EL HIJO PRÓDIGO Material adaptado para alumnado con dificultades de lectoescritura.

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1 EL HIJO PRÓDIGO Material adaptado para alumnado con dificultades de lectoescritura. DESTINATARIOS Realizado por Guadalupe Mª Muñoz Victoria, Rosa Mª Nieto Pérez y Elisa Peinado Valeriano Estudiantes de 2º de Magisterio (Audición y Lenguaje) Curso 2008/09 NIVEL/CICLO PARA EL QUE HA SIDO DISEÑADO EL MATERIAL Primer ciclo de primaria. CARACTERÍSTICAS DE LOS DESTINATARIOS Niños de primer ciclo de primaria, con dificultades de lectura y escritura que pueden derivarse de dificultades específicas hacia estas tareas, o bien de dificultades generales que afecten a su rendimiento escolar. SABER MÁS SOBRE DIFICULTADES DE LECTOESCRITURA s_de_lectoescritura.htm OTROS POSIBLES DESTINATARIOS Este material también puede ser utilizado con alumnado que presente atención dispersa, dislexia, disgrafía, disortografía y alumnos que no presenten ningún tipo de trastorno, pero que se estén iniciando en el proceso lectoescritor.

2 APLICACIÓN DIDÁCTICA DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL Este material consta de un cuaderno del profesor y un cuaderno del alumno. El cuaderno del profesor consiste en el cómic El hijo pródigo que estará acompañado por una batería de preguntas sobre la historia, y una serie de actividades que abarcan los cuatro grandes aspectos sobre los que se apoya la lectoescritura, a saber, habilidades perceptivo-visuales, habilidades fonológicas, habilidades morfosintácticas y habilidades semánticas. Por su parte, el cuaderno del alumno consta del cómic El hijo pródigo y fichas de actividades. (VER ANEXO AL FINAL DEL DOCUMENTO) OBJETIVOS Dios quiere la felicidad del ser humano. Su amor y providencia. (ERE) Principales enseñanzas de la vida de Jesús narradas en los Evangelios. Las parábolas. (ERE) Las relaciones entre los seres humanos, las plantas y los animales. (Conocimiento del medio natural, social y cultural) Identificación de emociones y sentimientos propios. (Conocimiento del medio natural, social y cultural) Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en los diferentes contextos de la actividad social y cultural. (Lengua castellana y literatura) Comprender textos literarios de géneros diversos adecuados en cuanto a temática y complejidad e iniciarse en los conocimientos de las convenciones específicas del lenguaje literario. (Lengua castellana y literatura) Valorar la responsabilidad. (Educación en valores) Apreciar la importancia del perdón. (Educación en valores) ORIENTACIONES PARA SU APLICACIÓN Este material se utilizará realizando el profesor la lectura del cómic y formulando las preguntas propuestas en el cuaderno del profesor, cuyo objetivo será alcanzar la lectura comprensiva por parte de los alumnos. Por su parte, los alumnos seguirán la lectura a través del cómic y posteriormente realizarán las actividades propuestas. VARIACIONES EN SU UTILIZACIÓN Podrán ser los alumnos los que realicen la lectura del cómic y el profesor realizar las preguntas que ayuden a la mejor comprensión de la historia. La lectura podrá realizarse por turnos, trabajando así la atención.

3 FUENTES CONSULTADAS -El cómic The parable of the prodigal son ha sido extraído de: Colegio ERAIN Ikastetxea. (s.f.).recursos aula. Primaria. Parábolas. Consultada el Las imágenes para ilustrar las distintas fichas han sido obtenidas en: Orientación en Andújar. (s.f.) Consultada el Peques!. (2008). Los animales. Animales de la granja. Consultada el Educima. (s. f.). Imágenes educativas para colorear. Consultada el Grupo editorial Bayard. (s.f.). Ocio en casa. Dibujos para colorear. Categorías. Animales. Consultada el

4 ANEXO

5 Preguntas: Quiénes son los protagonistas de la historia? Qué fue lo que pidieron al padre? Quién se lo pidió? Por qué?

6 Preguntas: Qué hicieron cada uno de los hijos? Qué le pasó al hijo menor?

7 Preguntas: Solucionó sus problemas el hijo menor? Qué decidió hacer?

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9 Preguntas: Qué pasó cuando llegó a su casa? Qué dijo el hermano mayor que su hermano había regresado? Qué pasó al final?

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11 3. Une con flechas los dibujos que comiencen por la misma letra: 4. Une con flechas las palabras que comiencen por la misma letra que la de arriba: HERENCIA HIJO ALEGRE HERMANO EQUIVOCADO COCINAR CERDO GRACIAS CELEBRAR

12 5. Rodea en esta sopa de letras: de color rojo la letra b y en azul la letra d: b b p d p q p d b p q d d q p b d d q b d p d q b p d b p b p q q b q p 6. Haz un círculo rojo en la letra q, un círculo azul en la letra p, un cuadrado verde en la letra b y un cuadrado marrón en la letra d. Luego escribe el resultado.

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14 3. Forma la palabra que corresponda con el dibujo y escríbela. Tacha la(s) sílaba(s) que no corresponda con la palabra. HIJO PADRE CAMINO

15 4. Relaciona cada dibujo con su nombre correspondiente. Luego di cuales de ellos terminan por el mismo fonema: Cerdo Padre Hijo Granja 5. Las Forma que terminan las palabras por de el los mismo recuadros fonema y di son cuál cerdo de ellas e hijo pertenece al dibujo: MI FA Familia Trabajo BA JO LIA TRA MA DO HER PER NO Hermano Perdonar NAR

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17 8. Qué sílaba tienen en común estos dibujos? a) JA. b) DO. 1. Completa la frase con el verbo correspondiente: - Un hombre.. dos hijos. (TENÍA) - Papá.. la herencia! (DAME) - El padre.. el dinero entre sus hijos. (REPARTIÓ) - Nosotros.. una mesa llena de comida. (PREPARAREMOS) - Todos. el regreso del hijo menor. (CELEBRARON) 2. Escribe s/-es cuando corresponda: - Dos hermano (s) - Mi padre - Los trabajador (es) - Caminó hacia la casa de su padre - El padre dio muchos beso (s) y abrazo (s) a su hijo

18 3. Escribe el artículo que corresponda: -. gran fiesta. (UNA) -...mesa llena de comida. (UNA) - banquete. (UN) - El hijo menor trabajó en. granja de cerdos. (UNA) 4. Ordena las frases: preparar fiesta a Ayudadme una Ayudadme a preparar una fiesta. guardó mayor todo El dinero su El mayor guardó todo su dinero. 5. Cambia el género a la palabra y escríbela. Elefanta, niño, perra, mujer, leona, mono.

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28 Haz un círculo al dibujo que sea igual que el primero:

29 Colorea de rojo la letra - r-, de verde la letra - n- y de azul la letra - e- en estas palabras. Cuidado! Algunas de las palabras no llevan estas letras:

30 Une con flechas los dibujos que comiencen por la misma letra: Une con flechas las palabras que comiencen por la misma letra que la de arriba: HERENCIA HIJO ALEGRE HERMANO EQUIVOCADO COCINAR CERDO GRACIAS CELEBRAR

31 Rodea en esta sopa de letras, de color rojo la letra b y en azul la letra d: b b p d p q p d b p q d d q p b d d q b d p d q b p d b p b p q q b q p

32 Haz un círculo rojo en la letra q, un círculo azul en la letra p, un cuadrado verde en la letra b y un cuadrado marrón en la letra d. Luego escribe el resultado.

33 Señala con una cruz las sílabas que tiene cada palabra. Escribe las vocales que faltan.

34 Forma la palabra que corresponda con el dibujo y escríbela. Tacha la sílaba que no corresponda con la palabra.

35 Relaciona cada dibujo con su nombre correspondiente. Luego di cuales de ellos terminan por el mismo fonema: Cerdo Padre Hijo Granja

36 Forma las palabras de los recuadros y di cuál de ellas pertenece al dibujo: MI LIA FA MA NO HER BA TRA JO PER DO NAR

37 Forma la palabra que corresponde a cada dibujo: RO JA PA FIES TA

38 Qué letras tienen en común estos dibujos? Escríbelas debajo: a).... b)

39 Qué sílaba tienen en común estos dibujos? a). b).

40 Completa la frase con el verbo correspondiente: - Un hombre.. dos hijos. - Papá.. la herencia! - El padre.. el dinero entre sus hijos. - Nosotros.. prepararemos una mesa llena de comida. - Todos. el regreso del hijo menor. Escribe - s/-es cuando corresponda: - Dos hermano - Mi padre - Los trabajador - Caminó hacia la casa de su padre - El padre dio muchos beso y abrazo a su hijo

41 Escribe el artículo que corresponda: -. gran fiesta. -...mesa llena de comida. - banquete. - El hijo menor trabajó en. granja de cerdos. Ordena las frases: preparar fiesta a Ayudadme una guardó mayor todo El dinero su

42 Cambia el género a la palabra y escríbela. Tacha la palabra que no corresponda.

43 Cambia la frase a femenino.

44 Tacha la palabra que no tenga relación con el resto de la secuencia. Une con flechas las palabras que tengan relación.

45 Escribe 5 animales que se pudo encontrar el hijo menor en la granja: Clasifica estas palabras en la columna correspondiente: Gallo Pan Pato Cerdos Vaca Caballo Ensalada Perro Gallina Fruta Pescado - Carne Animales de la granja Comida para un banquete

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