Capital humano vs productividad: el caso de España

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1 SEMINARIO INTERNACIONAL Fundación BBVA-Ivie 2008 Productividad y crecimiento en Latinoamérica y Europa: experiencias y enfoques recientes Buenos Aires, 6-7 octubre, 2008 Capital humano vs productividad: el caso de España Lorenzo Serrano Universitat de València e Ivie [ 1 ]

2 España: capital humano vs productividad Hechos estilizados del crecimiento español reciente: crecimiento, mejora educativa y estancamiento de la productividad La conexión entre educación, capital humano y productividad: A) más educación supone más capital humano? B) Se usa bien el capital humano potencial? C) Educación, capital humano y experiencia D) El capital humano de los inmigrantes Capital humano y productividad: un proceso que requiere tiempo? Análisis empírico de las opciones C y D [ 2 ]

3 España, una década de crecimiento sostenido Tasa de crecimiento económico 6,00 5,00 4,00 3,00 2,00 1,00 0, España EU15 España ha crecido a un ritmo sistemáticamente mayor que la media de la Unión Europea. [ 3 ]

4 Crecimiento apoyado en la creación de empleo Tasa de crecimiento del empleo (ocupados) 6,00 5,00 4,00 % 3,00 2,00 1,00 0, España EU15 [ 4 ] España supone el 30% de los empleos creados en la EU15 entre 1996 y Entre 1996 y 2007: 7,5 millones de nuevos empleos (2,6 millones corresponden a inmigrantes).

5 pero con escasas mejoras de la productividad Tasa de crecimiento de la productividad del trabajo (VAB por hora) % 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00-0,50-1,00-1, España EU15 [ 5 ] Comportamiento pobre de la productividad del trabajo en comparación con la media de la UE y con etapas previas de crecimiento en España.

6 pese a la mejora del nivel de formación educativa Porcentaje de ocupados con estudios terciarios % 24,0 22,0 20,0 18,0 16,0 14,0 12,0 10, España [ 6 ] Uno de cada tres nuevos ocupados tiene estudios terciarios. Su peso en el total sube 6 puntos porcentuales.

7 A) La educación genera poco capital humano Resultados del informe PISA 2006 Los estudiantes españoles obtienen puntuaciones significativamente menores que la media de la OCDE En lectura España ocupa el puesto 25 de 30 En matemáticas ocupa el puesto 25 de 30 [ 7 ]

8 A) La educación genera poco capital humano: cada vez menos Comparación informes PISA 2000 y 2006 Los estudiantes españoles puntuaciones menores en 2006 En lectura España pasa de 493 a 461 En matemáticas pasa de 485 a 480 [ 8 ]

9 B) El capital humano se usa mal: sobrecualificación [ 9 ] Población ocupada con nivel de estudios de FP II o universitarios. España A) Porcentaje de ocupados en las ocupaciones 5 y 9 de la CNO-94 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Fuente: INE Nacionales Extranjeros Un porcentaje importante de los ocupados en puestos de trabajo que no requieren cualificación son universitarios La sobreeducación es menor cuanto mayor es el capital humano del empresario

10 B) El capital humano se usa mal: sobrecualificación Población ocupada con nivel de estudios de FP II o universitarios. España B) Porcentaje de ocupados en las ocupaciones 5 y 9 de la CNO-94 sobre la población ocupada con el mismo nivel de estudios 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Fuente: INE Nacionales Extranjeros Los titulados extranjeros padecen más la sobrecualificación: más de un tercio trabajan en puestos no cualificados Por qué tan bajo aprovechamiento del capital humano de los inmigrantes? [ 10 ]

11 B) El capital humano se usa mal: temporalidad Porcentaje de asalariados con contrato temporal por grupo de edad y nacionalidad % 80% 60% 40% 20% 0% De 16 a 19 años Fuente: INE De 20 a 24 años De 25 a 29 años De 30 a 39 años De 40 a 49 años De 50 a 59 años 60 o más años Nacionales Extranjeros Total Total La edad influye en la temporalidad La temporalidad de los inmigrantes es mayor en edades más elevadas: Se debe a su menor antigüedad en el mercado? [ 11 ]

12 B) El capital humano se usa mal: temporalidad A) Régimen de contratación de los nacionales. España B) Régimen de contratación de los extranjeros. España % 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% % 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Fuente: INE Temporal Indefinido No asalariado Fuente: INE Temporal Indefinido No asalariado Tendencia al incremento de la temporalidad Los inmigrantes sustituyen trabajo por cuenta propia o sin contrato por contratos temporales [ 12 ]

13 Euros/año Euros/año C) Capital humano: educación y experiencia Perfiles de ingresos de ciclo vital a) Hombres b) Mujeres Edad Primaria Secundaria obligatoria Secundaria postobligatoria Terciario ciclo corto Edad Terciario ciclo largo Formación prof. primer grado Formación prof. segundo grado Fuente: Encuesta de Estructura Salarial 2002 y elaboración propia [ 13 ] La formación educativa ofrece su mayor rendimiento con el tiempo al combinarse con una mayor experiencia

14 D) Los inmigrantes: pocos años en el mercado de trabajo español Años medios de residencia en España de la población activa inmigrante Fuente: INE [ 14 ] La inmigración es un fenómeno reciente en España La mayoría son nuevos en el mercado de trabajo español, y tienen todavía un corto periodo de residencia en España Los procesos de inserción laboral de inmigrantes son largos

15 D) Los inmigrantes: mayor temporalidad Porcentaje de asalariados nacionales con contrato temporal por grupos de edad. España % 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Total Inmigrantes Fuente: INE La temporalidad duplica la de los españoles, pero no es mayor que la de los jóvenes nacionales (los nuevos entrantes) [ 15 ]

16 D) Los inmigrantes: más sobrecualificación Porcentaje de asalariados nacionales con estudios terciarios en ocupaciones no cualificadas. España % 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Total Inmigrantes Fuente: INE La sobrecualificación es cuatro veces la de los españoles, pero las diferencias son menores al comparar con los nuevos entrantes nacionales [ 16 ]

17 D) Los inmigrantes: menores salarios Ganancia media anual por antigüedad y nacionalidad. España Total Menos de 1 año De 1 a 3 años De 4 a 10 años De 11 a 20 años De 21 a 29 años 30 y más años Nacionales Extranjeros Fuente: INE [ 17 ] Salarios medios un 18% menores que los de los españoles pero si se tiene en cuenta la menor antigüedad esa diferencia tiende a desaparecer

18 Determinantes de los salarios (Mínimos Cuadrados Ordinarios) Variable dependiente: Logaritmo neperiano del salario por hora Modelo A Variable Modelo B Parámetro Error estándar Parámetro Error estándar Constante 1,622 0,004 1,677 0,004 Mujer -0,266 0,002-0,246 0,002 EDAD 0,028 0,000 0,017 0,000 EDAD 2 0,000 0,000 0,000 0,000 EXTRANJERO -0,079 0,006 0,006 0,005 ANALFABETO -0,476 0,106-0,355 0,101 SINESTUDIOS -0,125 0,009-0,093 0,008 ESO 0,043 0,003 0,035 0,003 SECUNDARIA 0,277 0,003 0,235 0,003 DIPLOMADO 0,570 0,004 0,536 0,004 LICENCIADO 0,732 0,004 0,718 0,003 ANTIGUEDAD 0,002 0,000 ANTIGUEDAD 2 0,000 0,000 R 2 0,355 0,415 Observaciones Fuente: INE y elaboración propia. [ 18 ]

19 La contribución del capital humano al crecimiento de la productividad en España Fuerte aumento del empleo con una clara mejora de la composición educativa y sin crecimiento de la productividad Explicaciones: la educación no genera capital humano la educación genera capital humano pero no se aprovecha la educación genera capital humano cuyo rendimiento irá aumentando con el paso del tiempo: inmigrantes y jóvenes nacionales Datos: Euklems, EPA, Encuesta de Estructura Salarial [ 19 ]

20 La contribución de la calidad del trabajo: contabilidad del crecimiento La contribución de la calidad del trabajo se obtiene: Wt + Wt 1 ω it +ωit 1 Hit H it 1 ln ln 2 i 2 Ht Ht 1 H it son las horas trabajadas por los trabajadores de tipo i en el momento t W t es la participación de los salarios en la renta en t w it es la participación de los salarios de los trabajadores de tipo i en la masa salarial total del periodo t [ 20 ]

21 Efectos de ciclo vital del capital humano: importancia de la experiencia de los trabajadores cualificados En Euklems se consideran 18 tipos de trabajador: Tres estratos de edad: 15-29; y 50 o más años Tres niveles educativos: hasta enseñanza obligatoria; secundaria post-obligatoria; estudios universitarios Dos sexos: hombres y mujeres Para captar los efectos de la curva de vida laboral emplearemos 15 estratos de edad: 15-19; 20-24; 25-29; 30-34; 35-39; 40-44; 45-49; 50-54; 55-59; 60-64; 65-69; 70 y más. En total 90 tipos de trabajo. [ 21 ]

22 Efectos de la reciente inserción de los trabajadores inmigrantes En Euklems no se distingue entre inmigrantes y nacionales. Para captar los efectos de la reciente inserción de los inmigrantes distinguiremos por nacionalidad: españoles y extranjeros A) 90 tipos de trabajador nacional y 90 tipos de trabajador extranjero (15 edades, 2 sexos, 3 niveles educativos). En total 180 tipos de trabajador. [ 22 ] B) Se asigna una menor edad a los inmigrantes añadiendo el periodo de residencia en España como experiencia laboral (90 tipos de trabajador).

23 La contribución al crecimiento del capital humano per cápita Contribución al crecimiento de la composición del trabajo % anual 1,00 0,80 0,60 0,40 0,20 0,00-0,20-0,40-0, EXT=NAC NATvsEXT EXT pierden su experiencia LC Euklems [ 23 ]

24 Capital humano y medición de la Productividad Total de los Factores Crecimiento de la PTF % anual 0,80 0,60 0,40 0,20 0,00-0,20-0,40-0,60-0,80-1,00-1, EXT=NAC NATvsEXT EXT pierden su experiencia EUKLEMS [ 24 ]

25 Capital humano y medición de la Productividad Total de los Factores 0,00-0,10-0,20 Crecimiento de la PTF ( ) % anual -0,30-0,40-0,50-0,60-0,70 EXT=NAC NATvsEXT EXT pierden su experiencia EUKLEMS [ 25 ]

26 Conclusiones 1. España ha experimentado un prolongada fase de fuerte crecimiento con una gran creación de empleo y una mejora sustancial de los niveles de formación educativa de los trabajadores. 2. El crecimiento de la productividad del trabajo y de la PTF ha sido débil. 3. El crecimiento del empleo se ha apoyado en jóvenes nacionales altamente formados y en inmigrantes. 4. La falta de experiencia de los jóvenes nacionales supone un problema inicial para extraer el rendimiento potencial del capital humano. [ 26 ]

27 Conclusiones 5. Los inmigrantes son recién llegados al mercado de trabajo e inicialmente tienen dificultades para explotar su capital humano educativo y su experiencia laboral. 6. Ambos motivos dan lugar a que la contribución al crecimiento de la mejora cualitativa del factor trabajo sea menor. 7. Es de esperar que con el paso del tiempo esa contribución crezca más rápidamente (de modo en principio inexplicable). 8.- El pobre comportamiento de la productividad en España estaría ligado en parte a ese problema. En el futuro cabría esperar que mejorase (sin motivo aparente). [ 27 ]

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