UNIVERSIDAD DE COLIMA FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL DOCUMENTO CURRICULAR DE LA MAESTRÍA EN INGENIERÍA CIVIL

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DE COLIMA FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL DOCUMENTO CURRICULAR DE LA MAESTRÍA EN INGENIERÍA CIVIL 1

2 CONTENIDO Directorio 4 Comité curricular 5 Presentación 6 Fundamentación 6 Antecedentes 6 Necesidades socioprofesionales (actuales y prospectivas) 8 Viabilidad del programa 9 Análisis y evaluación del plan vigente 9 Fuentes externas 11 Metas académicas del programa 13 Misión del programa 14 Visión del programa al Cuerpo académico 14 Vinculación con los sectores social y productivo 16 Tutoría académica 17 Vinculación con la licenciatura 17 Impacto social esperado 18 Perfil profesional 18 Objetivo general 18 Perfil del aspirante 18 Requisitos de ingreso 19 Requisitos de permanencia 20 Perfil de egreso 20 Campo de trabajo 21 Requisitos para la obtención del grado 21 Organización y estructuración del plan de estudios 22 Estructura curricular 22 Plan de estudios 27 Mapa curricular 28 Recursos 28 Evaluación 30 Referencias bibliográficas 33 Programas analíticos 35 Documentos probatorios del profesorado 98 2

3 UNIVERSIDAD DE COLIMA FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL MAESTRÍA EN INGENIERÍA CIVIL ABRIL

4 DIRECTORIO M. C. MIGUEL ÁNGEL AGUAYO LÓPEZ RECTOR DR. RAMÓN ARTURO CEDILLO NAKAY SECRETARIO GENERAL DR. FRANCISCO I. LEPE AGUAYO COORDINADOR GENERAL DE DOCENCIA DRA. SARA GRICELDA MARTÍNEZ COVARRUBIAS DIRECTORA GENERAL DE POSGRADO M. C. JOSÉ FRANCISCO VENTURA RAMÍREZ DIRECTOR DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL M. C. FRANCISCO JAVIER GUZMÁN NAVA COORDINADOR DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL 4

5 COMITÉ CURRICULAR M. C. JOSÉ FRANCISCO VENTURA RAMÍREZ DIRECTOR M. C. FRANCISCO JAVIER GUZMÁN NAVA COORDINADOR DE POSGRADO DR. JUAN CARLOS ARAIZA GARAYGORDÓBIL ENLACE DE LA FIC CON EL CENTRO UNIVERSITARIO DE INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA DR. AGUSTÍN ORDUÑA BUSTAMANTE PROFESOR INVESTIGADOR TITULAR DE LA FIC DR. GUILLERMO ROEDER CARBO PROFESOR INVESTIGADOR TITULAR DE LA FIC M. C. JUAN DE LA C. TEJEDA JÁCOME LÍDER DEL CUERPO ACADÉMICO DE LA FIC M. I. CARLOS ENRIQUE SILVA ECHARTEA RESPONSABLE DEL LABORATORIO DE MECÁNICA DE SUELOS M. C. RAMIRO LICEA PANDURO RESPONSABLE DEL LABORATORIO DE MATERIALES M. I. EDUARDO DE LA FUENTE LAVALLE RESPONSABLE DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA DE VIVIENDA M. C. JUAN MANUEL RODRÍGUEZ VIZCAÍNO COORDINADOR DEL PROGRAMA DE TUTORÍAS M. I. JOSÉ LUIS GARCÍA PELAYO COORDINADOR DE EDUCACIÓN CONTINUA LIC. AIDA RUIZ RAMÍREZ ASESORA PEDAGÓGICA M. C. HUGO SAUCEDO ACOSTA PRESIDENTE DEL COLEGIO DE INGENIEROS DEL ESTADO DE COLIMA ING. JAIME VÁZQUEZ MONTES PRESIDENTE DE LA CÁMARA MEXICANA DE LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN

6 PRESENTACIÓN La Maestría en Ingeniería Civil se ubica en el área de la ingeniería y tecnología. Nace de la necesidad de conjuntar esfuerzos en la realización de proyectos, obras y servicios de carácter multidisciplinario que ofrezcan solución a la falta de control en el ordenamiento territorial, cambios en el uso del suelo, así como a la escasa o nula planeación. Al mismo tiempo, se concibe para dar solución integral a los problemas de seguridad estructural que se presentan debido a una normatividad adaptada a condiciones diversas, sobre todo en el comportamiento del suelo y de las estructuras ante un movimiento sísmico. Desde esta perspectiva, a partir de 2002 se dio inicio a los trabajos de análisis y discusión de propuestas respecto a la reestructuración del plan de estudios de la Maestría en ciencias, área Ingeniería de la Construcción, de tal manera que agrupara en el mismo programa las áreas de Construcción, Seguridad Estructural e Infraestructura Urbana. De este modo, la nueva propuesta ofrece al estudiante la oportunidad de involucrarse, de manera interdisciplinaria, en las áreas más demandadas por el campo laboral. FUNDAMENTACIÓN Antecedentes En el año de 1972 se crea la Escuela de Ingeniería Civil de la Universidad de Colima, por acuerdo de Rectoría del 20 de Junio. En esta nueva escuela se estudiaban los primeros tres semestres del tronco común para las carreras de Ingeniería Civil e Ingeniería Topográfica y Geodesia, con la opción de continuar sus estudios en la Universidad Autónoma del Estado de México, con sede en Toluca, según acuerdo de colaboración firmado entre ambas universidades. A partir de 1975 la Universidad de Colima ofrece los créditos totales de las carreras de Ingeniería Civil e Ingeniería Topográfica. Sin embargo, fue hasta el año de 1987 cuando esta escuela fue elevada al rango de Facultad, con la creación de la Especialidad en Ingeniería de la construcción. 6

7 Posteriormente, ésta se convirtió en Maestría en Ingeniería de la Construcción. Desafortunadamente, no se logró el egreso de la primera generación, además de que no se contaba con una planta de profesores e instalaciones adecuadas así como la dependencia de profesores externos y su falta de compromiso con el programa aunado a la dedicación de tiempo parcial por parte de los alumnos debido a sus compromisos laborales, entre otras cosas provocó la cancelación del programa, lo que marcó una pausa en el desarrollo del posgrado en la Facultad. En 1997 se retoma la iniciativa de ofertar posgrados para los constructores de la región, debido a la demanda de profesionales capacitados en el área de la construcción entre otros factores, al grado de desarrollo de vivienda e infraestructura urbana en el estado y la región; además, la ubicación geográfica de nuestro estado y su vulnerabilidad sísmica, así como los efectos sobre las construcciones que habían provocado los sismos de 1985, y muy en especial el de octubre de 1995 que afectó gran parte de Manzanillo. Ante estos escenarios, fue como dio resultado el inicio de dos programas: la Maestría en Ciencias área Ingeniería de la Construcción y la Maestría en Ciencias área Ingeniería Sísmica. Debido a factores similares que ya se habían presentado en el posgrado ofertado en 1987 (falta de profesores y laboratorios equipados), aunado a la baja demanda en los profesionales del gremio de la región, el programa en Ingeniería Sísmica, sólo se tuvo una generación de egresados con tres alumnos, teniendo un 67% de titulación hasta junio de Por su parte, la Maestría en Ciencias área Ingeniería de la Construcción, se desarrolló con tres generaciones; sin embargo, los resultados en términos de eficiencia terminal (ingreso-graduación) siguen siendo nulos, sólo cuatro realizan actualmente su proyecto de titulación siendo tres de ellos de la última generación que egresó en enero de 2003, el resto ha manifestado no tener interés en graduarse (Estudio de seguimiento de egresados Guzmán-Nava). Ante los resultados adversos, se derivaron acciones tendientes a establecer un nuevo programa cuya factibilidad y pertinencia sea tal, que en el mediano plazo sea posible obtener reconocimiento social y acceda a los programas de financiamiento que le permitan fortalecer el posgrado en la Facultad, así como a ofrecer mejores condiciones a los aspirantes con respecto a la obtención de becas, puesto que en términos de indicadores de calidad actualmente no es posible otorgar apoyos atractivos a los aspirantes. 7

8 Necesidades socioprofesionales La sociedad mexicana, y específicamente la colimense ha experimentado durante las últimas décadas serias pruebas para su infraestructura, que van desde los movimientos telúricos hasta devaluaciones económicas que inciden en el desarrollo social. Considerando las necesidades sociales principales en las que los especialistas de la industria de la construcción participan, se identifican claramente aquellas en las que el posgraduado en ingeniería civil tendrá un papel relevante en el mediano y largo plazo. Se requiere por una parte una importante masa crítica que participe en el desarrollo la de infraestructura que soporte el crecimiento económico de la sociedad. Esta infraestructura va desde vías de comunicación hasta equipamiento urbano de primer nivel pasando obviamente por redes y sistemas de tratamiento, abastecimiento y drenaje de agua. Además de la vivienda, las carreteras, puentes, obras hidráulicas y obras de riego son infraestructura que requiere la población de la región. Por otro lado, en relación con el manejo de recursos es necesario que las empresas constructoras, los organismos públicos y las asociaciones gremiales se involucren y participen de manera expedita en los procesos de cambio hacia la gestión de la calidad. Es cierto que en lo general la participación de estos actores depende de su voluntad y de la asesoría de especialistas en gestión de calidad, sin embargo comienza a hacerse evidente que la gestión de procesos de la construcción hacia la calidad requiere de preparación técnica y científica de fondo de tal forma que permita modificar e innovar en búsqueda de la mejora continua. Finalmente, es imperante retomar, dado el futuro crecimiento de la población en la región debido al creciente desarrollo económico, el aspecto correspondiente a la seguridad estructural. Los sismos de las últimas tres décadas, los fuertes vientos a los que está sometida la región y la poca experiencia que en construcciones de gran tamaño se tiene en la industria regional, hace necesario que existan profesionistas con mejor preparación. El propio Colegio de Ingenieros Civiles del Estado de Colima, ha creado recientemente la figura de Perito Certificado en Seguridad Estructural y es notable la ausencia de profesionistas del ramo que cumplan de entrada los requisitos establecidos para ello. La Maestría en Ingeniería Civil coadyuvará en la atención de ésta y las otras necesidades identificadas en forma directa y con pertinencia. Además, la flexibilidad que 8

9 se le imprime al mismo permitirá incorporar en el futuro las acciones pertinentes para atender la principal problemática que se presente en la región, partiendo de las bases que ahora se contemplan. Viabilidad del programa En lo concerniente a la viabilidad para operar el programa se cuenta con una planta docente que cubre el perfil necesario para su impartición, cumpliendo con los requisitos mínimos recomendados por los CIEES en cuanto a formación académica, experiencia profesional y tiempo de dedicación a las áreas que integran el plan de estudios. Por otra parte, el programa dispone de la infraestructura necesaria para llevar a cabo con éxito sus actividades académicas. Se cuenta con laboratorios de materiales, sanitaria, mecánica de suelos y geomática, que poseen el equipamiento mínimo recomendado para programas de ingeniería civil por los organismos acreditadores como es el CACEI para el área de ingeniería. Análisis y evaluación del plan vigente Un diagnóstico de la situación actual de los programas de posgrado de la Facultad de Ingeniería Civil, arroja como principales problemas para incrementar la eficiencia terminal a los siguientes factores: carencia de proyectos de investigación en los cuales enmarcar las tesis, inicio tardío del proyecto de investigación (hasta el segundo año) falta de becas para fomentar que los alumnos se dediquen de tiempo completo al programa (Guzmán-Nava 2003). Aunque ya se inició con el programa de seguimiento de egresados y se tienen los primeros análisis del impacto del programa, habría que relacionar esta problemática con la referente a la de trayectoria escolar, que evidencia que existía una carencia de recursos bibliográficos, el bajo tiempo de dedicación de los PTC al posgrado sobre todo con proyectos de investigación financiados y que cultivaran las Líneas de generación y aplicación del conocimiento registradas por la Facultad ante la Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica (SESIC). Además, la maestría en construcción tuvo poca o nula vinculación con el sector productivo, lo cual no permitió una formación integral de los alumnos y su incorporación a proyectos específicos que les permitiera el desarrollo de trabajos que les ayudaran a la obtención del grado. 9

10 Tomando como referencia las condiciones actuales de la maestría en ciencias área ingeniería de la construcción, es como el Cuerpo Académico ha replanteado el programa educativo por medio de la flexibilización del currículo, presentando la nueva propuesta como Maestría en Ingeniería Civil, a fin de no limitar el programa únicamente a una área del conocimiento, -como anteriormente sucedía con la Maestría en Ciencias área ingeniería de la construcción-. De esta manera, se plantea este nuevo programa de posgrado partiendo del aprovechamiento de los recursos humanos y materiales, enfatizando el desarrollo de las áreas más consolidadas al interior del Cuerpo Académico, sin dejar de lado al resto. Se pretende así atender las áreas profesionales de seguridad estructural, desarrollo de infraestructura y gestión de procesos. El análisis del replanteamiento de la maestría identifica como uno de sus elementos justificadores las dificultades del programa anterior en términos de operación y de resultados académicos, puesto que, hasta hace poco existía cierta desvinculación por parte de los académicos ante las actividades del posgrado, debido entre otras razones a la carga académica y las actividades principalmente de licenciatura aunado a la falta de PTC. Esto ha mejorado notablemente, ya que se tienen más PTC y una mejor distribución de las actividades académicas de los profesores; aunque la falta de resultados favorables con respecto a la eficiencia terminal y los bajos índices de titulación hacen necesaria la búsqueda de alternativas que permitan asegurar la calidad del programa. Esta panorámica tan desfavorable puede ser constatada a partir de los resultados arrojados por los estudios de Seguimiento de Egresados implementados por la Dirección General de Posgrado, que tomaron como universo las dos primeras generaciones que cursaron la Maestría en ciencias área Ingeniería de la Construcción, con un total de 11 egresados, logrando encuestar a 8 del total y en donde hasta el momento no se cuenta con titulados. Esta ha sido la mayor debilidad del programa desde sus inicios, pues los egresados han perdido el interés por culminar sus proyectos de investigación y la posterior obtención del grado. La siguiente tabla es un reflejo fiel de lo descrito y resume a grandes rasgos el comportamiento de los egresados desde su inicio en el programa hasta la fecha: 10

11 Generación Ingreso-Egreso Inscritos al primer semestre Egresados Graduados 1 Ingreso - % E.T. graduación Promedio (meses) para obtener el grado Total Esta es una de las grandes razones por las que se ha planteado una reestructuración al plan de estudios que propicie una nueva orientación acorde con la demanda del sector productivo, dado que el pasado sismo del 21 de enero de 2003, trajo de nuevo a la mesa de discusión entre los profesionales del área expresadas en foros y reuniones académicas, la necesidad de fortalecer las instituciones a través de reglamentaciones y personal calificado más actualizado. Con la reestructuración del plan de estudios de la Maestría en Ciencias área Ingeniería de la Construcción, se agrupa en un programa académico la formación interdisciplinaria en las áreas de Construcción, Seguridad Estructural e Infraestructura Urbana. Por otro lado, los proyectos de investigación constituyen una de las principales fortalezas del programa que permitirá el desarrollo de trabajos de investigación congruentes con las líneas que se cultivan al interior del cuerpo académico y que permitirán a los estudiantes desarrollar sus trabajos con la seguridad de contar con financiamiento para la realización de su trabajo experimental. En algunos casos los estudiantes contarán incluso con becas para la dedicación de tiempo completo. Con esto se alcanzarán índices satisfactorios de eficiencia terminal y titulación en tiempo y forma. Por otra parte, con la revisión del programa se fomentará y permitirá a la vez, el contacto y la interrelación de los estudiantes con las áreas de mayor demanda por parte de los empleadores. Fuentes externas Con la planta docente que se tiene hoy en día, la Maestría en Ingeniería Civil contará con un cuerpo de PTC acorde con el programa y con las LGAC que se cultivan al interior de la DES y con una mayor dedicación al posgrado, así como la infraestructura con que cuenta la Facultad, permitirá que las actividades académicas se conduzcan de manera eficiente y lograr una mayor vinculación con los sectores social y productivo, así 1 Con información hasta julio de

12 como consolidar los trabajos de investigación iniciados para avanzar en el nivel de integración del Cuerpo Académico. Asimismo se fortalecerá la investigación, que hoy en día empieza a realizarse al seno de las líneas cultivadas por el cuerpo académico de la Facultad, tratando de que los proyectos de investigación que desarrollen los alumnos del posgrado en vinculación con alumnos de licenciatura y apoyados al menos por un profesor-investigador de la Facultad, e incluso con Cuerpos académicos de otras instituciones y centros de investigación, logren así abatir rezagos en materia de investigación y publicaciones. Por otra parte, la realización de reuniones periódicas con los sectores productivos y gremiales integrados en el Comité de vinculación de la facultad, ha constituido un canal adecuado para conocer las necesidades de éstos. Así, el programa propuesto cumple con las demandas relacionadas con la formación de profesionales. Aunque el programa no es único en la región centro occidente, puesto que la Universidad de Guadalajara y la Universidad Autónoma de Querétaro ofrecen la Maestría en Ciencias en Ingeniería Civil, sus características la hacen distinta debido principalmente a que su orientación es profesionalizante. Además, cada uno de los programas mencionados tienen currículos distintos que obedecen principalmente a su entorno y su capacidad académica, por ejemplo la de Querétaro se fortalece en el Instituto Mexicano del Transporte, y la de Guadalajara con el Centro Universitario de Ingeniería Sísmica. Fuera de ellos, actualmente no existe un programa similar como el que se ofrece en la DES Ingeniería Civil, según datos emanados de la consulta realizada en el catálogo de posgrados tanto en programa integral de fortalecimiento del posgrado (PIFOP) como en el padrón nacional de posgrado (PNP). A partir de lo anterior, se propone el programa de Maestría en Ingeniería Civil, cuyo objetivo es formar profesionales capaces de incidir innovadoramente en el desarrollo de la infraestructura de la región. Asimismo este programa de posgrado contempla opciones de formación ordenados en tres ejes: Seguridad Estructural, Desarrollo de Infraestructura y Gestión de procesos. Además contiene elementos curriculares centrados en el aprendizaje, como son: las experiencias adquiridas en talleres y laboratorios, el empleo de la herramienta computacional, actividades orientadas al fomento de la creatividad y programas específicos de investigación en las áreas de la Ingeniería Civil. La 12

13 factibilidad del programa tiene como base la infraestructura con que cuenta la Facultad: laboratorios, centros de cómputo, equipamiento suficiente y actualizado, así como convenios con organizaciones gremiales y líneas sólidas de investigación con proyectos financiados. Con el fin de mejorar la calidad educativa del posgrado que ofrece nuestra Facultad y alcanzar con ello la acreditación del mismo, se han considerado los requerimientos de personal académico, plan de estudios, proceso enseñanza aprendizaje, infraestructura, investigación, extensión, difusión del conocimiento y vinculación, de conformidad con lo contemplado en el Marco de Referencia de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES). Desde este enfoque y dadas las características del programa, desde su apertura se ha considerado la asignación de un tutor (mismo que en los programas de posgrado anterior no se tuvieron) a cada uno de los alumnos con el objetivo de llevar a cabo un acompañamiento en el desarrollo de todas las actividades inherentes al plan de estudios y con ello asegurar la obtención del grado, con lo cual se buscará tener una eficiencia terminal de al menos 70% para ser considerado como programa de calidad como lo establece SEP-CONACYT. Metas académicas del programa La Maestría en Ingeniería Civil es la respuesta a una necesidad sentida de fortalecer la preparación académica de los partícipes de la industria de la construcción en el estado de Colima y de la región. Este programa se inserta en la Universidad de Colima que es una institución pública de vanguardia que forma profesionales y científicos con sentido creativo, innovador, humanista y altamente competitivos, comprometidos en el desarrollo armónico de la sociedad, en su entorno nacional e internacional. 2 El programa evoluciona a partir de la carrera de Ingeniero Civil, así como de los programas de posgrado anteriormente ofrecidos en la Facultad que es una dependencia dedicada a la formación de profesionales calificados en la Ingeniería Civil y disciplinas relacionadas, capaces de responder satisfactoriamente a las necesidades de la sociedad así 2 Misión de la Universidad de Colima. 13

14 como de contribuir al desarrollo tanto regional como nacional, mediante el óptimo aprovechamiento de los recursos naturales en equilibrio con la conservación del ambiente, con sentido crítico fundamentado en un enfoque científico, ético y humanístico. 3 Misión del programa Formar posgraduados en Ingeniería Civil reconocidos socialmente por su capacidad de innovación en la industria de la construcción en relación con el desarrollo de infraestructura, la seguridad estructural tanto como la gestión de la calidad y desarrollo sustentable en los procesos de la construcción. Visión del programa La Maestría en Ingeniería Civil es una de las fuentes académicas del desarrollo de infraestructura, de la seguridad estructural, de la gestión de calidad en la construcción y del desarrollo sustentable de la región centro-occidente del país. Forma profesionales y gestores en la ingeniería civil, impulsores de la aplicación y desarrollo de conocimientos de vanguardia y comprometidos con las necesidades regionales. Es un programa de posgrado flexible y de buena calidad, que goza de reconocimiento regional. Está caracterizado por el aprecio social a sus egresados y su coordinación con los programas de licenciatura en el área. Forma parte de redes de cooperación e intercambio académico. Está integrado al entorno profesional del área y es fuente de consulta por su autoridad académica. Cuerpo académico En relación con los profesores, el programa contempla profesores de tiempo completo para las actividades de la Facultad en las que están incluidas las tutorías y asesorías a los alumnos del posgrado. Por otro lado, los profesores de asignatura podrán participar en la impartición de cursos y las labores de asesoría se realizarán de manera voluntaria debido a su condición contractual. El núcleo académico de la Maestría en Ingeniería Civil está conformado por once profesores investigadores de tiempo completo de la Facultad, tres de los cuales tienen el 3 Misión de la Facultad de Ingeniería Civil 14

15 grado de doctor y el resto de maestría. Estos, se agrupan en un Cuerpo Académico 4 denominado Desarrollo de sistemas urbanos e infraestructura en zonas de riesgos naturales y desarrollan tres líneas de generación y aplicación innovadora del conocimiento que son: L1) Evaluación de riesgos y recursos naturales, L2) Innovación de materiales y procesos de construcción, y L3) Optimización de sistemas aplicados a la ingeniería civil. En éstas desarrollan proyectos específicos de investigación, los cuales representan oportunidades de desarrollo académico para los alumnos del programa. Cada una de las líneas tiene un objetivo que es congruente con los objetivos del programa. El objetivo de la LGAC Evaluación de riesgos y recursos naturales es entender la influencia de algunos fenómenos naturales en el comportamiento de sistemas urbanos, obras civiles y el aprovechamiento de recursos naturales a través del uso de tecnología de punta. Sus principales alcances relacionados con el programa son: realizar estudios de la influencia de sismos, la mitigación de riesgos volcánicos y los riesgos meteorológicos en sistemas urbanos y obras de infraestructura. La LGAC Innovación de materiales y procesos de construcción tiene como objetivo analizar las propiedades de materiales, el comportamiento de sistemas estructurales y procesos de construcción empleados en la región con el fin de mejorar su calidad. Los estudios de las propiedades mecánicas, dinámicas, de durabilidad y fatiga en suelos, concretos, polímeros, aceros, mampostería y madera, así como el comportamiento de sistemas estructurales desde el punto de vista dinámico, estático, análisis por desempeño y de las deformaciones son algunos de los alcances de esta LGAC. Optimización de sistemas aplicados a la ingeniería civil es una LGAC cuyo objetivo es contribuir en el desarrollo, evaluación, control y optimización de los sistemas aplicados a la ingeniería civil como: transporte, hidráulicos, ambientales e información geográfica. Estudios de vialidad, sistemas portuarios, modelos hidráulicos, sistemas de tratamiento de agua potables y residuales, monitoreo y calidad del aire, programas de infraestructura 4 Los cuerpos académicos son grupos de profesores de tiempo completo que comparten una o varias líneas de generación o aplicación innovadora del conocimiento (investigación o estudio) en temas disciplinares o multidisciplinares y un conjunto de objetivos y metas académicas. Adicionalmente atienden los programas educativos (PE) afines a su especialidad en varios niveles. (PROMEP) 15

16 urbana, ordenamiento del territorio y sistemas de usos de suelo, son problemas de la sociedad civil conformados como sistemas en los que la ingeniería civil juega un papel fundamental y la optimización de estos son considerados como alcances de esta línea. A continuación se enlista a los PTC en una matriz que los relaciona con su participación en las LGAC mencionadas. Profesor Investigador L1 L2 L3 Dr. Juan Carlos Araiza Garaygordóbil X X Dr. Agustín Orduña Bustamante X X Dr. Guillermo Roeder Carbo X X X M. I. Eduardo De la Fuente Lavalle X X M. C. Francisco Javier Guzmán Nava X X X M. C. Ramiro Lícea Panduro X X X M. C. Juan de la Cruz Tejeda Jácome X X M. C. José Francisco Ventura Ramírez X X X PTC asociados al programa: Profesor Investigador L1 L2 L3 Dr. Tonatiuh Domínguez Reyes X Dr. Juan José Ramírez Ruiz X Dr. Mauricio Bretón González X Dr. Vyascheslav Zobin Peremanova X X Cabe destacar que cada una de estas líneas de investigación cuenta regularmente con proyectos financiados de los cuales se pueden derivar los trabajos de tesis que los alumnos de la maestría realizarán, contando al menos con recursos para el desarrollo de la parte experimental. La intención es que todos los trabajos de tesis queden enmarcados en un proyecto financiado para garantizar su buen término. En este sentido la participación del tutor juega un papel fundamental para encauzar al alumno hacia un proyecto con estas características. Vinculación con los sectores social y productivo Con el objeto de alcanzar la visión de la Maestría en Ingeniería Civil y considerándola parte fundamental de la Facultad, se tiene planeado dar seguimiento a los 16

17 convenios que se tienen signados con los diferentes sectores no académicos como son el Colegio de Ingenieros Civiles del Estado de Colima, así como las diferentes asociaciones de profesionales de la construcción de los diferentes municipios, la Asociación de laboratorios de control de calidad, la Cámara Mexicana de la Industria de la Construcción, la Cámara Nacional de Desarrolladores de Vivienda, las diferentes Dependencias e Instituciones relacionadas con la construcción en los tres niveles de gobierno, así como con los sindicatos y organizaciones de obreros de la construcción. Sin embargo, con el fin de lograr un impacto mayor en la sociedad se buscarán los foros, medios y estrategias para que la inserción de los egresados en el mercado laboral sea acorde a las expectativas de los partícipes en este trabajo, es decir, crear las condiciones para que el egresado de este programa se inserte en el ámbito laboral acorde con su grado y nivel de preparación. Tutoría académica Los profesores de tiempo completo que participen en el programa realizarán además de la función docente, acciones de tutoría personalizada a los alumnos del posgrado que les sean asignados, para lo cual cada profesor establecerá un programa tutoral con base en la información académica del alumno y de acuerdo al área de interés mostrada desde el inicio de sus estudios. Esta actividad consistirá principalmente en dar seguimiento al desarrollo académico del alumno a lo largo y durante sus estudios mediante un acompañamiento en sus actividades de aprendizaje. El tutor debe orientar, entre otras cosas, las áreas de desarrollo del estudiante, auxiliándolo en la elección de las asignaturas optativas más adecuadas. Asimismo, lo apoyará en la preparación para la titulación desde el primer semestre para garantizar la conclusión en tiempo y forma, ya sea con un proyecto de investigación o en su caso examen general de conocimientos. Otras de las funciones de los tutores serán fomentar la movilidad académica, la participación en congresos y la publicación de artículos de los estudiantes. Además de la función docente y tutorial, todos los profesores tienen la posibilidad de fungir como asesores de investigación de los alumnos, de acuerdo con la decisión que tome el Consejo del programa de la Facultad. 17

18 Vinculación con la licenciatura Dado que el fundamento de los proyectos de investigación que desarrollen los alumnos de posgrado serán las LGAC cultivadas por el cuerpo académico de la Facultad, se propiciará el trabajo en grupos de investigación que incluyan, además del líder del proyecto quien preferentemente será un profesor de tiempo completo, profesores de tiempo parcial, alumnos del posgrado y alumnos de licenciatura. Una estructura ideal contemplará al menos un alumno del último año de licenciatura por cada alumno de posgrado incluido en un proyecto, además de alumnos del penúltimo año como prestadores del servicio social constitucional. Esto propiciará, además de promocionar el posgrado hacia el interior de las licenciaturas, continuidad en los proyectos de investigación por el tiempo que estos requieran para su conclusión, además de la derivación de nuevos proyectos. Impacto social esperado Las condiciones de operación de la Maestría en Ingeniería Civil deben favorecer principalmente el aprendizaje significativo en sus estudiantes, la máxima eficiencia terminal y la mejor inserción de sus egresados en el mercado laboral, por tanto es indispensable considerar que deben desarrollarse estudios y seguimiento de la trayectoria escolar de cada alumno, en relación con sus propias expectativas y por cohorte, seguimiento de los egresados y estudios de satisfacción de empleadores. Esto permitirá valorar el impacto social desde una perspectiva metodológica con fundamento en la estadística y la evaluación. Sin embargo un registro histórico del desempeño de profesores y egresados en eventos académicos, así como de su participación en estudios, desarrollos y proyectos de gran impacto que permitirá a mediano y largo plazo valorar el impacto social en un contexto más real. Perfil profesional Objetivo general Formar posgraduados capaces de incidir innovadoramente en el desarrollo de la infraestructura de la región, formados con esquemas técnicos y científicos que les permitan participar en la solución de los principales problemas asociados a la seguridad y 18

19 crecimiento en el ámbito de la ingeniería civil, buscando el óptimo aprovechamiento de los recursos y la conservación del ambiente. Perfil del Aspirante Conocimientos de matemáticas y física que le permitan abordar con profundidad las ciencias de la ingeniería civil Conocimientos de computación y comunicación gráfica para su uso eficaz en la solución de problemas Habilidades para identificar las necesidades sociales vinculadas al ámbito de la ingeniería civil y los recursos disponibles para su atención Capacidad para organizar y administrar su propio trabajo y el desarrollo de proyectos específicos Capacidad para expresarse correctamente en forma oral, escrita y gráfica Comprensión de lectura en inglés Capacidad para participar y dirigir grupos de trabajo Disponibilidad de medio tiempo como mínimo para atender el programa El programa está dirigido a profesionales del área de la ingeniería civil y arquitectura. Para los casos de profesionistas con experiencia laboral en áreas afines a la construcción como: seguridad estructural, desarrollo de infraestructura urbana y gestión de procesos, con formación de ingenieros mecánicos, topógrafos, físicos y matemáticos, el Consejo del programa decidirá su aceptación previo análisis de su currículo. Requisitos de ingreso Presentar título universitario o copia del acta de examen profesional en ingeniería civil, arquitectura o áreas afines Currículo vitae con documentación probatoria (copias) Carta de exposición de motivos para el ingreso Entrevista con el Consejo del programa. 19

20 Aprobar el Examen general de admisión a estudios de posgrado (EXANI-III, CENEVAL) Aprobar examen de ingreso en física y matemáticas Constancia de comprensión de lectura del idioma inglés expedida por la Facultad de Lenguas extranjeras de la Universidad de Colima. Acta de nacimiento original y copia Cuatro fotografías tamaño infantil Pago de aranceles. Requisitos de permanencia Aprobar todas las asignaturas de cada periodo académico Obtener un promedio mínimo de 8 en cada periodo académico Perfil de egreso El egresado de la Maestría en ingeniería civil poseerá conocimientos en: Ciencias de la ingeniería para la innovación en el empleo de materiales y procedimientos de construcción, acordes con los recursos y necesidades regionales. Administración y control de obras de ingeniería civil. Investigación y formación de recursos humanos relacionados con la ingeniería civil. Habilidades para Aplicar tecnologías innovadoras que redunden en construcciones más seguras y económicas. Tomar decisiones en niveles directivos. Analizar, sintetizar e integrar conocimientos en el ámbito del desarrollo de infraestructura, gestión de procesos y seguridad estructural. Manejar técnicas de planeación desde la perspectiva del desarrollo social equitativo y armónico. 20

21 Actitudes y valores Asumir responsabilidades de liderazgo en la solución de problemas relacionados con desarrollo urbano, seguridad de las estructuras y procesos constructivos en general. De interés por el bienestar común, actuando ética y profesionalmente. Trabajo creativo. Campo de trabajo Al concluir el programa el egresado estará capacitado para laborar en el sector público y privado estatal o federal, en dependencias especializadas, como: Empresas privadas de análisis, cálculo y diseño estructural Empresas constructoras e inmobiliarias (dedicadas al desarrollo de infraestructura urbana y de servicios) Delegaciones del Gobierno Federal: Secretaria de Agricultura y Ganadería (SAGAR), Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT), Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL), Secretaría de la Defensa Nacional (SEDENA), entre otras Otras dependencias especializadas: Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática (INEGI), Comisión Nacional del Agua (CNA), Protección Civil, Administradora Portuaria Integral (API), etc. Centros de investigación en ingeniería. Ejercicio de la docencia en Instituciones de educación superior. Requisitos para la obtención del grado Para la obtención del grado de Maestro en Ingeniería Civil, el alumno deberá: Cumplir con la normatividad vigente de la Universidad de Colima. Acreditar todas las asignaturas del plan de estudios de acuerdo la opción terminal que elija. Realizar y defender un trabajo de tesis aceptado por su asesor y el Consejo del programa, o en su caso. 21

22 Realizar y aprobar un examen general de conocimientos de acuerdo con la normatividad vigente de la Universidad de Colima. Organización y estructuración del plan de estudios Estructura curricular La Maestría en Ingeniería Civil, es un programa que consta de 101 créditos distribuidos en cuatro semestres y catorce asignaturas de las cuales cinco son optativas. Distribución de Asignaturas y Créditos Créditos 101 Total de Asignaturas 14 5 Asignaturas Optativas Su distribución obedece a una secuencia y organización fundamentada en las recomendaciones generales que los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) hacen a los posgrados en Ingeniería, así como en la propia experiencia del personal académico de la Facultad de Ingeniería Civil. Esta organización se establece en forma matricial considerando cuatro grupos de asignaturas: Ciencias básicas y matemáticas, Ciencias de la ingeniería, Ingeniería aplicada y Actividades orientadoras hacia la investigación por un lado. Por otro lado se consideraron tres Ejes profesionales: Desarrollo de Infraestructura, Gestión de Procesos y Seguridad Estructural que corresponden a perfiles específicos construidos para la atención de necesidades y problemáticas sociales específicas. Las asignaturas consideradas dentro del grupo de Ciencias básicas y matemáticas son: Matemáticas superiores y Estadística para ingenieros. Corresponden al 17% de horas 22

23 clase del programa (19.8% de créditos) y son asignaturas obligatorias para cualquiera de los ejes diseñados. En el grupo de Ciencias de la ingeniería se ubicaron las asignaturas de Geotecnia la cual es indispensable para el eje de Gestión de procesos, Mecánica avanzada de materiales a su vez es indispensable para Seguridad estructural e Ingeniería de proyectos para Desarrollo de infraestructura. Éstas representan el 26% del programa en horas clase (26.7% de los créditos del programa) y también se definieron como obligatorias a cualquiera de los ejes, por considerarse necesarias para la formación integral del alumno. Finalmente el grupo de Ingeniería aplicada se conforma por cinco asignaturas optativas (34.7% de los créditos del programa) cuyos contenidos y alcances se definieron en forma independiente y exclusiva. Se consideran como área metodológica, las actividades orientadas hacia la investigación desarrolladas en los cursos de Metodología de la investigación y los Seminarios de investigación. Son cuatro asignaturas con valor curricular de 19 créditos, de los cuales 7 son de Metodología de la investigación y 4 de cada uno de los Seminarios de investigación I, II y III, y que representan el 18.8% del programa, cuyo objeto es que los estudiantes mediante la implementación del método científico adquieran los conocimientos para elaborar protocolos de investigación y llevar a efecto proyectos específicos de investigación. Por otra parte, brindan las herramientas metodológicas para resolver situaciones reales de gestión y desarrollo de proyectos de investigación científica y tecnológica que permitan la actualización continua para poder realizar una investigación. En el desarrollo de esta área del programa son figuras fundamentales el profesor de las asignaturas, el asesor del alumno y el comité tutorial. El profesor de la asignatura tendrá la responsabilidad de presentar los contenidos programáticos, promover su adquisición por los estudiantes a través de la implementación de diferentes estrategias didácticas. Será además el responsable de organizar y dar seguimiento a las actividades de presentación de avances de investigación. El asesor será designado con apego a lo señalado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado y en las normas complementarias del presente programa, a más tardar al término del primer semestre. Su función será la de orientar, guiar, supervisar la estructuración y desarrollo del trabajo de investigación hasta su conclusión. 23

24 Matriz de Ejes Profesionales vs Áreas de Formación Seguridad Estructural Gestión de Procesos Desarrollo de Infraestructura CIENCIAS BÁSICAS Áreas de Formación CIENCIAS DE LA INGENIERÍA INGENIERIA APLICADA ÁREA METODOLÓGICA Ejes Profesionales El comité tutorial estará integrado por 3 profesores investigadores del programa, cuyas líneas de investigación sean afines al proyecto del alumno. Uno de los integrantes del comité será el propio asesor. Serán nombrados al término del segundo semestre. Al terminar el primer semestre en su materia de Metodología de la investigación, los alumnos habrán diseñado lo que será su protocolo de investigación una vez que hayan elegido un proyecto y les sea asignado un asesor. En lo que respecta al Seminario de investigación I, se realizaría la revisión de bibliografía e investigaciones específicas sobre el tema, así como los ajustes correspondientes al protocolo. En el curso los alumnos realizarán tres sesiones para la presentación de avances: una para el protocolo, otra sobre los inicios de su trabajo ante el grupo y la tercera exposición para la evaluación final. Los trabajos en esta sesión se presentarán ante profesores y alumnos del programa para hacer la evaluación correspondiente, las aportaciones pertinentes y observaciones para la mejora de los trabajos. El Seminario de investigación II tiene como objetivo que los alumnos desarrollen habilidades para ordenar y manejar sus resultados y la discusión de los mismos. En este seminario las primeras dos presentaciones de avances se harán frente al profesor del seminario y sus compañeros; para la tercera evaluación (final) se presentarán frente a 24

25 otros profesores del posgrado, su comité tutorial (mismos que habrán confirmado por escrito su participación en dicho comité antes de iniciar el tercer semestre) y alumnos. Finalmente, durante el Seminario de investigación III, el profesor de la asignatura supervisará los avances de los trabajos de investigación de los estudiantes para que en los tiempos previstos alcancen el desarrollo de las discusiones y planteamiento de conclusiones. Se mantendrán las tres sesiones de presentación a compañeros, profesores y comité tutorial en cada curso. Para cada evaluación final (la tercera exposición), el comité tutorial deberá avalar por escrito el avance de cada trabajo revisado. Cabe hacer mención que al término del Seminario de investigación III los trabajos deberán tener un avance del 85%, quedando pendiente la realización de ajustes de redacción, edición y/o corrección de resultados. MAESTRÍA EN INGENIERÍA CIVIL Áreas de Formación 19% 20% 34% 27% CIENCIAS BÁSICAS INGENIERIA APLICADA CIENCIAS DE LA INGENIERÍA ÁREA METODOLÓGICA Las asignaturas consideradas para la opción de formación en Desarrollo de Infraestructura son: Calidad y gestión ambiental, Ingeniería ambiental, Ingeniería urbana y Tecnología del transporte. En lo que respecta a Seguridad estructural son: Análisis avanzado de estructuras, Dinámica estructural, Cimentaciones, Diseño de estructuras de acero, Diseño de estructuras de concreto, Diseño de estructuras de mampostería e Ingeniería sísmica. Y para el perfil de Gestión de procesos: Administración de la construcción, Construcción de estructuras, Control de calidad, Evaluación de riesgos en centros urbanos, Planeación y programación de obras, y Presupuestación. 25

26 Ejes Profesionales Seguridad Estructural 1 0 Desarrollo de Infraestructura Gestión de Procesos Estos ejes son recomendables, pero el estudiante elegirá solamente cinco de estas asignaturas, pudiendo corresponder a diferentes opciones de formación bajo las siguientes condiciones: 1) la asignatura debe ofrecerse en el semestre, para lo cual la Coordinación del programa de la Facultad dispondrá de los mecanismos adecuados para dar a conocer tanto las opciones como la factibilidad real de ofrecer las asignaturas optativas; 2) la elección deberá ser avalada por el tutor y estará principalmente relacionada con el área de desempeño profesional del alumno, 3) solamente podrán ofrecerse tres asignaturas optativas simultáneamente por semestre y la matrícula en cada una no deberá ser menor a tres alumnos. 26

27 PLAN DE ESTUDIOS MAESTRÍA EN INGENIERÍA CIVIL PRIMER SEMESTRE T P Th Cr H SEGUNDO SEMESTRE T P Th Cr H Matemáticas superiores Estadística para ingenieros Geotecnia Metodología de la investigación Mecánica avanzada de materiales Seminario de investigación I Optativa I Optativa II TOTALES TOTALES TERCER SEMESTRE T P Th Cr H CUARTO SEMESTRE T P Th Cr H Seminario de Ingeniería de proyectos investigación III Seminario de investigación II Optativa V Optativa III TOTALES Optativa IV PE TOTALES TOTALES Optativas DI Calidad y gestión ambiental SE Diseño de estructuras de concreto DI Evaluación de riesgos en centros SE Diseño de estructuras de mampostería urbanos DI Ingeniería ambiental SE Ingeniería sísmica DI Ingeniería urbana GP Administración de la construcción DI Tecnología del transporte GP Construcción de estructuras SE Análisis avanzado de estructuras GP Control de calidad SE Dinámica estructural GP Planeación y programación de obras SE Cimentaciones GP Presupuestación SE Diseño de estructuras de acero Ejes profesionales DI = Desarrollo de infraestructura SE = Seguridad estructural GP = Gestión de procesos 27

28 Mapa curricular Listado de materias obligatorias y optativas Clave Asignaturas Obligatorias T P Tt Créditos 01 Matemáticas superiores Geotecnia Metodología de la investigación Estadística para ingenieros Mecánica avanzada de materiales Seminario de investigación I Ingeniería de proyectos Seminario de investigación II Seminario de investigación III Asignaturas optativas T P Tt Créditos 10 Administración de la construcción Análisis avanzado de estructuras Calidad y gestión ambiental

29 Continúa tabla Asignaturas optativas T P Tt Créditos 13 Construcción de estructuras Control de calidad Dinámica estructural Cimentaciones Diseño de estructuras de acero Diseño de estructuras de concreto Diseño de estructuras de mampostería Evaluación de riesgos en centros urbanos Ingeniería ambiental Ingeniería Sísmica Ingeniería urbana Planeación y programación de obras Presupuestación Tecnología del transporte Total de créditos: 101 Créditos de asignaturas obligatorias: 66 Créditos de asignaturas optativas: 35 29

30 Recursos Para el desarrollo del programa se cuenta con aulas, talleres y laboratorios: Laboratorio de Geomática. Cuenta con aproximadamente 40 computadoras personales con acceso a Internet. Equipo de sistemas de información geográfica. Mapas y planos catastrales para la ordenación del uso del suelo. Tablas digitalizadoras, scanner, etc. Laboratorio de Mecánica de suelos. Cuenta con un sistema triaxial cíclico, 1 conjunto triaxial para 3 cámaras, 1 conjunto para pruebas de compactación y equipos de medición de consistencia y granulometría. Aula equipada con equipo audiovisual y multimedia. Laboratorio de Ingeniería Sanitaria. Cuenta con equipo para monitorear y analizar muestras en agua y suelo. Equipo portátil para caracterización de aguas y aguas residuales, determinación de parámetros de calidad. Laboratorio de Análisis de Estructuras. Cuenta con una estación de trabajo de dos procesadores de 3 GHz, computadoras personales de escritorio y portátiles, impresoras y scanner. En lo que respecta a bibliografía se cuenta con una Biblioteca de ciencias aplicadas y de ingeniería con 2,325 volúmenes y 3,734 títulos de los cuales 741 son en inglés. Específicamente se tienen: 473 libros de Mecánica de suelos, Mecánica de materiales, construcción, ingeniería sísmica, sanitaria y ambiental. Personal docente Profesores de tiempo completo Juan Carlos Araiza Garaygordóbil Dr. Universidad Politécnica de Cataluña, España Agustín Orduña Bustamante Dr. Universidad de Minho, Portugal, 2004 Materias que puede impartir Metodología de investigación, Seminario de investigación, Dinámica estructural, Diseño de estructuras de acero, Análisis avanzado de estructuras. Metodología de investigación, Seminario de investigación, Dinámica estructural, Análisis avanzado de estructuras, Ingeniería sísmica, Diseño de estructuras de mampostería, Mecánica avanzada de materiales. 30

31 Guillermo Roeder Carbo. Dr. UNAM, México Eduardo de la Fuente Lavalle M. I. UNAM, México, 1976 Metodología de investigación, Seminario de investigación, Dinámica estructural, Análisis avanzado de estructuras, Ingeniería sísmica, Diseño de estructuras de mampostería, Concreto, Cimentaciones. Diseño de estructuras de acero Geotecnia, Tecnología del transporte. José Luis García Pelayo M. I. Universidad de Amberes, Bélgica Francisco Javier Guzmán Nava M. C. U.A.N.L., México, 2001 Ramiro Licea Panduro. M. C. Universidad de Guadalajara, México Juan Manuel Rodríguez Vizcaíno. M. F. Universidad de Guanajuato, México 2001 Carlos Silva Echartea M. I. UNAM, México,1974 Juan de la Cruz Tejeda Jácome M. C. Universidad de Colima, México, 2001 José Francisco Ventura Ramírez M. C. Universidad de Colima, México, 2001 Tonatiuh Domínguez Reyes Dr. CICESE, México SNI I. Observatorio Vulcanológico. Tecnología del transporte. Calidad y gestión ambiental, Ingeniería ambiental, Evaluación de riesgos en centros urbanos, Ingeniería urbana, Control de calidad. Control de calidad, Administración de la construcción, Ingeniería de proyectos, Estadística para ingenieros, Mecánica avanzada de materiales, Geotecnia. Presupuestación, Planeación y programación de obras Matemáticas superiores, Estadística para ingenieros. Matemáticas superiores, Estadística para ingenieros, Geotecnia, Mecánica avanzada de materiales. Presupuestación, Planeación y programación de obras, Análisis avanzado de estructuras, Diseño de estructuras de acero, Diseño de estructuras de mampostería, Ingeniería sísmica, Cimentaciones. Matemáticas superiores, Estadística para ingenieros, Ingeniería de proyectos, Ingeniería sísmica, Construcción de estructuras, Evaluación de riesgos en centros urbanos. Matemáticas superiores, Estadística para ingenieros, Mecánica avanzada de materiales. 31