Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV Curs Curso 3º. Historia del Diseño del Producto

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1 GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV Dades d identificació de l assignatura Datos de identificación de la asignatura Nom de l assignatura Nombre de la asignatura Estética y tendencias contemporáneas del diseño textil Crèdits ECTS Créditos ECTS 6 Curs Curso 3º Semestre Semestre 1º Tipus de formació Tipo de formación bàsica, específica, optativa básica, específica, optativa Matèria Materia Títol Superior Título Superior Especialitat Especialidad Centre Centro Departament Departamento Professorat Profesorado Específica Historia del Diseño del Producto Diseño Idioma/es en que s imparteix l assignatura Idioma/s en que se imparte la asignatura Diseño de Producto aplicado a la ilustración textil Escuela de Arte y Superior de Diseño de Alcoi Ilustración María Guadalupe Rubio Peñas Castellano 1.1 Objectius generals i contribució de l assignatura al perfil professional de la titulació Objetivos generales y contribución de la asignatura al perfil profesional de la titulación La asignatura de Estética y Nuevas tendencias contemporáneas del diseño textil comprende los siguientes objetivos: - La adquisición del conocimiento de las principales tendencias contemporáneas. - La asociación del producto con su tiempo, tanto con la situación histórica, las tendencias estéticas y las corrientes artísticas como con el desarrollo científico y el progreso tecnológico. - El conocimiento del debate contemporáneo en torno a las prácticas artísticas actuales, brindando argumentos y categorías de abordaje de los principales discursos que giran en torno a este universo. - Que el alumno sepa aplicar los conocimientos adquiridos, dentro de los contextos multidisciplinares, para formular juicios estéticos y reflexiones acerca de las nuevas tendencias. - Relacionar las nuevas tendencias artísticas con los movimientos de globalización y mundialización, la crítica social y política - Analizar los diversos lenguajes que definen las nuevas estéticas contemporáneas en relación a su contexto histórico, económico, político - Reconocer la complejidad del arte actual y utilizar unas nociones básicas para su análisis. - Dominar la terminología y los contenidos propios de la materia. 1/10

2 1.2 Coneixements previs Conocimientos previos Requisits previs, mínims o necessaris per a cursar l assignatura. Coneixements recomanats i/o relació amb altres assignatures de la mateixa titulació Requisitos previos, mínimos o necesarios para cursar la asignatura. Conocimientos recomendados y/o relación con otras asignaturas de la misma titulación Es necesario haber cursado y aprobado las asignaturas impartidas de esta especialidad en cursos anteriores: Fundamentos Didácticos del Diseño en Ilustración aplicada al textil (primer curso) y Cultura del Diseño aplicado al producto textil (segundo curso). 2/10

3 2 Competències de l assignatura Competencias de la asignatura Les competències venen establides en els plans d estudis publicats en la corresponent orde de 2 de novembre de Es convenient detallar el grau de contribució de l'assignatura a l'adquisició i desenvolupament de cada competència (molt, prou, un poc, poc) Las competencias vienen establecidas en los planes de estudios publicados en la correspondiente orden de 2 de noviembre de Es conveniente detallar el grado de contribución de la asignatura a la adquisición y desarrollo de cada competencia (mucho, bastante, algo, poco) Competencias transversales (CT) (CT11, CT12) - Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad. - Adaptarse en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada. Competencias curriculares o generales (CG) (CG6, CG12, CG14) - Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño. - Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño. - Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales. Competencias específicas de la materia (CE) (CE13, CE15) - Conocer el texto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño gráfico. - Reflexionar sobre la influencia social, positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente, y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. 3 Resultats d aprenentatge Resultados de aprendizaje RESULTATS D APRENENTATGE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Ra1. Identificar los elementos gráficos y tipográficos de un diseño. Ra2. Definir con precisión sus elementos. Ra3. Analizar las relaciones que se establecen entre imágenes y textos en la Ilustración. Ra4. Distinguir cada una de las tendencias estéticas. Ra5. Relacionar las características estéticas de una ilustración con las circunstancias históricas, sociales, culturales del momento que se crean. Ra6. Comparar las características formales y funcionales del diseño, con las de momentos cronológicos anteriores, COMPETÈNCIES RELACIONADES COMPETENCIAS RELACIONADAS CG12, CG14, CG 6 CG12, CG12, CG 6 CT11, CG 6 CG12, CG6 CG6, CG12, CE13 CG6, CG12, CE13 3/10

4 simultáneos y posteriores. Ra7. Evaluar las consecuencias de la comunicación visual a través de la Ilustración. Ra8. Conocer la influencia social en la práctica profesional de la comunicación visual de la ilustración. Ra. Aplicar métodos de estudio e investigación adecuados. CT11, CT12, CG14, CE15 CE13, CE15 CE13, CG12, CG14 Nota important: Les competències estan expressades en un sentit genèric pel que és necessari incloure en la guia docent els resultats d'aprenentatge. Aquests resultats constitueixen una concreció d'una o diverses competències, fent explícit el grau de domini o acompliment que ha d'adquirir l'alumnat i contenen en la seua formulació el criteri amb el qual van a ser avaluades. Els resultats d'aprenentatge evidencien allò que l'alumnat serà capaç de demostrar en finalitzar l'assignatura o matèria i reflecteixen, així mateix, el grau d'adquisició de la competència o conjunt de competències. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumnado y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumnado será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias. 4 Continguts de l assignatura i organització temporal de l aprenentatge Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,... Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas, Los contenidos a impartir según la legislación vigente son los siguientes: Planificació temporal Planificación temporal - Diseñadores, movimientos y últimas tendencias del diseño textil. Su estética. - Conocimiento, análisis y su significado histórico. - Métodos de investigación y experimentación propios de la materia. UNIDADES DIDÁCTICAS Unidad Didáctica 1. El diseño en la sociedad y la cultura contemporánea. Cultura del consumo. Unidad Didáctica 2. Revisión de las principales tendencias pictóricas anteriores al Movimiento moderno. Primeras y segundas vanguardias artísticas, otras corrientes modernas. Unidad Didáctica 3. Las vanguardias Históricas en España: Ramón Gómez de La Serna, La Escuela de Vallecas, El Paso. Unidad Didáctica 4. La influencia de los movimientos juveniles y los cambios sociales en el diseño. Unidad Didáctica 5. Postmodernidad y diseño. Graffiti, Neoexpresionismo, Neo-pop, Nueva Imagen, Pattern-decoration, Transvanguardia y otros. UD1, UD2, UD3: desde el 21 Sept 2015 hasta 10 de Diciembre de 2015 UD4, UD5 y UD6: 11 de Diciembre al 20 Enero 2016 La distribución de las unidades didácticas se ha realizado en base calendario escolar vigente y las fechas de evaluaciones indicadas por el centro. Unidad Didáctica 6. El arte de hoy. El arte como estrategia de comunicación. 4/10

5 5/10

6 5 Activitats formatives Actividades formativas 5.1 Activitats de treball presencials Actividades de trabajo presenciales ACTIVITATS ACTIVIDADE S Classe presencial Clase presencial Classes pràctiques Clases prácticas Exposició treball en grup Exposición trabajo en grupo Tutoria Tutoría Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Exposició de continguts per part del profesor o en seminaris, anàlisi de competències, explicació i demostració de capacitats, habilitats i coneixements en l'aula. Exposición de contenidos por parte del profesor o en seminarios, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Sessions de treball en grup supervisades pel professor. Estudi de casos, projectes, tallers, problemes, estudi de camp, aula d'informàtica, laboratori, visites a exposicions/concerts/representacions/ audicions..., cerca de dades, biblioteques, en Internet, etc. Construcció significativa del coneixement a través de la interacció i activitat de l'alumne. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, proyectos, talleres, problemas, estudio de campo, aula de informática, laboratorio, visitas a exposiciones/conciertos/ representaciones/audiciones, búsqueda de datos, bibliotecas, en Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Aplicació de coneixements interdisciplinaris. Aplicación de conocimientos interdisciplinares. Atenció personalitzada i en grup reduït. Període d'instrucció i/o orientació realitzat per un tutor/a amb l'objectiu de revisar i discutir els materials i temes presentats en les classes, seminaris, talleres, lectures, realització de treballs, projectes, etc. Atención personalizada y en pequeño grupo. Relació amb els Resultats d Aprenentatg e Relación con los Resultados de Aprendizaje Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS) /10

7 Avaluació Evaluación Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor/a con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, talleres, lecturas, realización de trabajos, proyectos, etc. Conjunt de proves (audicions, orals i/o escrites) empleades en l'avaluació inicial, formativa o additiva de l'alumne. Conjunto de pruebas (audiciones, orales y/o escritas) empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. 6 SUBTOTAL Activitats de treball autònom Actividades de trabajo autónomo ACTIVITATS ACTIVIDADE S Treball autònom Trabajo autónomo Estudi pràctic Estudio práctico Activitats complement Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Estudi de l alumne/a: preparació i pràctica individual de lectures, textos, interpretacions, assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris, tallers, treballs, memòries,... per a exposar, interpretar o entregar durant les classes teòriques, classes pràctiques i/o tutories de grup reduït. Estudio del alumno/a: preparación y práctica individual de lecturas, textos, interpretaciones, ensayos, resolución de problemas, proyectos, seminarios, talleres, trabajos, memorias, para exponer, interpretar o entregar durante las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Preparació en grup de lectures, textos, interpretacions, assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris, tallers, treballs, memòries,... per a exposar, interpretar o entregar durant les classes teòriques, classes pràctiques i/o tutories de grup reduït. Preparación en grupo de lecturas, textos, interpretaciones, ensayos, resolución de problemas, proyectos, seminarios, talleres, trabajos, memorias, para exponer, interpretar o entregar durante las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Preparació i assistència a activitats complementàries com tallers, exposicions, Relació amb els Resultats d Aprenentatg e Relación con los Resultados de Aprendizaje Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS) /10

8 àries Actividades complement arias concerts, representacions, congresos, conferències,... Preparación y asistencia a actividades complementarias como talleres, exposiciones, conciertos, representaciones, congresos, conferencias, SUBTOTAL 84 TOTAL 150 horas 8/10

9 6 Sistema d avaluació i qualificació Sistema de evaluación y calificación 6.1 Instruments d avaluació Instrumentos de evaluación Proves escrites (proves objectives, de desenvolupament, mapes conceptuals, ), exposició oral, treballs dirigits, projectes, tallers, estudis de cas, cuaderns d observació, portafolio, Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales, ), exposición oral, trabajos dirigidos, proyectos, talleres, estudios de caso, cuadernos de observación, portafolio, INSTRUMENT D AVALUACIÓ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN - Trabajos individuales. Resultats d Aprenentatge avaluats Resultados de Aprendizaje evaluados Del Ra1 al Ra. Percentatge atorgat (%) Porcentaje otorgado (%) 30% - Actividades propuestas en clase. - Trabajo grupal. - Exámenes. - Otros: asistencia a clase, participación, actitud Del Ra1 al Ra. Del Ra1 al Ra. Del Ra1 al Ra. Del Ra1 al Ra. 15% 15% 30% 10% 6.2 Criteris d avaluació i dates d entrega Criterios de evaluación y fechas de entrega Los resultados obtenidos por el alumno en la asignatura se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10. Aparecerá como No Presentado (NP) aquellos alumnos que se no hayan presentado a los respectivos exámenes. Se evaluarán los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje a partir de los mínimos exigibles marcados y de las competencias seleccionadas. Se realizará la evaluación en base a estos cinco instrumentos de evaluación: actividades propuestas en clase, trabajos individuales, exposición de los mismos, trabajos en grupo y exámenes teóricos. 6.3 Sistemes de recuperació Sistemas de recuperación Per a l alumnat que ha suspès o no ha seguit el desenvolupament normal de les classes criteris i dates d entrega) Para el alumnado que ha suspendido o no ha seguido el desarrollo normal de las clases criterios y fechas de entrega) Prueba final sobre todos los contenidos del programa, en el caso no de los No Presentados, junto con la entrega de trabajos. 7 Bibliografia /10

10 Bibliografía AA.VV. Diccionario del arte y los artistas. Barcelona: Destino, ARGAN, G.C. El arte moderno Madrid: Akal, 17. BUTIN, H. Diccionario de conceptos de arte contemporáneo. Madrid: Abada, 200. CHILVERS, I. (Dir.) Arte del siglo XX. Diccionario Oxford-Complutense. Madrid: Ed. Complutense, DEMPSEY, A. Estilos, escuelas y movimientos: guía enciclopédica del arte moderno. Barcelona: Blume, DIEGO, E. de. Arte contemporáneo II. Madrid: Historia 16, 16. DIEGO, E. de; VILLAR MOVELLÁN, A. Arte contemporáneo. (Col. Conocer el arte). Madrid: Historia 16, 16. DUROZOI, G. (Dir.). Diccionario Akal de Arte del siglo XX. Madrid: Akal, 17. FOSTER, H.; KRAUSS, R.; BOIS, Y.; BUCHLOH, B. Arte desde 100. Modernidad, antimodernidad, posmodernidad. Madrid: Akal, GONZÁLEZ JULIÁN, I. Arte del siglo XX 2. Madrid: Historia 16, 18. GUASCH, A. M. El arte del siglo XX en sus exposiciones, Barcelona: Ed. del Serbal, 17. GUASCH, A. M. El arte último del siglo XX. Del posminimalismo a lo multicultural. Madrid: Alianza Forma, HOPKINS, D. After Modern Art Oxford: Oxford University Press, LAMBERT, R. Introducción a la historia del arte. El siglo XX. Barcelona: Gustavo Gili, 185. MADERUELO, J. (ed.). Medio siglo de arte: últimas tendencias, Madrid: Abada, MENEGUZZO, M. El siglo XX: arte contemporáneo. Barcelona: Electa, OSBORNE, H. Guía del arte del siglo XX. Madrid: Alianza, 10. PRADEL, J. L. Arte contemporáneo (últimas tendencias). Barcelona: Larousse, RAMÍREZ, J.A., (Dir.). Historia del arte (vol. 4: El mundo contemporáneo). Madrid: Alianza, TAYLOR, B. Arte hoy. Madrid: Akal, 2001 (15). THOMAS, K. Hasta hoy. Estilos de las artes plásticas en el siglo XX. Barcelona: Ediciones del Serbal, 188. VILLAR MOVELLÁN, A. Arte contemporáneo I. Madrid: Historia 16, 16. WALTHER, I. F. (Ed.). Arte del siglo XX. Barcelona: Taschen, WERNER HOLZWARTH, H. (Ed.). Arte moderno ( ): Del impresionismo a la actualidad. Taschen Benedikt, 2012 WOOD, P. (et. al.). La modernidad a debate. El arte desde los cuarenta. Madrid: Akal, 1. 10/10

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