Current Developments in Technology-Assisted Education (2006) Vol. 3

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4 XX CONTENT VOL. 3 e-learning STANDARDS: LEARNING OBJECTS AND REPOSITORIES Adaptive evaluation in an E-Learning System Architecture J. López-Cuadrado, A. Armendariz and T. A. Pérez 1507 A distributed platform of training of data-processing networks based on the web Souleymane Oumtanaga and L. Jimmy Kouraogo Arquitectura para la nueva generación de plataformas educativas Víctor Germán Sánchez Arias, Francisco Cervantes Perez, Fernando Gamboa and Eric Huesca Complicated Labour: Delivering Inter-professional Learning Objects Elinor Clarke, Rebecca Khanna Dynamic representation of knowledge context's structure P. Frignani, M. Pedroni and G. Poletti ELEONET: The search portal for learning objects Jan Brase, Sergey Chernov and Alvaro Ordóñez 1534 ELSI: un editor de LOM sencillo X. A. Vila, A. Bóo, A. Gewerc, E. Sánchez and M. Lama Employing Semantic Web methods to provide and use e-learning metadata Martina Weicht Evaluating Learning Objects for E-Learning: Automatic Correction Filters Laura Benedetti, M. Vitturini, C. Fernandez Coria and P. Señas 1550 Extensión al secuenciamiento de SCORM para incluir a las simulaciones en los sistemas de E-learning A. de Antonio Jiménez, J. Ramírez Rodríguez y Z. Madrigal Alfaro Learning Objectives for E-Learning Instruction F. Alonso, J. Couchet, D. Manrique and F. J. Soriano Learning paths in open source e-learning environments D.Tuparova and G.Tuparov Learning strategies and Learning Objects' structural models: how to classify them M. Pedroni Leveraging open source portal technologies to create successful educative collaboration communities Jorge Ferrer, Felipe Retortillo, Carlos A. Iglesias and Jose Ruiz Mapas Conceptuales Hipermediales y Organización de los Objetos de Aprendizaje Ana Maguitman, Carolina Fernández Coria and Perla Señas. 1580

5 XXI Merging domain knowledge and task analysis in an ontology Alexander Staller 1585 Multimedia: virtual instruction, real learning G. Poletti Team Enhanced Creativity: An approach to Designing User-Centred Reusable Learning Objects John Cook, Debbie Holley, Carl Smith, Richard Haynes and Claire Bradley The role of LOs in building teachers communities of learning E. Busetti, G. Dettori, P. Forcheri,, M.G. Ierardi DIGITAL GAMES A Window to Digital Games Interactions in Informal Settings E. Gazit Business management education electronic games and gamers as managers James R. Philips Investigative games and internet on-line activities Z. Gálik Los juegos informáticos de simulación en la enseñanza de las Ciencias Sociales y Experimentales J. M. Cuenca López y M. Ferreras Listán Modelling a market using software agents pedagogical experi-ence in a Distributed Artificial Intelligence course. Hugo Gamboa, Bruno Silva, and Joaquim Filpe Playing with the past: the role of Digital Games in how we understand History S. Gómez García 1635 NATIONAL, REGIONAL AND LOCAL EXPERIENCES A study on the use of software applications in the context of Engineering Management education in Spain E. Ponce, T. Sánchez, A. García and M. Ortega A virtual campus for continuing education in health sciences E. Rinaldi, C. Dellacasa, S. Monducci, G. Ricci, G. Stabile, F. Rubbi Benchmarking Access and Use of ICT in European Schools 2006: Results from Head Teacher and A Classroom Teacher Surveys in 27 European Countries Werner B. Korte, Tobias Hüsing Blended Learning: the practicalities of implementation in a UK University S. Jones and M. Northrop Centro de innovación educativa (CIE) de la Universidad Veracruzana: Un nuevo enfoque de enseñanza Universitaria V. G. Sánchez Arias, A. Reyes Muñoz and R. Parra Loera

6 XXII Cloze Oriented System (COS) in an electronic comprehension program and reading attitude in Brazil M. Cristina R. Azevedo Joly CmL The first m-learning platform implemented in the Romanian DE system C. Hutanu, A. Vlaicu, C. Turcu and B. Orza 1675 Comparing information and communication technology performance and reading achievements of high school Brazilian students M. Cristina R. Azevedo Joly and Ronei Ximenes Martins Developing an intensive course for e-learning practitioners in Estonia: design priorities, delivery strategies and evaluation M. Mimirinis and M. Bhattacharya 1688 Educación e identidad a través de las webs de los museos andaluces J. M. Cuenca López, M. Martín Cáceres y J. Estepa Giménez Educación, globalización y tecnología: reflexiones sobre el concepto de universidad tecnológica y su uso en la política educacional brasileña Domingos Leite Lima Filho El uso del foro virtual como herramienta para favorecer el aprendizaje autónomo y en grupo del estudiante en titulaciones presenciales adaptadas a las directrices del EEES M. Fuentes Agustí y C. Guillamón Ramos Examining the level of penetration and impacts of internet usage amongst Undergraduates in Nigerian Universities -a case study approach. O. Michael Awoleye and O. Willie Siyanbola ICTs: Teachers and students preconceptions and the implications for present and future teacher education D. Clare, and J. L. Backwell 1714 Implementation of a Blended Learning Approach: Milestones, Tractors and Crossroads Mary Northrop and Sarah Jones 1719 Information and Communication Technologies in Teachers Continuing Education: Experiences in Andalusia. L. Marín Trechera, A. Gámez Mellado, R. Rodríguez Huertas and S. Fandiño Patino New Tecnologies integration in the Open University for elsderly people at the Balearic Islands MªA. Manassero Masç, R. Jiménez Rodríguez Programa de tutorización de las prácticas de los estudiantes de Magisterio de Audición y Lenguaje a través del campus virtual. Primera experiencia. Gabriel Díaz Jiménez, José Juan Castro Sánchez, Olga Escandell Bermúdez and Mª del Pilar Etopa Bitata 1735 Promoting the use of Information Technologies close to General Communities of Northeast Portugal Gina M. M. C. Santos, Maria Gentil A. D. Reis, Nuno M. V. Vieira, Samuel Matos, Miguel Fernandes, and Manuel J. C. S. Reis Puntoedu: a blended e-learning model Elena Mosa Quality Criteria in Distance Teaching of Art Subjects J. Pertíñez López and Mª C. Hidalgo Rodríguez Teachers attitude towards e-learning courses in Bulgarian universities D.Tuparova, G.Tuparov, S. Ivanov, E. Karastranova, J. Peneva

7 XXIII The Educational Role of the Information and Communication Technologies (ICT): a Study of an Intervention in a Portuguese Basic Level School Paulo Ramalho da Cunha and António J. Neto The use of technology for the evaluation in higher education José Clares López Un modelo didáctico-pedagógico mediador de aprendizaje cooperativa para educación a distancia en el CEFET-MA M.P.Socorro S. Teixeira, Sylvia L. Montenegro, Sofiane Labidi Use and Abuse: Electronic Teaching Support, Web Access and Student Performance Anne Maureen Scarff and Maria Estela Varua 1780 Use of Information and Communication Technology in Higher Education and Lecturers Competencies A. García-Valcárcel Muñoz-Repiso and F. J. Tejedor Tejedor 1787 Variaciones en la enseñanza y el aprendizaje, con la incorporación de tecnologías E. Jiménez de larosa 1792 VIRTUALSCHOOL.CINECA.IT E.Rinaldi, P.Vendruscolo Web-based Aptitude Tests for Student Guidance Michael Amberg,, Sonja Fischer 1800 VIRTUAL PRESENTATIONS GENERAL ISSUES Communication and the distance education: the dialogue between interaction modes and the instructional design Ademilde Silveira Sartori Creating Virtual Learning Companions on a Shoestring Budget Mari Vawn Tinney and Alan Robertson 1815 Estamos los docentes preparados ante la realidad de las Nuevas Tecnologías A. Martínez Cano Opportunities and Challenges of Utilizing Educational Technology in Developing Countries: The ecandle Foundation Corey P. Beahm, P. Clint Rogers and Stephen W. Liddle Quality perceived by online students: The influence of contextual factors J. M. Castán Farrero and M. J. Martínez Argüelles System analysis, design, and implementation: A learning portal management system for training the employees Togay Cınlarses, Zuhal Tanrıkulu The Effects of Instructional Simulation Use on Teaching and Learning: A Case Study Michael C. Johnson, Charles R. Graham and Su-Ling Hsueh. 1843

8 XXIV Virtual pedagogical agents design guidelines regarding visual appearance and pedagogical roles A. Gulz and M. Haake Youth interacting with technology: Social and cultural aspects Y. De La Peña and M. F. Orellana PEDAGOGICAL AND DIDACTICAL ISSUES A novel web-based educational assessment system with Bloom s taxonomy Lei He Development of Individual and Motivational Parallel Model on Education (IMPME) L. A. CAMARGO, K. FUJIWARA, Y. YOSHINAGA and H. KAWABATA EMERGENCE OF SUBJECTS IN INTERNET SPACE: Educational proposals aiming at subject centered formation R. Moraes and M. G. Ramos Evolving purpose: Mary Parker Follett s dialogic concepts as instructional design patterns in a Web 2.0 world Y. Arts Identifying key factors in the adoption of innovative practices M. Baron Innovation in teaching based on Web-based educational environment: Tutor, a case study from Higher Education M.V. Hurtado Torres, P. Fernández Sánchez, M.J. Hornos Barranco and M.M. Abad-Grau Learning that grows Russell T. Osguthorpe Modelo Educativo Virtual. Una propuesta R. I. Jalil Angulo, D.B. Arancibia Márquez, M. B. Simons Sánchez, S. Paz Ramírez, O.D. Aguilar Mallea and E.S. Torrejón Tejerina Participatory prototyping: Improving faculty involvement in technology-mediated instruction Jason K. McDonald Radia Perlman A pioneer of young children computer programming Leonel Morgado, Maria Cruz and Ken Kahn Teaching management information systems with blended learning methods: an experience with WebCT M. E. García Ruiz To Evaluate For the Improvement of the Clinical Supervision in Nursing SANTOS, Reis Margarida; KOCH, Cândida; MORAIS, Ernesto Jorge; MACHADO, Paulo; PIRES, Regina and SARDO, Dolores Transforming Project-Based courses to Blended Learning Environment: Case study Architectural foundation courses Aida Maleki, and Pardis Alizadh Using digital video to make visible the non-verbal communication and interaction in communication and leadership courses G. Andersson, S. Larsen and H. Wu

9 XXV Using Incremental JavaServer Faces Projects for Promoting Active Learning in Teaching Web Applications & Security Cheer-Sun Yang TECHNOLOGICAL ISSUES A service oriented architecture-framework for modularized virtual learning environments F. Paulsson and M. Berglund Bringing Dynamism to WebQuests Yasemin Gulbahar and Orcun Madran Building re-configurable multilingual training media Ines Grützner, Ludger Thomas and Silke Steinbach-Nordmann Development of the Interactive Multimedia Learning Systems and its Implementation Artan Luma and Nderim Zeqiri El aprendizaje en entornos virtuales tridimensionales. El diseño de una interfaz invisible J. Solano Ramírez and M. Armenteros Gallardo Flexible virtual and remote laboratory for teaching Robotics F. A. Candelas Herías, C. A. Jara Bravo and F. Torres Medina Interactive Educational Visits with Immersive Virtual Reality F. J. Suarez and I. Alvarez Is bigger better? Faculty perceptions of cost versus impact of small and large-scale technology projects W. Ransom, C. Graham and J. Mott Knowledge Representation in an Adaptive Pedagogical Module A. Caravantes Redondo 1974 Network Simulator: A Learning Tool for Wireless Technologies A. Triviño Cabrera and E. Casilari 1979 Providing privacy and contextual information to a web-based communication system of marks and grades Roberto F. Arroyo, Miguel J. Hornos and Pilar Fernández Sánchez Robotic projects to enhance student participation, motivation and learning M. Ali Yousuf, R. Montúfar Chaveznava and V. de la Cueva Hernández Specification of Faster Than Real Time Simulation (FRTS) using the Unified Modeling Language UML Sarantos Psycharis, Stratis Konakas, Kostas Aggelakos, Tina Galousi and Georgios Kapogiannis 1995 KNOWLEDGE MANAGEMENT A conceptual model for developing a personalized adaptive elearning system in a business environment. S. Tzelepis and G. Stephanides

10 XXVI Automatic Identification of Terms for the Generation of Students Concept Maps D. Perez-Marin, I. Pascual-Nieto, E. Alfonseca and P. Rodriguez 2007 Comparison of educational decisions made intuitively and with a decision support system Joseph Klein 2012 Constraint determination algorithm for query reformulation for personalized educational relational databases Ebru Özpolat and Gözde Bozdağı Akar Social sharing of educational contents O. Mantovani and H. Liesenberg 2021 SPECIAL EDUCATION SOFTWARE Documenting the eaccessibility of educational software: supporting informed choices for a more inclusive classroom S. Bocconi, S. Dini, L. Ferlino and M. Ott 2029 MULTIMEDIA AND ICTS IN SCIENCE EDUCATION A Programming and Functioning Learning Tool of a Digital Signal Processor F.J. González Cañete and S.J. de Hoyos Romero 2037 Didactic strategies using simulations for Physics teaching S. Concari, S. Giorgi, C. Cámara and N. Giacosa Diseño de simuladores para un curso a distancia dirigido a docentes de Física de distintas jurisdicciones de Argentina M. Giuliano, S. Marchisio 2, S. Concari., S. Giorgi, C. Cámara, O. Von Pamel and R. Cruz El empleo de las TIC s como herramienta didáctica complementaria en cursos introductorios de Física Patricia Torroba, Clelia Bordogna, Pablo Esteban Cagliardi and Graciela Punte 2052 Software Engineering Java Educational Software and its Qualytitative Research Bekim Fetaji, Majlinda Fetaji The didactic use of digital image lossy compression methods for the vocational training sector Sarantos Psycharis 2065 Un entorno virtual para el aprendizaje de matemáticas en estudios de ingeniería T. Sancho Vinuesa and R. Masià Fornos Using Online Simulation in Teaching Alternative Analysis and Process Optimization O.A.Iglesias and C.N. Paniagua COLLABORATIVE LEARNING/GROUPWARE A hypothesis on the use of collaborative learning for law studies in the New European Higher Education Area (EHEA) T. Duplá Marín and C. Lázaro Guillamón

11 XXVII Plataforma virtual para P.F.C. y foros de las titulaciones de Informática en la UCA B. M. Núñez Moraleda and M. C. de Castro Cabrera 2088 E-LEARNING STANDARDS: LEARNING OBJECTS AND REPOSITORIES Learning objects for mobile devices: A case study in the Actuarial Sciences degree M. C. Mayorga Toledano Learning Objects. Evolución Histórica R. I. Jalil Angulo, D.B. Arancibia Márquez, M. B. Simons Sánchez, S. Paz Ramírez, O.D. Aguilar Mallea and E.S. Torrejón Tejerina Utilización de estructuras de aprendizajes IMS-LD en la enseñanza de la programación H. Hernández Ramírez, L. Iriarte Navarro, A. Aroche Carvajal, M. Marco Such, P. Pernías Peco and I. Rodriguez Lohuiz NATIONAL, REGIONAL AND LOCAL EXPERIENCES AEsseDI: a tool for supporting the design of accessible learning plans V. Benigno, V. Candiani, G. Caruso, M. Tavella 2115 An Analysis of Students' Attitudes Towards Internet A. Asan and N. Koca Development of Basic Capability in Information and Communication Technology in Primary Schools: a Portuguese case study from the Minho region A. Osorio and A. Ramos Diseño curricular escalable de la asignatura Multimedia Ó. Belmonte Fernández and I. Coma Tatay Factors Influencing Psychology and Skills of the Secondary School Teachers E-Learning Readiness: A Case Study in Malacca, Malaysia Goh Pey Yun and Md. Wahid Murad ICT are the answer. But to what question? (Ely, 1997) Altina Ramos Integration of ICT in the school context. Case study M. P. Vidal Puga 2146 Nuevos canales de comunicación administración local-escuela: creación de una plataforma colaborativa desde el área de educación del ayuntamiento de Pontevedra para la interacción con y entre los centros escolares públicos del municipio. V. Estévez Baquero, B. García Antelo and B. Calvo Cobas Study on Construction of Portuguese Learner s Motivation by PAC Analysis Luiz Antonio Camargo, Yuji Yoshinaga, Kazuha Fujiwara, Larry Walker, Hiroaki Kawabata 2158

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