Los campos disciplinarios del Departamento de Arqueoastronomía y Astronomía cultural en el modelo educativo de la UNAH. Cesar Israel Rodríguez Carias

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4 Los campos disciplinarios del Departamento de Arqueoastronomía y Astronomía cultural en el modelo educativo de la UNAH. Cesar Israel Rodríguez Carias

5 Principios que sustentan el Modelo Educativo de la UNAH. Calidad Pertinencia Equidad interdisciplinaridad Internacionalización

6 el modelo educativo es la forma totalizadora en que una comunidad educativa histórica y culturalmente situada, siente, piensa, organiza su quehacer haciendo realidad el hecho educativo como tal; así, un modelo educativo es un instrumento de trabajo,,permite una visión sistémica y coherente de los procesos educativos en la comunidad.

7 Este tipo de modelo busca construir una Universidad diferente que sea capaz de responder a las exigencias de innovación, creatividad y cambio; su centro de atención son las y los estudiantes, y los docentes se convierten en mediadores pedagógicos. Se hace énfasis en aprender a aprender, aprender a enseñar, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a comunicarse y convivir; demanda que el proceso curricular sea esencialmente investigativo, lo que requiere entre otras cosas, cultivar en los sujetos del proceso educativo la capacidad de asombro y de curiosidad para orientar la búsqueda del conocimiento a través de la investigación

8 Formar personas capacitadas profesionalmente, flexibles para enfrentar los cambios, dotadas de capacidad analítica, interpretativas, propositivas y creativas, con principios, valores y juicio crítico para enfrentar las demandas de una sociedad compleja y cambiante incorporar en las y los profesionales egresados de la UNAH los valores de la solidaridad, responsabilidad social y liderazgo, con el fin de que puedan constituirse en agentes de desarrollo en las comunidades donde les corresponda actuar; además, incentivar una visi0n del país los procesos académicos internos con una fuerte vinculación con el medio.

9 La calidad es valorada como un concepto multidimensional, que depende en gran medida del marco conceptual, de la misión institucional, de las leyes, reglamentos y normas que la regulan; la calidad abarca todas las funciones y actividades principales de la institución, lo que significa calidad de la gestión, del desarrollo curricular, de los sujetos del proceso educativo, de los programas, de los aprendizajes, de la investigación, de la vinculación universidad-sociedad y del entorno académico.

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11 La Arqueoastronomía y la Astronomía Cultural son ciencias interdisciplinarias, que buscan evidencias culturales sobre la práctica de la astronomía de diversas civilizaciones y la relación de su conocimiento astronómico con sus propias necesidades. La investigación de este campo incluye diversas perspectivas y disciplinas que convergen hacia el desarrollo de este

12 Con el apoyo de ciencias como Astronomía, Arqueología, Historia, Etnoastronomía, Arquitectura, Epigrafía, Ingeniería, Religión, Cosmología, Iconografía, Calendarios, Lingüística, Simbología, Topografía, la arqueoastronomía es una ciencia interdisciplinaria que se deriva tanto de la Astronomía como de la Arqueología y que busca descubrir, estudiar y comprender las prácticas astronómicas antiguas en su contexto cultural por medio de la Astronomía posicional, funcional y simbólica y por medio de registros orales y de restos arqueológicos como arte rupestre, orientación y alineamiento de monumentos, sitios arqueológicos, inscripciones, códices, escultura, pintura, mitos, ritos con el fin de medir el tiempo y poder así planificar sus actividades económicas, políticas, religiosas, rituales.

13 El Departamento de Arqueoastronomía y Astronomía Cultural se orienta a las siguientes disciplinas dentro del modelo educativo de la UNAH: Calendarios Mayas: Tzolkin, Haab, Rueda Calendárica, Cuenta Larga.

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18 Arqueoastronomía Maya: Cosmovisión Maya, Epigrafía Maya, Iconografía Maya, Monumentos y Astros en Copán

19 AQA112. ARQUEOASTRONOMIA MAYA

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21 DIPLOMADO EN ArqueoastronomÍa MAYA

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24 Astronomía cultural: calendarios, observación práctica, cultos y mitos, representación simbólica de eventos, conceptos y objetos astronómicos, orientación astronómica de tumbas, templos, santuarios y centros urbanos, cosmología tradicional y la aplicación ceremonial de tradiciones astronómicas.

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26 Arqueoastronomia: El componente arqueológico se une al astronómico para entender la astronomía de las culturas antiguas, siendo ambos necesarios para conocer y entender el legado cultural que los pueblos antiguos nos dejaron.

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28 AQA 111. INTRODUCCION A LA ARQUEOASTRONOMIA

29 SECCION/HO RA AQA AQA AQA AQA AQA AQA AQA Profesor Josué Erubel Ramos Nohemy Rivera Cristina Argueta Eduardo Rodas Cesar Rodríguez/M arco Pineda Arnulfo Ramírez (2 secciones) Matrícul a Inicial Matr ícula Cons olida da Razones del retiro / abandono Para justificar en su trabajo que están matriculados en la UNAH y realmente nunca llegan Trabajo / carga de estudio Trabajo / carga de estudio Trabajo / carga de estudio 12 7 Trabajo / incompatibilidad de horarios Para justificar en su trabajo que están matriculados en la UNAH y realmente nunca llegan

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31 Centro de Documentación: Arqueoastronomia y Astronomía Cultural

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35 Primer paso del Sol por el Cenit, abril 2012

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37 Proyectos DAQAC

38 Universidad Nacional Autónoma de Honduras Facultad de Ciencias Espaciales Departamento de Arqueoastronomía y Astronomía Cultural Ciudad Universitaria, Tegucigalpa Noviembre 2012

39 Vinculación universidad sociedad

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42 ASTRONOMIA PARA TODOS: VISITAS DE ARQUEOASTRONOMÍA

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45 Institución Fecha Número de visitantes UNAH, Alumnos AN UNAH, Alumnos Carrera de Física UNAH, Estudiantes Público en general SUED-UNAH SUED-UANH Alumnos UNAH Estudiantes Clase de Historia, UNAH Estudiantes UNAH Estudiantes Clase de Historia, UNAH Estudiantes Clase de Historia, UNAH Estudiantes UNAH Clase Introducción a la Arqueoastronomía, UNAH Público en general Estudiantes UNAH Estudiantes AQA-111 y AQA-112, UNAH Clase Historia de Honduras Clase Historia de Honduras, UPNFM Instituto San José del Pedregal Público en general Instituto San José del Pedregal Escuela República del Paraguay Clase Historia de Honduras, UNAH Público en general Estudiantes Carrera de Pedagogía, UNAH Escuela Ramón Cálix Figueroa Clase Historia de Honduras, UNAH Instituto Atlántida Público en general Clase Historia de Honduras, UNAH Profesores COPEMH Seminario Mayor Público en general Diplomado en Gestión del Conocimiento, UNAH Instituto Abelardo Fortín Visitantes Universidad San Carlos, Guatemala Público en general Clase Historia de Honduras, UNAH Escuela Normal Mixta Pedro Nufio Clase Historia de Honduras, UNAH Alumnos Educación Física, UNAH Estudiantes de Periodismo, UNAH Estudiantes UPNFM SUED-UNAH Clase Historia de Honduras, UNAH Instituto Nimia Baquedano Instituto Héctor Pineda Hugarte Instituto Técnico Támara

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47 VISITAS GUIADAS DE LA ESTELA B Y EL RELOJ SOLAR DE LA FACES-UNAH

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49 MUCHAS GRACIAS La ciencia no tiene fin., el conocimiento del tiempo de los mayas tampoco. 2012: EL FINAL DE LA CUENTA LARGA DEL CALENDARIO MAYA. 13 Baktun

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