LA VALORACIÓN DE LA MÚSICA Y EL JUEGO EN EL TIEMPO LIBRE PROYECTOS TICANDO Y JUGARED

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1 LA VALORACIÓN DE LA MÚSICA Y EL JUEGO EN EL TIEMPO LIBRE PROYECTOS TICANDO Y JUGARED Lic. Laura Donati Mt. Sergio Adrián Orellana Centro de Asistencia y Rehabilitación Especial (CARE) Buenos Aires Argentina Resumen: Los proyectos TICando y JugaRED, desarrollados en el Centro de Asistencia y Rehabilitación Especial (CARE) surgen de la necesidad de ampliación y diversificación de las propuestas recreativas que actualmente se brindan a personas con necesidades especiales en las áreas de la expresión musical y el juego como aprovechamiento del tiempo libre. Las experiencias realizadas sirven además para la difusión de las interfaces y adaptaciones de dispositivos convencionales existentes a fin de que esta población supere las barreras de acceso a la computadora. Introducción Los proyectos TICando y JugaRED, desarrollados en el Centro de Asistencia y Rehabilitación Especial (CARE) surgen de la necesidad de ampliación y diversificación de las propuestas recreativas que actualmente se brindan a personas discapacidad, vinculadas a la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; y de la necesidad de difundir las interfaces y adaptaciones de dispositivos convencionales existente a fin de que esta población supere las barreras de acceso a la computadora. Es de destacar que la mayoría de las opciones recreativas disponibles en nuestro país se centran en actividades artísticas o deportivas, existiendo en nuestro país muy pocas opciones de esparcimiento que integren a esta población a las nuevas tecnologías. Nuestros proyectos se dirigen a brindar un espacio de recreación dirigido a personas con necesidades especiales, articulando la tecnología informática con la recreación dirigidas a niños, jóvenes y adolescentes mediante actividades grupales guiadas por voluntarios. La población con necesidades especiales, ha adquirido creciente importancia en el mundo actual debido al incremento cuantitativo de las situaciones de discapacidad, y, a su vez, se enfrenta a una situación de gran vulnerabilidad puesto que poseen muy poca visibilidad social y no suelen ser reconocidos como actores sociales con capacidad para transformar la realidad. Este colectivo posee grandes necesidades de expresarse pero carece de las oportunidades para ello. En este sentido, es importante advertir que expresiones como la música y el juego constituyen en tanto actividad recreativa, un derecho social básico de toda persona. La recreación es valorada en términos de su contribución a la calidad de vida. Los beneficios personales se encuentran en áreas como el goce, la adquisición de actitudes positivas como la habilidad, la creatividad, la integración cuerpo y mente y la espiritualidad. Se trata de un instrumento facilitador de procesos de integración, debido a que esta población presenta grandes espacios para el tiempo libre, por lo que deben promoverse acciones que potencien su uso para un esparcimiento enriquecedor. Resulta claro el hecho de que las posibilidades de recreación parten de los intereses de cada persona, por tal motivo el reto surge en la medida en que los programas y opciones recreativas varíen, se renueven y se hagan accesibles económicamente. De esta manera, creemos que en el caso de las personas con necesidades especiales, es necesario masificar y diversificar los espacios recreativos orientados a esta población: así

2 surgen TICando y JugaREd, como opciones de esparcimiento disponibles que integran en un mismo espacio la música, el juego y las nuevas tecnologías. A continuación, se describen los dos proyectos que actualmente se están implementando en la institución CARE. PROYECTO TICANDO à Objetivo General El presente proyecto se propone brindar un espacio recreativo centralizado en la música mediante la utilización de las nuevas tecnologías dirigido a personas con necesidades especiales, tendiente a favorecer el desarrollo de la expresividad y creatividad. àobjetivos específicos - Brindar un espacio de recreación musical utilizando la tecnología informática ( computadora y dispositivos adaptados) como herramienta para estimular la capacidad lúdica, la imaginación, y la receptividad de personas con NEE, en un marco de constante intercambio y participación coordinado por musicoterapeutas. - Promover el acercamiento de las personas con necesidades especiales a las nuevas tecnologías incorporando en un entorno recreativo y distendido concienciando acerca de las posibilidades que estas ofrecen en el ámbito de la expresión sonora-musical. Fundamentación El proyecto TICando se dirige a brindar un espacio de recreación dirigido a personas con necesidades especiales, articulando la tecnología informática con la expresión musical mediante actividades grupales guiadas por musicoterapeutas. Se trata de una propuesta totalmente innovadora para la población objeto, puesto que este tipo de actividades cuenta con muy escasos antecedentes en nuestro país y las pocas aplicaciones que se hicieron efectivas se realizaron solo con fines terapéuticos a sectores de personas con HIV o a niños hospitalizados. Por consiguiente, creemos que este proyecto aportará a la población con necesidades especiales un servicio del que carece en este momento y que, según las experiencias en países desarrollados, puede tener gran adhesión y repercusión. Como es sabido, las tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están abriendo oportunidades hasta ahora desconocidas para el desarrollo personal de las personas que presentan necesidades especiales. Ponen a su alcance técnicas y capacidades que les ayudan a compensar las desigualdades de partida y les facilitan la comprensión de la sociedad en que viven y la integración como miembros activos y responsables. Desde estas consideraciones y mediante el proyecto TICando, se pretende brindar al sector mencionado, la posibilidad de acceder a espacios recreativos centrados en la música que a la vez posibiliten un acercamiento a las nuevas tecnologías. Se trata de brindar un espacio grupal de expresión musical coordinado por musicoterapeutas donde la tecnología digital se destaque como medio de expresión y fuente de creatividad, medio aumentativo de la comunicación, y elemento potenciador de la autonomía. Es así que en el espacio de recreación musical propuesto, la computadora, en combinación con otros dispositivos electrónicos, podrá de acuerdo a la instancia en que se la utilice, ocupar los sig. roles: 1) Computadora como generadora de ondas sonoras (primer momento): la computadora emite sonidos que pudieron ser cargados o grabados con anterioridad y luego ser procesados por un usuario en tiempo real.

3 2) Computadora como procesadora de eventos sonoros (segundo momento): en esta instancia, mientras un usuario ejecuta algún instrumento electrónico, con la computadora se manipula el sonido agregándole efectos.. 3) Computadora como receptora de sonidos (tercer momento): en este rol, la computadora es la que recibe todo evento sonoro y lo almacena en soporte digital. Pero la inclusión de las nuevas tecnologías en este espacio musical no se refiere solamente a la utilización de la computadora, sino también a la inclusión de prótesis informáticas, que suplen o amplían funciones sensoriales, motoras o mentales, ausentes o deterioradas. Se trata de dispositivos adaptados para personas con necesidades especiales, como son los tableros de conceptos, instrumentos musicales adaptados, mouses adaptados, switches u otros dispositivos que accionen operaciones en la computadora. En este marco, se evidencia la posible aplicación o uso humanitario de la informática donde la tecnología constituye un medio que se adapta a las necesidades y condiciones de cada persona. Es importante advertir que estas herramientas forman parte de la denominada Rehabilitación Computacional caracterizada como la utilización de los recursos informáticos con fines humanitarios tendientes a lograr el diagnóstico, la educación y rehabilitación de aquellas personas que presentan discapacidad, a fin de mejorar su calidad de vida y sus posibilidades de inclusión social. Es así que detrás de este espacio recreativo de expresión musical, se esconden experiencias y herramientas que potencian la rehabilitación de la persona: las actividades planteadas exceden así el término recreativo puesto que los objetivos a lograr en estos espacios estarán orientados a: Desarrollar habilidades sensoriales-motoras Promover comportamiento rítmico y adaptado Mejorar la atención y orientación Potenciar la memoria Promover la identificación y empatía con los otros Desenvolver habilidades de interpretación y comunicación de ideas y sentimientos Aprender a desempeñar papeles específicos en varias situaciones interpersonales Mejorar las habilidades interactivas y de grupo. Este trabajo de tipo recreativo focalizado en lo terapéutico se ve reforzado también por la presencia de musicoterapeutas que actúan coordinando el espacio de encuentro. Desde su formación, juegan un rol indispensable y potencian el trabajo grupal puesto que la musicoterapia trata justamente, sobre la utilización de la música y/o de sus elementos (sonido, ritmo, melodía y armonía) en un proceso orientado a facilitar y promover la comunicación, el aprendizaje, la movilización y la expresión. Desde la disciplina musicoterapéutica y con ayuda de la tecnología digital, se busca descubrir potenciales y/o restituir funciones del individuo para que se alcance una mejor organización intra y/o interpersonal y, consecuentemente, una mejor calidad de vida. Se trata, en definitiva, de contribuir a lograr una sociedad que permita a las personas con necesidades especiales disfrutar de oportunidades sociales similares a las de sus conciudadanos. Tal accesibilidad es condición necesaria para que los procesos de integración se conviertan en una realidad. Resultados obtenidos

4 El proyecto TICando se está realizando mediante talleres grupales semanales, centralizados en la música mediante la tecnología adaptada (computadora y dispositivos adaptados). Cada taller tiene un cupo máximo de 8 personas. Dos musicoterapeutas son los que guían las actividades y detectan aquellas ayudas técnicas más adecuadas para que cada participante pueda expresarse. El contenido de las actividades realizadas comprenden: Escucha y análisis de canciones en diferentes estilos Karaoke: canto sobre bases musicales referentes de los participantes Ejecución de instrumentos musicales sobre bases sonoras Armado de canciones usando pequeñas frases sonoras en formato digital Creación y grabación de canciones Improvisación sonora con instrumentos virtuales en la computadora Improvisación gráfica-sonora Grabación y manipulación de eventos sonoros Utilización del teclado de la computadora como instrumento musical La implementación de TICando ha contribuido a mejorar la calidad de vida de los beneficiarios directos de este servicio y la de los beneficiarios indirectos ( familias de las cuales forman parte y entorno inmediato de las personas con discapacidad, musicoterapeutas quienes se verán fortalecidos en el intercambio con personas con necesidades especiales sobre la base del respeto a las diferencias y la sociedad civil en su conjunto, al posibilitar y validar el derecho a espacios de recreación para personas con necesidades especiales). Próximamente, al culminar el año de trabajo y con el fin de darle una satisfactoria conclusión al ciclo de actividades y una mayor visibilidad a este emprendimiento, se convocará a los participantes de los talleres a que en forma conjunta presenten frente a un auditorio, las melodías creadas en el transcurso del año, incentivando así la participación y presencia de este sector en la sociedad. Consideramos que este proyecto podría replicarse en el futuro estableciendo nuevos acuerdos con hospitales, escuelas, ONG, etc. PROYECTO JUGARED àobjetivo general Aportar al fortalecimiento del voluntariado mediante acciones recreativas que posibiliten un espacio de juego telemático y adaptado, a niños que presentan necesidades especiales conjuntamente con la disponibilidad de dispositivos que faciliten el acceso a la computadora. àobjetivos específicos - Promover el voluntariado, brindando la oportunidad de contribuir en forma solidaria al fortalecimiento de este colectivo. - Concienciar acerca de las ventajas que brinda la utilización de las nuevas tecnologías como herramienta de recreación y estimulación a aquellos niños que presentan alguna discapacidad. - Acompañar a estos niños en el descubrimiento de las múltiples actividades recreativas asociadas a las nuevas tecnologías. - Promover el fortalecimiento de este grupo vulnerable como sujetos plenos con posibilidades de ejercer sus derechos a la recreación y al juego. El proyecto JugaRed se dirige a contribuir al fortalecimiento del voluntariado mediante acciones dirigidas a un sector vulnerable de la sociedad, como son los niños que presentan

5 necesidades especiales. Se trata de iniciar a estos niños en el descubrimiento de las actividades recreativas disponibles en el mundo de la red telemática, articulando acciones con otras organizaciones tanto públicas como privadas, a fin de fortalecer el trabajo entre las organizaciones de la sociedad civil. Si bien en los niños el juego posee una considerable importancia para un satisfactorio desarrollo y aprendizaje, en nuestro país son muy restringidas las acciones que se han emprendido en este sentido. Aunque en la actualidad existe una gran cantidad y variedad de ofertas de ocio y juegos en formato multimedia, en la Argentina no se han desarrollado proyectos específicos tendientes a dar a conocer o acercar estos recursos a los niños con necesidades especiales. Encontramos mayor atención a esta problemática en los países como Estados Unidos o España donde en los últimos años se han incrementado los portales o sitios que conciencian sobre la importancia del juego y las posibilidades existentes. En nuestra revisión sobre la temática, no hemos localizado propuestas o programas específicos que les ofrezcan a estos niños un espacio de juego donde no solo tengan la oportunidad de conocer las diversas oportunidades que les puede brindar la red telemática en materia de recreación y aprendizaje. Podemos decir, en general, que en nuestro país no se está tratando el tema con la importancia que requiere y las investigaciones existentes son insuficientes, dada la cantidad y la vulnerabilidad de los niños en esta situación. Conocer el estado del arte de esta temática nos lleva a plantearnos posible acciones a emprender a fin de construir entre todos una sociedad más equitativa e inclusiva. Fundamentación La vida infantil no puede concebirse sin juegos, jugar es la principal actividad de la infancia. El juego es un impulso que desde pequeños nos empuja a descubrir, manipular, observar e interpretar el mundo que nos rodea. Es jugando que descubrimos al amigo, que aprendemos a relacionarnos con los demás, que ejercitamos nuestras habilidades y capacidades y que nos aventuramos a asumir pequeños riesgos que nos ayudan a crecer y a conocer lo que tenemos a nuestro alrededor. La Declaración Universal de lo Derechos de la infancia reconoce el juego como un derecho fundamental, puesto que el jugar posibilita situaciones óptimas para el desarrollo que influyen directamente en el sano crecimiento de los niños. El juego representa así una importante actividad como elemento que puede enriquecer y estimular la vida de las personas. A su vez, las formas y soportes de juego se han modificado en la sociedad actual por la aparición de las nuevas tecnologías. Allí se puede encontrar, una gran cantidad de ofertas de ocio y juego en formato multimedia. Pueden encontrarse tanto en Internet como en CD ROM o en cartuchos de juegos para videoconsolas. Existen bases de datos de videojuegos con miles de referencias que se actualizan a diario y más recientemente han proliferado en el mercado nuevas propuestas con un enfoque más claramente educativo. Pero en nuestra sociedad, no todos tienen igual acceso a este espacio de juego, imprescindible para lograr un eficaz desarrollo infantil: aquellos que presentan necesidades especiales se enfrentan ya desde los primeros años a una situación de exclusión. Es que a estos niños la sociedad no los tiene en cuenta, no se les proporciona ni los juguetes necesarios para el espacio de juego ni la oportunidad del descubrimiento de las posibilidades que les pueden brindar las nuevas tecnologías como herramientas de recreación.

6 Es así que los niños con necesidades especiales se encuentran en una situación que incrementa su vulnerabilidad. Sucede que el juego es imprescindible para un eficaz desarrollo infantil puesto que estimula, favorece y posibilita todo tipo de aprendizajes. Pero para experimentar esto, los niños con necesidades especiales deben conocer o tener acceso a las ofertas de la red o programas telemáticos como espacio de recreación. Encontramos, por ejemplo, programas musicales que permiten tocar instrumentos desde la computadora, programas de diseño que permiten estimular la creatividad, libros virtuales que resultan muy útiles para quienes presentan deficiencias visuales o motrices. Existen, a su vez, juegos virtuales de aprendizajes y dispositivos adaptados para niños que tengan dificultades para sostener un lápiz. Otros dan la posibilidad de interactuar con la máquina de manera personalizada puesto que el programa se organiza en función de las distintas situaciones de partida que plantee el usuario. Existen abundantes programas informáticos recreativos que representan importantes posibilidades para niños que necesitan jugar. El conocimiento de estos espacios, ya sean virtuales, les permitirá desarrollarse, no sólo intelectualmente, sino también evolucionar en otros aspectos muy importantes como la coordinación de los movimientos, el lenguaje, la socialización, el desarrollo emocional, etc. Es así que creemos imprescindible desarrollar acciones en este sentido, que permita a los niños ejercer su derecho: tener un espacio de juego y recreación, proporcionándoles un espacio real donde puedan jugar y conocer los espacios virtuales que les brindan iguales posibilidades de recreación que faciliten un desarrollo integral de la personalidad. Resultados obtenidos Se desarrollaron cuatro talleres semanales en coordinados por dos voluntarios capacitados en la temática y característica del grupo destinatario, con una duración de hora y media cada uno. Este proyecto contribuyó a mejorar la calidad de vida de los niños, (beneficiarios directos de este proyecto) y de las familias de las cuales forman parte (beneficiarios indirectos). Aportó a la comunidad un servicio del que carece en este momento, al crear la oportunidad de atender a las necesidades lúdicas de los niños y sus familias, favoreciendo a la población en general. Contribuyó a brindar igualdad de oportunidades para el ejercicio de los plenos derechos de los niños. Por último, se les brindó a los asistentes la posibilidad de conocer y utilizar los juegos y equipamiento escasamente disponibles en los ámbitos cotidianos para aprovechar su tiempo libre.

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