PREVENCIÓN DE RIESGOS PROFESIONALES

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1 PROYECTO CURRICULAR DEL CICLO FORMATIVO PREVENCIÓN DE RIESGOS PROFESIONALES NIVEL: FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR. FAMILIA PROFESIONAL: Mantenimiento y Servicios a la Producción. CLAVE: MSP 304 DURACIÓN: horas LEGISLACIÓN: Título: RD 1161/2001 (BOE de 21 de noviembre de 2001) Currículo: Orden ORDEN de 22 de abril de 2002 (B.O.A. 13/05/2002)

2 Página 2 de 74 INDICE 1. PRESENTACIÓN OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR ENTORNO PROFESIONAL PERFIL PROFESIONAL UNIDADES DE COMPETENCIA OBJETIVOS DEL CICLO FORMATIVO, ADECUADOS AL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL, Y A LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO ANÁLISIS DEL ENTORNO SOCIOECONÓMICO CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO. ORIGEN Y EXPECTATIVAS OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO ADECUACION DE LA FORMACION PROFESIONAL AL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y PREVISIÓN DE LA EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA Y LABORAL ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO. CONEXIÓN ENTRE MÓDULOS. HORARIOS ORGANIZACIÓN DE MÓDULOS POR CURSO. DISTRIBUCIÓN HORARIA CRITERIOS SOBRE LA DISTRIBUCIÓN DE HORARIOS LECTIVOS CONTENIDOS MÍNIMOS Presentaciones multimedia Procedimiento de almacenamiento de información en una base de datos. 35 Internet AutoCAD METODOLOGÍA GENERAL A UTILIZAR EN EL CICLO FORMATIVO LEGISLACIÓN PRINCIPIOS METODOLÓGICOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Decisiones de carácter general Decisiones de carácter específico TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD TRATAMIENTO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES CRITERIOS GENERALES SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE NORMATIVA APLICABLE CRITERIOS GENERALES PROMOCIÓN EN LOS CICLOS FORMATIVOS TITULACIÓN CONVALIDACIONES Y EXENCIONES DE MÓDULOS PROFESIONALES CRITERIOS PARA EVALUAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA

3 Página 3 de ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD INTRODUCCIÓN La Orden de 29 de mayo de 2008, reguladora de los ciclos formativos en Aragón, en su artículo 12 dispone: CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA ATENDER LA DIVERSIDAD PLAN TUTORIAL Y DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL ASPECTOS GENERALES PLAN DE ACCION TUTORIAL ASPECTOS ORGANIZATIVOS Y DE COORDINACIÓN DE LA TUTORÍA. TUTORES DE GRUPO ORIENTACIONES ACERCA DEL USO DE LOS ESPACIOS ESPECÍFICOS Y DE LOS MEDIOS Y EQUIPAMIENTOS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE LOS DIFERENTES MÓDULOS PROFESIONALES CONTENIDOS MÍNIMOS: APARTADOS CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES ACTIVIDADES DEL PROFESORADO, DE SEGUNDO CURSO, DURANTE EL TERCER TRIMESTRE DEL CURSO Y DE LOS PROFESORES-TUTORES DEL MÓDULO DE F.C.T EVALUACIÓN Y REVISIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR

4 Página 4 de PRESENTACIÓN 1.1. OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR Este Proyecto Curricular supone la concreción del Proyecto Educativo del IES Francés de Aranda de Teruel, para organizar las enseñanzas del Ciclo Formativo de grado superior de. Lo que pretendemos con este documento, es el poder planificar y llevar a cabo el proceso educativo donde participe todos los sectores de la Comunidad Escolar y se tomen una serie de acuerdos compartidos. En él se plasmarán todas las decisiones que garanticen la formación de nuestros alumnos, siempre dentro del marco legal vigente y condicionado por la realidad social y económica del entorno, por la infraestructura y recursos del instituto, por el profesorado existente en el mismo, por el alumnado, por los apoyos institucionales y empresariales, etc. La elaboración de este Proyecto Curricular parte del análisis del contexto de la comarca, de la ubicación del instituto, de las instalaciones, espacios y materiales que se disponen en el centro, lo que el equipo docente que imparte este ciclo y elabora este proyecto tendrá muy en cuenta. Contiene decisiones que afectarán a la organización docente, a las programaciones didácticas y de aula, a la evaluación, a las prácticas en empresa, etc. que son el marco de actuación durante el curso académico, lo que confiere a este documento un gran valor pedagógico y administrativo. Una vez establecido el Proyecto Curricular, y en el marco de los acuerdos tomados por el equipo docente, las programaciones de los distintos módulos del ciclo formativo se ajustarán a las directrices del mismo. No debemos olvidar, tampoco, la importancia de que nuestro proyecto curricular sea un documento vivo, por lo que debemos dotarnos de instrumentos que permitan medir su grado de aplicación y utilidad así como de mecanismos para su revisión. En él se deberán poder incorporar decisiones a medida que se vayan detectando necesidades futuras, de aquí la necesidad de ser revisado de forma periódica. 4

5 Página 5 de 74 El artículo 67 del Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria (Decreto 129/1998, de 6 de agosto) hace referencia al proyecto curricular para cada una de las etapas educativas que se imparten en el instituto de acuerdo con el currículo oficial y los criterios establecidos por el Claustro. Dado que en el Instituto se ofertan Ciclos formativos de familias profesionales diferentes con características específicas, se ha optado por elaborar un Proyecto Curricular para cada Ciclo Formativo si bien con una estructura común y en el que haya apartados que puedan ser coincidentes. En relación con el Proyecto Curricular del Ciclo formativo de Grado Superior debe señalarse que los objetivos están claramente marcados por el RD 1161/2001 (BOE de 21 de noviembre de 2001) que establece el título de Técnico Superior en Prevención de Riesgos Profesionales y las correspondientes enseñanzas mínimas, en un intento por normalizar las capacidades de trabajo del alumnado para este perfil profesional dentro del territorio español. Se plantea, en consecuencia, la necesidad de prescindir de otros condicionamientos que puedan modificar el proyecto para que este no pierda el sentido de garantizar las competencias y dominios profesionales del alumnado que obtiene la titulación ENTORNO PROFESIONAL El Técnico superior en puede formar parte de un servicio de prevención ajeno a la empresa, de un servicio mancomunado, o de un servicio de prevención propio e independiente del proceso productivo, que asesorará y/o controlará las actuaciones que originen riesgos. Asimismo, el Técnico superior en puede desempeñar sus funciones como trabajador designado por el empresario para ocuparse de actividades de protección y prevención de riesgos profesionales de la empresa y/o establecimiento. Este técnico se relacionará con el resto de los departamentos para coordinar los medios y analizar actuaciones en posibles situaciones de emergencia; también estará en contacto con todo el personal y a todos los niveles para informar, así como formar a nivel básico a los trabajadores en la prevención de riesgos. Por otra parte, se deberá relacionar con organismos públicos o privados competentes en materia de prevención. Este técnico ejercerá su actividad en cualquier sector de actividad económica, en general en el área de prevención de riesgos ligado directamente al proceso 5

6 Página 6 de 74 de producción, tanto en grandes como en medianas o pequeñas empresas de carácter público o privado. También puede ubicarse en pequeñas o medianas empresas de servicio externas a la industria. Entre los sectores en los que puede desarrollar su actividad, se encuentran los clasificados como actividades de especial peligrosidad: -Trabajos con exposición a radiaciones ionizantes. -Trabajos con exposición a agentes tóxicos y muy tóxicos y, en particular, a agentes mutagénicos o tóxicos para la reproducción. -Actividades industriales en las que intervienen productos químicos de alto riesgo que pueden producir accidentes mayores. -Trabajos con exposición a agentes biológicos. -Actividades de fabricación, manipulación y utilización de explosivos, incluidos los artículos pirotécnicos y otros objetos o instrumentos que contengan explosivos. -Trabajos propios de minería a cielo abierto y de interior, y sondeos en superficie terrestre o en plataformas marinas. -Actividades en inmersión bajo el agua. -Actividades en obras de construcción, excavación, movimientos de tierra y túneles con riesgos de caída o sepultamiento. -Actividades en la industria siderúrgica y en la construcción naval. -Producción de gases comprimidos, licuados o disueltos, o utilización significativa de los mismos. -Trabajos que produzcan concentraciones elevadas de polvo silíceo. -Trabajos con riesgos eléctricos en alta tensión. A título de ejemplo y con fines de orientación profesional, se enumeran a continuación un conjunto de ocupaciones o puestos de trabajo que podrían ser desempeñados adquiriendo la competencia profesional definida en el perfil del título: -Prevencionista. -Coordinador de prevención. 6

7 Página 7 de 74 -Técnico de prevención. -Técnico de seguridad e higiene PERFIL PROFESIONAL Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico son: Participar en la prevención, protección colectiva y protección personal mediante el establecimiento o adaptación de medidas de control y correctoras para evitar o disminuir los riesgos hasta niveles aceptables con el fin de conseguir la mejora de la seguridad y la salud en el medio profesional, de acuerdo a las normas establecidas. Este técnico actuará, en todo caso, bajo la supervisión general de Arquitectos, Ingenieros, Licenciados y/o Arquitectos Técnicos, Ingenieros Técnicos o Diplomados. 1.4 UNIDADES DE COMPETENCIA Las unidades de competencia que deben alcanzar los alumnos para conseguir los requerimientos generales de este técnico son: 1. Gestionar la prevención de riesgos en el proceso de producción de bienes y servicios. 2. Evaluar y controlar los riesgos derivados de las condiciones de seguridad. 3. Evaluar y controlar los riesgos derivados del ambiente de trabajo. 4. Evaluar y controlar los riesgos derivados de la organización y de la carga de trabajo. 5. Actuar en situaciones de emergencia. 2. OBJETIVOS DEL CICLO FORMATIVO, ADECUADOS AL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL, Y A LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO 2.1. ANÁLISIS DEL ENTORNO SOCIOECONÓMICO Cada vez existe mayor concienciación de que, necesariamente, el trabajo no tiene por que ser fuente de accidentes ni de enfermedades, si se toman las 7

8 Página 8 de 74 debidas precauciones, esto hace que haya gran inquietud y demanda por el estudio de sistemas y métodos que anulen o al menos minoren los riesgos de accidente. Según diversas estadísticas los sectores productivos que mayor siniestralidad ostentan son el de la construcción y el de servicios, siendo estos los principales generadores de recursos de nuestra localidad La introducción de nuevas tecnologías basadas en el tratamiento de la información y las comunicaciones demandan una mayor atención al diseño de los puestos de trabajo. La aparición de nuevas empresas en el sector servicios y la coyuntura socio-económica vienen propiciando nuevas formas de organización del trabajo y de las relaciones laborales con efectos difícilmente predecibles en este momento sobre la salud de los trabajadores. En la actualidad las empresas, máxime aquéllas con riesgos específicos o con un volumen de trabajadores medio, van a necesitar incorporar trabajadores responsables en materia de prevención de riesgos laborales, tal y como, han confirmado y reiterado los distintos organismos consultados. Cabe mencionar que el Instituto Aragonés de Empleo ha calificado la ocupación de Técnico Superior en Prevención de riesgos Profesionales como nuevo e importante yacimiento de empleo, así como, una ocupación con expectativas de futuro en Teruel, fundamentalmente en Teruel capital debido a la previsible implantación de nuevas empresas dada la ampliación de las zonas industriales. También se debe resaltar el carácter complementario de este Ciclo Formativo, dado el horario del mismo (por la tarde). Muchos profesionales de diversas áreas (mantenimiento, industria, recursos humanos, administración, producción, etc...) están solicitando una formación específica y homologada en este aspecto aumentando con ello sus posibilidades de conseguir un empleo y de conservar y/o mejorar en su empleo actual. Es evidente que el mercado laboral necesita y exige trabajadores polivalentes lo que dado el carácter transversal de este ciclo hace positiva su implantación. Así pues, creemos que con la implantación de este ciclo se formarán profesionales cuya incorporación en las empresas turolenses y aragonesas repercutirá positivamente en la seguridad y salud laboral, y también indirectamente, tendrá connotaciones mucho más amplias incidiendo en un entorno laboral más satisfactorio. Los titulados tendrán numerosas posibilidades de acceso al mercado laboral tanto a través de Servicios de Prevención como directamente en la plantilla de las propias empresas. El Ciclo Formativo de Grado Superior de es un ciclo de nueva implantación, concretamente en Teruel empezó a impartirse en el curso académico 2006/2007. Cabe reseñar que su 8

9 Página 9 de 74 incorporación al catálogo de Títulos de Formación Profesional es reciente, motivado por la regulación y el fomento de la formación preventiva que impulsa la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales, estableciendo la obligatoriedad de implantación de los servicios de prevención los cuales estudiarán y valorarán las condiciones de trabajo. El perfil profesional de estos estudios queda definido por los requerimiento generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico, o competencia profesional general: Participar en la prevención, protección colectiva y protección personal mediante el establecimiento o adaptación de medidas de control y correctoras para evitar o disminuir los riesgos hasta niveles aceptables con el fin de conseguir la mejora de la seguridad y la salud en el medio profesional, de acuerdo a las normas establecidas CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO. ORIGEN Y EXPECTATIVAS. En este ciclo nos encontramos con alumnos de diversa procedencia académica y distintas expectativas. Atendiendo a estos factores, se pueden agrupar de la siguiente manera: - Alumnos procedentes de bachillerato y deciden realizar el ciclo: Los que proceden del bachillerato científico- tecnológico. Son alumnos mejor preparados tanto en la parte científica como en la tecnológica y que destacan generalmente por su mayor aproximación al mundo industrial. Les resulta relativamente fácil la adquisición de la mayoría de las capacidades. Los que proceden de bachilleratos de humanidades. Son alumnos que suelen tener más dificultad de adaptación por falta de conocimientos básicos en cuestiones como matemáticas, dibujo técnico, física, etc. Suele requerir un sobreesfuerzo por parte del alumno para alcanzar las capacidades finales. - Alumnos procedentes de Formación Profesional GM que han accedido mediante prueba de acceso. Suelen encontrar dificultad en contenidos que requieren una mayor base de contenidos teóricos en materias instrumentales, si bien suplen este esfuerzo por la familiaridad que tienen en el ámbito técnico. Les supone un grado de esfuerzo alto en alcanzar capacidades que requieran conocimientos basados en conceptos matemáticos o físicos, pero suelen alcanzarlas. - Alumnos no titulados en bachillerato y que han superado la prueba de acceso. Al principio suelen encontrar dificultad en la superación de los distintos tipos de contenidos, ésta irá en función de la madurez del alumno y del tipo de bachillerato que hubiese iniciado. 9

10 Página 10 de 74 - Alumnos procedentes de universidad. Son alumnos que tienen un alto nivel en cuanto a materias teóricas y que han decidido realizar el ciclo para adquirir habilidades en el ejercicio practico de la profesión, aprovechando la finalización con el modulo de prácticas en empresa. Suelen alcanzar sin dificultad las capacidades terminales del ciclo. - Alumnos procedentes de la empresa. Son alumnos que deciden retomar su preparación bien pro exigencia de la empresa o bien por su propia iniciativa. Suelen tener la dificultad añadida de a la vez que realizan el ciclo trabajar, con el sobreesfuerzo que ello supone. En la actualidad pueden y suelen aprovecharse de la matriculación modular. La mayor parte de nuestros alumnos proceden de la capital, siguiéndoles en porcentaje los procedentes de los pueblos de la provincia OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO Los objetivos de formación que persigue el ciclo formativo se recogen en la Orden reguladora del curriculo en terminos de capacidades profesionales, es decir lo que un profesional en su puesto de trabajo de saber realizar, estos son: - Analizar la legislación y normativa vigente en materia de prevención de riesgos que afecta a todos los sectores de actividad públicos y privados, tanto nacionales como internacionales, identificando y seleccionando la específica para los procesos de producción de bienes y servicios. - Valorar la importancia de los procedimientos de prevención y protección de la seguridad y salud de los trabajadores. - Analizar y, en su caso, controlar, riesgos derivados de las instalaciones, máquinas, equipos, sustancias y preparados de los procesos de producción de bienes y servicios para la eliminación o reducción de los riesgos para la población. - Intervenir en situaciones de emergencia y prestar los primeros auxilios. - Interpretar, analizar y valorar riesgos de los procesos de producción de bienes y servicios seleccionando procedimientos técnicos, registrando datos en sus soportes adecuados y procesando los resultados de forma que permitan la aplicación de medidas de control. - Utilizar con autonomía las estrategias características del método científico y los procedimientos técnicos propios de la prevención de riesgos, para tomar decisiones frente a problemas concretos o supuestos prácticos, en función de datos o informaciones conocidos, valorando los resultados previsibles que de su actuación pudieran derivarse. - Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona la producción de bienes y servicios, identificando los derechos y 10

11 Página 11 de 74 las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, adquiriendo la capacidad de seguir y mejorar los procedimientos establecidos y de actuar proponiendo soluciones a las anomalías que pueden presentarse en los mismos. - Analizar, adaptar y, en su caso, seleccionar la documentación técnica imprescindible en la formación y adiestramiento de trabajadores en materia de prevención. - Seleccionar y valorar las diversas fuentes de información relacionadas con su profesión, que le permitan el desarrollo de su capacidad de autoaprendizaje y posibiliten la evolución y adaptación de sus capacidades profesionales a los cambios tecnológicos, organizativos y económicos de los diferentes sectores en los que puede desarrollar su actividad profesional ADECUACION DE LA FORMACION PROFESIONAL AL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y PREVISIÓN DE LA EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA Y LABORAL Cambios en los factores tecnológicos, organizativos y económicos El ámbito de intervención de este perfil profesional abarcará una amplia diversidad de actividades y empresas por tener un carácter transectorial a diversos sectores de producción de bienes o servicios. Cualquier cambio, ya se trate de la introducción de nuevas tecnologías, de nuevas formas de organización del trabajo, o de replanteamientos en los modelos de relaciones laborales, en cualquiera de los sectores puede suponer la aparición de riesgos nuevos, o la variación en la exposición de los trabajadores a riesgos ya conocidos. Es decir, producen, casi siempre, alteraciones de las condiciones de trabajo, que pueden afectar a la seguridad y salud de los trabajadores y, en algunos casos, del entorno. Las posibles modificaciones en los sectores productivos deben ir acompañadas de la formación adecuada de los trabajadores que pueden estar afectados por dichos riesgos. La modificación equilibrada de estos aspectos y la formación asociada, representan una garantía de eficacia desde el punto de vista productivo. La introducción de los sistemas de calidad en las empresas puede tener un efecto acelerador de los cambios tecnológicos y organizativos, y ello determina la necesidad de una actualización permanente de este profesional en todo lo que se refiere al desarrollo y consecuencias de la implantación de estos sistemas (calidad total, círculos de calidad, etc.). La introducción de nuevas tecnologías basadas en el tratamiento de la información y las comunicaciones demandan una mayor atención al diseño de los puestos de trabajo (trabajo con pantallas de visualización de datos, etc.). La 11

12 Página 12 de 74 aparición de nuevas empresas en el sector servicios (ocio, consultorías, servicios especializados, etc.) y la coyuntura socio-económica vienen propiciando nuevas formas de organización del trabajo y de las relaciones laborales (teletrabajo, trabajo a tiempo parcial, trabajo a tiempo compartido, etc.) con efectos difícilmente predecibles en este momento sobre la salud de los trabajadores. El progreso técnico y científico determinará cambios en aspectos directamente relacionados con la prevención (productos y máquinas intrínsecamente seguros, nuevos dispositivos de seguridad, materias primas inocuas que sustituyen a las nocivas, etc.), permitiendo la eliminación, o al menos un mayor control, de riesgos de difícil prevención. También determinará la mejora de los equipos (de detección, medición, etc.) y de los métodos y técnicas a aplicar por este profesional en el desempeño de su trabajo. Los cambios en la legislación suelen ser consecuencia de cambios en la realidad de diversa naturaleza (sociales, políticos, económicos, tecnológicos,...) y, dado que la legislación española sobre prevención de riesgos debe realizar la transposición de directivas de la Unión Europea, es razonable pensar que los cambios legales en España serán consecuencia de cambios que se produzcan en el ámbito europeo. Es evidente que en esta figura profesional tienen un peso importante las disposiciones legales, así la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales, establece la obligatoriedad de implantación de los servicios de prevención, los cuales estudiarán y valorarán las condiciones de trabajo. El Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención, desarrolla las funciones de estos servicios, las responsabilidades de las empresas e, incluso, las medidas de control por parte de la Administración, con consecuencias directas en la competencia profesional de esta figura. Esto implica la necesidad de personal técnico especializado en estos temas. Cambios en las actividades profesionales Habrá una mayor actividad en el terreno de la promoción de la salud en el lugar de trabajo porque la calidad de vida va adquiriendo un alto valor social y está íntimamente relacionada con las condiciones de trabajo de las personas. Por tanto, los criterios de salud no serán considerados como algo aparte, o simplemente añadidos a los criterios tecnológicos o económicos, sino que formarán parte inseparable de cualquier actividad profesional. Aumentarán las actividades profesionales dedicadas a la realización de estudios de las condiciones de trabajo y epidemiológicos, sobre las repercusiones que las actividades profesionales tienen sobre la calidad de vida de las personas. 12

13 Página 13 de 74 Adquirirán una gran importancia las actividades relacionadas con la gestión y cumplimiento de la normativa española y europea en materia de prevención de riesgos. Cambios en la formación Se requerirá la actualización de conocimientos de legislación relativa ala prevención de riesgos. Se requerirá la actualización de conocimientos de procesos productivos y de los medios tecnológicos específicos de la prevención de riesgos. Se requerirá una capacidad en la organización y coordinación de grupos y colectivos, así como en técnicas de formación e información, para motivar actitudes positivas en el marco de la prevención de riesgos. Se necesitarán mayores destrezas en el tratamiento de la información que permitan la cuantificación y valoración de los datos estadísticos relevantes en materia de prevención. 3. ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO. CONEXIÓN ENTRE MÓDULOS. HORARIOS ORGANIZACIÓN DE MÓDULOS POR CURSO. DISTRIBUCIÓN HORARIA. De acuerdo con la Orden de 22 de abril de 2002, por la que se establece el currículo del ciclo formativo en Aragón y concretamente con el punto 2.3 del anexo (Duración, secuenciación y distribución horaria) y el punto 5 (Orientaciones para el desarrollo de las horas del currículo a disposición del Centro), este IES dispone la siguiente organización de los módulos y su correlativa distribución horaria. Nº de módulo MÓDULO PROFESIONAL PRIMER CURSO Abreviatura Nº de horas Horas / Especialidad semana del profesor 1 Gestión de la prevención. GP FOL 2 Riesgos derivados de las condiciones de seguridad. 5 Prevención de riesgos derivados de la organización y la carga de trabajo. PRS 260 PRT OFM 7 Relaciones en el entorno de trabajo. RET 65 2 FOL 9 Inglés técnico IT 65 2 PES INGLES 10 Informática INF 65 2 PES TOTAL FOL 13

14 Página 14 de 74 SEGUNDO CURSO 3 Riesgos físicos ambientales. RFA AQI 4 Riesgos químicos y biológicos ambientales. FQBA AQI 6 Emergencias. (1) EME ESPECIAL. 8 Formación y Orientación Laboral. FOL 65 3 FOL 11 Proyecto integrado. PI 40 2 OFM 12 Riesgos en la construcción y otros sectores 40 2 OFM 13 Formación en centros de trabajo. FCT 400 FOL TOTAL Abreviaturas de las especialidades del profesorado: OFM: Profesor de Secundaria, especialidad de Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica. FOL: Profesor de Secundaria, especialidad de Formación y Orientación Laboral. PES: Profesor de Enseñanza Secundaria. AQI: Profesor de Secundaria, especialidad de Análisis y Química Industrial. (1) Para la impartición de este módulo profesional es necesario un Profesor especialista CRITERIOS SOBRE LA DISTRIBUCIÓN DE HORARIOS LECTIVOS El ciclo se imparte en horario de tarde, concretamente desde las 16,00 horas hasta las 21,40 horas; las sesiones son de 50 minutos con un descanso de 5 entre cada sesión, a mitad de la tarde se realiza el recreo de 20 minutos. Los horarios de los módulos profesionales de más de 3 horas semanales se distribuirán en bloques de 2 o más horas seguidas. Por otra parte, la impartición de los módulos se realiza por franjas horarias que se irán alternando cada curso. El motivo de esta distribución es debida a que al ciclo asisten un porcentaje alto de alumnos que complementan la formación con su trabajo, por lo que a muchos de ellos les resulta imposible asistir a clase durante toda la tarde. Se ha pensado que de esta forma los alumnos pueden hacer uso de la matrícula parcial y cursar cada año los módulos que le resulten más compatibles con su horario laboral, obteniendo así las mismas capacidades pero en un periodo más dilatado de tiempo. Asimismo destacar que pedagógicamente se considera conveniente que, en la medida de lo posible, el módulo Gestión de la Prevención y el módulo de Prevención de riesgos derivados de la organización y la carga de trabajo sea 14

15 Página 15 de 74 impartido por dos profesores distintos debido a la carga horaria que ambos suponen CONTENIDOS MÍNIMOS Unidades de competencia asociadas a cada módulo UNIDADES DE COMPETENCIA 1. Gestionar la prevención de riesgos en el proceso de producción de bienes y servicios. MÓDULOS PROFESIONALES 1. Gestión de la prevención 2. Evaluar y controlar los riesgos derivados de las condiciones de seguridad. 2. Riesgos derivados de las condiciones de seguridad 3. Evaluar y controlar los riesgos derivados del ambiente de trabajo. 3. Riesgos físicos ambientales 4. Riesgos químicos y biológicos ambientales 4. Evaluar y controlar los riesgos derivados de la organización y de la carga de trabajo. 5. Prevención de riesgos derivados de la organización y la carga de trabajo 5. Actuar en situaciones de emergencia. Módulo transversal 6. Emergencias 7. Relaciones en el entorno de trabajo Módulo transversal 8. Formación y orientación laboral Módulo transversal 9. Inglés técnico Módulo transversal 10. Aplicaciones informáticas 15

16 Página 16 de 74 Módulo transversal 11. Proyecto integrado Módulo transversal 12. Riesgos en el sector de la construcción y en otros sectores. Módulo transversal 13. Formación en centros de trabajo Contenidos mínimos de cada módulo. Los contenidos básicos de cada módulo están recogidos en el RD 1161/2001de 26 de octubre, por el que se establece el título de este ciclo y las correspondientes enseñanzas mínimas. Los contenidos expresados a continuación son los que establece el currículo del Ciclo para nuestra Comunidad Autónoma en la ORDEN de 22 de abril de Los contenidos del módulo de Formación en Centros de Trabajo y de Inglés Técnico son los dispuestos en el RD 277/2003, de 7 de marzo, por el que se establece el currículo del ciclo a nivel nacional. La secuenciación y temporalización de los contenidos se recogerán en las correspondientes programaciones didácticas. MÓDULO 1: GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN. Duración: 300 horas. CONTENIDOS: a) Fundamentos de prevención de riesgos: 1. El trabajo y la salud. 2. Medicina laboral: conceptos básicos y terminología. 3. Los riesgos profesionales y su prevención. Factores de riesgo y técnicas preventivas. 4. Las condiciones de trabajo: condiciones de seguridad; el medio ambiente de trabajo; la organización y carga de trabajo. 16

17 Página 17 de Los accidentes de trabajo y las enfermedades profesionales. Otros riesgos para la salud de los trabajadores. 6. Vigilancia y control de la salud de los trabajadores: general y específica. 7. Gestión de la incapacidad laboral temporal y permanente b) Estructura organizativa de la prevención de riesgos: 1. Nociones básicas de estructura empresarial 2. Areas funcionales de la empresa relacionadas con la prevención. Organigramas. 3. Los organismos públicos y entidades relacionadas con la prevención; actuaciones de la Administración en la prevención de riesgos laborales. Competencias administrativas. 4. El sistema sanitario español 5. La organización de la prevención dentro de la empresa. Estudio y descripción de los puestos de trabajo implicados en prevención. 6. Los servicios de prevención 7. Representación de los trabajadores en materia de prevención de riesgos laborales: los delegados de prevención y el comité de seguridad y salud c) Organización de los procesos productivos y su relación con la prevención de riesgos: 1. Tipos de procesos y su esquematización. Análisis de diagramas de procesos, simbología. 2. Interpretación de técnicas de prevención de riesgos y su protección aplicables a diferentes procesos: fases, operaciones básicas y auxiliares de los procesos tipo. 3. Documentación de los procesos relacionada con la prevención: manuales y fichas de seguridad. Métodos e instrucciones de trabajo; protocolos de producción; procedimientos normalizados de operación. 4. Disposición de instalaciones y equipos de prevención y protección. d) Principios de gestión de la prevención: 17

18 Página 18 de Conceptos fundamentales de las actividades de gestión: planificación, organización, ejecución, coordinación, presupuestos y control. Medidas de actuación para la prevención. 2. Control de la prevención. Auditoría legal y otros tipos de auditoría. 3. Metodología para la recogida de datos referente a: evaluación de riesgos, accidentes, incidentes y enfermedades profesionales. La mejora de métodos. Programa de sugerencias. 4. Diferentes métodos de evaluación de riesgos; aplicaciones prácticas. 5. Planificación de la acción preventiva: plan de prevención 6. La coordinación de actividades empresariales en casos de empresas de trabajo temporal, contratas y subcontratas. Construcción. 7. El programa y la memoria anual de actividades preventivas de la empresa 8. Economía de la prevención en la empresa: indicadores 9. Costes de accidentes de trabajo: para el accidentado, para la empresa y para la sociedad. 10. Elaboración de documentos de recogida de datos y de instrucciones para la prevención. 11. Integración de la prevención en otros sistemas de gestión: Calidad, Medio Ambiente, Residuos, Seguridad Patrimonial Estadística y epidemiología laboral: conceptos básicos y aplicaciones prácticas 13. Herramientas informáticas de gestión: programas específicos de gestión, Internet Tratamiento de datos, por métodos estadísticos y por aplicaciones informáticas, para obtención de resultados en la valoración de riesgos. e) Fuentes normativas en materia de prevención de riesgos: 1. Directivas comunitarias y su transposición a la legislación española. 2. Disposiciones de ámbito estatal, autonómico o local. 3. Convenios de la OIT. 18

19 Página 19 de Clasificación de normas por sector de actividad y tipo de riesgo. 5. La prevención de riesgos en los convenios colectivos y su análisis comparativo. 6. La prevención de riesgos en las normas internas de las empresas. MÓDULO 2: RIESGOS DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD. Duración: 260 horas. CONTENIDOS: a) Condiciones de seguridad: 1. La seguridad en el trabajo 2. Las técnicas de seguridad b) Análisis de riesgos. Técnicas aplicables: 1. Métodos cualitativos y semicuantitativos de análisis de riesgos debidos a las condiciones de seguridad. 2. Inspecciones de seguridad: objetivo, metodología, etapas. 3. La notificación y el registro de incidentes y accidentes. Normativa. 4. Diagramas de estudio a corto y largo plazo por métodos estadísticos. Indices estadísticos. 5. La investigación de accidentes. Metodología. 6. Técnicas de mantenimiento preventivo general. Normas UNE, guías técnicas... c) El lugar y la superficie de trabajo: 1. La seguridad en el proyecto. 2. Condiciones generales de los locales. 3. Distribución de maquinaria y equipos. 4. Factores de mejora de la seguridad. 19

20 Página 20 de El orden y la limpieza. 6. Almacenamiento seguro de materiales. 7. Peligros, medidas preventivas y protectoras y normativa legal. 8. Normativa técnica: Guías, normas UNE... d) Señalización de seguridad: 1. Normativa de señalización en centros, locales de trabajo e instalaciones industriales 2. Las señales de seguridad. 3. Señalizaciones especiales: transporte de mercancías peligrosas, tuberías, depósitos y recipientes a presión. 4. Los procedimientos seguros de trabajo y las normas de seguridad. e) La protección individual: 1. Gestión de aprovisionamiento de los equipos de protección individual. 2. Equipos de protección individual: Uso y comercialización 3. Clasificación de la protección individual frente a los distintos riesgos. 4. Normativa técnica: Guías, normas UNE... f) Prevención de riesgos en la utilización de maquinaria, equipos de trabajo y herramientas manuales: 1. Peligros, prevención intrínseca y protección. 2. Selección de medidas de seguridad. 3. Calderas y recipientes a presión. 4. Equipos neumo-hidráulicos. 5. Equipos de elevación y transporte. Manipulación mecánica de cargas. Aparatos móviles. g) Prevención del riesgo químico: 20

21 Página 21 de Identificación y envasado de sustancias y preparados peligrosos. Normativa. 2. Almacenamiento de sustancias y preparados en función de sus características y propiedades. Normativa. 3. Intervención en instalaciones peligrosas. h) Prevención del riesgo eléctrico: 1. Peligros, medidas preventivas y efectos del contacto con la corriente eléctrica. Normativa. 2. Protección contra contactos directos e indirectos, con la corriente eléctrica. Electricidad estática. 3. Trabajos en alta tensión. i) Prevención del riesgo de incendio y explosión: 1. Peligros, medidas preventivas y protectoras. 2. Sistemas de protección y alarma. 3. Mantenimiento de los equipos de lucha contra incendios. Normativa. j) Trabajos de especial peligrosidad, peligros inherentes, medidas preventivas y de protección: 1. Trabajos en altura. 2. Trabajos en recintos confinados. 3. Trasvase de líquidos inflamables. 4. Soldadura en presencia de productos inflamables. 5. Establecimiento de procedimientos y métodos de trabajo. k) Riesgos en actividades especiales: Construcción, minería, pesca, transporte terrestre de mercancías, gestión de residuos peligrosos... MÓDULO 3: RIESGOS FÍSICOS AMBIENTALES 21

22 Página 22 de 74 Duración: 190 horas. CONTENIDOS: a) El medio ambiente físico de trabajo como factor de riesgo: 1. Agentes físicos. Tipos de energía. 2. Fuentes de emisión. 3. Epidemiología de las enfermedades profesionales y enfermedades del trabajo asociadas a riesgos físicos. 4. Metodología de actuación de la Higiene Industrial. 5. El laboratorio de control de calibración de aparatos de medida. b) Ruido: 1. Teoría fundamental del sonido. Características del ruido. Parámetros que lo caracterizan. 2. Mecanismo de la audición. Cualidades del sonido. 3. Ruido continuo y de impacto. Técnicas y equipos de medición: sonómetro y dosímetro 4. Efectos del ruido sobre el organismo. 5. Riesgo de exposición. Criterios de valoración. 6. Normativa. Evaluación de la exposición. Ordenanzas municipales sobre ruido. 7. Medidas preventivas de eliminación y reducción del ruido. 8. Protección colectiva y protección individual acústica. c) Vibraciones: 1. Naturaleza de las vibraciones. Parámetros que las caracterizan. Clasificación por frecuencias. 2. Efectos sobre el organismo. Técnicas y equipos de medición. 22

23 Página 23 de Riesgo de exposición. Criterios de valoración. Normativa. Evaluación de la exposición. 4. Medidas preventivas de eliminación y reducción de la aceleración o transmisión de las vibraciones. 5. Protección colectiva e individual frente a vibraciones. d) Ambiente térmico: 1. Conceptos físicos de temperatura y parámetros que la definen. 2. El ambiente térmico y el organismo humano. Intercambio térmico entre el hombre y el medio ambiente. 3. Índices de agresividad ambiental por el calor. Técnicas y equipos de medición del calor. 4. Efectos sobre el organismo: Golpe de calor e hipotermia. 5. Riesgo de exposición. Criterios de valoración. Normativa. Evaluación de la exposición al calor y al frío. 6. Medidas preventivas del estrés térmico. 7. Protección colectiva e individual. e) Radiaciones: 1. Conceptos. Clasificación. Parámetros que las definen. 2. Radiaciones no ionizantes: ultravioleta, infrarroja, microondas, radiofrecuencias, láser y campos electromagnéticos. Efectos sobre la salud. 3. Radiaciones ionizantes. Interacción con el organismo. Efectos biológicos. Parámetros característicos y dosis. Límites máximos permisibles. 4. Riesgo de exposición. Técnicas y equipos de medición de radiaciones. Criterios de valoración. 5. Normativa y reglamento de protección sanitaria frente a radiaciones ionizantes. Evaluación de la exposición a radiaciones. 6. Medidas preventivas de eliminación y reducción de riesgos debidos a radiaciones. 23

24 Página 24 de Protección colectiva y protección individual. MÓDULO 4: RIESGOS QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS AMBIENTALES. Duración: 190 horas. CONTENIDOS: a) Riesgos de exposición a contaminantes químicos y biológicos en el ambiente de trabajo: 1. Epidemiología de las enfermedades profesionales y enfermedades del trabajo asociadas a riesgos por agentes químicos y biológicos. 2. Metodología de actuación de la Higiene Industrial. 3. Residuos químicos y biológicos peligrosos. Normativa b) Agentes químicos: 1. Clasificación de los contaminantes químicos del ambiente de trabajo. Posibles orígenes. 2. Toxicología básica. Efectos de los contaminantes. Carcinogénesis. 3. Dispositivos de detección y medida. Medición de los contaminantes químicos: toma de muestras (sistemas activos y pasivos). Técnicas analíticas. 4. Riesgo de exposición. Métodos de evaluación del riesgo: criterios de valoración ambientales e indicadores biológicos de exposición. Valores límites de exposición. Estrategia de muestreo. Tratamiento estadístico. 5. Reglamentación y normativa técnica 6. Medidas preventivas de eliminación y reducción de riesgos debidos a los agentes químicos. Sistemas de ventilación. 7. Protección colectiva y protección individual. 8. Envasado y etiquetado de sustancias químicas y preparados peligrosos. Normativa. 9. Almacenamiento y manipulación de sustancias y preparados peligrosos. Normativa. 10. Legislación sobre contaminación atmosférica. 24

25 Página 25 de Trabajos de especial peligrosidad: -Trasvase de líquidos inflamables, trabajos en espacios confinados... -Medidas preventivas y de protección. Establecimiento de métodos y procedimientos de trabajo. Normativa. c) Agentes biológicos: 1. Contaminantes biológicos. Clasificación. 2. Metodología de muestreo. Técnicas de análisis. 3. Peligros. Riesgo de exposición. 4. Criterios de evaluación. Normativa y actuaciones preventivas. Valores límites de exposición. 5. Medidas preventivas de eliminación y reducción de riesgos debidos a los agentes biológicos. Niveles de contención biológica. 6. Sistemas de acondicionamiento de aire. Torres de refrigeración. 7. Protección colectiva y protección individual: niveles de contención. d) Riesgos higiénicos en actividades especiales: Tratamientos superficiales, soldadura, pintura, madera, adhesivos, fundición, plásticos, cerámica, calzado, espumación, laboratorios, hospitales, actividades agropecuarias, fitosanitarios... MÓDULO 5: PREVENCIÓN DE RIESGOS DERIVADOS DE LA ORGANIZACIÓN Y LA CARGA DEL TRABAJO. Duración: 220 horas. CONTENIDOS: a) La organización del trabajo. Factores de naturaleza psicosocial: 1. Concepto de organización del trabajo. Diferentes tipos de organizaciones 2. Factores de la estructura de la organización. Características del puesto, individuales y de la empresa. 25

26 Página 26 de Factores organizativos en ergonomía. La organización y la división del tiempo de trabajo. Ritmos biológicos. El trabajo a turnos y trabajo nocturno. Teletrabajo. Trabajo en grupo. 4. Metodología y técnicas de evaluación de los factores psicosociales y sus consecuencias. 5. Intervención psicosocial: cambios en la organización del trabajo, cambios en el estilo de dirección y cambios en los individuos. 6. Normativa. b) La organización del trabajo, concepción del puesto de trabajo: 1. Ergonomía y sus temas de estudio. 2. Métodos de valoración ergonómicos más usuales: INSHT, NIOSH El diseño del centro de trabajo. Distribución en planta. Configuración del espacio, mobiliario, mandos y controles. Análisis de puestos o tareas. Teoría de sistemas. 4. La selección y el diseño de las máquinas y las herramientas. La posición de trabajo en las máquinas. Carga muscular. 5. Puestos de trabajo con equipos que incluyen pantallas de visualización. Principios de diseño. 6. Criterios de valoración de los factores ergonómicos. 7. Exigencias y características de la actividad de iluminación, de temperatura, vibraciones, visuales y sonoras. Repercusiones en el confort. 8. La calidad del aire en los espacios interiores. Contaminantes del microclima de trabajo. Temperatura, ventilación y humedad. Dispositivos de medida. Valores límite de exposición. Síndrome del edificio enfermo (SEE). 9. Normativa. c) Carga de trabajo: 1. Antropometría y biomecánica ocupacional 2. Antropometría y tratamiento estadístico. Elementos de biomecánica. Criterios biomecánicos para el diseño. 26

27 Página 27 de El trabajo físico y su problemática: los esfuerzos, las posturas y los movimientos repetitivos. Manipulación manual de cargas. Momento de fuerzas. Parámetros para la valoración y prevención de la carga física. 4. Evaluación de posturas y movimientos: método ANSI, OWAS, RULA, STRAIN INDEX Evaluación del movimiento manual de cargas: Método REFA, NIOSH, TOYOTA Factores que determinan la carga mental. Valoración de la carga mental: RENAULT, LEST...Prevención de la fatiga mental. 7. Normativa. d) El estrés: 1. Características y consecuencias fisiológicas, psíquicas, sociales y laborales del estrés. 2. Medidas preventivas. Evaluación e intervención. 3. Síndrome de Mobbing e) Daños para la salud relacionados con el puesto de trabajo. Prevención. Soluciones ergonómicas a las lesiones biomecánicas. Normativa. MÓDULO 6: EMERGENCIAS. Duración: 110 horas. CONTENIDOS: a) Planes de emergencia y evacuación: 1. Situaciones que requieren planes de emergencia. 2. Emisiones, fugas, vertidos, incendios y explosiones. 3. Sectores productivos con gran incidencia de situaciones de emergencia. 4. Evaluación del riesgo grave: métodos AFO, HAZOP, Arbol de sucesos, INDICE DOW, AMFE-FTA, Fiabilidad Humana... 27

28 Página 28 de Consecuencias de accidentes graves y su propagación. 6. Planes de emergencia interior. 7. Planes de emergencia exterior. Sectores a los que son aplicables. 8. Gestión de planes de emergencia. Grupos de intervención. 9. Formación. Información. Simulacros. 10. Legislación vigente para el control de las emergencias. 11. Actuación ante situaciones de emergencia: frente a incendios, frente a explosiones y frente a intoxicaciones. b) Lucha contra incendios: 1. Cadena del incendio. 2. Reacción al fuego de los materiales de construcción. 3. Técnicas de extinción según el tipo de fuego. 4. Agentes extintores. 5. Instalaciones y equipos de extinción de incendios. 6. Inspecciones y organización de la lucha contra incendios. c) Primeros auxilios: 1. Activación del sistema de emergencia en primeros auxilios: proteger, avisar y socorrer. 2. Bases anatomo-fisiológicas y procedimientos de diagnóstico. 3. Consulta con servicios médicos. d) Técnicas de socorrismo en: 1. Quemaduras de origen físico y químico. 2. Hemorragias, fracturas y heridas. 3. Intoxicaciones. 28

29 Página 29 de Mantenimiento de botiquines de primeros auxilios. 5. Principios de administración de medicamentos. 6. Rescate y transporte de heridos y enfermos graves. 7. Técnicas de reanimación cardio-pulmonar. MÓDULO 7: RELACIONES CON EL ENTORNO LABORAL. Duración: 65 horas CONTENIDOS: a) La comunicación en la empresa: 1. Producción de documentos en los cuales se contengan las tareas asignadas a los miembros de un equipo. 2. Comunicación oral de instrucciones para la consecución de unos objetivos. 3. Tipos de comunicación: oral/escrita, formal/informal, ascendente/descendente/horizontal 4. Etapas de un proceso de comunicación: emisores, transmisores; canales, mensajes; receptores, descodificadores «feedback». 5. Redes de comunicación, canales y medios. 6. Dificultades/barreras en la comunicación: el arco de distorsión, los filtros, las personas, el código de racionalidad 7. Recursos para manipular los datos de la percepción: estereotipos, efecto halo; proyección; expectativas, percepción selectiva; defensa perceptiva. 8. La comunicación generadora de comportamientos. Comunicación como forma de crecimiento. 9. El control de la información. La información como función de dirección. b) Negociación: 1. Concepto y elementos. 2. Estrategias de negociación. 29

30 Página 30 de Estilos de influencia. c) Solución de problemas y toma de decisiones: 1. Resolución de situaciones conflictivas originadas como consecuencia de las relaciones en el entorno de trabajo. 2. Proceso para la resolución de problemas: enunciado, especificación, diferencias, cambios, hipótesis, posibles causas, causa más probable. 3. Factores que influyen en una decisión. La dificultad del tema; las actitudes de las personas que intervienen en la decisión. 4. Métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo: consenso, mayoría. 5. Fases en la toma de decisiones: enunciado, objetivos, clarificación, búsqueda de alternativas, evaluación, elección tentativa, consecuencias adversas, riesgos, probabilidad, gravedad, elección final. d) Estilos de mando: 1. Dirección y/o liderazgo: definición y papel del mando. 2. Estilos de dirección: «laissez-faire», paternalista, burocrático, autocrático, democrático. 3. Teorías, enfoques del liderazgo: teoría del gran hombre; teoría de los rasgos; enfoque situacional; enfoque funcional; enfoque empírico; etc. 4. La teoría del liderazgo situacional de Paul Hersay e) Conducción/dirección de equipos de trabajo: 1. Aplicación de las técnicas de dinamización y dirección de grupos. 2. Etapas de una reunión. 3. Tipos de reuniones. 4. Técnicas de dinámica y dirección de grupos. 5. Tipología de los participantes. 6. Preparación de la reunión 30