TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: JUGAMOS A LO GRANDE JUSTIFICACIÓN: Esta unidad tratará contenidos relacionados con el paracaídas, los aros gigantes

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1 TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: JUGAMOS A LO GRANDE JUSTIFICACIÓN: Esta unidad tratará contenidos relacionados con el paracaídas, los aros gigantes con telas y las pelotas gigantes (material alternativo). Estos materiales, despiertan gran interés y motivación por parte de los alumnos/as. Por un lado, les presentamos situaciones motrices con material novedoso, y por otro lado, les ofrecemos una mayor variedad de actividades y situaciones que tienen como consecuencia un mayor enriquecimiento en la formación del alumnado. COMPETENCIAS BÁSICAS: - competencia social y ciudadana: cuando trabajan con el paracaídas se relacionan entre ellos para ayudarse, hacer los cambios de compañeros/as de un lado a otro - mejora de la autonomía e iniciativa personal: los contenidos aportan al alumnado aspectos de organización individual y colectiva de las actividades físicas y deportivas, así como en la adquisición de hábitos responsables durante las sesiones. Por ejemplo, cuando tienen que elaborar movimientos sincronizados en grupos con pelotas gigantes, se verán obligados a llevar una organización espacial y temporal a nivel grupal. OBJETIVOS DIDÁCTICOS: 1. Participar en juegos y actividades con paracaídas, aros gigantes con telas y pelotas gigantes. 2. Construir aros gigantes con telas. 3. Utilizar el paracaídas y aros gigantes con telas como forma de relación, disfrute y ocupación del tiempo de ocio. 4. Ejecutar distintos juegos y actividades de coordinación, persecución, percepción espacio-temporal y equilibrios con balones gigantes. 5. Elaborar movimientos grupales con balones gigantes. 6. Respetar y valorar las normas propuestas para favorecer el juego limpio y el buen desarrollo de la sesiones. CONTENIDOS DIDÁCTICOS: 1. Participación en juegos y actividades con el paracaídas y los aros gigantes con telas como medio de recreación y forma saludable de ocupar el tiempo libre. 2. Elaboración de aros gigantes con telas en grupos. 3. Práctica de juegos y actividades con las pelotas gigantes. 4. Creación y participación en movimientos grupales utilizando las pelotas gigantes. 26

2 5. Muestra de interés por las actividades propuestas de pelotas gigantes, paracaídas y aros gigantes con telas. 6. Respeto a la ejecución propia y la de los compañeros/as en las actividades propuestas. ACTIVIDADES: Se distribuyen en 7 sesiones de 45 minutos. En todas, excepto en la segunda, en la que se elaboran los aros gigantes como material alternativo, se realizará un calentamiento general guiado por un alumno/a en la parte inicial de la sesión. Será la primera unidad del segundo trimestre, justo después de las vacaciones de Navidad. RESUMEN DEL TRABAJO REALIZADO POR SESIÓN SESIÓN 1: Hacemos actividades y juegos con el paracaídas. Por ejemplo, subimos el paracaídas y, pasando por debajo, dos alumnos/as se cambian rápidamente las posiciones antes de que caiga; También, el juego de pelotas locas, donde hacemos grupos de cinco y un componente de cada grupo se coloca encima del paracaídas, con muchas pelotas de papel. Tienen que coger, en un tiempo establecido, las máximas pelotas posibles, mientras sus compañeros sacuden el paracaídas. Hacen el recuento los alumnos NEAE. SESIÓN 2: En grupos de 5 elaboramos los aros gigantes con telas de colores. Explicamos cómo se hacen por medio del power point. 1. Hacemos círculo con fibra de vidrio y las pegamos con cinta aislante. 2. Colocamos el círculo de fibra de vidrio encima de la tela y la recortamos de forma circular, etc. SESIÓN 3: Hacemos actividades y juegos con las telas de colores. En grupos de cinco, cada uno con su aro gigante, realizamos carreras de un lado al otro del gimnasio. Luego igual pero colocamos encima de cada aro tres pelotas de gomaespuma. También, dos grupos de cinco, colocado uno al lado del otro, para pasarse la pelota de gomaespuma de aro a aro y colocados todos los grupos en hilera, se pasan la pelota de gomaespuma. (Se puede añadir alguna sesión más con los aros gigantes) SESIÓN 4 y SESIÓN 5: Realizamos juegos con las pelotas gigantes. Empezamos pasando la pelota, en grupos, mediante un bote, con un pase corto. Luego el juego de la papa caliente, donde se colocan en círculo y un alumno/a en el centro con los ojos cerrados. Se empiezan a pasar la pelota hasta que, el que está en el centro, dice ya. En este momento el que tenga la pelota pasa al centro. Para terminar, jugamos al brilé con la pelota gigante. Tienen que lanzar a los pies. En la quinta sesión hacemos juegos 27

3 de equilibrios con pelotas gigantes. Por ejemplo, en grupos de cinco, uno encima de la pelota de pilates o fitball y el resto la sujeta mientras hace distintos equilibrios. SESIÓN 6 y SESIÓN 7: En grupos de cinco, elaboramos y ensayamos unos movimientos grupales con pelotas gigantes. Les damos a cada grupo una ficha con los aspectos que tienen que tener en cuenta en esta actividad. Tendrán que incluir algún movimiento sincronizado en grupo, lanzamiento de pelota, elevaciones y descensos y cambiar las posiciones. En la séptima sesión exponemos al final de la sesión los movimientos grupales con las pelotas gigantes. Damos a los alumnos/as una ficha para que evalúen las exposiciones y pedimos a algunos alumnos/as que comenten algún aspecto relevante que hayan visto en las exposiciones. Especialmente a los alumnos NEAE para que practiquen el castellano. 28

4 SESIÓN: 1 OBJETIVO DE LA SESIÓN: 1. Realizar distintos juegos y actividades con el paracaídas como medio de disfrute y ocio. 2. Participar activamente en las actividades y juegos de la sesión. RECURSOS MATERIALES: Paracaídas y pelotas de papel de periódico. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA: Jugamos a lo grande ESTILO DE ENSEÑANZA: Asignación de tareas y resolución de problemas ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: Gran grupo y grupos de 5 mixtos y heterogéneos. La sesión se desarrollará en el gimnasio. TIEMPO TAREAS: ACTIVIDADES Y JUEGOS CON EL PARACAÍDAS. 15 minutos Parte inicial: Calentamiento articular y hacemos el juego la cogida 25 minutos Parte principal: 1.- Con el paracaídas, coge cada uno un lado y comenzamos a moverlo con movimientos cortitos. Nos desplazamos a la derecha e izquierda. 2.- Lo elevamos lo más alto que podamos y lo mantenemos. 3.- Idem al ejercicio anterior y se van cambiando de dos en dos antes de bajar el paracaídas. Los cambios de parejas los dice el profesor en el momento de subir el paracaídas. 4.- Globo : Subimos el paracaídas y al bajarlo nos metemos todos para que se quede el aire dentro formando un gran globo. 5.- Un grupo de 5 debajo del paracaídas y el resto sujetándolo. Se eleva y se baja de forma que el aire se quede dentro con el grupo para que hagan una posición o figura improvisada antes de que quiten el paracaídas. Van pasando todos los grupos. 6.- Juego pelotas locas. Formamos 5 grupos. Un componente de cada grupo encima del paracaídas y el resto sujetándolo. Colocamos pelotas de colores hechas de papel de periódico y cinta aislante. En un tiempo determinado cada componente del grupo tiene que coger el máximo número de pelotas de su color mientras el resto de la clase mueve el paracaídas. Vamos cambiando los roles. Al finalizar hacen el recuento de pelotas los alumnos NEAE. 5 minutos Recogemos el material, aseo y cambio de ropa 15 minutos 25 minutos 5 minutos A MODO ESQUEMÁTICO: Calentamiento y juego de la cogida Juegos con el paracaídas Recogemos el material, aseo y cambio de ropa. 29

5 SESIÓN: 2 TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA: Jugamos a lo grande OBJETIVO DE LA SESIÓN: 1. Elaborar aros gigantes con telas. 2. Participar y disfrutar realizando material alternativos para la práctica de actividad física. ESTILO DE ENSEÑANZA: Asignación de tareas RECURSOS MATERIALES: tiras de fibra de vidrio, cinta aislante, pegamento, guantes, tijeras y telas. La sesión se desarrollará en el gimnasio. ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: grupos mixtos y heterogéneos de 5 alumnos/as TIEMPO TAREAS: HACEMOS AROS GIGANTES 10 minutos Parte inicial: Explicamos en power point cómo se hacen los aros gigantes. Nos separamos en grupos de minutos Parte principal: 1. Hacemos círculo con fibra de vidrio y las pegamos con cinta aislante. 2. Colocamos el círculo de fibra de vidrio encima de la tela y la recortamos de forma circular. 3. Pegamos los bordes de la tela con el pegamento de silicona dejándola bastante tensa. 4. Dejamos secar. 5 minutos Recogemos material 10 minutos 30 minutos 5 minutos A MODO ESQUEMÁTICO: Explicamos cómo se hacen los aros Hacemos los aros gigantes Recogemos material OBSERVACIONES VALORACIÓN DE LA SESIÓN 30

6 SESIÓN: 3 TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA: Jugamos a lo grande OBJETIVO DE LA SESIÓN: 1. Realizar juegos y actividades con los aros gigantes. 2. Respetar el material elaborado con material de reciclaje. 3.Participar activamente en las actividades diseñadas. ESTILO DE ENSEÑANZA: Asignación de tareas RECURSOS MATERIALES: Aros gigantes de telas, pelotas de gomaespuma ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: 5 grupos mixtos y heterogéneos de 5 En el gimnasio. TIEMPO TAREAS: JUEGOS Y ACTIVIDADES CON AROS GIGANTES 15 minutos Parte inicial: Calentamiento articular. Juego de la papa caliente 25 minutos Parte principal: 1. En grupos de 5 (cada uno con su aro gigante), hacemos carreras de un lado al otro del gimnasio. 2. Idem pero colocamos encima de cada aro tres pelotas de gomaespuma. Si en la carrera se les cae alguna pelota tienen que volver a empezar. 3. Con una pelota de gomaespuma, la elevamos lo más alta que podamos. 4. Dos grupos de 5 colocado uno al lado del otro, se van pasando la pelota de gomaespuma de aro en aro. El grupo que queda libre un compañero/a es el que pasa la pelota. Vamos cambiando de grupos. 5. Colocados todos los grupos en hilera, se pasan la pelota de gomaespuma (ida y vuelta) 5minutos Vuelta a la calma: Aseo y cambio de ropa 15 minutos 25 minutos 5 minutos A MODO ESQUEMÁTICO: Calentamiento Juegos con aros gigantes Aseo y cambio de ropa OBSERVACIONES VALORACIÓN DE LA SESIÓN 31

7 SESIÓN: 4 OBJETIVO DE LA SESIÓN: 1. Realizar actividades con pelotas gigantes como medio de disfrute y ocupación del tiempo libre. 2. Desarrollar la coordinación óculo-manual, la percepción espacio temporal. 3. Participar activamente en las actividades diseñadas. RECURSOS MATERIALES: Pelotas gigantes, conos. En el gimnasio. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA: Jugamos a lo grande ESTILO DE ENSEÑANZA: Asignación de tareas y enseñanza recíproca ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: parejas y grupos mixtos y heterogéneos TIEMPO TAREAS: 15 minutos Parte inicial: Calentamiento articular. Hacemos el juego: A por mí : tenemos que coger al alumno/a que nombre el profesor en alto. Explicamos las normas de las sesiones con balones gigantes: -no pasar a un compañero/a que no esté atento, -al pasar el balón gigante se pasa por el suelo, nunca por el aire, - nunca golpear el balón, con manos o piernas. 25 Minutos Parte principal: 1. En grupos de 5, colocados en círculo pasamos la pelota gigante con un bote. 2. Idem pasamos la pelota al compañero/a que está a mi lado con un pase corto. 3. Hacemos 2 grupos 1x12 y 1x13. Juego de la papa caliente. Se colocan en círculo y uno de cada grupo en el centro. Tenemos que pasar la pelota gigante al compañero/as de al lado lo más rápido posible sin que se caiga. Cuando el que está en el centro (con los ojos tapados) dice stop, el que tenga el balón pasa al centro. 4. En grupos de 5. Hacemos relevos con la pelota gigante. La llevamos rodando por un lado hasta un cono y volver. 5. Brilé con pelota gigante. El balón siempre se lanza a las piernas y nunca a la cabeza. Se puede coger sin que bote o una vez haya botado. 5 minutos Vuelta a la calma: Aseo y cambio de ropa 15 minutos 25 minutos 5 minutos A MODO ESQUEMÁTICO: Calentamiento y Actividades y juegos con pelota gigante Aseo y cambio de ropa OBSERVACIONES Recordamos que los agrupamientos se realizan de esta forma por el número de alumnos/as del grupo-clase que se ha tomado de referencia (25). VALORACIÓN DE LA SESIÓN 32

8 SESIÓN: 5 OBJETIVO DE LA SESIÓN: 1. Realizar actividades con pelotas gigantes como medio de disfrute y ocupación del tiempo libre. 2. Desarrollar el equilibrio y la coordinación óculo-manual 3. Participar activamente en las actividades diseñadas. RECURSOS MATERIALES: Pelotas gigantes TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA: Jugamos a lo grande ESTILO DE ENSEÑANZA: Asignación de tareas y Resolución de problemas ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: grupos mixtos y heterogéneos TIEMPO TAREAS: EQUILIBRIOS CON PELOTAS GIGANTES 20 minutos Parte inicial: hacemos el calentamiento articular y el juego pelotón : formamos 2 grupos, cada uno colocado encima de una línea y en medio ponemos 2 pelotas gigantes. Se le asigna un número distinto a cada jugador. Cuando el profesor diga un número, los alumnos/as que sean ese número tienen que ir a coger una pelota, llevarla rodando al equipo contrario, ir a buscar la otra pelota (la que tiene su equipo) y dejarla de nuevo en el centro. (estilo juego del pañuelito) 20 Minutos Parte principal: 1. En grupos de 5 se coloca uno encima de la pelota y hacemos distintos equilibrios: -Apoyando manos y rodillas -Apoyamos manos y pies - Apoyamos sólo las rodillas. - Probamos otros equilibrios. (los compañeros/as ayudan a mantener el equilibrio y van cambiando roles) 2. Hacemos 2 grupos (1x12 y 1x13). Juego de la hilera : Cada grupo con 5 pelotas gigantes en hilera. 10 compañero/as sujetan las pelotas y el resto va pasando a gatas por encima, intentando mantener el equilibrio. Cambian roles 3. La serpiente : en grupos de 5, formamos una hilera y se sujetan los tobillos (formando una serpiente). El primero de cada serpiente con un pelota gigante. El juego consiste en pasar de uno en uno y sin soltarse los tobillos por encimo de la pelota gigante. Recogemos material 5 minutos Aseo y cambio de ropa A MODO ESQUEMÁTICO: 20 minutos Calentamiento, juego Pelotón 20 minutos Juegos de equilibrios con la pelota gigante 5 minutos Aseo y cambio de ropa OBSERVACIONES y VALORACIÓN DE LA SESIÓN 33

9 SESIÓN: 6 TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA: Jugamos a lo grande OBJETIVO DE LA SESIÓN: 1. Realizar juegos y actividades con pelotas gigantes como medio de disfrute y ocupación del tiempo de ocio. 2. Realizar movimientos sincronizados con pelotas gigantes en grupos. 3. Desarrollar la percepción espacio-temporal y la coordinación óculo manual. 4. Respetar las ideas propias y la de los compañeros/as en la creación de ejercicios sincronizados en grupo. ESTILO DE ENSEÑANZA: Asignación de tareas y resolución de problemas RECURSOS MATERIALES: pelotas gigantes, tablón de corcho ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: grupos mixtos y heterogéneos TIEMPO TAREAS: MOVIMIENTOS SINCRONIZADOS EN GRUPO 15 minutos Parte inicial: Calentamiento general y juego palabritas : colocados en grupos de 5 en hilera. El primero tiene una pelota gigante con varias letras pegadas. El juego comienza cuando el profesor dice una palabra en voz alta. En este momento, comienza a pasar la pelota al compañero/a de atrás hasta llegar al último. Este, coge de la pelota una letra de la palabra, la pega en un tablón. Luego va con la pelota a la primera posición de la hilera para repetir la misma secuencia y así sucesivamente hasta que terminen de formar la palabra. Gana el equipo que antes forma la palabra. 25 minutos Parte principal: 1. En grupos de 5: Tenemos que hacer un ejercicio con varios movimientos sincronizados utilizando las pelotas gigantes, una por alumno/a. Repartimos una ficha a los alumnos/as con las consideraciones de esta actividad. Comenzamos a realizar los movimientos sincronizados. Nº DE FICHA: 1 U.D. JUGAMOS A LO GRANDE FICHA: MOVIMIENTOS SINCRONIZADOS CON PELOTAS GIGANTES EN GRUPOS MOVIMIENTOS EN EL EJERCICIO 1.- Movimientos sincronizados en grupo 1.- NOMBRE DE LOS ALUMNOS/AS Elevaciones con la pelota Lanzamientos 4.- Movimientos inventados Cambiar posiciones del grupo: filas, círculos, triángulos 6.-Originalidad minutos Vuelta a la calma: Recogemos todo el material. Aseo y cambio de ropa A MODO ESQUEMÁTICO: 15 minutos Calentamiento y juego palabritas 25 minutos Ejercicios sincronizados con pelotas gigantes 5 minutos Aseo y cambio de ropa OBSERVACIONES y VALORACIÓN DE LA SESIÓN 34

10 SESIÓN: 7 TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA: Jugamos a lo grande OBJETIVO DE LA SESIÓN: 1. Realizar movimientos sincronizados con pelotas gigantes en grupos. 2. Desarrollar la percepción espaciotemporal y la coordinación óculo manual. 3. Respetar las ideas propias y la de los compañeros/as en la creación de ejercicios sincronizados en grupo. RECURSOS MATERIALES: Pelotas gigantes ESTILO DE ENSEÑANZA: Asignación de tareas y Descubrimiento guiado ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: Grupos mixtos y heterogéneos TIEMPO TAREAS: MOVIMIENTOS SINCRONIZADOS EN GRUPO Y EXPOSICIÓN 10 minutos Parte inicial: Calentamiento general. Repartimos las pelotas gigantes y se separan en grupos 30 minutos Parte principal: 1. Recordamos y realizamos los movimientos sincronizados de la sesión anterior y los terminamos. 2. Exponemos al resto de la clase y al profesor los ejercicios grupales. Repartimos ficha de evaluación a los alumnos/as y se les explica su uso. Se van comentando aspectos importantes sobre los ejercicios. MIRAR LA FICHA 2 5 minutos Vuelta a la calma: Aseo y cambio de ropa A MODO ESQUEMÁTICO 10 minutos Calentamiento 30 minutos Ensayamos movimientos sincronizados y exposición 5 minutos Aseo y cambio de ropa OBSERVACIONES Les pedimos que comenten algún aspecto relevante que hayan visto en las exposiciones. Alumnos NEAE para obligarlos a practicar el castellano VALORACIÓN DE LA SESIÓN 35

11 U.D. JUGAMOS A LO GRANDE Nº DE FICHA: 2 Ficha de Evaluación del alumno/a ( de 0 a 5; donde 0 es mal y 5 muy bien) Nombre del alumno/a: Coevaluación Evaluación ITEMS A OBSERVAR GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4 GRUPO 5 (tu grupo) 1.-Lanzamientos 2.-Movimientos sincronizados: elevaciones, movimientos pendulares, círculos 3.- Creatividad: en movimientos con la pelota 4.- Cambian posiciones: filas, círculos, triángulos 5.- Coreografía en general PUNTUACIÓN TOTAL 36

12 Nº DE FICHA: U.D. JUGAMOS A LO GRANDE FICHA EVALUACIÓN PROFESOR Movimientos Originalidad COREOGRAFÍA GRUPAL NOMBRE DE LOS ALUMNOS/AS sincronizados Elevac. Lanzam. otros M R B MB OBS EDUCACIÓN EN VALORES: Educación para la salud, para la igualdad de sexos y Educación moral y cívica. CONTENIDOS INTERDISCIPLINARES: En el área de Educación Artística se terminarán de construir los aros gigantes con telas para utilizarlas posteriormente en Educación Física. 37

13 METODOLOGÍA: Utilizaremos distintos estilos de enseñanza. Por ejemplo, la asignación de tareas, al explicarles cómo tienen que elaborar los aros gigantes de tela. ambién, cuando les decimos los juegos de equilibrio que tienen que hacer con las pelotas de pilates. Además, utilizaremos el descubrimiento guiado en la penúltima sesión cuando tienen que elaborar movimientos sincronizados grupalmente y de resolución de problemas, por ejemplo, en el juego del brilé con la pelota de pilates o fitball. El profesor explicará los ejercicios que tienen que hacer, los agrupamientos, animará en los juegos y guiará las actividades. Los materiales y recursos a utilizar serán principalmente pelotas gigantes, paracaídas, aros gigantes y pelotas de gomaespuma. En cada sesión se especificará el material utilizado. Las sesiones se desarrollan en el gimnasio del colegio. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ALUMNADO NEAE: Tendremos en cuenta que los agrupamientos estén compensados y que todos los extranjeros estén repartidos por todos los grupos. A los alumnos NEAE, además de tener en cuenta la dinámica empleada en las otras unidades, vamos a darles protagonismo cuando tienen que hacer el recuento de pelotas en la primera sesión y en la última, también se les pedirá que comenten algún aspecto que hayan visto relevante en las exposiciones de sus compañeros/as y en la de propio grupo. EVALUACIÓN: Los criterios de evaluación: 1. Realizar actividades y juegos con pelotas gigantes, paracaídas y aros gigantes como medio de disfrute y ocupación del tiempo libre y de ocio. 2. Elaborar movimientos sincronizados en grupo utilizando pelotas gigantes con cierta autonomía. 3. Elaborar aros gigantes como construcción de material deportivo alternativo. 4. Mostrar actitudes de cooperación y tolerancia en el desarrollo de las sesiones. 5. Mostrar interés en el desarrollo de la sesiones de la Unidad Didáctica. Los instrumentos de evaluación serán: cuaderno de clase, fichas y trabajos realizados para las sesiones (aros gigantes de telas) y registro anecdótico del profesor. 38

14 ANEXO ELABORACIÓN DE MATERIAL DE RECICLAJE 39

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