"HISTORIA DE LA VIDA"

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1 "HISTORIA DE LA VIDA" CUADERNO DIDÁCTICO ESO Y BACHILLERATO Paula Camarero Lozano 1

2 PROPUESTA DIDÁCTICA El presente cuaderno está dirigido a alumnos de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, como complemento a los contenidos de la visita a la exposición Historia de la Vida del Museo de Ciencias Naturales de Valencia. Los objetivos que se persiguen con esta propuesta didáctica se centran en: Despertar el interés de los alumnos por conocer la Historia de la vida en la Tierra de una forma dinámica, interactiva y totalmente participativa. Acercar al alumno la evolución de los seres vivos en las distintas etapas de nuestro planeta, conociendo organismos propios de determinadas Eras. Entender el concepto de fósil, sus tipos y el proceso de fosilización a través de una metodología dinámica basada en imágenes y la manipulación activa de material fósil durante la visita al Museo. Distinguir características alimenticias de animales del pasado partiendo de la observación directa de sus restos fósiles. Comprender el sentido de los fósiles como testigos de la vida pasada y la importancia de su estudio científico detallado. Concienciar a los alumnos sobre la valoración del patrimonio paleontológico como un bien cultural público. El cuaderno presenta actividades relacionadas con los contenidos paleontológicos del Museo, cada una de ellas con un breve comentario que ayuda a contextualizar la actividad. Las actividades propuestas se pueden resolver y debatir fácilmente de forma interactiva en el aula en una sesión de aproximadamente una hora tras una visita guiada en el Museo. 2

3 ACTIVIDADES 1.- La Historia de la vida comienza hace aproximadamente m.a. con agregados moleculares. Desde entonces ha actuado los procesos evolutivos hasta dar lugar a los seres vivos que hoy conocemos y que continúan evolucionando. A continuación tienes una escala cronoestratigráfica. Podrías completar las Eras y Periodos que definen la Historia de la Tierra y situar la aparición de los principales organismos?. EON 0 m.a. ERA PERIODO EVOLUCIÓN BIOLÓGICA 1.8 m.a. Neógeno 23 m.a Paleógeno 65 m.a. Extinción masiva 135 m.a. 1. Origen de la Tierra 2. Primeros dinosaurios 3. Primeros reptiles 4. Primeras aves 5. Primeros primates y expansión de mamíferos 6. Primeros peces 7. Primeros insectos 8. Primeros pluricelulares (Estromatolitos) 9. Primeros anfibios 10. Primeros mamíferos 11. Primeros homínidos 12. Hombre actual 205 m.a. 250 m.a. 300 m.a. FANEROZOICO Extinción masiva 360 m.a. 410 m.a. 435 m.a. 500 m.a. 570 m.a m.a m.a. PRECÁMBRICO 3

4 2.- Fósil y fosilización: Los fósiles nos proporcionan información acerca de la vida y el ambiente en el pasado. Cuando un animal muere o deja signos de su actividad comienza un largo proceso por el que se producen los fósiles. Podrías definir qué es un fósil? Basándote en las imágenes que has visto en el Museo, indica los pasos principales del proceso de fosilización. Por qué crees que es de color dorado este Ammonites del Mesozoico? 1 cm... 4

5 3.- Tipos de fósiles: los fósiles no son sólo restos de seres vivos del pasado, sino también restos de su actividad mientras vivían. En el Museo has podido ver estos tipos (restos directos e indirectos). Podrías distinguirlos entre los que te proponemos en las imágenes?. 5 cm 10 cm 10 cm cm 10 cm 1 cm cm 1 cm 10 cm 0.5 m

6 En la imagen tienes un molde interno/externo de un Ammnonites que has podido tocar en el Museo. Cuál es el molde interno y cuál el externo? Sabes cómo se forman estos tipos de fósiles? Sabrías describirlo?. 10 cm 4.- Distintos individuos han pasado por la Tierra a lo largo de su Historia. Algunos son característicos de épocas concretas y se extinguieron para siempre. A continuación tienes imágenes de fósiles expuestos en el Museo. Podrías indicar de qué organismo se trata y en qué época vivió? Puedes mencionar alguno más?. 10 cm 0.5 m 10 cm 5 cm... 6

7 5.- Los fósiles de animales nos dan información de las características de esos animales en vida. Observando los huesos fósiles podemos deducir esas características. A continuación tienes un esqueleto de un Allosaurus y de un Megatherium que has visto en el Museo. Apoyándote en la galería de detalles, podrías deducir si son carnívoros o herbívoros?. Qué características observadas te lo indican y por qué?. 0.5 m 1 m Allosaurus Megatherium 7

8 6.- Los yacimientos y los están protegidos por la ley, son joyas naturales y proporcionan información importante acerca de la Historia de la vida en la Tierra. Como tales, su estudio es primordial y todos los ciudadanos deberían tener la posibilidad de conocer su aportación a la ciencia. El siguiente cómic está expuesto en el Museo. Crees que los fósiles tienen un valor público como una parte de nuestro patrimonio natural?. Es útil su estudio científico?. Te invitamos a comentar tu opinión acerca de este tema y debatirlo con tus compañeros. 8

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