SÍLABO DEL CURSO DE PSICOTERAPIA I

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1 SÍLABO DEL CURSO DE PSICOTERAPIA I I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Facultad: Ciencias la Salud 1.2 Carrera Profesional: Psicología 1.3 Departamento: 1. Requisito: Diagnóstico e informe psicológico 1.5 Periodo Lectivo: I 1.6 Ciclo Estudios: 7mo. 1.7 Inicio Término: 2 marzo 19 julio Extensión Horaria: 7 ( HC HNP) 1.9 Créditos: II. SUMILLA: El curso es naturaleza teórico-práctica, tiene como propósito sarrollar competencias teórico-conceptuales sobre la labor psicoterapéutica en el campo la psicología, su historia ntro la profesión y las principales propuestas psicoterapéuticas usadas en nuestro medio. Los temas principales: Fundamentos teóricos y prácticos la labor psicoterapéutica, tales como las condiciones para la relación y la alianza terapéutica, el encuadre y los alcances y limitaciones l proceso terapéutico en sí, valorando las distintas orientaciones o movimientos psicoterapéuticos, sus aportes y limitaciones. III. LOGRO DEL CURSO: Al término l curso el estudiante presenta y sustenta un caso clínico basándose en alguno los molos psicoterapéuticos estudiados, scribiendo su problemática con claridad y planteando estrategias abordaje terapéutico, acuados al caso. IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

2 Nombre Unidad I: Bases la Psicoterapia Logro Unidad: Al término la unidad el estudiante explica el concepto psicoterapia, su proceso y su fundamento empírico, utilizando organizadores visuales con precisión y claridad. a Saberes Básicos relación ayuda. actividad. Elementos comunes a las diversas psicoterapias. proceso. Las diversas etapas un proceso psicoterapéutico estándar. ciencia. La valiz científica la psicoterapia. Las terapias basadas en la evincia. No Clase expositiva Revisión sobre el concepto bibliográfica sobre relación relación ayuda. ayuda y su utilidad Elaboración en la psicoterapia mapa conceptual. morna. Trabajo grupal sobre lo expuesto. Clase expositiva sobre los elementos comunes a las principales corrientes psicoterapéuticas. sobre concepto psicoterapia. sobre el proceso psicoterapéutico. resultados sobre la valiz empírica los siguientes enfoques psicoterapéuticos: cognitivo conductual, psicoanalítico, sistémico y humanista. Revisión bibliográfica sobre el tema. Preparación la exposición. Revisión bibliográfica sobre el tema. bibliográfica y por internet. Recursos (criterios mapa conceptual sobre relación ayuda, incluyendo los principales conceptos scritos y leídos en clase. mapa mental sobre concepto psicoterapia, abarcando con orn y claridad todo lo que el concepto implica. diapositivas en la exposición, explicando claramente todos los puntos principales la lectura seleccionada. resultados la investigación, con un acuado sustento bibliográfico y cumpliendo el requisito graficar la valiz empírica l enfoque expuesto. : (T1): Promedio criterios evaluados hasta la cuarta semana clase.

3 Nombre Unidad II: El molo psicoanalítico la psicoterapia. Logro Unidad: Al término la unidad el estudiante scribe los orígenes, principios, proceso y técnicas la psicoterapia psicoanalítica, utilizando diversos recursos expositivos con precisión y claridad. a Saberes Básicos No Recursos (criterios Clase expositiva y vío por parte l bibliográfica y elaboración una línea tiempo y y sustentación línea 5 un mapa mental Vío. tiempo y Orígenes la sobre los orígenes, sobre los principios mapa mental psicoterapia características y l molo incluyendo lo psicoanalítica. principios la psicoanalítico. esencial la Principios generales. terapia bibliografía psicoanalítica por parte los proporcionad a e investigada. 6 Encuadre, proceso y técnicas. La cura analítica. Clase introductoria por parte l sobre el encuadre terapéutico, el proceso analítico, las principales técnicas y el concepto cura, por parte los bibliográfica y exposición sobre los conceptos tratados. y sustentación conclusiones sobre el concepto asignado a investigar, mostrando solvencia teórica y claridad expositiva. 7 Formación l analista: El trípo analítico. Análisis crítico l enfoque psicoanalítico. Clase introductoria por parte l sobre el trípo analítico en la formación los terapeutas. Análisis crítico l enfoque estudiado por parte los bibliográfica y exposición sobre los conceptos tratados. 8 EXAMEN PARCIAL Nombre Unidad III: El molo conductual y cognitivo-conductual. la exposición grupal. Énfasis en la crítica grupal y en la elementos juicio propios sobre el psicoanálisis. Logro Unidad: Al término la unidad el estudiante scribe los orígenes, principios, proceso y técnicas la psicoterapia conductual y cognitivo-conductual, utilizando diversos recursos expositivos con precisión y claridad. a Saberes Básicos No Recursos (criterios 9 Orígenes la terapia l Clase introductoria Revisión

4 comportamiento. Sus bases científicas y sus fundamentos teóricoexperimentales. Técnicas la terapia l comportamiento. Orígenes la TCC. Principios la TCC. La terapia racionalemotiva Albert Ellis. La terapia cognitiva Aaron Beck. Diferencias entre TREC.y TC. por parte l sobre lectura seleccionada. Observación vío. sobre lectura seleccionada. Exposición l profesor. sobre lecturas seleccionadas. Observación víos. Exposición l profesor. cuadro comparativo por parte los bibliográfica. Revisión lectura. Revisión lectura. Trabajo grupal y revisión bibliográfica. : (T2): Promedio criterios evaluados hasta la décima semana clase. Vío Vío. línea tiempo grupal la terapia conductual que incluya lo esencial la información proporcionad a. diapositivas que incluya lo esencial la información proporcionad a. diapositivas. cuadro comparativo resaltando diferencias y semejanzas entre ambos enfoques. Nombre Unidad IV: El molo humanista-existencial en psicoterapia. Logro Unidad: Al término la unidad el estudiante scribe los orígenes, principios, proceso y técnicas la psicoterapia humanista y existencial, utilizando diversos recursos expositivos con precisión y claridad. a Saberes Básicos No Recursos (criterios Principios l molo humanista. Introducción al tema por parte l Revisión bibliográfica diapositivas 13 La psicoterapia Gestalt. exponiendo Orígenes y principios. principios las ias humanistas y la teoría Carl esenciales l mólo. Rogers. 1 Conceptos gestalticos fundamentales. Técnicas fundamentales. Observación vío sobre terapia gestalt. o individual sobre las técnicas supresivas, expresivas e integrativas la Gestalt. Revisión bibliográfica individual. Vío. Exposición las diversas técnicas asignadas.

5 15 casos y planes terapéuticos. Sustentación casos. Vío. plan intervención : (T3): un caso clínico s alguno los molos terapéuticos revisados en clase, scribiendo su problemática con claridad, arribando a un diagnóstico sustentado y planteando una intervención psicoterapéutica. 16 EXAMEN FINAL 17 EXAMEN SUSTITUTORIO V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Seminario Taller. Discusiones grupales Trabajos grupo. Exposiciones temas por grupos. Trabajos investigación bibliográfica. Análisis lecturas. Trabajo campo. Estudio casos. Aprendizaje basado en problemas. VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO: El cronograma la evaluación continua l curso es el siguiente: ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO T a Descripción T1 Promedio exposiciones y presentaciones hasta la séptima semana clase. T2 Exposición sobre alguno los temas estudiados en la Unidad. 12 T3 un caso clínico s alguno los molos terapéuticos revisados en clase, scribiendo su problemática con claridad, arribando a un diagnóstico sustentado y planteando una intervención psicoterapéutica. 15 El peso cada nota T es: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL T1 20 2, T2 35,2 T3 5 5, TOTAL 100% 12 Los pesos ponrados los resultados evaluación son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL PARCIAL 20 CONTINUA (Ts) FINAL 20 TOTAL 100% 20

6 Eventos UPN Live (Dirigido a docentes y estudiantes) NOMBRE DEL EVENTO World Learship Forum (México) World Innovation Forum (New York) World Business Forum (New York) FECHA 09 y 10 abril 0 y 05 junio 07 y 08 octubre VII. BIBLIOGRAFÍA: 1. Bibliografía Básica Nro. CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO ELLI Ellis, Albert Manual terapia racional emotiva GING Ginger, Serge La gestalt: una terapia contacto. 3 Iniciación al psicoterapia. Madrid: Alianza 2001 Goldstein, William Editorial, Introducción a la psicoterapia. Lima: autor, 1997 Grimaldo, Julio Mace, Chris MACE Guía práctica las terapias psicologicas. 6 La vieja y novísima Gestalt. Santiago: Cuatro 1997 Naranjo, Claudio Vientos. 7 Escuelas psicológicas y psicoterapéuticas Prada, José Rafael Bogotá: San Pablo, Técnicas modificación conducta. 198 Ribes, Emilio México.: Trillas, Psicoterapia centrada en el cliente. Buenos 1978 Rogers, Carl Aires: Paidós, Práctica la terapia la conducta. México: 1979 Wolpe, Joseph Trillas, Psicoterapia por inhibición recíproca. Bilbao: Wolpe, Joseph, DDB. Páginas Web para consultar en Internet N AUTOR TITULO LINK AÑO 1 Instituto Beck Terapia cognitiva Comportamental Terapia conductual 3 Colegio Oficial Psicología clínica Psicólogos España y la salud m Psicólogos clínicos Psicología clínica IPSICOC Colegio Psicólogos l Perú Terapia cognitivoconductual Colegio Psicólogos clinica/

7 VIII. Asociación Psicológica Americana Instituto Albert Ellis Carl Rogers Asociación Psicoanalítica Internacional Centro Psicoterapia Psicoanalítica Lima Sociedad peruana logoterapia y análisis existencial. ANEXOS Asociación Psicológica Americana Terapia racional emotiva Terapia humanista tm Psicoanálisis Psicoanálisis Logoterapia Lirazgo 2. Trabajo en Equipo Competencias 3. Comunicación Efectiva. Responsabilidad Social 5. Pensamiento Crítico 6. Aprendizaje Autónomo 7. Capacidad para Resolver Problemas 8. Emprendimiento Competencias Generales UPN Descripción Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro una visión compartida y genera en ese proceso sarrollo personal y social. Trabaja en cooperación con otros manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidas en favor objetivos comunes. Intercambia información a través diversas formas expresión y asegura la comprensión mutua l mensaje. Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en la sociedad y en la promoción y protección los rechos humanos. Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios valor. Busca, intifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal nuevo conocimiento. Reconoce y compren un problema, diseña e implementa un proceso solución y evalúa su impacto. Capacidad para transformar ias en oportunidas y acciones concretas creación valor para la organización y la sociedad.