Medios de vida diversificados mediante efectivas intervenciones agroempresarial

Transcripción

1 Medios de vida diversificados mediante efectivas intervenciones agroempresarial Alianzas de Aprendizaje entre promotores de desarrollo, investigadores y donantes en Centroamérica Mark Lundy Proyecto de Desarrollo Agro-empresarial Rural

2 El CIAT propicia la amplia diseminación de sus publicaciones impresas y electrónicas para que el público obtenga de ellas el máximo beneficio. Por tanto, en la mayoría de los casos, los colegas que trabajan en investigación y desarrollo no deben sentirse limitados en el uso de los materiales del CIAT para fines no comerciales. Sin embargo, el Centro prohíbe la modificación de estos materiales y espera recibir los créditos merecidos por ellos. Aunque el CIAT elabora sus publicaciones con sumo cuidado, no garantiza que sean exactas ni que contengan toda la información.

3 Contenido Antecedentes Qué es una alianza de aprendizaje? Socios y cobertura geográfica Objetivos del proyecto Métodos Resultados esperados Reglas de juego, roles Cronograma y presupuesto

4 Antecedentes 1 Colaboración entre Promotores de desarrollo e investigadores Entre actores de Investigación y de Desarrollo hay diversas perspectivas sobre la utilidad del aprendizaje Desarrollo de teoría Vs. solución de problemas concretas Conocimiento académico Vs. experiencia de campo Métodos complejos Vs. sencillos Diversos modelos de colaboración Experto-consultante Experto-capacitado Aprendizaje colectivo Mejores prácticas Desarrollo de teoría Source: Roper, 2002.

5 Antecedentes 2 Capacitación en el CIAT Años Enfoque Unidad de capacitación, capacitación en CIAT Capacitación en países con socios nacionales Cierre de la unidad de capacitación del CIAT Capacitación específica de proyectos individuales (Guías MRN, otros) Resultados Buenas relaciones con participantes. Vínculos con futuros tomadores de decisiones. Adaptación de herramientas CIAT Capacidad local de capacitación Versiones locales de herramientas CIAT Eliminación temporal de la capacidad de capacitación del CIAT. Capacitación de capacitadores locales en Colombia, Honduras y Nicaragua 400 personas provenientes de 40 organizaciones capacitadas.

6 Antecedentes 3 Nace una Idea Limitaciones de capacitación tradicional. Reflexiones sobre capacitación - cómo podemos agregar valor? Consultas con socios de desarrollo en Honduras y Nicaragua.

7 Qué es una Alianza de Aprendizaje? 1 Una Alianza de Aprendizaje es un proceso emprendido conjuntamente por los organismos de investigación y desarrollo a través del cual se comparten, adaptan, utilizan e innovan buenas prácticas de investigación y desarrollo para fortalecer las capacidades locales, aportar nuevos conocimientos, generar y documentar resultados de desarrollo e identificar necesidades de investigación futura y áreas potenciales para esfuerzos colaborativos

8 Qué es una Alianza de Aprendizaje? 2 Una alianza de aprendizaje: Tiene objetivos claros basados en las necesidades, capacidades e intereses de las organizaciones y personas participantes. Comparte responsabilidades y costos entre organizaciones de investigación y desarrollo. Entiende resultados científicos como insumos para procesos de innovación rural. Incluye diferentes mecanismos de aprendizaje colectivo que son relevantes para diferentes participantes, los cuales van desde marcos lógicos hasta sistemas de M&E participativos. Es una relación de largo plazo que busca sinergias entre organizaciones participantes, las cuales favorecen el objetivo final de mejores medios de vida para las poblaciones rurales.

9 Qué es una Alianza de Aprendizaje? 3 Qué se busca con una Alianza de Aprendizaje?: Estrechar los vínculos entre promotores de desarrollo, investigadores y donantes para lograr un uso más eficiente de los recursos a favor de poblaciones rurales. Establecer un sistema de innovación que articule la identificación de necesidades con la generación de ideas nuevas y su aplicación en el campo. Abrir puentes de comunicación entre diversas experiencias positivas existentes para sumar esfuerzos en la región. Organizar un modelo de intercambio que promueve la reflexión, documentación y sistematización de experiencias de desarrollo empresarial rural y así facilita un aprendizaje más rápido y amplio sobre buenas prácticas.

10 Socios y cobertura geográfica 1 Tres tipos de socios: Organizaciones o proyectos de desarrollo y sus socios locales (ONGs locales, grupos de productores, empresas rurales) con un enfoque de desarrollo empresarial rural y pequeños productores. Investigadores científicos con un énfasis en la generación de tecnologías o conocimientos para reducir la pobreza y reforzar los medios de vida rurales. Donantes que financian proyectos de desarrollo rural o desarrollo empresarial rural en la región Centroamericana..

11 Socios y cobertura geográfica 2 Cobertura Geográfica: Honduras Departamentos de Lempira, Intibucá, Choluteca, Santa Bárbara, Copan, Yoro y Olancho. Nicaragua Departamentos de Estelí, Matagalpa, Jinotega, Madriz y Chinandega. Guatemala Departamentos de San Marcos, Alta Verapaz, Baja Verapaz y Chiquimula. El Salvador Sur-oriente del país.

12 Objetivos del proyecto 1 Objetivo general: Desarrollar procesos de aprendizaje compartidos entre organizaciones de desarrollo, investigadores y organismos donantes, los cuales sirven para facilitar procesos más eficaces de desarrollo empresarial rural, actividades de investigación mejor dirigidas, y que contribuyan a mejorar los medios de vida en las zonas rurales de Honduras, Nicaragua, Guatemala y El Salvador en cuatro años.

13 Objetivos del proyecto 2 Objetivos específicos: Identificar mecanismos concretos para establecer, implementar y manejar procesos colaborativos de aprendizaje entre investigadores, promotores de desarrollo y organismos donantes.. Establecer y manejar una comunidad de aprendizaje virtual para promover la documentación, la participación y el uso de conocimientos existentes y nuevos por las organizaciones colaboradoras.. Incidir frente a donantes claves en el ámbito de desarrollo empresarial rural en Centroamérica con documentación seleccionada y mecanismos de comunicación adaptados a sus necesidades.

14 Preguntas de investigación 1 Cómo pueden las Alianzas de Aprendizaje ayudar a identificar y compartir buenas prácticas para el desarrollo empresarial rural, facilitar los procesos de adaptación por las diversas organizaciones colaboradoras y señalar las brechas para hacer investigación adicional? (Objetivo Específico 1) Cómo pueden las Alianzas de Aprendizaje ayudar a definir las ventajas comparativas o las funciones apropiadas para los centros del GC respecto al continuo de investigación-desarrollo? (OE1) Constituye la Alianza de Aprendizaje una buena práctica para promover y apoyar el aprendizaje y el cambio institucional en el campo del Desarrollo Empresarial Rural? (OE1)

15 Preguntas de investigación 2 Cuáles son las limitaciones claves para un aprendizaje acumulativo eficaz dentro de los organismos de investigación y desarrollo, entre los gestores de investigación y los de desarrollo y en un contexto geográfico específico? Cómo pueden superarse? (OE1) Cuál es el potencial de los socios colaboradores en una Alianza de Aprendizaje para aprender explícitamente acerca de aspectos de género, manejo de recursos naturales y equidad social del desarrollo empresarial rural? (OE1) Cómo pueden facilitarse la documentación de procesos, el análisis y la participación de las lecciones aprendidas entre las organizaciones participantes a través de diferentes áreas geográficas? (OE2)

16 Preguntas de investigación 3 Qué constituye una buena práctica en la comunicación de los resultados de la Alianza de Aprendizaje que comprometa e influya en los socios del proyecto de manera eficaz? (OE3)

17 Metodología de trabajo Tres aspects metodológicos: Espacio de aprendizaje general (comunidad de práctica) Ciclos de aprendizaje por tema (vecindarios o barrios de práctica) Difusión de los aprendido e incidencia frente a donantes en la región (compartiendo lo aprendido con otros)

18 Ciclos general de aprendizaje Socios locales Socios locales CRS CA-4 CARE NI, HN UNA Espacio General de Aprendizaje CIAT Agropyme GTZ Prorena Socios locales Socios locales Funciones Identificación de temas prioritarios, demandas de apoyo Reglas de juego, roles de los participantes Definición de modelos de aprendizaje Identificación y sistematización de buenas prácticas existentes Evaluación, sistematización y aprendizaje regional e nterinstitucional

19 Ciclo temático de aprendizaje Definición de tema de aprendizaje específico Identificación de buenas practicas en el tema tanto de los socios como de fuentes externos a la alianza. Diseño de herramientas metodológicas Capacitación, desarrollo de habilidades Aplicación en campo con proyectos Documentación y evaluación de resultados por tema Sistematización y aprendizaje por tema, compartir prácticas mejoradas

20 Plataforma virtual de aprendizaje Categorías de uso del plataforma virtual Compartir información y fijar prioridades Ciclos temáticos de adaptación y aprendizaje Comparir buenas prácticas con otros Acceso a documentos básicos del proyecto. Base de datos de participantes con datos sobre conocimientos y contacto. Herramienta interactiva para fijar prioridadades. Acceso a documentos relevantes de otras fuentes. Noticias, calendario del proyecto. Chat, foros y listados de correo. Para cada tema seleccionado Definición del tema de adaptación y aprendizaje Documentos que resume buenas prácticas e implicaciones para medios de vida, género y recursos naturales. Metodología de trabajo para aplicación en campo. Calendario de aplicación y reuniones Foro de discusión sobre el tema Formato en línea para la sistematización de resultados con un análisis de implicaciones para medios de vida, género y recursos naturales. Espacio general de aprendizaje: Análisis de resultados de talleres y fijación de prioridades. Listado actualizado de lecciones aprendidas sobre aprendizaje organizacional. Análisis de las implicaciones del DER para medios de vida, género y manejo de RR.NN. Para temas específicos: Análisis comparativo entre sitios y socios de resultados de campo, lecciones aprendidas e identificación de prácticas mejoradas. Herramientas metodológicas mejoradas.

21 Ciclos general de aprendizaje Socios del proyecto Organizaciones de desarrollo Cientificos del CIAT Agencias donantes en Honduras RETROALIMENTACIÓN RETROALIMENTACIÓN Socios locales Socios locales CRS CA-4 CARE NI, HN UNA Espacio General de Aprendizaje CIAT Agropyme GTZ Prorena Socios locales Socios locales RETROALIMENTACIÓN RETROALIMENTACIÓN Selección tema de aprendizaje Selección tema de aprendizaje Identificación de buenas practicas, implicaciones para medios de vida, género y recursos naturales. Identificación de buenas practicas, implicaciones para medios de vida, género y recursos naturales. Diseño de herramientas metodológicas Capacitación, desarrollo de habilidades Aplicación en campo con proyectos Diseño de herramientas metodológicas Capacitación, desarrollo de habilidades Aplicación en campo con proyectos Documentación, sistematización y aprendizaje por tema; reflexión sobre el impacto del trabajo sobre medios de vida, género y recursos naturales. Documentación, sistematización y aprendizaje por tema; reflexión sobre el impacto del trabajo sobre medios de vida, género y recursos naturales.

22 Resultados esperados 1 Objetivo específico 1: Alianzas funcionales entre el CIAT, los organismos de desarrollo y los donantes en América Central. Principios identificados y documentados para Alianzas de Aprendizaje eficaces entre investigadores, promotores de desarrollo y donantes. Manuales de capacitación y publicaciones sobre: (a) el establecimiento de Alianzas de Aprendizaje entre investigadores, promotores de desarrollo y donantes; (b) el uso de ciclos temáticos específicos de aprendizaje y adaptación para adaptar y mejorar buenas prácticas existentes y; (c) las herramientas para el análisis del papel del hombre y la mujer, el medio ambiente y la equidad social para promotores de desarrollo empresarial rural.

23 Resultados esperados 2 Objetivo específico 2: Una plataforma funcional de aprendizaje virtual que facilite la colaboración entre investigadores, promotores de desarrollo y donantes. Principios para establecer y usar herramientas de aprendizaje virtual en los procesos colaborativos entre los organismos de investigación y desarrollo. Plataforma de aprendizaje hecha a la medida para las necesidades de la comunidad de práctica del proyecto.

24 Resultados esperados 3 Objetivo específico 3: Una red eficaz de comunicación que vincule a los donantes con los promotores de desarrollo y los investigadores. Principios para el diseño de los mecanismos de documentación y difusión adaptados, con base en los deseos y las necesidades de información de los socios del proyecto. Manual de capacitación sobre el diseño y la implementación de mecanismos de documentación y difusión orientados hacia el cliente

25 Por socio: Resultados esperados 4 Los promotores de desarrollo cuentan con una capacidad fortalecida para la documentación, el análisis, el aprendizaje sistemática de las lecciones aprendidas tanto individualmente y como grupo; tienen más capacidad para ejercer influencia en los programas de investigación y relaciones más sólidas con los investigadores y los donantes clave Los investigadores científicos centran sus programas de investigación claramente en temas decisivos para el desarrollo, producen resultados como aportes para los procesos de desarrollo, poseen aptitudes para facilitar procesos de aprendizaje colaborativos y trabajan más estrechamente con los organismos de desarrollo. Los donantes entienden cómo pueden ser diseñados y facilitados los procesos de aprendizaje multi-organizacional, la utilidad de este enfoque; conocen mejor las efectividad de varias herramientas de desarrollo empresarial rural y participan directamente en el diseño de mecanismos colaborativos eficaces con los organismos de investigación y desarrollo

26 Reglas de juego y roles Qué hace cada uno, cuándo y con quiénes? En función de los ciclos de aprendizaje tantos temáticos como general. Rol de los productores organizados, socios locales, organizaciones de desarrollo (ONGs internacionales), la UNA y el CIAT. Tener reglas claras para evitar sorpresas en día de mañana. Cómo jugar a las fortelezas y los interéses de cada participante?