PROGRAMA DE TITULACIÓN EMERGENTE DE POSGRADOS DEL CEEyS

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1 PROGRAMA DE TITULACIÓN EMERGENTE DE POSGRADOS DEL CEEyS Con la finalidad de acercar el proceso de titulación a egresados de programas de posgrado del Centro de Estudios Educativos y Sindicales de la Sección 54 del SNTE (CEEyS), que por diversas causas no han obtenido su grado, diseñamos un programa emergente que ofrece alternativas para lograrlo, pero con la característica de que además presenta una clara orientación a mejorar la práctica docente en el aula. La promoción de este programa es consistente con lo planteado en el Plan de Desarrollo del CEEyS, que en el objetivo de Docencia, entre sus líneas de acción establece: Promover la titulación de los egresados 1, además de que contribuirá a mejorar el índice de eficiencia terminal, entendida ésta como la relación existente entre los estudiantes que ingresan y los que se gradúan. Para incorporarse a este programa los aspirantes deberán cubrir los requisitos y seguir el procedimiento que el CEEyS establezca. Programa considera tres opciones. 1. Programa de titulación de rezagados de maestría y especialización 1.1. Diplomado de titulación: a) Competencias b) Aplicaciones educativas de las TIC 1.2. Práctica profesional 1.3. Titulación por materias de doctorado a egresados de maestrías del CEEyS e IFODES Requisitos: a. Tener concluidos y aprobados la totalidad de los créditos del programa estudiado. b. Contar con dos o más años de egreso c. Estar laborando en alguna institución educativa. Opciones de pago a. Cubrir una cuota de $ 6, al inicio del diplomado b. cubrir una cuota del 50% al inicio del diplomado y firmar convenio de pago por el 50% restante c). Cubrir cuota de inscripción de $ 1, Plan de Desarrollo del Centro de Estudios Educativos y Sindicales

2 Procedimiento: a. Solicitar su incorporación al programa ante las autoridades del CEEyS. b. Determinar la opción en la que se incorporará. c. Entregar la documentación que le sea solicitada. 1.1 Diplomados de Actualización. El Diplomado de Actualización ofrece a los egresados de los programas de maestría la oportunidad de adquirir herramientas teóricas y metodológicas actualizadas que le permitan mejorar su desempeño en su práctica profesional, considerando contenidos y desarrollo de competencias apropiadas para los distintos niveles educativos que atiendan. Se ofrecerá sólo a quienes hayan egresado de algún programa del CEEyS y tengan dos o más años de egreso en el caso de Especialidad como de Maestría. Los Diplomados estarán organizados por módulos con una duración de 120 horas. Para acreditar el Diplomado y poder aspirar a la titulación, los candidatos deberán aprobar todos los módulos de acuerdo a las especificaciones que fije el CEEyS: a. 90 calificación mínima b. Entrega de todas las evidencias solicitadas c. Asistencia en un 90% de las sesiones programadas La presentación del acto recepcional será protocoloria y el estudiante expondrá un análisis y ejemplos de aplicación en el aula de los contenidos de los módulos ante un Comité de Evaluación. Diplomado en Competencias: Competencia: Diseña un programa de asignatura considerando los fundamentos metodológicos del diseño curricular y planeación didáctica bajo el enfoque de la educación basada en competencias para el nivel de educación superior. M1: Modelos y enfoques: del aprendizaje a las competencias 1.1. Definiciones de competencias 1.2. Atributos, componentes y tipología de las competencias 2

3 1.3. Características de los modelos orientados al aprendizaje y el enfoque por competencias 1.4. Las competencias en educación básica 1.5. Contexto del enfoque por competencias en la educación básica M2: Análisis de estrategias de planeación por competencias 2.1. Planes de estudio diseñados con enfoque por competencias 2.2. Diseño de programas por competencias 2.3. Tipología de los saberes en el diseño de las competencias 2.4. Orientación de la clase hacia el proceso enseñanza-aprendizaje por competencias 2.5. Instrumentos para la planeación por competencias 2.6. Secuencias didácticas, instrumento para la planeación didáctica M3: Análisis de estrategias didácticas para el desarrollo de competencias 3.1. Características de las estrategias metodológicas en educación tradicional y educación basada en competencias 3.2. Creación de ambientes de aprendizaje 3.3. Incorporación de estrategias didácticas en las secuencias didácticas M4: Análisis de estrategias de evaluación por competencias 3.1. Características de las estrategias de evaluación en educación tradicional y educación basada en competencias 3.2. Diseño de instrumentos de evaluación en educación basada en competencias 3.3. Incorporación de estrategias de evaluación en las secuencias didácticas Diplomado: Aplicaciones educativas de las TIC Objetivo: Comprender las potencialidades que ofrecen las TIC para el ámbito educativo y desarrollar aplicaciones que contribuyan a mejorar los ambientes de aprendizaje en el nivel en que desarrollen su práctica docente. M1: Herramientas para la productividad académica: 1.6. Word como recurso para documentos académicos 3

4 1.7. Publisher en edición y difusión de trabajos escolares 1.8. Powerpoint en el diseño de presentaciones interactivas 1.9. Project para la gestión de proyectos educativos M2: Diseño de Actividades interactivas 3.4. Educaplay en el diseño de actividades educativas 3.5. Herramientas para el desarrollo del pensamiento. Intel 3.6. Desarrollo de procesos cognitivos con Ilumosity 3.7. Diseño de proyectos con Eduteka M3: Internet como recurso educativo en el aula 3.1. Búsquedas inteligentes en Internet 3.2. Características y elementos de la WEB Diseño de Blogs 3.4. Diseño de Wikis 3.5. Recursos educativos en Internet 1.2 Práctica Profesional La modalidad práctica profesional refleja el desempeño del egresado en las áreas correspondientes a sus estudios de posgrado y deberá considerar un informe de su práctica profesional por un tiempo igual o mayor a la duración del programa estudiado. Se ofrecerá sólo a quienes hayan egresado de algún programa del CEEyS y tengan dos o más años de egreso en el caso de Especialidad y Maestría. Para la elaboración del Informe de Práctica Profesional, los aspirantes deberán inscribirse en los seminarios de asesoría que serán convocados por el CEEyS. Una vez concluidos los seminarios y liberado el Informe de Práctica Profesional, éste será revisado por una Comisión Dictaminadora para su autorización, quien determinará su viabilidad para participar en el acto de titulación. La presentación del acto recepcional será protocoloria y el estudiante expondrá su informe ante un Comité de Evaluación. El Informe de Práctica Profesional se sujetará a los siguientes criterios: De estructura: I. Introducción: 1.1 Objetivo(s) del Informe 4

5 1.2 Datos del programa estudiado 1.3 Actividades realizadas y su vinculación con su perfil de egreso II. Descripción de la práctica profesional 2.1 Descripción detallada y en orden cronológico de las actividades desarrolladas en su práctica profesional, explicando con profundidad la vinculación entre ambas. 2.2 Descripción de los conocimientos adquiridos en el programa estudiado y su impacto en su perfil profesional y en el ejercicio de su labor docente. III. Conclusiones y propuestas Análisis final y global de las actividades desarrolladas en el ejercicio docente y su impacto e influencia en la experiencia profesional. Incluir propuestas derivadas de este análisis. Anexos Incluir toda la documentación considerada evidencia de las actividades desarrolladas y descritas en el informe. (Quien opte por esta opción se sugiere traer consigo las evidencias de las actividades cocurriculares del ciclo lectivo anterior). De forma: Empastado y Portada oficial Índice Estructura propuesta Curriculum 1.4 Titulación por materias de doctorado a egresados de maestrías del CEEyS e IFODES Para esta opción, nos sujetaremos a lo que propone el Reglamento Escolar: Los egresados de las maestrías del CEEyS tendrán derecho a la opción de titulación al cursar y aprobar las asignaturas de Doctorado que el Subdirector Académico y Control Escolar señale. Se están considerando 5 asignaturas y la presentación del avance del proyecto de titulación hasta el capítulo 2 basado en los formatos propios del CEEyS. ATENTAMENTE Mtra. Maribel Salas Navejar Director General Dra. Teresita de Jesús Arellano Molina Subdirector académico 5

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