PROYECTO APRENDE A EMPRENDER

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Catalina Pérez Carmona
hace 8 años
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1 PROYECTO APRENDE A EMPRENDER Sevilla, a 28 de septiembre de 2012

2 ÍNDICE Página 1. Descripción del Centro 3 2. Justificación del Proyecto 4 3. Fases y Objetivos del Proyecto 6 4. Destinatarios del Proyetcto 8 5. Cronograma del Proyecto 9 6. Presupuesto solicitado 13-2-

3 1. Descripción del Centro. El Centro Nuestra Señora de los Reyes, pertenece a la Fundación SAFA. En la actualidad en nuestro se imparten las siguientes etapas educativas: Educación Infantil: 3 cursos Educación Primaria: 6 cursos Educación Secundaria Obligatoria: 4 cursos (2 grupos en cada curso) Bachillerato: Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades: 2 cursos Bachillerato de Ciencias y Tecnología: 2 cursos Formación Profesional Inicial: Ciclo Formativo de Grado Medio de Sistemas Microinformáticos: 2 cursos Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración de Redes informáticas: 2 cursos. Lo que supone un alumnado total de 690, de los cuales 307 son ALUMNAS. -3-

cursos (2 grupos en cada curso) Bachillerato: Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades: 2 cursos Bachillerato de Ciencias y Tecnología: 2 cursos Formación

4 2. Justificación del Proyecto Gracias a la FUNDACIÓN YANDURI, el curso 2010/2011 pudimos poner en funcionamiento en nuestro Centro parte del Proyecto APRENDE A EMPRENDER. Dicho proyecto consiste en ir introduciendo a nuestro alumnado desde INFANTIL hasta las Etapas Superiores, pero fundamentalmente a las Alumnas de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Ciclos Formativos, un interés especial por la CULTURA EMPRENDEDORA. Pretendemos seguir las directrices de la política europea de promoción del espíritu emprendedor que se concretó con la publicación del Informe sobre Educación y Formación en el Espíritu Empresarial, en el año 2004, en el que se reflejan los objetivos de la enseñanza acerca del espíritu emprendedor: Promover el desarrollo de las cualidades personales relacionadas con el espíritu emprendedor, tales como la creatividad, la iniciativa, la asunción de riesgos y la responsabilidad. Aportar un conocimiento temprano del mundo empresarial y un contacto con él, y ayudar a entender el papel del empresariado en la comunidad. -4-

Ciclos Formativos, un interés especial por la CULTURA EMPRENDEDORA.

5 Concienciar el alumnado acerca del empleo por cuenta propia como posible opción profesional. Organizar actividades basadas en el aprendizaje a través de la práctica (aprender haciendo). Dar al alumnado una formación específica sobre cómo poner en marcha una empresa. -5-

Organizar actividades basadas en el aprendizaje a través de la

6 3. Fases y Objetivos del Proyecto Nuestro programa tendría las siguientes fases: FASES DEL PROYECTO 1. Educación Infantil y Primaria: Programa Una empresa en mi Escuela 2. Educación Secundaria Obligatoria: Programa Jóvenes Emprendedores Solidarios 3. Bachillerato: Programa Taller de Empresarios OBJETIVOS Pretende poner a niños/as en contacto con una materia de aprendizaje que forma parte de un conocimiento necesario, al tiempo que comienza a desarrollar en ellos capacidades personales y profesionales, hábitos de comportamiento emprendedor y algunos conocimientos básicos de la empresa. Fomentar en el alumnado una conciencia solidaria, responsable y comprometida con los problemas del mundo. Desarrollar el espíritu emprendedor en los estudiantes, entendiendo como tal, la actitud y el proceso de crear y desarrollar una actividad o proyecto combinando la creatividad, la asunción de riesgos y la innovación con una gestión sólida. Conocer y desarrollar el proceso de creación y administración de una asociación. Conocer el funcionamiento y gestión de ONG y entidades sin ánimo de lucro. Favorecer la motivación y orientación emprendedora. Ayudar al alumno/a a descubrir e identificar sus capacidades y potencialidades emprendedoras. Favorecer la formación y el desarrollo de competencias emprendedoras. Desmontar ideas erróneas de lo qué es una empresa. Conseguir que consideren el autoempleo como una buena opción personal de futuro. -6-

Bachillerato: Programa Taller de Empresarios OBJETIVOS Pretende poner a niños/as en contacto con una materia de aprendizaje que forma parte de un conocimiento necesario, al tiempo que comienza a

7 4. Ciclos Formativos: FASES DEL PROYECTO Programa Crea tu empresa OBJETIVOS Iniciamos esta fase del Proyecto Global en el curso 2010/2011 gracias a la ayuda de la Fundación Yanduri. -7-

8 4. Destinatarios del Programa: De forma general el Programa estará dirigido a la totalidad del alumnado del Centro. Sin embargo, el desarrollo de los Programa estará especialmente destinado: 1. Alumnas de Educación Secundaria Obligatoria cuyo Consejo Orientador, consensuado entre el Equipo Docente, sea el de la Formación Profesional. 2. Alumnas de Bachillerato que hayan manifestado la intención de cursar estudios de Ciclo Formativo de Grado Superior. 3. Alumnas del Centro que actualmente están cursando Ciclos Formativos de Grado Medio como de Grado Superior. -8-

Alumnas de Educación Secundaria Obligatoria cuyo Consejo Orientador, consensuado entre el Equipo Docente, sea el de la Formación Profesional.

9 5. Cronograma del Proyecto: Todos los grupos-empresas tendrán la misma temporalización de actividades, secuenciado como sigue: Primer trimestre Durante el transcurso del primer trimestre escolar los alumnos y alumnas participantes de los diferentes programas deberán desarrollar los primeros pasos en la constitución de una empresa, es decir: Elaborar el acta de constitución de la cooperativa, asociación u otra tipología Redactar los estatutos sociales, a partir de un modelo sencillo Crear la imagen corporativa. Diseñar el organigrama funcional de la empresa. Escribir un texto de presentación, indicando fundamentalmente la actividad a la que se van a dedicar. Hacer una foto de grupo. -9-

Elaborar el acta de constitución de la cooperativa, asociación u otra tipología Redactar los estatutos sociales, a partir de un modelo sencillo Crear la imagen corporativa.

10 Segundo trimestre Durante el segundo trimestre las cooperativas deberán desarrollar la actividad elegida, y acometer labores como la negociación con proveedores, aprovisionamiento, búsqueda de financiación, búsqueda de partners y patrocinadores, etc. A su vez la Dirección del proyecto ofertará a al alumnado la posibilidad de realizar visitas a empresas que pertenezcan al sector de la cooperativa que hayan montado, para que puedan ver de primera mano las realidades que conforman el día a día de una empresa real. Tercer trimestre Para concluir el periplo emprendedor comenzado por las cooperativas cinco meses antes, se organiza un mercado educativo, donde se reunirán todos los participantes para exponer al público sus empresas y productos. -10-

A su vez la Dirección del proyecto ofertará a al alumnado la posibilidad de realizar visitas a empresas que pertenezcan al sector de la cooperativa que hayan montado, para que puedan ver

11 El profesor encargado de cada empresa-grupo contará con una serie de materiales para trabajar con el alumnado las siguientes habilidades: a) Las habilidades personales: Motivación, creatividad e innovación: Tener ideas, imaginar proyectos y posibilidades, saber analizar situaciones, investigar y estar dispuesto a sacrificios para lograr el objetivo propuesto. Autonomía e iniciativa: Funcionar sin necesidad de supervisión, tomar decisiones, valorar y saber escoger entre varias posibilidades. Confianza y autorregulación: Conocerse y valorarse positivamente, apostar por las capacidades y aptitudes propias, confiar en las posibilidades propias. Tenacidad y compromiso: Mostrar constancia y perseverancia en las acciones que se inician. Capacidad de asumir riesgos y competitividad: Predisposición a actuar con decisión ante situaciones comprometidas, deseo de superación continua. b) Las habilidades sociales: Liderazgo y comunicación: Implicar a otros en la realización de proyectos, capacidad de influencia, saber mediar en la resolución de conflictos y comunicarse asertivamente. Espíritu de equipo y cooperación: Saber trabajar con los demás, respetar las responsabilidades de cada una y saber compartir éxitos y fracasos valorando el valor de los compañeros. -11-

Autonomía e iniciativa: Funcionar sin necesidad de supervisión, tomar decisiones, valorar y saber escoger entre varias posibilidades.

12 c) Las habilidades empresariales: Empatía: Ser capaz de ponerse en la situación de los demás para valorar la toma de decisiones, conocer y comprender la diversidad de opiniones e intereses para anticiparse a las necesidades personales. Planificación y toma de decisiones: saber planificarlas acciones necesarias para llegar al objetivo, distribuir funciones para mejorar la eficacia del conjunto y aceptar responsabilidades. -12-

13 6. Presupuesto solicitado Material fungible 50 * 21 Grupos Gatos de desplazamientos del alumnado a empresas reales: Autobuses Asignación a cada grupo para compra de materiales para el desarrollo de la Idea Empresarial Preparación del Mercado: Stand, decoración, etc... 1 Autobus * 21 Grupos * 21 Grupos TOTAL PRESUPUESTO SOLICITADO:

grupo para compra de materiales para el desarrollo de la Idea Empresarial Preparación del

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