Nacional del Avance Docente (National Assessment of Educational Progress), así como los hallazgos actuales de la investigación de la Sociedad Nacional para los Niños Dotados (National Association for Gifted Children).

2 Criteria for Selecting Literature Criterios para la Selección de la Literatura Dos juegos de criterios guían la selección de la literatura para las unidades del inglés de William and Mary. El primer juego de criterios asegura que exista un reto para los alumnos de alta capacidad. El segundo juego de criterios proporciona directrices para la selección de una literatura multicultural auténtica. 1. El lenguaje empleado en los libros para los dotados debe ser rico, variado, preciso, complejo y emocionante, porque el lenguaje es el instrumento para la recepción y la expresión de los pensamientos. 2. Los libros se deberán seleccionar con miras a su falta de límites, su capacidad de inspirar una conducta contemplativa, como por ejemplo mediante técnicas de juzgar secuencias de tiempo, narradores cambiantes y patrones anormales del habla de los personajes. 3. Los libros para los dotados deberán ser lo suficientemente complejos como para permitir que se provoque en los lectores conductas interpretativas y de evaluación. 4. Los libros para los dotados deberán ayudarles a desarrollar habilidades para la resolución de problemas y métodos del pensar productivo. 5. Los libros deberán ofrecer personajes que sirvan de ejemplo para su emulación. 6. Los libros deberán ser de base amplia en cuanto a su forma, desde libros ilustrados a cuentos populares y mitos, a obras de no ficción, biografías, poesía y ficción. La literatura multicultural 1. Exactitud general Las obras deberán adherirse a altas normas de erudición y la representación auténtica de los pensamientos y las emociones. 2. Estereotipos Los estereotipos ocurren cuando el autor asigna a un grupo características generales en vez de explorar la diversidad e individualidad de los integrantes del grupo. 3. Lenguaje Los aspectos del lenguaje incluyen la idoneidad para cada grupo de edades, terminología al día, evitar el uso de las palabras tendenciosas y el uso auténtico de los dialectos. 4. Perspectiva del autor La perspectiva incluye el modo de pensar, punto de vista, experiencia y los valores del autor. 5. Hechos e interpretación actuales La simple fecha de los derechos de autor no garantiza que la información sea reciente. 6. Concepto del público Algunos libros son atractivos para públicos generales en tanto que otros consideran asuntos sobre el patrimonio y los valores culturales que atraen especialmente a los integrantes de un grupo específico. El reto para el autor es que desarrolle la empatía del lector. 7. Integración de la información cultural Se deberá presentar la información cultural de una manera congruente con el flujo del cuento. 8. Equilibrio y multidimensionalidad Los libros varían desde presentar una perspectiva objetiva que podrá contener sesgos sutiles hasta aquellos que declaran un punto de vista particular. Los lectores deberán tener oportunidades para observar la multidimensionalidad de los personajes y las culturas. 9. Ilustraciones Los aspectos que se relacionan con el texto también son de aplicación para las ilustraciones, por ejemplo: las ilustraciones deberán ser exactas, al día y sin estereotipos.

3 Curriculum Differentiation Diferenciación del Plan de Estudios Las actividades usadas en las unidades del inglés de William and Mary apoyan niveles incrementados de complejidad que son elementos esenciales del plan de estudios para los alumnos de alta capacidad. 1. Se ha seleccionado la literatura empleando criterios específicos para los alumnos de alta capacidad. 2. El modo de discusión a base de la indagación adelanta a los alumnos de las reacciones iniciales al análisis y la interpretación de una lectura o un discurso. Les obliga a los alumnos que consideren múltiples perspectivas y que usen el razonamiento para entender. 3. El estudio del vocabulario en la unidad va más allá de las definiciones. Modela un estudio detallado de las palabras retadoras que incluye la investigación de la etimología, los antónimos, sinónimos y las palabras relacionadas. 4. La consideración de los aspectos se trata a varios niveles de sofisticación. Se apoyan y se argumentan puntos de vista individuales mediante técnicas de persuasión en forma oral y escrita. 5. Se trata la gramática como un sistema de pensar en lugar de un conjunto de reglas. 6. En la unidad se hacen interconexiones interdisciplinarias, no sólo integrando el inglés con las artes hermanas de la música y las artes visuales sino también con las áreas de la indagación social, cultural, económica y política.

4 Assessment Evaluación La evaluación del aprendizaje de los alumnos es constante y consta de múltiples opciones. Los exámenes preliminares en análisis literario, gramática y la lectura persuasiva establecen una base contra la cual se podrá comparar el desempeño en las evaluaciones posteriores. Asimismo, las evaluaciones preliminares sirven de ayuda en la planificación de la instrucción. Las discusiones diarias, los diarios de respuestas, las presentaciones orales, proyectos de investigación y muestras de escritura son evaluados por el maestro y el alumno usando enfoques informales y formales. Los exámenes Connecticut Mastery también evalúan a los alumnos en cuanto a la lectura y la escritura. El desempeño de los alumnos en el inglés se incluye en el boletín de calificaciones normal de la escuela.

5 Grade 2 Language Arts Curriculum Plan de Estudios del Inglés del Segundo Grado Más allá de las palabras: Las imágenes en la literatura El contenido central de la unidad es el análisis de la literatura, en particular la que incorpora los recursos figurados del lenguaje como el símil, la metáfora y la personificación, haciendo hincapié en la estructura y el propósito del leguaje figurado. Un segundo enfoque es en el estudio del vocabulario. En tercer lugar, el contenido incluye una introducción al modelo para la escritura persuasiva. El proceso principal involucrado es el razonamiento analógico, desglosándose los recursos figurados del lenguaje en sus componentes para el análisis. A lo largo de la unidad se entremezcla la discusión del cambio y los alumnos exploran cómo el lenguaje cambia así como los cambios que el lenguaje puede ocasionar. Esta unidad de literatura está diseñada para que los alumnos de primaria con alta capacidad desarrollen las habilidades de lectura, escritura e interpretación retadoras. La unidad se concentra específicamente en la literatura que utiliza un lenguaje figurado extenso, con la intención de apoyar el desarrollo de la competencia metafórica en las áreas de comprensión y producción. Junior Great Books Este programa les brinda a los alumnos la oportunidad de interactuar con cuentos que hacen reflexionar a medida que desarrollan las habilidades de lectura, escritura, comunicación oral y el pensar crítico. El plan de estudios desarrolla la comprensión de la lectura por parte de los alumnos en el contexto de pensar en problemas genuinos del significado. A través de este proceso, los alumnos ponen en práctica muchas habilidades de lectura y del pensar, como por ejemplo recordar y organizar los detalles del cuento, sacar inferencias, analizar los motivos de los personajes y encontrar la idea principal de un pasaje o del texto como un total. Se incluyen actividades de escritura a fin de realzar la relación personal continuada de los alumnos con el texto. Touchpebbles Este es un programa a base de la discusión que presenta las habilidades del aprendizaje activo a través de ejercicios que hacen hincapié en la manipulación, terminación y reescritura imaginativa de los textos. Las lecciones alientan a los alumnos a escuchar, analizar y pensar en los problemas que no tienen una solución completa o sencilla así como llegar a comprender lo que significa apoyar las opiniones con evidencia. El plan de estudios del inglés del segundo grado está diseñado para que los alumnos de alta capacidad desarrollen las habilidades de lectura, escritura e interpretación retadoras en el inglés. Esto refleja la necesidad que tienen los alumnos jóvenes dotados de actividades del pensar de mayor nivel a una menor edad que los otros alumnos. El plan de estudios del inglés deberá exponer a los alumnos de alta capacidad a las obras ejemplares de la literatura que retan su razonamiento crítico y nutren su búsqueda del significado en una búsqueda continua para comprenderse a sí mismos y a aquellos que habitan su mundo. Estas unidades ofrecen tal búsqueda. Es más, brindan una variedad de oportunidades para que los alumnos aprendan de manera activa en las ramas básicas del inglés en la lectura, escritura, comunicación oral y estudio del idioma.

6 Grade 3 Language Arts Curriculum Plan de Estudios del Inglés del Tercer Grado Viajes y destinos Esta unidad emplea un enfoque interdisciplinario, basado en la indagación, para investigar la literatura. El tema rector de la unidad es el reconocimiento del cambio como un concepto que afecta a las personas y a sus relaciones así como al mundo que los rodea. Un enfoque abierto al proceso de la discusión hace hincapié en la búsqueda del significado en la literatura. El desarrollo del vocabulario y la gramática también apoya las lecturas. A lo largo de la unidad, los alumnos consideran el papel de la memoria en su vida al escribir sobre sus recuerdos e investigar el papel de la tecnología en la conservación de los recuerdos. El plan de estudios del inglés deberá exponer a los alumnos de alta capacidad a las obras ejemplares de la literatura que retan su razonamiento crítico y nutren su búsqueda del significado en una búsqueda continua para comprenderse a sí mismos y a aquellos que habitan su mundo. Esta unidad ofrece tal búsqueda. Es más, brinda una variedad de oportunidades para que los alumnos aprendan de manera activa en las ramas básicas del inglés en la lectura, escritura, comunicación oral y estudio del idioma. a la mitología griega Muchas actividades son abiertas, lo que alienta a los alumnos a declarar su punto de vista, hacer una interpretación o relacionar las lecturas con su experiencia personal. Asimismo, la participación en actividades del arte, la música y el drama les brinda a los alumnos la oportunidad de ejercer varios modos de expresión y comprensión. Las preguntas que se encuentran en las lecciones de la literatura, promueven un pensar de mayor nivel y les permiten a los maestros captar la atención de los alumnos en discusiones más profundas de las selecciones. Las actividades de extensión ofrecen la oportunidad de generalizar más allá de los temas de la lección. La mitología griega ha tenido un efecto de gran alcance en la literatura, el arte y la música de la civilización occidental. Las actividades de esta unidad se concentran en el establecimiento de las relaciones entre estos cuentos y nuestra cultura actual. Se examina el concepto del cambio dentro del contexto de los mitos al mirar cómo se ve afectada y cambiada la vida del personaje ya sea por una elección personal o el poder de una influencia externa. Asimismo, las actividades exploran los fundamentos de nuestro idioma, la función del cuento (el mito) para explicar el mundo así como el origen del drama y la ópera en Grecia antigua. La Asociación Nacional para los Niños Dotados (NAGC) les otorgó a los maestros de las Escuelas Públicas de Greenwich que desarrollaron este plan de estudios, el premio del plan de estudios sobresaliente para los niños dotados del 2000.

7 Grade 4 Language Arts Curriculum Plan de Estudios del Inglés del Cuarto Grado Reflexiones literarias El tema rector de esta unidad es el reconocimiento de que el cambio afecta a las personas y sus relaciones así como al mundo que los rodea; y este tema se ilustra con la selecciones de literatura de la unidad. Las actividades de la unidad envuelven a los alumnos en la discusión y la escritura de lo que han leído y les ofrece oportunidades para el aprendizaje independiente y en grupo que promueven el desarrollo de las habilidades en vocabulario, gramática, escritura persuasiva, análisis literario, comunicación oral y el pensar. Asimismo, los alumnos se dedican a la investigación de temas actuales y comunican lo que descubren en forma escrita u oral. El plan de estudios del inglés deberá exponer a los alumnos de alta capacidad a las obras ejemplares de la literatura que retan su razonamiento crítico y nutren su búsqueda del significado en una búsqueda continua para comprenderse a sí mismos y a aquellos que habitan su mundo. Esta unidad ofrece tal búsqueda. Es más, brinda una variedad de oportunidades para que los alumnos aprendan de manera activa en las ramas básicas del inglés en la lectura, escritura, comunicación oral y estudio del idioma. Patrones del cambio: Los ciclos en la literatura y el mundo que nos rodea En esta unidad se presenta a los alumnos dotados algunos de los enfoques e ideas importantes de la crítica literaria. A través de la lectura, la discusión y el análisis escrito de la ficción, cuentos populares, poesía y ensayos los alumnos desarrollan una consciencia de las características comunes y las diferencias importantes dentro de y entre los géneros. A medida que se les alienta a los alumnos a que vayan más allá del significado superficial, crecen en su entendimiento y apreciación de la literatura y también desarrollan criterios que emplearán en la evaluación de la lectura en el futuro. Mientras los alumnos aprenden sobre las técnicas, vocabulario y patrones de pensar del escritor, también aprenden a acercarse a la literatura con la actitud de los críticos literarios. Se alienta a los alumnos a que usen diarios, las páginas web literarias, y proyectos visuales para registrar sus respuestas iniciales y para organizar y expresar sus ideas profundas sobre lo que leen. El concepto de los patrones cíclicos del cambio en la naturaleza, los conocimientos, la historia y la vida humana es el tema unificador de la unidad y las obras literarias seleccionadas reflejan este tema.

8 Grade 5 Language Arts Curriculum Plan de Estudios del Inglés del Quinto Grado Autobiografía: Odiseas personales del cambio En esta unidad los alumnos estudian el concepto del cambio al leer autobiografías de escritores y al mirar el cambio en vidas selectas. A medida que examinan las historias de la vida y los autorretratos, también estudian la literatura y examinan las obras de arte de varias culturas. Se seleccionaron algunos cuentos de Junior Great Books por su sondeo de los asuntos profundos de la identidad. A fin de comprender mejor el desarrollo del talento, las discusiones y la escritura reflectiva les alienta a los alumnos a explorar su propia identidad como aprendedores talentosos. Otras selecciones de la literatura se toman de múltiples géneros que incluyen: las narraciones cortas; la poesía; las autobiografías y obras relacionadas de los autores. Una manera excepcional para que el alumno de alta capacidad mejore sus propias habilidades sería ser aprendiz de un lector/escritor maestro. Esta unidad intenta hacer un simulacro de aspectos de tal aprendizaje a través de varias actividades con la vida y obras de escritores selectos. Explora el proceso de la escritura mediante el estudio de los escritores profesionales que también son aficionados de la lectura. Se profundiza en las características del arte de aquellos escritores, a la vez que mira el funcionamiento de su mente y las influencias de su entorno. Si bien las autobiografías son la fuente principal de la información acerca de los autores, también se exploran sus obras. Se hace hincapié en el lenguaje como parte del medio del autor. El escuchar es esencial para el compartir y la apreciación de una serie de las selecciones experimentadas en la unidad. Shakespeare: El hombre y sus obras En esta unidad, los alumnos investigan la historia y el lenguaje de Inglaterra isabelina para obtener un entendimiento del contexto cultural de las obras de Shakespeare y la riqueza de su lenguaje. En el transcurso del estudio de algunas de sus obras, los alumnos discuten el argumento, tema, escenario, personajes y motivos para llegar a un entendimiento de los personajes, emociones y relaciones complejos que determinan el desenlace de cada obra. El estudiar las obras de Shakespeare ofrece un trampolín para la formación de conceptos más grandes y una discusión de los temas universales de la justicia, venganza, avaricia, lealtad y amistad, con los cuales los alumnos pueden identificarse. Los alumnos experimentan Shakespeare de la manera más accesible e históricamente exacta, a través de la realización, cuando participan en el Festival de Shakespeare de Greenwich. Shakespeare ha tenido un efecto de gran alcance sobre la literatura, el arte y la música de la civilización occidental. Las actividades de esta unidad se concentran en el establecimiento de las relaciones entre sus cuentos y la cultura actual. Se examina el concepto del cambio dentro de una obra de Shakespeare al mirar cómo se ve afectada y cambiada la vida de un personaje ya sea por una elección personal o el poder de una influencia externa. Asimismo, las actividades exploran los fundamentos de nuestro idioma y la función del cuento para explicar el mundo.

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